沉浸在文字的世界中散文

沉浸在文字的世界中散文

　　窗外，陽(yáng)光明媚得耀眼，可是辦公室內(nèi)卻陰云密布。老師抖了抖手中的一疊紙，用眼鏡下的一雙可以把我整個(gè)人都燒著的眼睛注視著我。

　　這已經(jīng)是第n次被老師叫到辦公室了，原因是我在別人正拼了命地備戰(zhàn)高考時(shí)，寫這些被他稱為“不痛不癢”的文字。然后他又戲劇性地從身后拿出了考試成績(jī)單，上面寫滿了分?jǐn)?shù)，名次，還有各種各樣的△x。

　　但我不想看，真的不想看。我有我的青春，我自己的青春，它不應(yīng)該被埋沒(méi)在這些數(shù)字之中。考試不應(yīng)該是老師的法寶，分?jǐn)?shù)也不是學(xué)生的命根。我想要看到的是籃球在空中劃過(guò)的優(yōu)美弧線，而不是在重力作用下的斜拋運(yùn)動(dòng)。

　　然后我離開(kāi)了這個(gè)城市，帶著我的紙和筆，就像堂吉訶德穿著他的鎧甲那樣。但我覺(jué)得我并不可笑，盡管我的愿望和他的一樣迫切，畢竟青春是個(gè)很沉重的`話題。

　　我穿過(guò)城市，穿過(guò)郊區(qū)，沿著鐵路一直走。走過(guò)朝陽(yáng)走過(guò)斜暉，走過(guò)星辰。我看到過(guò)兩個(gè)撿破爛的少年為了一個(gè)瓶子打得頭破血流；我看到過(guò)車廂中的學(xué)子們?yōu)榱宋磥?lái)駛向未知的遠(yuǎn)方；我也看到蒲公英為了生活而流離失所，而他們本該相聚著為青春而舞。

　　沿著鐵軌漫無(wú)目的地走向遠(yuǎn)方，我似乎明白了點(diǎn)什么。

　　青春與生活，本來(lái)就是矛盾的，就像現(xiàn)在的我，年輕卻無(wú)依無(wú)靠，像一葉漫無(wú)目的的小舟飄蕩在茫茫的生活大海。但是沒(méi)有等到我找到青春我就被生活打倒了。

　　不知道沉睡了多久，醒來(lái)后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了家里溫暖的床上，欣喜若狂的母親不知道有多久沒(méi)睡了，眼中布滿了血絲。我頓時(shí)一陣?yán)⒕�。原�?lái)，我的青春不只是我一個(gè)人的。

　　后來(lái)的我，開(kāi)始發(fā)憤地學(xué)習(xí)，以致在上廁所的時(shí)候都捧著化學(xué)筆記。每天寫作業(yè)直到整棟教學(xué)樓只剩我一個(gè)人。最后，我在志愿書上義無(wú)反顧地填上了那所我向往已久的大學(xué)的文學(xué)系。

　　后來(lái)，在一次高中同學(xué)的聚會(huì)中，我們來(lái)到了郊外。似曾相識(shí)的風(fēng)景，晴朗星空，星星無(wú)數(shù)，河水嘩嘩起舞，訴說(shuō)憂傷而明媚的往事。吊橋輕觸夜空，似把星星擁抱。青草平地，樹(shù)林靜立，微風(fēng)輕語(yǔ)，花香四溢。我想起了我叛逆的當(dāng)年。我終于明白，在痛苦和掙扎中始終保持著一顆年輕的心，這就是青春；在痛苦和掙扎中記錄這顆年輕的心，這就是寫作。正是寫作，使我看到了青春，看到了那些青澀的張揚(yáng)，看到了年輕的夢(mèng)。青春在文字中定格，成為一種永恒。

　　雙眸微閉，傾聽(tīng)，呼吸，心跳。時(shí)間靜止。青春的叛逆像那遠(yuǎn)去的火車，一聲長(zhǎng)鳴，消失在山的盡頭……清脆天籟，星星低頭，微風(fēng)旋舞，青草搖擺，鮮花含苞，輕笑，河水弄歌，火車又過(guò)。拿起筆，我感到血液在沸騰，心靈的青春，在文字中凝滯，定格，與空氣中洋溢著的夢(mèng)想的味道一起輕舞飛揚(yáng)，永不衰敗。

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