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教師節(jié)散文（通用21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家應(yīng)該都對(duì)散文很熟悉吧？狹義上的散文是指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。你所見(jiàn)過(guò)的散文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)散文，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)散文 篇1
老師對(duì)您，我一直心存感激，只是一直沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，今天，我要通過(guò)這封信，把所有對(duì)您的感激和愛(ài)，痛痛快快地說(shuō)出來(lái)!
剛進(jìn)入學(xué)校，因?yàn)殚L(zhǎng)得瘦小，所以我是一個(gè)很不自信的小學(xué)生，但很快我就發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)我們所有的學(xué)生都一樣呵護(hù)有加和充分肯定，一下子讓我我覺(jué)得自己很了不起，只要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)，不管這學(xué)習(xí)的過(guò)程有多難，您都會(huì)毫不猶豫地豎起大拇指，當(dāng)您用您的眼睛告訴我“真棒”時(shí)，我心里有股曖流在奔騰，一個(gè)慈祥的聲音在我心底回蕩：“你行，你真行!”
在您的諄諄教誨之下，我的成績(jī)一直很優(yōu)異，曾經(jīng)一度讓勝利沖昏了頭腦，也忽略了老師您的提醒，您讓我們要保持清醒頭腦，不能沉靜在一時(shí)的小成績(jī)之中。直至我考了小學(xué)里的第一個(gè)“良好”，我才一下子如夢(mèng)初醒，內(nèi)疚的我不敢抬頭看你，但當(dāng)我忐忑的眼神與您相遇時(shí)，我讀到的是鼓勵(lì)和認(rèn)可，頓時(shí)，我的心里打翻了五味瓶，一個(gè)嚴(yán)厲的聲音又在我心底回蕩：“失敗了沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是不要?dú)怵H，勝利最終還是屬于你的!”
老師，您不僅是我學(xué)習(xí)上的良師，您還是我生活上的益友，每次生病，都是您第一時(shí)間通知我的父母，病好后，又是您利用休息時(shí)間給我補(bǔ)課，我學(xué)習(xí)沒(méi)落下，您卻更加疲憊了。
老師，有的時(shí)候我很怕您，但有的`時(shí)候，我卻總覺(jué)得您就是我的同齡人，大課間活動(dòng)上，您健碩的身影，搞怪的主題班會(huì)課上，你歡快的笑聲，就讓我覺(jué)得，我們走得很近，很近……
每次放完寒假或者暑假，您總喜歡對(duì)我們說(shuō)：“又長(zhǎng)高啦!”，可是我心里卻有一句話總是說(shuō)不出口：“老師，您的白發(fā)又增多了!”。你用自己的青春澆灌我們這些未來(lái)之花，我們開(kāi)得越鮮艷，您笑容里的皺紋就越深……
老師，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的感恩之情，只能最樸素地說(shuō)一聲：“老師，謝謝您!”
教師節(jié)散文 篇2
老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。
那揮毫潑墨的手筆，正書(shū)寫(xiě)明天的畫(huà)卷；那搖曳的身影，是在學(xué)子習(xí)作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時(shí)而發(fā)出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的.句章而驚嘆；這時(shí)常翻閱的書(shū)齋就是橋梁一線，連接著遙遠(yuǎn)，承載著期望，帶著學(xué)子走向科學(xué)的頂端。
老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結(jié)著一個(gè)心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無(wú)限；老師的窗前，與大海相連。學(xué)子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
無(wú)論生活的路有多遠(yuǎn)，學(xué)子的身后，總有老師注視的雙眼。生活在知識(shí)的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。老師是知識(shí)的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土地因老師而燦爛。愛(ài)灑講臺(tái)，灰聚燭燃；春華秋實(shí)，桃熟流丹。老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)。
教師節(jié)散文 篇3
昨日看到幾個(gè)所謂的教壇精英、優(yōu)秀教師在談到自己的教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，幾乎都有這樣的理念：對(duì)于父母，我不是好兒子(好女兒);對(duì)于妻子(丈夫)，我不是好丈夫(好妻子);對(duì)于兒女，我不是好爸爸(好媽媽);但對(duì)于學(xué)生，我可以百分之百的說(shuō)我是一位好老師。我可以說(shuō)對(duì)不起我的父母，對(duì)不起我的妻子(丈夫)，對(duì)不起我的'兒女，但我完全可以自豪地說(shuō)我對(duì)得起我的學(xué)生。
在充分肯定這些教壇精英、優(yōu)秀教師們孜孜追求無(wú)私奉獻(xiàn)的同時(shí)，我有一個(gè)反思：一個(gè)不是好兒女，不是好夫妻，不是好爸媽的人，他(她)拿什么教育我們的學(xué)生?
我們都知道：師范就是“為人師而模范之”。“學(xué)為人師、行為世范”，這是北京師范大學(xué)校訓(xùn)，乃師大啟功先生所擬。啟功先生曾如是說(shuō)：“所學(xué)足為后輩之師，所行應(yīng)為世人之范!”。北京師范大學(xué)校訓(xùn)不但緊扣“師”和“范”二字，而且包含了對(duì)學(xué)與行、理論與實(shí)踐、做學(xué)問(wèn)與做人、做普通人和做教師等之間的一系列辯證關(guān)系。啟功大師用區(qū)區(qū)八個(gè)字，就生動(dòng)形象地、頗有詩(shī)意地道出師范院校辦學(xué)的深刻理念，使這一校訓(xùn)亦具備了大師級(jí)的品格氣度和人文精神，為全國(guó)同類學(xué)校辦學(xué)指明了方向。北京師范大學(xué)堪稱全國(guó)師范類院校辦學(xué)的楷模。
啟功先生從老一輩優(yōu)秀教育工作者身上總結(jié)、提煉出來(lái)的“學(xué)為人師，行為世范”也為我們每一位教育工作者指明了方向。
在去年的師德交流會(huì)上，我說(shuō)過(guò)一句話，也是我一生的座右銘，那就是“教書(shū)，營(yíng)造書(shū)香社會(huì);育人，成就幸福人生”。作為教育工作者，我們不僅要“教書(shū)”“傳道授業(yè)解惑”，而且要“育人”教育學(xué)生“成才先成人”，更為重要的是作為老師要通過(guò)你的言傳與身教成就學(xué)生的幸福人生。
假如一個(gè)老師上愧對(duì)父母，中愧對(duì)夫妻，下愧對(duì)兒女，他(她)還有什么幸�？裳�?一個(gè)本身就不具備幸福的人，他(她)會(huì)拿教學(xué)這個(gè)職業(yè)當(dāng)“教書(shū)育人”的事業(yè)嗎?一個(gè)給他(她)摯愛(ài)的親人都不能帶來(lái)幸福的人，他(她)真的能為學(xué)生帶來(lái)幸福嗎?這又從何談起“成就幸福人生”呢?
其實(shí)我們沒(méi)有必要也完全沒(méi)有理由愧對(duì)我們的親人�！盁o(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫�！奔偃缥覀兏改该媲澳鼙M“孝”，夫妻面前能盡“心”，兒女面前能盡“責(zé)”，自己幸福了，不更能給我們的學(xué)生帶來(lái)幸福嗎?
我們的教育使命就是要薪火相傳，接過(guò)老一輩交過(guò)來(lái)的接力棒，永遠(yuǎn)以“學(xué)為人師，行為世范”的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己、激勵(lì)自己，永遠(yuǎn)讓“教書(shū)育人”的光榮傳統(tǒng)代代相傳，永遠(yuǎn)讓“木鐸長(zhǎng)鳴，千秋萬(wàn)代”!
