散文愛這么容易
現(xiàn)在我知道了，對于心懷善良的人來說，愛會如影隨形。
不經意地提起這個話題，還要從昨天晚上說起……
照說是個平常日子，一切和往常一樣，伴隨著晚自習的鈴聲，我走進教室�？赡芫驮谖铱缟现v臺的一剎那，同學們就出其不意地給我一陣熱烈的掌聲。驚奇地環(huán)顧，是56雙熱情而期待的眼睛，正火辣辣地和我的無措慌亂眼神對接著。聽著還沒有完全止息的掌聲，我心里有說不出的幸福和愧疚。幸福是因為學生竟然這么喜歡我，也太夸張了，每次我到教室上課大約都要情不自禁地送給我一陣熱烈的掌聲，這可不是所有老師都能擁有這份榮譽的，無法不激動，以至于我非要寫篇文章吐露心聲不可，否則感情的大堤就要決口了！任洪水泛濫可不好，還是自我疏導一番吧。愧疚的是我如此的平凡而普通，其實并不能給他們上更精彩更有品質的課，我只是竭盡所能地把知識給他們講得清楚明白，并且盡量少地犯錯誤。我是一個率性無拘的人，也許，孩子們喜歡我的性情也說不準。不管緣自何，當孩子們對老師報以由衷的信賴和真摯的熱忱時，你無法不在開心之余更高地要求自己。畢竟，讓孩子們對老師失望是一種精神犯罪！
說句實在話，我的課普通得連我自己都不好意思提，我根本不懂得什么高超的教學藝術。既無高招，就不用掩飾，只以一顆摯懇的心對待他們。七年級的小孩子，思想人格還沒有完全成熟，甚至可以說正處在懵懵懂懂、是非糾結的叛逆期的前沿陣地上，我最大的奢望是不被他們炮轟。接觸了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他們對我好像沒有更高的要求，對于我的坦誠相待，他們就覺得我是“自己人”。但我實在無法坦然面對他們一次又一次的掌聲，這讓我自慚形穢。更讓我不安的是，在我心情不太好的時候，還會因為掌控不好感性火力而不小心扣動了傷害別人的槍栓，噠噠噠地胡亂撂上一梭子。然后，看著孩子們無措的眼神，我知道自己剛才失言失態(tài)了，那個后悔呀，像一波波強勢的浪頭拱動著我薄脆的心岸！每每這個時候，我的孩子們呀，竟然如此包容他們的老師，他們一秒鐘后好像就忘了我對他們的誤會和傷害，他們依然乖乖巧巧地跟隨著我在知識的原野上耕作，撿拾著他們感興趣的大大小小的麥穗。他們用孩童純真的喜歡和愛戴來給老師好心情、鼓勵和信心，于是，兩個月來，我們這支隊伍走得還算平穩(wěn)。
可是我做得實在是不好！
因為要教四個班級的歷史，又上了些年紀，外加身體羸弱動不動就頭痛，所以，我基本上記不住這些孩子的名字。從我這里看過去，他們都一個樣，就像是七個聰靈的葫蘆娃，各有特長本領。上課提問時，我只是用手在空中一揮，點指著說“這個男生”、“那個女生”，然后他們其中的某個人就會心領神會地站起來回答我的問題。他們坦然接受我的粗疏，仿佛一點都不在意�？墒�，怎么會不在意呢？誰不希望被老師記住自己呢？他們是在包容老師的.不用心呀。如果我要對他們集體講話呢，就用“我的孩子們”開頭，這樣，我站在講臺上，“孩子長孩子短”地就說開了，自己竟然還很適應這種泛泛地代稱。不是虛偽，不是矯情，我是真把他們當做我的孩子看的，情到真時，脫口而出，“孩子孩子”的就叫開了。我確實是很愛他們（我想我應該是個多情者），不管他們中誰學習好一點，誰學習差一點，我覺得他們都一樣可愛靈動。自然，成績的差異是有原因的，他們的家庭背景差別太大，從小受的感染熏陶很不一樣，學習基礎也就有較大的差別，學習自然不能齊頭并進。不過，他們的品質都是那么的純凈、質樸、乖巧、懂事，尤其是對老師那么地體貼和愛戴。
愛是不分伯仲的，尤其這愛的對象是一群孩子！
孩子們對我如此愛戴，我想我不能老是辜負孩子們的厚望。我這個孩子王必須更加努力，好好備課，精心探究，豐富自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，完善自己的課堂藝術，爭取把每一節(jié)課都給孩子們上得精彩，上得優(yōu)質。我是歷史老師，我還要讓他們真正的喜歡歷史，懂得歷史借古鑒今的價值，感受浩瀚的歷史長河中每一朵浪花的快樂和憂傷，進而熱愛偉大的民族和祖國，熱愛生活，熱愛全人類，如果可以，我還想引導他們對社會歷史發(fā)展進程以及科學價值觀等也有較為明晰準確的認識。愛孩子，就要給他們一些實實在在、真真切切的東西，引導他們更健康更快樂地成長。否則，愛又有什么價值呢？
能讓孩子們快樂的人應該就是天使吧。我不是天使，但是我要努力成為天使一樣的人。誰讓我是老師呢？
孩子們，做你們的老師真的好幸福！是你們時時用自己的寬容和熱情感染著老師，激勵著老師，禮尚往來，老師當然應該以更飽滿的熱情來對待工作和生活，更積極樂觀上進，帶給你們更多的正能量。愛，就是要誕生更多有價值的東西，愛就是要創(chuàng)造更多的奇跡！
有時候也會奇怪：愛，原來這么容易——一陣掌聲，一句鼓勵，一抹微笑，一個問候……都會是親昵的符號，都會是溫婉的歌曲，都會是甜蜜的酒釀，都會是癡癡的情意。愛，讓彼此幸福。那么，就讓我們開開心心地享受這幸福，陶醉在每一天溫暖的陽光里。
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