描寫老師散文
時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片， 看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。老師伴隨我們成長。下面小編整理了描寫老師散文，希望你能喜歡！
篇一：不忘老師
每每聽到一些人（其中不泛我的同學(xué)）在背后嘲諷或冷言冷語數(shù)落自己的老師，我可憐他們，恨他們，也為自己榮幸，我的老師愛著我。
我也恨過一位老師，那是我的啟蒙老師，也就是我的外公。他當(dāng)別人一樣，也是只要一個字認(rèn)不嚴(yán)不來就打一鞭手板，小小手板痛到心里，也恨到心里。
時移境遷，升級換校，我的每個老師都對我付出了愛心。有人說我學(xué)習(xí)好，得老師寵。其實不然，不知多少次一個數(shù)學(xué)題全班就我一個人做不來。有的老師循循善誘，有的老師火冒三丈，都愿我學(xué)習(xí)好。
讀初中時，班主任曹老師要我參加學(xué)校的文藝演出。怯場害羞的我犟起來了，硬是不同意參加。老師一頓批評后，知情的同學(xué)背地勸我：“老師說你不善言語，要我們幫你鍛煉提高。”這時我才被感動得流下了淚。有人說沈老師總是“山棚伢”不離口，是看不起山里孩子；我說他是對山里孩子的親熱、厚愛。正是這種厚愛激勵著我不比大村堂的的學(xué)習(xí)成績差。許多人都說嚴(yán)老師是“豬頭瘟”，我有同感。我們要升高中了，在一起拍畢業(yè)照，嚴(yán)老師大步流星來到我身邊，嘆著氣幫我整理衣領(lǐng)扣上扣子。照片里，我的眼睛比同學(xué)們的紅潤——我已經(jīng)懂得了作為嚴(yán)父的心腸。
我讀高中時，還像以前一樣，吃穿都比同學(xué)們差，根本沒能拿什么東西討好或敬重老師，不懂也不愿意那樣做。快放假了，不少同學(xué)都拿來家庭單位的證明到學(xué)校討助學(xué)金。班主任梅老師找到我：“你怎么不打個證明來？”我沒有解釋，也沒有照辦。后來梅老師托班長把助學(xué)金送到我手中。
當(dāng)我在文化上、事業(yè)上有一點成就，有的同學(xué)就說以前老師偏愛我。當(dāng)過幾年民辦教師的我不愿意回答這個問題，但我從心里比別人更愛自己的老師，祝老師幸福長壽。
篇二：我的老師
有的人把老師比喻成燈塔，把學(xué)生比喻成航船。隨著年齡的增長，我覺得這個比喻很恰當(dāng)。我們就如航船，在生活的海洋上，當(dāng)狂風(fēng)惡浪襲來時，燈塔會給我們指引前進的方向。
轉(zhuǎn)眼間，離開畫礦白石山坑口子弟學(xué)校已經(jīng)三十多年了，總是想起高中時的語文老師羅盛祺。我已經(jīng)五十多歲了，總是覺得自己還在上高中，羅老師仍然在講臺上給我們聲若洪鐘地講課。
記得那時候羅老師五十多歲。他身材魁梧，寬額濃眉，頭上帶一副老花鏡，是解放前的老高中生，精通古代文學(xué)。他經(jīng)常穿一件灰色的中山裝，看上去沉穩(wěn)，很有精神。我們透過教室的玻璃窗，看到他左腋夾著課本走了過來，頓時停止了喧鬧，將課本攤在課桌上溫習(xí)課文。他伴著悠揚的電鈴聲走進了教室。他總是那么準(zhǔn)時，腳步好像是鐘表上的指針。
他走上講臺，背過身在黑板上迅速寫了課題，然后轉(zhuǎn)過身目光橫掃整個教室。由于班上學(xué)生坐得滿滿的，他不能記住每個同學(xué)的名字，班上的每個同學(xué)都有一個座位號，便隨口說某排某號。當(dāng)同學(xué)們的眼睛像聚光燈似的瞄準(zhǔn)我的時候，我才恍然明白，也被羅老師點中座位 了。我慌慌忙忙站起來走上講臺，由于課下沒有預(yù)習(xí)課文，面對著黑板，手上捏著粉筆，茫然失措地站在講臺上。旁邊的一個同學(xué)下筆敏捷，居然三下五除二寫出了古文中的通假字。他將粉筆扔在講桌上，氣勢軒昂地走下了講臺。最后只剩下我一個人孤零零地站在黑板前，捏著粉筆不知道怎么寫。我心焦火燎，臉頰和脖頸發(fā)燙漲紅。羅老師瞅了我一眼，見我表情愣怔，就說：“我昨天講過，你沒有好好聽講，不預(yù)習(xí)課文，怎么寫得出來，你先站在旁邊聽我講�！彼f著，拿起粉筆邊說邊講，講完之后，讓我重新寫一遍古文中的通假字。在眾目睽睽之下，我摸索著剛才老師的講解，然后低著頭、紅著臉走下了講臺。