所以我也奉勸我們的教育工作者和媒體在宣傳先進(jìn)事跡時(shí)，少一些所謂的“高大上”，多接一點(diǎn)地氣。
教師節(jié)散文 篇4
有人說(shuō)：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)：老師是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘；因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間。俗話說(shuō)，政治維持現(xiàn)在，教育奠定將來(lái)。教育事業(yè)是繼往開(kāi)來(lái)、奠定國(guó)家和民族未來(lái)的宏基偉業(yè)，要靠千千萬(wàn)萬(wàn)最好的“為教育而生存的老師”依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則既為人師表，又為人師里！如果沒(méi)有文學(xué)界，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴；如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界；如果沒(méi)有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山；愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生。您就是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。您用愛(ài)心播灑陽(yáng)光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索!是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。老師推崇真誠(chéng)與廉潔，因而您的心靈永遠(yuǎn)是那么坦蕩而年輕。您每天付出的艱辛與汗水，因而您的收獲永遠(yuǎn)是那么殷實(shí)而厚重。因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利。您播種了希望與快樂(lè)，因而您的笑容永遠(yuǎn)是那么的燦爛而迷人；您打造出了多少學(xué)生的美好未來(lái)，因而您的名字永遠(yuǎn)是那么的響亮。
走在人生的道路上，任憑時(shí)光之泉水慢慢流淌。追溯著源頭，您慈祥的目光，依稀回味著過(guò)去的模樣，您的教誨使我們永生難忘。老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育我們。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲�？部部揽赖牡缆飞�，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，澆灌出稻谷金黃；您用知識(shí)，催開(kāi)了桃李芬芳。
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方；而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”。老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大您的軀干。您像一棵大樹(shù)，灑下綠蔭，營(yíng)造幸福的.心靈莊園；您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天；您是一抹暖陽(yáng)，溫暖自己，照亮他人。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
百花沐浴陽(yáng)光齊盛開(kāi)，麥苗享受甘霖綠油油！老師，您是一盞明燈，為我指明了知識(shí)的方向。您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。您就是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。老師，您有人類最崇高的感情－－愛(ài)，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您用執(zhí)著的愛(ài)，譜寫(xiě)青春無(wú)悔；您用質(zhì)樸的愛(ài)，續(xù)寫(xiě)生命榮光；您用無(wú)私的愛(ài)，澆灌祖國(guó)花朵；您用全心的愛(ài)，溫暖莘莘學(xué)子。
教師節(jié)散文 篇5
偉乎大哉，教育!開(kāi)天辟地，人類步入文明社會(huì)，讀書(shū)不可一朝廢于天下，學(xué)校不可一日缺于州邑，教師不可一時(shí)少于教壇。放眼世界，何來(lái)人才輩出，社會(huì)繁榮，文明相傳?教育乃社會(huì)之基、國(guó)運(yùn)之肇、為政之本、成才之道也。教育興則才盛，人才盛則百業(yè)旺。教育之功大焉!
教育大計(jì)，重在教師。古往今來(lái)，代代教師胸懷天下矢志報(bào)國(guó)，耿耿丹心輝映日月育英才。三尺講臺(tái)，領(lǐng)萬(wàn)千學(xué)子馳騁天地人間，現(xiàn)宇宙之大;一方教室，引無(wú)數(shù)心靈神游古今未來(lái)，察品類之盛;學(xué)數(shù)理化感自然規(guī)律以求真，習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善，練琴書(shū)畫(huà)悟人間冷暖以求美。擔(dān)傳道授業(yè)解惑重任，播文明火，育棟梁才，圓強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。鑄就高尚人格，傳承燦爛文化，書(shū)寫(xiě)科學(xué)新篇。
為人師者，勵(lì)志當(dāng)先。志乃人生目標(biāo)追求。為師若無(wú)凌云之志，焉能作鴻鵠高飛;為師若無(wú)遠(yuǎn)大目標(biāo)，何能登人生峰巔。立志為師，志當(dāng)如丹，可磨不奪其赤;志當(dāng)如石，可破不摧其堅(jiān)。立志為師，當(dāng)以圣賢為范：見(jiàn)賢思齊，聞過(guò)則喜，有教無(wú)類，不偏不倚，安貧樂(lè)道，永為人師，苦心孤詣，誨人不倦。
為人師者，重在德賢。天下之樂(lè)在后，天下之憂在先。學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)爭(zhēng)上游，播載物之理，學(xué)為人師;師德永居高處，傳厚德之道，行為世范。教書(shū)育人：仁者展其懷，智者達(dá)其理，賢者抒其志，勇者伸其氣，才俊滿人間。
為人師者，教法為要。教若登山，教法乃繩，無(wú)繩則見(jiàn)山徒呼;教若渡河，教法乃舟，無(wú)舟則望洋興嘆。欲得教法，貴在輾轉(zhuǎn)思索，由表及里，由淺入深，去粗取精，去偽存真，升華為理，循循善誘，發(fā)蒙啟蔽�？茖W(xué)教法，貴在勇立潮頭;獨(dú)辟蹊徑，創(chuàng)新奉獻(xiàn)，格物致知，教學(xué)相長(zhǎng)，因材施教，人本為先。
教育偉業(yè)，貴有名師�；仨лd，大師相望，名家輩出于巍巍教壇。華夏教育規(guī)模當(dāng)今世界之最，神州教師當(dāng)為全球師者之冠。推動(dòng)教育創(chuàng)新，探索素質(zhì)教育，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，須有名師領(lǐng)先：展示其為人與為師、為師與為名師之人格魅力、職業(yè)風(fēng)范。名師有道教壇攬日月，才俊輩出學(xué)海洗乾坤。有志為師者，當(dāng)效法古今圣賢，感師者之樂(lè)，悟教壇之道，登育才之巔!
科教興國(guó)，任重道遠(yuǎn)。國(guó)需大才，視才若寶;世需棟梁，若渴求賢。共謀國(guó)家發(fā)展大計(jì)，振興華夏民族素質(zhì)，化人口壓力為人力資源，看我萬(wàn)千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業(yè)令人稱羨。天時(shí)地利人和，正好抒慷慨之情，正當(dāng)奏奮進(jìn)之音。如此機(jī)遇，何能無(wú)為?如此偉業(yè)，何不開(kāi)顏?教壇學(xué)海，鷹飛魚(yú)躍海闊天遠(yuǎn)。為師者當(dāng)不懈奮斗爭(zhēng)做名師名家，勤學(xué)不輟，精教不止。暢游茫茫學(xué)海樂(lè)做舟，攀登巍巍書(shū)山勤為徑，播春華千車，收秋實(shí)萬(wàn)擔(dān)!凱歌百代，雄關(guān)漫道真如鐵;偉業(yè)千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書(shū)人：百年桃李開(kāi)天下，千古紅燭照人間!
