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大班語言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》 1
活動(dòng)內(nèi)容：
欣賞散文----------夢(mèng)
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受其語言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛。
3、豐富詞：披、逗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、立體教具一座。
2、布娃娃一個(gè)。
3、配樂磁帶、錄音機(jī)各一。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己做過的夢(mèng)以及心里的感受。
2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱，讓幼兒完整欣賞配樂散文。
欣賞后提問：
�。�1）散文的名稱叫什么？
�。�2）聽了這篇散文你心里覺得怎么樣？
3、教師邊操作立體教具，邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂散文。
欣賞后通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：小妮妮夢(mèng)見些什么？
4、讓幼兒分段欣賞散文，并借助立體教具和提問引導(dǎo)幼兒感受語言和意境的美，豐富有關(guān)詞匯。
（1）欣賞第1段后提問：小妮妮在夢(mèng)中變成什么？她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來說的？
（2）欣賞第2段后提問：
a、小妮妮夢(mèng)見什么真美麗？（豐富詞：披）
b、小妮妮夢(mèng)見什么真有趣？她為什么這樣說？（啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的'形象，并做一做、說一說）
c、小妮妮為什么咯咯地笑？（豐富詞：逗）
d、誰把小妮妮抱在懷里？讓小妮妮聽誰唱歌？
�。�3）欣賞第3段后提問：小妮妮夢(mèng)醒了，鏡子對(duì)她說什么？小妮妮怎么說？（結(jié)合幼兒回答，滲透熱愛和珍惜生活的教育。）
5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文，欣賞后啟發(fā)幼兒想想，說說自己做過什么甜美的夢(mèng)。
6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
7、活動(dòng)結(jié)束。
附：散文
夢(mèng)
在夢(mèng)里，我是這樣甜蜜。一朵朵花兒，粉紅粉紅的，花瓣上閃著露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。
暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣，��！真美麗！輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞，�。≌嬗腥�！細(xì)細(xì)的雨給我快樂的沐浴，雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的，真調(diào)皮！靜靜的大地真像我的媽媽，把我抱在懷里，讓我聽小溪唱出來的歌曲。
我的夢(mèng)醒了，鏡子說：“你在笑呢，小妮妮�！蔽已剑谛ξ业膲�(mèng)，它是真的，我在祖國(guó)溫暖的懷抱里，幸福的生活著，一切都象夢(mèng)一樣甜蜜。
大班語言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、詩(shī)歌配樂《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？
師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧！
師：你們有沒有做過夢(mèng)？夢(mèng)到了什么有趣的事情？
師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來 告訴你 們吧。
二、教師配樂朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么？
2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰？
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。
1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？
變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？
變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？
2、師：在夢(mèng)里，我開心么？你們?cè)趺粗赖模?/p>
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺？
2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）
五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的'句子吧。
2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）
六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師：祝小朋友們晚上睡覺也做一個(gè)美美的夢(mèng)！
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)》這首詩(shī)歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機(jī)。再者因?yàn)檫@首詩(shī)歌想象奇妙，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過想象，讓孩子的思維不斷的發(fā)展，語言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語言活動(dòng)是一首非常有意境的詩(shī)歌，但是真正要好好的把握這種意境也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和困難。
通過今天對(duì)詩(shī)歌《夢(mèng)》的開展，再加上老師們的評(píng)課，也給我?guī)砹撕芏嘈碌挠X悟和反思，以下是我的幾點(diǎn)感觸：
一、可將活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容定位到目標(biāo)里。
在活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)都能基本完成，可能對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說，整首詩(shī)歌在學(xué)習(xí)過程中有點(diǎn)難度，但是幼兒能初步感受到詩(shī)歌中的語言和意境美。通過欣賞圖片、傾聽音樂，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩(shī)歌，并能夠根據(jù)詩(shī)歌的句式再來進(jìn)行創(chuàng)編，這也是一個(gè)很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高，至此，三個(gè)目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動(dòng)中，我著重是讓幼兒學(xué)會(huì)說三個(gè)“夢(mèng)見……”，所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內(nèi)容加入到目標(biāo)中，讓目標(biāo)更加具體一點(diǎn)。
二、活動(dòng)的導(dǎo)入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。
在活動(dòng)中，我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)時(shí)幼兒沒有很好的配合，幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢(mèng)這樣的情景中，所以在馬上提問“你夢(mèng)到了什么有趣的事情？”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見，可以將導(dǎo)入改為用回憶來引入孩子對(duì)夢(mèng)的記憶，在音樂中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢(mèng)，相比較幼兒可能會(huì)比較有話可說，對(duì)于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。
三、詩(shī)歌的意境還表現(xiàn)的不夠。
精讀這首詩(shī)歌，不僅會(huì)為它優(yōu)美的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺，這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣，也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，所以需要在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候更要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)，將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境，這樣孩子的興趣也更加高昂。
在磨練中成長(zhǎng)，慢慢克服緊張的心態(tài)，用最充分的準(zhǔn)備來迎接每一次的挑戰(zhàn)，希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實(shí)自己。
大班語言活動(dòng)教案：欣賞散文《夢(mèng)》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
2．引導(dǎo)展開積極的想像，不受習(xí)慣思維的約束，創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。
(二)情感目標(biāo)
對(duì)同伴的“夢(mèng)”有好奇心，能認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)前有意讓幼兒談?wù)勛约涸鲞^什么夢(mèng)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)及配樂散文磁帶。
三、活動(dòng)過程
(一)播散文《夢(mèng)，是什么》的同時(shí)，出示圖片，引起幼兒的興趣。
1．請(qǐng)幼兒聽音樂，感受、體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的情景。
2．提問：散文中有誰？在什么地方，什么時(shí)候，在于什么？
(二)欣賞作品
1．聽配樂散文朗誦，讓幼兒講述散文里的'小朋友做了個(gè)什么夢(mèng)，他在夢(mèng)里變成了什么。
2．讓幼兒自由討論：你覺得散文中什么地方說得最美、最好聽？
(三)教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)小朋友展開想像。
(1)幼兒閉上眼睛，自由想像自己的夢(mèng)。
(2)幼兒分組講述自己的“夢(mèng)”，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想像得更加有特色。
(3)教師請(qǐng)部分幼兒講述自己的“夢(mèng)”。
(四)在集體中討論：誰的夢(mèng)最有趣？怎樣才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)？
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：配合音樂活動(dòng)欣賞配樂散文《夢(mèng)，是什么》。
五、生活中滲透繼續(xù)學(xué)習(xí)朗誦散文，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)向小朋友講述自己的夢(mèng)，看誰的夢(mèng)更好聽、更美、更奇特。
六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己想像的夢(mèng)，繪畫成“夢(mèng)”的作品，張貼起來，布置成“我的夢(mèng)”展覽會(huì)。
七、家庭中滲透要求幼兒將自己想像的夢(mèng)告訴給家長(zhǎng)聽，同時(shí)也要求家長(zhǎng)把自己想像的夢(mèng)告訴給幼兒聽。
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