羅老師望著黑板上，看我寫得文字，微笑著點了點頭說：“誰比誰聰明，誰又比誰笨！關(guān)鍵是后天的努力。笨鳥先飛，天道酬勤。我們只要努力、用心去做一件事情總會成功。不怕不努力，就怕沒信心。否則，將會一事無成�！�
三十多年的光陰，在歲月的長河里，似乎只是微風(fēng)吹過的一絲漣漪，輕輕閃動一下便沒了蹤影。
去年暑假，我們同學(xué)聚會的時候，大家談到某個男同學(xué)在做外貿(mào)生意時發(fā)了財，談到某個男同學(xué)近期買了一輛豪車，還談到某個女同學(xué)隨老公移居到了國外等等。我將話題轉(zhuǎn)移到羅老師身上，一個同學(xué)惋惜地說：“那時羅老師教了我們很多古文，可惜��！羅老師走了將近二十年了”。我聽后驚愕于時光流逝的無情，與人世滄桑的沉浮。
我常常想起羅老師的教誨，想起他說的“笨鳥先飛，天道酬勤”。我認(rèn)為自己是一只笨鳥，沒有漂亮的羽毛，沒有悅耳的歌喉，也沒有犀利的爪子，所以我要努力，在黎明之前振翮高飛。我覺得不管走到哪里，羅老師好像站在我面前，目光在四處巡視著。在我萎靡不振的時候，他在鞭策我；在我沾沾自喜的時候，他拿著鏡子對著我，讓我看清自己的不足；在我迷惘無助的時候，他伸出援助之手，給我前進的力量。
篇三：我的別字老師
少時，在家鄉(xiāng)的民辦學(xué)校讀小學(xué)、初中，有一些事終身難忘。
記得教我們初中語文的是一位復(fù)員軍人，據(jù)說只有小學(xué)文化程度。他給我們講，識字完全用不著字典，因為四川人生得尖，認(rèn)字認(rèn)半邊（那時重慶還沒直轄，屬四川�。�，所以凡是不認(rèn)識的字都可以認(rèn)半邊。例如，“齷齪”，他教我們讀“屋足”；“翩翩起舞”，他教我們讀“扁扁起舞”；“心曠神怡”，他教我們讀“心廣神臺”；“吳剛捧出桂花酒”，他教我們讀“吳剛棒出掛花酒”。
最難忘的是，他在講歷史時，說是古代有一位偉大的思想家，名字叫狗子，因其名特殊，所以我們班上的同學(xué)，自今難忘。等到了大學(xué)，聽大學(xué)的老師講起，古代有位偉大的思想家叫荀子，先是詫異，以為各是一人，待明白狗子（茍子）即荀子后，不禁啞然。從此，我便不敢隨便說話，因為不知什么時候我就說錯了；從此，我再也不相信識字可以不用字典，因為即使四川人生得再尖，認(rèn)字認(rèn)半邊也是靠不住的；從此，《新華字典》成了我的口袋書，每天必讀；從此，我凡是不熟悉的字或者別人的讀音同我的讀音不一致的字，必查字典。如果說我能成為一名合格的語文老師，或許同我小學(xué)、初中時的語文老師不合格有很大的關(guān)系。
正是他們的不合格，迫使我要去認(rèn)真地學(xué)習(xí)語文。這真是：禍兮福之所依，福兮禍之所扶。生活中的辯證法到處都是��！
篇四：老師
每當(dāng)提起老師這個詞語，總是在心底陡升一種敬意。每當(dāng)想起我的老師，不由從肺腑蕩漾一種感激的漣漪。尊敬的老師你可安好？想念的恩師你又在哪里？
踏著陽春的柳綠，我尋覓著小學(xué)的足跡。目睹那昨日的校址，我飛揚思緒。可敬的老師你就是在這里，培育我成長汗水灑滴。
迎著初夏的晨曦，我重歸中學(xué)的樓宇。舉目那飄揚的國旗，我仰空佇立。思念的老師你就是在這里，教會我揚起求知的步履。
帶著忘懷的情思，我來到昔日大學(xué)的教室。目睹那朝夕相伴的桌椅，我靜靜低語。感恩的老師你就是在這里，開啟我步入知識殿堂的圣地……