教師節(jié)散文 篇6
據(jù)說(shuō)，這也許是最后一個(gè)九月十號(hào)的教師節(jié)了，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有人提議把教師節(jié)改為孔老二同學(xué)的誕辰，于是，如果消息屬實(shí)，明年的教師節(jié)將會(huì)是九月二十八日。
于是，今天忽然有些莫名其妙地傷感，也許是為了自己，也許是為了以后，也許就是一種閑到無(wú)聊的麻木。
想一想，從小學(xué)開(kāi)始，我就是一個(gè)不讓老師省心的孩子。不論是成績(jī)好的時(shí)候，還是成績(jī)差的時(shí)候，我總是有著各種各樣稀奇古怪的想法，去挑戰(zhàn)老師們的心里承受能力。常常，我都不知道我自己會(huì)在下一秒做出什么離奇的事情。
但是，那時(shí)候，我覺(jué)得我還是一個(gè)很單純的孩子，只是喜歡惡作劇，以及做一些別的孩子做夢(mèng)也想不到的事情。比如，教室里的幾盆花，因?yàn)檎{(diào)皮而被老師欽定為澆花使者，在他們規(guī)規(guī)矩矩澆水之后，有一天我忽然異想天開(kāi)，拿來(lái)白酒澆了上去，結(jié)果花醉了，和大街上那些歪歪斜斜的醉漢一樣，摔倒了。于是，我?guī)湍切┩瑢W(xué)弄明白了一個(gè)道理：不論是花，還是人，喝多了都會(huì)醉。
十幾年后，當(dāng)我再次走進(jìn)教室，面對(duì)著這么多可愛(ài)的花一樣的小臉時(shí)，我忽然感覺(jué)到肩膀上的責(zé)任。真的，這是我人生中第一次意識(shí)到我的工作是一種多么神圣的職業(yè)。這些孩子，都會(huì)因?yàn)槲业囊恍┫敕ǘ淖�，并且很有可能被我的一舉一動(dòng)所影響。于是，我盡力把自己做到最好，盡力讓他們明白學(xué)習(xí)的意義。
那時(shí)候，我?guī)е麄円黄鸫蚧@球，踢足球，唱歌；一起讀曹文軒，談《西游記》，甚至我曾經(jīng)拿出三節(jié)課的時(shí)間給他們講路遙《平凡的世界》。我教他們讀詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)，帶著他們?nèi)ヒ屎影哆吙达L(fēng)景，指導(dǎo)他們?nèi)ッ鑼?xiě)看到的世界。那個(gè)時(shí)侯，我是快樂(lè)的，他們更是快樂(lè)的，那時(shí)候的語(yǔ)文課比體育音樂(lè)還要受歡迎。
只是，這樣的生活只過(guò)了兩三年，當(dāng)規(guī)矩和制度越來(lái)越顯赫時(shí)，再也沒(méi)有人愿意為此去冒險(xiǎn)，語(yǔ)文課開(kāi)始龜縮于狹小的教室，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和膽量去體驗(yàn)生活。我還能帶著他們一起讀書(shū)，一起寫(xiě)詩(shī)，但是再也不能帶著他們雪地里踢足球，以及看河畔的風(fēng)景。
人越成熟，內(nèi)心就會(huì)越封閉，目光也會(huì)越來(lái)越短淺，再也沒(méi)有想當(dāng)年叱咤風(fēng)云的激情，以及為了孩子的未來(lái)去和現(xiàn)實(shí)狀況搏一把的勇氣。
工作到第十四個(gè)年頭，我已經(jīng)漸漸失去了年輕人固有的激情，開(kāi)始和同事一樣按部就班循規(guī)蹈矩。在很多個(gè)日子慢慢走過(guò)的時(shí)候，我站住窗前，看到柳葉慢慢變綠，也慢慢枯黃，一直到灑落整個(gè)小院。太陽(yáng)的腳步也一點(diǎn)點(diǎn)從東挪到西，白云和麻雀，也一樣蹦蹦跳跳地晃我的眼�；秀敝�，我看到那個(gè)青澀的自己一點(diǎn)點(diǎn)從快樂(lè)的稚嫩變成有板有眼的沉默。
從前的一些東西慢慢遠(yuǎn)離，就像二十多歲的青春，就像初上講臺(tái)的興奮。不過(guò)，幸虧我還有一點(diǎn)點(diǎn)激情，在今天的課堂上，我依然執(zhí)著地給學(xué)生講著文學(xué)，說(shuō)著那些打動(dòng)人心的故事。無(wú)論哪一屆學(xué)生，常常都會(huì)提起我的名字，以及我的那些或幽默或善良或惡作劇般的典故。
今天是教師節(jié)，當(dāng)我像平常那樣笑容滿面地走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到下面有人在竊竊私語(yǔ)剛想敲一下桌子，震懾一下時(shí)，當(dāng)我在沒(méi)做好任何思想準(zhǔn)備時(shí)，那幾個(gè)竊竊私語(yǔ)的學(xué)生忽然高聲說(shuō)：“一、二、三……”所有的學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“趙老師，節(jié)日快樂(lè)！”那一瞬間，我愣住了，像是遇到了幾十年不見(jiàn)的老朋友，像是忽然聽(tīng)到那個(gè)我思念了很久的聲音，心頭忽地刮過(guò)一陣清風(fēng)，我的眼睛一片清澈。
這是讓我感動(dòng)的瞬間，為了講臺(tái)下這些睜著大眼看著我的孩子們。那些成績(jī)好的，成績(jī)差的，都這樣微笑著看著我，我知道，剛剛這句話是多么的真誠(chéng)，像一粒石子投進(jìn)我早已平靜的心湖，漣漪一圈圈蕩漾開(kāi)來(lái)，瞬間溫暖了我的心房。
這節(jié)課上得格外舒心，孩子們明顯也變得可愛(ài)乖順了許多，我的聲音也變得溫和了許多，內(nèi)容也多了一些備課之外的東西，那些詩(shī)歌背后的故事，那些詩(shī)人曾經(jīng)走過(guò)的旅程，都一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)孩子們的心里。
其實(shí)，到此刻我還不知道，還有一些人會(huì)繼續(xù)感動(dòng)我。
上完課，手機(jī)鈴聲此起彼伏，短信息一個(gè)個(gè)排著隊(duì)走進(jìn)我的視線。并且還接到了一個(gè)學(xué)生來(lái)自遙遠(yuǎn)內(nèi)蒙的祝福。沒(méi)想到，這個(gè)普普通通的日子竟然會(huì)有這么多朋友記得，這個(gè)普普通通的人竟然會(huì)有這么多朋友想著，我的.心不禁有些得意，原來(lái)，驕傲并不是只因?yàn)槌煽?jī)或收入。這一條條短信都是朋友那一顆顆牽掛的心，讓我感受到九月的溫暖。
不過(guò)，沒(méi)想到的還在后面。
下班去接孩子，走在人流如織的街上，電話忽然響起來(lái)，汪峰的聲音滄桑而厚重，拿出電話，一個(gè)很陌生的號(hào)碼很是倔強(qiáng)地跳動(dòng)著。摁響之后，一個(gè)很陌生的聲音很遙遠(yuǎn)地傳來(lái)。我真的不知道，是誰(shuí)。但是我知道，一定是我的學(xué)生。
他還是有些羞澀地報(bào)出自己的名字。我很吃了一驚，這個(gè)名字很有重量，我一下子想起三年前的情景。他是一個(gè)很聰明的男孩，成績(jī)也很優(yōu)秀，爸爸媽媽在外地打工，他跟著爺爺奶奶生活。那時(shí)候，我從心底喜歡他，也想從各方面照顧他�？墒窃谝淮握n堂上，因?yàn)槭裁次彝浟�，我批評(píng)他，他好像很不服。那時(shí)候，我忽略了一個(gè)孩子在某個(gè)時(shí)期或許會(huì)遇到某些事而煩躁的現(xiàn)象，我隨手拿起課本敲了他一下。他看著我，眼神中包含著很多我原來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，那一刻，我的心一下子好痛，好痛。我沒(méi)再說(shuō)什么，讓他坐下了。但是他的眼神一直深深地刻在了我的心底，到現(xiàn)在我也能一下子想起來(lái)。
我不知道在別人眼里我是個(gè)什么樣子，是那種灑脫到什么也不在乎，陽(yáng)光得沒(méi)有任何煩惱，亦或是一個(gè)長(zhǎng)不大的老男孩？說(shuō)實(shí)話，我不在乎別人怎么看我，我只希望自己可以快快樂(lè)樂(lè)地享受生命賜予我的幸福。不是沒(méi)有煩惱，是我用歡笑和歌聲把自己包裝起來(lái)，用微笑抵御著生活中的那些瑣碎的痛苦。沒(méi)有人看到我心中的哀傷，我一直像一棵樹(shù)一樣，用粗糙冷硬的樹(shù)皮包著自己的年輪，在歲月的風(fēng)雨里默默站立。
“小趙老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”他的話輕柔得像一縷炊煙，青色的，帶著濃濃的草香，卻格外清晰地讓我想起童年，故鄉(xiāng)，以及更多和美好有關(guān)的畫(huà)面。原來(lái)曾經(jīng)一起走過(guò)的日子一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)在眼前。
“小趙！”他們常常這樣喊我。
“小趙，早上好！”
“小趙，byebye！”
我可以聽(tīng)得到他們?cè)捳Z(yǔ)里那種歡喜和快樂(lè)，在別的老師耳朵里聽(tīng)起來(lái)似乎有些“大逆不道”的稱呼，在我聽(tīng)起來(lái)卻是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。我喜歡他們這樣喊我，喜歡他們無(wú)拘無(wú)束地和我交朋友。
這個(gè)世界上有些美麗是永恒的，比如青春，比如初戀，比如某段時(shí)間和某些人一起走過(guò)的日子。想著，想著，我不禁露出了笑容，今天是一個(gè)多么美麗的日子，九月十號(hào)，嗯，真的很不錯(cuò)。
教師節(jié)散文 篇7
九月秋高氣爽，陽(yáng)光明媚，丹桂飄香，楓紅菊黃，碩果累累。在這詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，迎來(lái)了教師節(jié)，懷著一顆感恩的心，對(duì)天下所有的老師說(shuō)聲：節(jié)日快樂(lè)，辛苦了！
垂眉展卷，回首思望，三尺講臺(tái)，舒袖輕展，一支粉筆，開(kāi)啟知識(shí)的源泉，流淌著平平仄仄唯美的時(shí)光。
教書(shū)育人，桃李芬芳。把沙灘拾貝的孩子，引領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，教以做人，教以技能，揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向黃金彼岸。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我恩師日月長(zhǎng)。
學(xué)高為師,身正為范。愛(ài)崗敬業(yè),潛小育人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。三尺講臺(tái)示大愛(ài)，半米課桌彰奉獻(xiàn)，感恩的情懷，在流逝的歲月里，永遠(yuǎn)的珍藏。
把莘莘學(xué)子培養(yǎng)成參天大樹(shù)，用辛勤的汗水把稚氣未脫的學(xué)子鍛造出雄鷹般的品質(zhì)；用堅(jiān)毅的眼神激勵(lì)著孩子前進(jìn)的路上，去創(chuàng)造輝煌。
教師的愛(ài)，是一種給予，是一種奉獻(xiàn)，是一種懷念，更是一種感恩！一位好的.教師更是靈魂的塑造者！嘔心嚦血，讓懵懵的靈魂成為棟梁，辛勤耕耘，栽培了桃李滿天下，特殊的使命，肩負(fù)起了祖國(guó)未來(lái)。甘心奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了最美最動(dòng)人的樂(lè)章。
桃李不言，下自成蹊。不將愚頑作棄子。常以慈母付愛(ài)心。細(xì)改作業(yè)廢寢食，精研備課夜燈明。再多的祝福和問(wèn)候，改變不了，青絲染白霜。只想說(shuō)：曾經(jīng)的話語(yǔ)時(shí)刻繞心房，傳授的知識(shí)，讓鷹兒搏擊穹蒼，展翅翱翔。
感恩的言語(yǔ)無(wú)需多講，內(nèi)心的話兒無(wú)需華章，看看天下的桃李，都在競(jìng)相爭(zhēng)芳。
有緣成為師生，相伴天地縱橫。有一種陪伴不在生活里卻在心間，有一種感情不在生活里卻在生命里，有一種愛(ài)止于唇齒掩于歲月。感恩相陪一程，銘記師恩一生。
教師節(jié)散文 篇8
今天是大、中、小學(xué)開(kāi)學(xué)的日子，再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，從八五年開(kāi)始，今年是第二十八個(gè)教師節(jié)了。
每逢這個(gè)時(shí)候，各大媒體無(wú)不泛濫著對(duì)教師的贊美之詞。從政府到社會(huì)各界，對(duì)教育、對(duì)教師的認(rèn)知程度，可謂是空前的提高。商家們也不失時(shí)機(jī)地推出了各種各樣優(yōu)惠教師的舉措。今天早晨，我就看到了我曾供職過(guò)的商場(chǎng)隆重推出憑教師證領(lǐng)取禮品及購(gòu)物享受最低價(jià)格優(yōu)惠政策的傳單。表面上看來(lái)，尊師重教似乎已深入人心。但從過(guò)去的二十七個(gè)教師節(jié)來(lái)看，這種種的優(yōu)待和重視不過(guò)是一陣風(fēng)，或者是應(yīng)時(shí)應(yīng)景的口號(hào)。
人的一生離不開(kāi)老師，從為人父母的第一任老師，到托兒所幼兒園，一直到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，以至于更高學(xué)府，就算是踏入社會(huì)參加工作，也離不開(kāi)師傅們的指導(dǎo)和幫助。人只有經(jīng)歷了各式各樣的老師和師傅，他的工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)才能得到不斷的提高，哪怕是生存和生活的經(jīng)驗(yàn)，也是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累下來(lái)的�？鬃釉疲骸叭诵斜赜形釒煛保f(shuō)的大致就是這個(gè)道理吧。
想想自己從小到大的所有老師，雖然有的因?yàn)榻痰幕驇У臅r(shí)間短連名字都記不得了，但他們的音容笑貌還會(huì)時(shí)常浮現(xiàn)在眼前，有時(shí)甚至因?yàn)楹鋈婚W現(xiàn)出某一老師或師傅的形象不得其名而冥思苦想半天，不得不打電話詢問(wèn)同學(xué)或同事。同學(xué)或同事問(wèn)我打聽(tīng)他干什么，我往往是嘿嘿一笑說(shuō)：不干什么，只是想起他而已。
老師對(duì)人的影響可能是終生的。小學(xué)時(shí)上語(yǔ)文課，老師要求用“建設(shè)”一次造句，因?yàn)槲以斐觥敖ㄔO(shè)革命根據(jù)地”的句子，受到老師的嚴(yán)重表?yè)P(yáng)。而這句話是我在一本無(wú)頭無(wú)尾的破爛書(shū)中看到的，所以從此之后我便對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不管是古今中外、三教九流、高尚低俗，只要能倒騰到手里都如獲至寶、廢寢忘食地讀完為快。不但大多我都能背下來(lái)，也對(duì)我的思想意識(shí)起著潛移默化的作用，并使我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。如果不是這位語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我想，我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)也不會(huì)如此執(zhí)著，知識(shí)的積累也不會(huì)這樣厚實(shí)。
初中的班主任是我終生難忘的一個(gè)人，他是我唯一“送禮”的老師，他也說(shuō)我是他畢業(yè)后給他送禮的第一人。每年春節(jié)我只要回老家過(guò)年，我都會(huì)去看望一下�？梢哉f(shuō)沒(méi)有他就沒(méi)有我的今天。七十年代末期，農(nóng)村的教育資源還是很匱乏的`，從初中升到高中有著嚴(yán)格的名額限制，這升高中的名額，并不是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，而是以你在校期間諸如參加勞動(dòng)的積極性、完成拾糞、拔草等任務(wù)、甚至于你的社會(huì)關(guān)系等因素來(lái)考量。而我因?yàn)橥庾娓改涿畹臍v史問(wèn)題，以及勞動(dòng)積極性不高、各項(xiàng)任務(wù)不能及時(shí)完成，雖然考試成績(jī)名列前茅，最后還是被評(píng)比到升學(xué)名單之外。是他一次次到鎮(zhèn)里的教育部門說(shuō)情我才得以念上高中。
雖然目前教育界也有很多讓人詬病之處，教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了范跑跑、楊不管等頗有爭(zhēng)議的人物，但我相信絕大多數(shù)的老師還是像張麗莉這樣如春蠶、蠟燭般地付出著。國(guó)人及媒體不要在教師節(jié)才想起老師，商家也不要借教師節(jié)整這些掛羊頭賣狗肉的噱頭，真正的尊師重教不是口頭上的、也不是一時(shí)的心血來(lái)潮，像減免義務(wù)教育期間的學(xué)雜費(fèi)這樣做實(shí)事，相信教育質(zhì)量必有實(shí)質(zhì)性的提高，我們下一代的素質(zhì)也一定會(huì)隨之大幅提升。
教師節(jié)散文 篇9
上個(gè)世紀(jì)八十年代中期，開(kāi)始過(guò)第一個(gè)教師節(jié)，那時(shí)我還是一個(gè)學(xué)生，想到自己尊重的老師終于有了自己的節(jié)日，十分激動(dòng)，但除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課對(duì)老師恭敬有禮外，不知如何去表達(dá)自己對(duì)老師的那份愛(ài)，還是人家班干部有法子，開(kāi)展了“向老師送一杯水”的活動(dòng)，就是提一暖瓶開(kāi)水、拿一個(gè)杯子到上課的教室，為口干舌燥的恩師們課前倒上一杯水，可惜這份情意付之東流。因有的老師有喝水的習(xí)慣，自備水、杯；有的無(wú)喝水習(xí)慣，奉上的水原封未動(dòng)；也可能有的老師嫌水杯是公用不潔……總之，獻(xiàn)水活動(dòng)不了了之。
八十年代末，我登上講臺(tái)初為人師，便感受到了來(lái)自學(xué)生那份真摯的愛(ài)，教師節(jié)那天我收到了好幾十份賀卡，賀卡上學(xué)生那一句句稚氣卻包含深情的祝福讓我激動(dòng)不已，我慶幸選了教師這一職業(yè)，我可以盡己所能授人以漁，他日,生學(xué)有所成，我將倍感欣慰。那時(shí)學(xué)校也頗看重此節(jié)，過(guò)節(jié)前后學(xué)生放假三天，學(xué)校大宴社會(huì)各界，并借機(jī)“化緣”，為學(xué)校創(chuàng)收。屆時(shí)，學(xué)校大門口小車一溜兩行，場(chǎng)面頗為壯觀。教師節(jié)福利也很可觀，一人一百元（那時(shí)一個(gè)月工資才這么多），另發(fā)二十元教研組會(huì)餐，起初是約十個(gè)人一桌，學(xué)�；锓孔霾恕：髞�(lái)把二十元下發(fā)給組里，自己組里出人去采購(gòu)，然后分給在校住家的教師烹炒，一家做一兩個(gè)菜，單身漢則擇菜洗菜，打打下手。酒席桌上，觥籌交錯(cuò)，不僅放松了疲憊的身心，還增進(jìn)了同事間的'情誼。