從小學(xué)的頑皮到中學(xué)的方剛血氣，從大學(xué)的宏志千里到步入社會的人生軌跡。尊敬的老師，我的成長凝聚著你的哺育。想念的恩師，我的.生命綻放你智慧的生機。
每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)的難題，是你激勵我揚帆前進的舟輯。每當(dāng)我取得點滴的成績，是你露出欣慰的驚喜。
“春蠶到死絲方盡”，內(nèi)涵著你敬業(yè)的演繹�！跋灳娉苫覝I始干”，詮釋著你奉獻的旖旎。丹心的傾注與風(fēng)雨兼行，你不知培育了多少未來的棟梁。辛勤的汗水與日月交輝，你不知又惜別了多少天下的桃李。
在春的季節(jié)里，你惠風(fēng)鼓滿我耕耘的希冀。在夏的季節(jié)里，你細雨潤澤我內(nèi)心的貧瘠。在秋的季節(jié)里，你傾心豐腴我收獲的節(jié)季。在冬的季節(jié)里，你厚重晶瑩我生命的美麗。
三尺講臺印證著你嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的平凡人生，普通的粉筆伴隨著你走過多少個難忘的春夏秋冬。你無怨無悔甘當(dāng)辛勤的園丁，你無私奉獻執(zhí)著事業(yè)的永恒。
你宛如知識的春風(fēng)，蕩拂學(xué)子們求知的心境。你恰是文化的明燈，照徹學(xué)子們一路的遠征。你猶如嵯峨的高峰，楷模著做人的準(zhǔn)則與高崇。你似如潔白的瑞雪，表率著為人的潔廉與清正。
你的言行，就是我做人的明鏡。你的心聲，就是我前進的航燈。你的教誨，就是我行動的準(zhǔn)繩。你的憧憬，就是我生命的黎明……
從春秋孔子的論語中，我讀懂教育興國你的地位尤為神圣。從毛澤東給徐特立的書信中，我凝思著教書育人你的職業(yè)倍受尊敬。
誠然，無論多么富有都不能忘記你恩澤的永恒。抑或，做官再大在你面前永遠都是天真的學(xué)生。
天地可鑒，載冊著你功德無量的華永。日月懸明，璀璨你為人師表的秉性。你承載著多少代莘莘學(xué)子們的美夢，你創(chuàng)造的是無法用價值估量的豐功；你擔(dān)當(dāng)?shù)氖翘柕紫伦畛绺叩氖姑�，你閃爍著人類靈魂工程師最耀眼的彩虹。
篇五：老師
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴(yán)厲的老師呢！
陳老師有一個女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好�？申惱蠋熃邮趾蟛]有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F(xiàn)在想起來，真是慚愧��！
陳老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個學(xué)期快期末考試的時候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課�？擅刻斓谝粋�到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了�！闭Z文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學(xué)們。老師來晚了�，F(xiàn)在開始上課�！崩钐煸酒饋泶舐曊f：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來�！斑^幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
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