再后來(lái)，進(jìn)了小城郊區(qū)的一處學(xué)校，孩子們依然淳樸可愛(ài)，教師節(jié)依然可收到他們真摯的祝福，并且有幾次班干部提前做了工作，上課時(shí)全班同學(xué)一起起立祝老師節(jié)日快樂(lè)，面對(duì)這樣可愛(ài)的孩子，你會(huì)覺(jué)得心中溢滿了蜜，生活中的一切不快、煩惱全為之云消。只是學(xué)校不再拿這個(gè)節(jié)當(dāng)回事，一人發(fā)了個(gè)二三十塊錢的床單應(yīng)付過(guò)去，再無(wú)一息聲響。
去年，又換了一個(gè)年輕的新校長(zhǎng)，有膽識(shí)、有魄力，學(xué)校校容校貌大變樣，教師節(jié)的過(guò)法也一改常規(guī)。每個(gè)級(jí)部團(tuán)坐一起，各有一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)駐級(jí)部，桌子上擺滿了水果，之后聽(tīng)見(jiàn)鑼鼓喧天，愈來(lái)愈近，只見(jiàn)四位教師手持樂(lè)器，校長(zhǎng)、教委主任隨其后，一行人逶迤而來(lái)。那四位代表學(xué)校表演了一個(gè)形式老掉牙的節(jié)目——三句半，不時(shí)的掉板笑疼了大家的肚子。級(jí)部也推出了精彩的節(jié)目。再領(lǐng)導(dǎo)致辭，退席。之后大家放開(kāi)吃，盡情唱。盡管吾人已老，已過(guò)二十多個(gè)教師節(jié)，但如此過(guò)法頗感新穎。學(xué)�；ㄐ″X，造大聲勢(shì)。聰明。
今年呢，教師節(jié)依然上班，學(xué)校悄無(wú)聲息，最后又是一個(gè)劣質(zhì)床單打發(fā)。最讓人難過(guò)的是學(xué)生連一句祝福也沒(méi)有。學(xué)生依然純真，是誰(shuí)掠奪了他們真摯的情感？教師這個(gè)剛離開(kāi)教室，那個(gè)又進(jìn)去了。學(xué)生連上廁所都得一溜小跑。從天未亮到月已升，可憐的孩子們除了掃衛(wèi)生，都禁錮在那教室內(nèi)，一天不算早讀、午讀，光早自習(xí)、上午四節(jié)、下午四節(jié)、晚上三節(jié)，就十二節(jié)課。孩子們心中的好課——音體美經(jīng)常被搶劫。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的心已麻木，對(duì)占課、拖堂的老師仇恨意起，我親耳聽(tīng)到兩個(gè)挺秀氣的女孩在漫罵拖堂的老師：“待死不快死，直拖堂。”
受教育者如此痛恨教育者，僅僅是教育者的悲哀嗎？社會(huì)以分評(píng)學(xué)校，學(xué)校以分論老師，教師不得不以分來(lái)考學(xué)生，顧不得以情感來(lái)熏染學(xué)生了。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，你能要求機(jī)器有情感嗎？悲哉！哀哉！被教育者的悲哀，教育者的悲哀，更是社會(huì)的悲哀！
今年的教師節(jié)，我心中被一種莫名的悲哀籠罩著，孩子們的冷漠與麻木，讓我的心揪成了一團(tuán)。當(dāng)這批乏情感的“學(xué)習(xí)機(jī)器”出廠后，我們的社會(huì)會(huì)成為什么樣呢？但愿我這是杞人憂天。
教師節(jié)散文 篇10
我從睡夢(mèng)中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據(jù)說(shuō)是班長(zhǎng)打電話讓身為生活委員掌握班里財(cái)政大權(quán)的舍友去準(zhǔn)備明天教師節(jié)的禮物。
教師節(jié)？小學(xué)時(shí)，我們會(huì)買花花綠綠的卡片寫(xiě)上祝福送給老師，初中和高中時(shí)，我們會(huì)集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學(xué)什么都不懂，班長(zhǎng)收了班費(fèi)去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財(cái)政大權(quán)便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。
跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)這大事落到了我們兩個(gè)身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說(shuō)是六件。我掰著指頭數(shù)任課老師，這時(shí)舍友又開(kāi)口了，你說(shuō)咱班導(dǎo)辦公室的老師還得送，班長(zhǎng)說(shuō)什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會(huì)對(duì)我們班有意見(jiàn)。你說(shuō)，班導(dǎo)我們都不常見(jiàn)，還班導(dǎo)辦公室的老師，真想不通這些班長(zhǎng)們?cè)谙胧裁矗∴�，班�?dǎo)辦公室是有兩個(gè)系里的領(lǐng)導(dǎo)還有四個(gè)班導(dǎo)，除了我們班導(dǎo)其他的和我們沒(méi)任何交集。我笑而不語(yǔ)，我們這些普通的學(xué)生是沒(méi)有任何交集，但是對(duì)于這些經(jīng)常進(jìn)出辦公室的班長(zhǎng)就不一樣了�；蛟S，每個(gè)班的班長(zhǎng)都回去和班里說(shuō)我們班長(zhǎng)說(shuō)的這番話，而這番話則是這幫班長(zhǎng)們商量的。說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是拿同學(xué)的`錢為他們鋪路。
舍友說(shuō)，班長(zhǎng)讓給班導(dǎo)買花，我們一下車就直奔市場(chǎng)的花店。第一次進(jìn)花店，沒(méi)有想象中花店的樣子，學(xué)生模樣的人絡(luò)繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒(méi)有花的芬芳，有種刺鼻讓人無(wú)法呼吸的味道，我進(jìn)去后接著沖出來(lái)了。舍友一會(huì)垂頭喪氣地出來(lái)了，花太貴了，一束看得過(guò)眼得就一百多，放個(gè)一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導(dǎo)比我們大個(gè)三四歲，又是女生，還不如買個(gè)布偶。于是給班長(zhǎng)打了電話，勸他說(shuō)班買花太不實(shí)惠，也太千篇一律，沒(méi)有心意。班導(dǎo)是個(gè)女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動(dòng)之以理，這才算是準(zhǔn)許了。
兩個(gè)多小時(shí)才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導(dǎo)的泰迪熊，我抱著一個(gè)大紙箱，里面裝著五個(gè)花盆和仙人掌球。既然班長(zhǎng)要向老師們表達(dá)那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。
從小學(xué)一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學(xué)歷的升高還是隨著時(shí)代的進(jìn)步，教師節(jié)越來(lái)越值錢。其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，不只教師節(jié)，各個(gè)節(jié)日都在升值。有權(quán)有勢(shì)的收禮收得手軟，沒(méi)錢沒(méi)勢(shì)的送錢送得蕩產(chǎn)。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實(shí)不利于社會(huì)的和諧發(fā)展。
算了，洗洗早睡，養(yǎng)精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！
教師節(jié)散文 篇11
總有這樣的感覺(jué)，離一樣事物越遠(yuǎn)越能看清它的美好，正應(yīng)了那句話：距離產(chǎn)生美。對(duì)教師的懵懂認(rèn)識(shí)緣于那首《長(zhǎng)大后我便成了你》，聽(tīng)著宋祖英的天籟之音，看著唯美的畫(huà)面，教師成了心中一棵參天的大樹(shù)：她美麗動(dòng)人，柔聲細(xì)語(yǔ)使孩子如沐春風(fēng);她溫柔可親，寬厚的胸膛給予孩子母親般的關(guān)愛(ài);她博學(xué)多才，輸送給孩子源源不斷的知識(shí)養(yǎng)分??那時(shí)，教師是我心中的圣者，我是必須仰望著的，心中忍不住呢喃：怎會(huì)有這樣美好的人呢?
現(xiàn)在想來(lái)有些好笑，因?yàn)槲乙渤闪艘幻處�，和這樣一個(gè)職業(yè)完全沒(méi)有了距離，感受到的只是他的平凡與普通。曾看到這樣一段話：一個(gè)人走在大路上，走著走著就飛到月球上，這是詩(shī)歌;一個(gè)人走在大路上，忽然間就掉進(jìn)了水里，這是小說(shuō);而一個(gè)人只是走在大路上，這便是散文了。教師，平平靜靜地生活，忙忙碌碌地工作，有所思有所不思，有所夢(mèng)有所不夢(mèng)，有所留有所不留，有所求有所不求，有所得有所不得，有所失有所不失，既沒(méi)有走著走著就飛到月球上如詩(shī)歌般的美妙，亦沒(méi)有走著走著就掉進(jìn)水里如小說(shuō)般的曲折離奇，教師似乎就只是這樣從容淡定地走在大路上，亦如散文。
教師有著散文般濃郁的情思。教師是多情的，從踏入這行業(yè)的第一天起，他便滿懷對(duì)教育事業(yè)的熱情兢兢業(yè)業(yè)地工作著，奉獻(xiàn)著。無(wú)論精神上多勤奮刻苦，教學(xué)中多智慧出色，即便桃李滿天下，也無(wú)法為帶來(lái)金錢、名利、掌聲或贊譽(yù)，因?yàn)樗麖氖轮?yáng)下最光輝的職業(yè)，勢(shì)必燃燒自己成就學(xué)生。在這小小的三尺講臺(tái)，陪伴著的是咯吱作響的粉筆，是沉默無(wú)語(yǔ)的黑板，是換了一茬又一茬閃爍著求知欲望的純真的眼神，有的是汗水，是堅(jiān)守，是讓人感動(dòng)的滿腔熱忱。教師是多情的，一張張稚嫩的`小臉總會(huì)激發(fā)出他內(nèi)心無(wú)限的愛(ài)意：會(huì)為學(xué)生一聲小小的問(wèn)候回味半天，會(huì)為單親家庭的孩子心疼不已，會(huì)為學(xué)生善意的舉動(dòng)感動(dòng)很久，會(huì)在孩子犯錯(cuò)時(shí)用十二份的信任去期待他的改進(jìn)。自從成為了教師，他就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)身邊的孩子，像寬容他的親人的小脾氣，原諒他的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師知道：關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
教師節(jié)散文 篇12
在第二十九個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我驀然回首，發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)當(dāng)了整整十七年的教師了。在這十七年里，我覺(jué)得自己的教學(xué)生涯大致可分為前五年、中七年、后五年，人生能有多少個(gè)十七年呢，心中不覺(jué)有些感慨……
一九九六年，我大學(xué)畢業(yè)，分配到家鄉(xiāng)的中學(xué)當(dāng)上了一名語(yǔ)文老師，也是我們村的第一位老師。我知道，沒(méi)有多少人像我一樣熱愛(ài)教師這份工作，我是帶著一種敬畏之心對(duì)待自己的職業(yè)的。在教師隊(duì)伍當(dāng)中，有些人在混，也有些人在恨，似乎當(dāng)教師是逼不得已的事情，于是我在心里問(wèn)他們：早知如此，何必當(dāng)初？我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，直到現(xiàn)在，我依然初衷不改，特別是在參加工作的前五年，我積極上進(jìn)，刻苦鉆研，工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我不僅被評(píng)為了縣級(jí)優(yōu)秀班主任，還入了黨，在年度考核中還連續(xù)三年獲得優(yōu)秀而成為全縣首批提前晉升工資的教師之一。后來(lái)，每當(dāng)有新教師到學(xué)校任教時(shí)，我總是拿他們跟自己當(dāng)初進(jìn)行對(duì)比，總覺(jué)得他們沒(méi)有像自己剛?cè)胄袝r(shí)那么有激情和責(zé)任感。第一個(gè)五年，是我教學(xué)生涯中問(wèn)心無(wú)愧的五年。
第二個(gè)七年，我有愧于學(xué)校，卻無(wú)悔于人生。在這七年里，我懷揣著夢(mèng)想三進(jìn)三出廣東，但始終沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校這片樂(lè)土。在廣東拼博的日子里，我分別做過(guò)小學(xué)、中學(xué)、中專學(xué)校的老師，也當(dāng)過(guò)報(bào)紙的編輯和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有苦悶也有彷徨，有頹廢也有輝煌，但不管怎樣，每當(dāng)家鄉(xiāng)學(xué)校需要我時(shí)，我都會(huì)顧大家而舍小家，毅然放棄外面的工作，然而即便如此，我還是辜負(fù)了學(xué)校對(duì)我的信任，因?yàn)橥獬觯袃蓪弥攸c(diǎn)班的學(xué)生在我手上半途而廢了。我知道，我一直帶著他們初中畢業(yè)未必就比換新老師好，但我至今依然還對(duì)此耿耿于懷，總覺(jué)得有愧于學(xué)校和學(xué)生。誠(chéng)然，對(duì)我自己的從教生涯來(lái)說(shuō)，我是得大于失的，在外出拼博的日子，我開(kāi)闊了視野，提升了能力，適應(yīng)了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了生存，這是我人生中最為寶貴的財(cái)產(chǎn)。我的長(zhǎng)篇小說(shuō)《人在師途》現(xiàn)已完成十多萬(wàn)字了，就是以外出的這段生活為原型進(jìn)行創(chuàng)作的。
最近這五年，是我覺(jué)得最沒(méi)成就感的`五年。從廣東回來(lái)后，我到了外鄉(xiāng)的一所中學(xué)任教，之后又到了教育局跟班，最后又回到了本鄉(xiāng)的中心校當(dāng)了一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，突然發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)整整有三年沒(méi)有上過(guò)講臺(tái)了，開(kāi)會(huì)、文件、材料、檢查成了我工作的全部，竟然還忙得不亦樂(lè)乎。我在心里不止一次地問(wèn)自己，這難道就是我想要的生活嗎？不，絕對(duì)不是！我不是善于從政的人，雖然這根本不是什么“政”道，但我還是在忙忙碌碌中迷失了自我。快了，我想會(huì)快了，在不久的將來(lái)，我會(huì)辭掉我所有的職務(wù)，重新回到自己喜愛(ài)的講臺(tái)，去揮灑我那日漸沒(méi)落的“青春”。閑暇時(shí)，做做學(xué)問(wèn)，看看書(shū)籍，寫(xiě)寫(xiě)文章、搞搞鍛煉……這可是神仙般的日子��！
“溪流天地外，人在師途中”，這是我Q上的簽名。是的，我就像一汪清清的溪水，在崎嶇的山路上靜靜地流淌，沒(méi)有驚濤駭浪，只有峰回路轉(zhuǎn)，但目標(biāo)只有一個(gè)，流向遠(yuǎn)方……
在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我將隨想記于空間，也系于心間。
教師節(jié)散文 篇13
九月是收獲的季節(jié)，瓜果飄香，稻浪金黃。九月是多情的季節(jié)，時(shí)間煮過(guò)的憂傷，曬在紅日下，溫馨舊時(shí)光。九月，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，心馳神往。因?yàn)�，九月十日，是我職業(yè)的最高獎(jiǎng)賞。
每一年，這一天，幸福擁擠心扉。一句句祝福，甜在心頭，笑靨掛在臉上。平凡的我，就在這平凡的崗位上發(fā)著熱、閃著光。
它或許不高尚，卻在看到桃李滿天下時(shí)，心底升出無(wú)語(yǔ)的輝煌。它或許很瑣碎，卻在一點(diǎn)一滴的零星中，磨圓了我的鋒芒。它或許偶爾微微涼，卻在一次次經(jīng)歷中，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
眼中有淚時(shí)，一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，給了我無(wú)窮的力量;心力憔悴時(shí)，一個(gè)個(gè)稚嫩的肩膀，緊緊貼近我的心房。不知不覺(jué)間，我愛(ài)上了它，愛(ài)得深沉，愛(ài)得執(zhí)著，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔。
回首往事，海燁老師，曾是我夢(mèng)想的起源。在她的課堂上，一次次心靈的震撼，一回回思想的洗禮，一幕幕靈魂的鍛造，潛移默化，三尺講臺(tái)，在我幼小的心靈烙下深深的痕跡。
初為人師那一天，站在講臺(tái)前，我暗暗自語(yǔ)，夢(mèng)想正在舉手投足間蔓延，教育這片沃土上，將印下我深深淺淺的足痕，將寫(xiě)下我清清淺淺的`詩(shī)行。
當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光滑落視線，像極了孩子們的眼神，光鮮、亮麗。純凈的不忍心去觸碰，既而又下定決心精心地去培育。當(dāng)?shù)谝涣ＶR(shí)的種子，播撒在孩子們的心田，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)教學(xué)目標(biāo)，悄悄地實(shí)現(xiàn)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)目光，向我投來(lái)殷切的期盼……按耐不住的思潮，一浪一浪涌入眼簾。
青蔥歲月中，我用一支粉筆尋覓教育的真諦。而立之年，我用一顆熾熱的心譜寫(xiě)一頁(yè)頁(yè)教育的新篇。我沒(méi)有五彩的畫(huà)筆，孩子們就是我繽紛的畫(huà)卷。我沒(méi)有驚濤駭浪的故事，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日子里，卻擁有我的傳奇。
這些許年，奔走于時(shí)間的流里，徜徉于事業(yè)中的悲悲喜喜，不驕不躁，不離不棄。
人生，有很多路口，無(wú)論哪條路，只要我們選擇了，就勇敢地走下去。流年可以把時(shí)光帶走，然而，一個(gè)人，一顆執(zhí)著的心和一個(gè)來(lái)自于心底的信念，是永恒的，任誰(shuí)都無(wú)法挪移。
九月的風(fēng)，輕輕席卷大地。蒼穹里那一抹蔚藍(lán)，是最美的畫(huà)面。仰望天空，回首歲月，我想說(shuō)，教育事業(yè)，是我一生無(wú)悔的選擇。
教師節(jié)散文 篇14
曹老師是我生平第一個(gè)老師，是位女老師。
初入學(xué)前班時(shí)，學(xué)校條件較差。在318省道邊的圣訓(xùn)寺旁，僅有兩排沒(méi)有院墻的土屋，一共只有四五間教室。土屋的年齡比我們大得多，墻壁上有閃電形狀的裂縫，大片脫落的墻皮，顯出它的蒼老陳舊。我所在的教室有兩根一抱粗的木樁頂住房頂中央的梁，才支撐起房屋的主體結(jié)構(gòu)。課桌是兩個(gè)肚子的雙人桌，油漆已經(jīng)斑駁得看不出原色，凳子是長(zhǎng)條雙人凳。桌凳不是缺腿少梁，就是桌面或桌肚有漏洞，或因少幾根釘子而歪歪扭扭�？傊�，就像現(xiàn)在網(wǎng)上流傳的一些貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教室差不多。這個(gè)小學(xué)校供學(xué)前班到二年級(jí)的學(xué)生上課。
學(xué)校教師資源匱乏，只開(kāi)兩門課，曹老師是我們的班主任，同時(shí)兼著教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
曹老師個(gè)頭高高大大，身板兒似乎比其他女人大幾號(hào)，膚色是深深的小麥色，長(zhǎng)得不算漂亮，整體給人感覺(jué)比較粗曠。她長(zhǎng)了一雙彎彎的笑眼，臉上隨時(shí)能綻出笑容。她愛(ài)和其他老師聊天，一聊起來(lái)就哈哈地笑，笑聲朗朗的，眼睛彎成一條縫，露出白白的牙齒。那笑聲像暑天里的清風(fēng)，聽(tīng)得人心跟著愉悅起來(lái)。講課時(shí)可是個(gè)大嗓門，她的嗓音很獨(dú)特，有些中性，但一聽(tīng)就能聽(tīng)出是女聲，有點(diǎn)像電視里女中音歌手的聲音。
曹老師擅長(zhǎng)“鼓勵(lì)式”教育，且對(duì)于不同的學(xué)生，采用不同的方式夸獎(jiǎng)。這種教育方法，至今看來(lái)都是非常適用的。班里有一對(duì)哈薩克族姐弟，曹老師常當(dāng)著全班學(xué)生夸獎(jiǎng)?wù)f：××作為哈族同學(xué)，都能把漢字寫(xiě)的這么工整，漢族同學(xué)都該向他們學(xué)習(xí)。對(duì)搗蛋不愛(ài)學(xué)的同學(xué)，則會(huì)輕輕拍著同學(xué)的腦袋說(shuō)：你看你平時(shí)這么聰明，如果用到學(xué)習(xí)上，成績(jī)肯定提高很快。
二年級(jí)學(xué)到算術(shù)豎算時(shí)，面對(duì)陌生的算法，我有些轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，學(xué)的很吃力，別的同學(xué)做完習(xí)題都主動(dòng)交給老師現(xiàn)場(chǎng)批改，全對(duì)了就可以下課�？粗瑢W(xué)們大都出去玩了，教室里沒(méi)剩幾個(gè)人，我急得掉眼淚，卻越急越不會(huì)。同班一個(gè)成績(jī)好的女孩子，熱心地過(guò)來(lái)給我講解。等到終于完成時(shí)，我已經(jīng)是班里最后幾個(gè)了，拿去給老師批改時(shí)眼淚還沒(méi)有抹干凈。老師看到我慈愛(ài)地笑了，給了我一個(gè)大紅五星。下一堂課時(shí)，曹老師說(shuō)，剛才的數(shù)學(xué)作業(yè)，我要表?yè)P(yáng)一下××同學(xué)，因?yàn)椴粫?huì)做，著急的哭了，最后在××的幫助下學(xué)會(huì)了豎式算法，自己把題做完了。不像有些同學(xué)，沒(méi)做完就想著出去玩，有的人還抄其他同學(xué)的！說(shuō)后半句時(shí)，她兩眼在學(xué)生們身上掃視，卻并沒(méi)指明有誰(shuí)心不在焉，有誰(shuí)抄襲。
除了口頭表?yè)P(yáng)，還有“物質(zhì)”的獎(jiǎng)勵(lì)。那就是墻壁上“學(xué)習(xí)園地”中評(píng)出的小紅花，誰(shuí)表現(xiàn)好，就在誰(shuí)的名下貼一朵。那六個(gè)瓣兒的小紅花多漂亮呀，它就是我們心中的一個(gè)小太陽(yáng)，人人都想得到。還有作業(yè)本上的紅五星、小紅旗，成了做家庭作業(yè)最大的動(dòng)力�？荚嚦霰姷倪�獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆橡皮之類的小文具。在精神和“物質(zhì)”的雙重嘉獎(jiǎng)下，同學(xué)們做事和學(xué)習(xí)氛圍非常積極，值日生把教室打掃得干干凈凈。課堂上回答問(wèn)題，手舉得一個(gè)高過(guò)一個(gè)，有的為了引起老師注意，胳膊肘將課桌搗得咚咚響。
女老師們喜歡聚在一起聊天，她們每人搬個(gè)凳子坐在教室外幾棵大柳樹(shù)下坐著聊。女老師們聊起天來(lái)，氣氛熱烈的像炒爆豆，歡聲笑語(yǔ)不斷。聊的什么，我不懂，只記得她們漂亮的衣服。九十年代初，村里大多數(shù)家庭，能有合適的衣服穿就不錯(cuò)了，誰(shuí)還能講究到美觀呢？但老師們就是不一樣，不僅干凈整潔，而且合體漂亮。尤其是一個(gè)回民女老師，膚色白皙，常穿著淺黃色上衣，米色褲子，頭上戴著一頂雪白的回民帽，干凈得不像是從土路上走來(lái)的。老師們穿著很流行的雪紡襯衣，布料看起來(lái)涼爽極了，顏色有靚麗的蘋(píng)果綠、水紅色、奶黃色、天藍(lán)色。她們的褲子挺挺的，皮鞋亮亮的，不粘一點(diǎn)泥土。在農(nóng)村灰土土的氣氛襯托下，女老師們就像幾只翩翩的彩蝶。
學(xué)校沒(méi)有上下課鈴，對(duì)學(xué)生們幾乎是“放養(yǎng)式”教育。老師們聊天時(shí)就是我們下課時(shí)間。老師們常常聊的忘乎所以，一聊就是一兩個(gè)小時(shí)。我們則像出籠的鳥(niǎo)兒四散瘋玩，踢毽子、跳皮筋、打沙包、跳房子，伴著飛揚(yáng)的塵土和汗水，永不知疲倦。
有一段時(shí)間，曹老師既要教書(shū)又要帶孩子。她有一雙兒女，女兒比我們小一兩歲，沒(méi)人帶只好提前入學(xué)和我們一起讀書(shū)。弟弟還是穿開(kāi)襠褲的`年齡，曹老師在前面講課，就放他在教室后面玩耍，弟弟一會(huì)兒拉尿，一會(huì)兒想吃糖，一會(huì)兒要睡覺(jué)，曹老師則兩頭忙。課堂上充滿生活氣息，輕松有趣。
這種自由的教學(xué)方式現(xiàn)在看來(lái)可能過(guò)于松散，但在那個(gè)年月深受學(xué)生們的歡迎，因此上學(xué)并不是嚴(yán)肅得令人抵觸的事。也許因?yàn)槲覀兊哪挲g和曹老師一雙兒女的年齡相仿，因此老師對(duì)待我們充滿了長(zhǎng)輩式、鄰里式的疼愛(ài)。
在一個(gè)冬季，外地來(lái)了個(gè)小型雜耍團(tuán)，在大隊(duì)門市部前的一片開(kāi)闊地表演。這令從未出過(guò)遠(yuǎn)門的我們充滿了好奇心，午飯過(guò)后紛紛擁去圍觀，我們?cè)谌巳褐袛D來(lái)擠去。雖只看到了大人的腿，但這樣熱鬧的場(chǎng)景還是讓我們忘記了語(yǔ)文數(shù)學(xué)，忘記了上課時(shí)間。等到想起來(lái)回到教室時(shí)已經(jīng)快到下午放學(xué)時(shí)間了，教室里不見(jiàn)老師的蹤影。第二天，我們才得知，當(dāng)我們?cè)谌硕牙飻D得冒汗時(shí)，曹老師正在焦急地四處尋找我們，過(guò)馬路時(shí)，腿摔傷住院了。聽(tīng)到這個(gè)消息，男同學(xué)們難過(guò)得低著頭，女生們開(kāi)始悄悄地抹起眼淚。慢慢地就有人哭出來(lái)聲，男生們也被感染了，全班哭成一片。一連幾天，都是其他老師給我們代課。這件事后，曹老師對(duì)我們并沒(méi)有責(zé)怪，而我們更聽(tīng)她的話了。也因這事，曹老師對(duì)我們的安全加強(qiáng)了防范，常警惕著我們不要到馬路上和水渠邊玩耍，更不允許進(jìn)水渠里游泳。
三年時(shí)間，曹老師除了教我們知識(shí)，還像老母雞護(hù)仔一樣保護(hù)著我們。有這樣一位慈愛(ài)的老師，童年的記憶中，多了許多絢麗的色彩。
三年級(jí)結(jié)束后，就少有機(jī)會(huì)接觸曹老師了。最后一次見(jiàn)到曹老師，是高中畢業(yè)后的暑假，在福海街頭偶遇曹老師和她的女兒，老師推著自行車，女孩在旁邊走著，兩人正說(shuō)著什么，看起來(lái)很母女關(guān)系很親密。我迎上去打招呼，并趕緊報(bào)上姓名。曹老師抬起頭：“哦，是××呀！”臉上的笑容也隨著綻放開(kāi)，歲月流逝，只在老師臉上添了寥寥幾筆滄桑。簡(jiǎn)單聊了幾句就分別了，但溫暖如初。
教師節(jié)散文 篇15
是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?是誰(shuí)昭示了民族的希望?是您，就是您!
聆聽(tīng)這首感恩的朗誦，心里有許多慚愧，我沒(méi)有他說(shuō)的那么高尚，但我確確實(shí)實(shí)也是那樣做的，而且做的非常有成就感。我仔細(xì)算了一下，自己從教三十八年，當(dāng)班主任也有三十六年，帶過(guò)的班級(jí)教過(guò)的學(xué)生要比當(dāng)年的孔子弟子三千多的多。不論是小學(xué)的，還是初中的，許多稚嫩的面頰依然在我眼前漂浮，她們就像一個(gè)影子一樣隨時(shí)隨地就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，還會(huì)有一種場(chǎng)景浮現(xiàn)：隨著一陣上課鈴聲的響起，當(dāng)我走進(jìn)教室，站在三尺講臺(tái)上時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到一聲：“起立！”我目視著可愛(ài)的學(xué)生深情地說(shuō)道：“同學(xué)們好！”隨后便是宏亮的一聲：“老師好！”
我是怎么當(dāng)老師的呢？我小的時(shí)候并沒(méi)有想到我會(huì)當(dāng)一個(gè)教書(shū)匠。那個(gè)時(shí)候?qū)ψ鍪裁绰殬I(yè)似乎沒(méi)有什么概念，就是跟著感覺(jué)走。我覺(jué)得老師就像一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上的裁判，能明辨是非，站在講臺(tái)上瀟瀟灑灑地傳授知識(shí)，自如地解答疑惑，就是心目中的神靈。我那會(huì)兒住在團(tuán)部，和老師們接觸的比較多。那會(huì)兒喜歡搗鼓無(wú)線電，一次，我在楊林老師的宿舍里發(fā)現(xiàn)了一本物理書(shū)，上面有講無(wú)線電，我喜歡，他就把書(shū)給了我。沈老師是上海知青，她經(jīng)常和我們?cè)谝黄鹫勔恍┦拢淮嗡o我講，可以到上海新華書(shū)店郵寄書(shū)，她給了我一個(gè)地址，我就給書(shū)店寫(xiě)了一封信，果然沒(méi)有多久就收到回信，并寄來(lái)了圖書(shū)目錄。我上學(xué)的時(shí)候好多書(shū)都是從這里寄的，像《敵后武工隊(duì)》《朝霞》《學(xué)習(xí)與批判》《戰(zhàn)地新歌》等。又一次期末考試，我的政治老師在閱我的試卷時(shí)我就在他身邊，他說(shuō)我答題很有想象力，舉的列子很特別，卷面合分九十九，他大筆一揮給了一個(gè)滿分，高興的我樂(lè)不可支。我那會(huì)兒喜歡讀書(shū)看報(bào)，而且記性也好，尤其是政治答題，和作文，常被老師當(dāng)著范文在班級(jí)點(diǎn)評(píng)。高中時(shí)教我們語(yǔ)文的項(xiàng)老師，太有才了，講課時(shí)一舉一動(dòng)像一個(gè)演說(shuō)家，抑揚(yáng)頓挫，臉上的肌肉都是一個(gè)驚艷的畫(huà)面，我特別喜歡聽(tīng)他講課。在我遇到了教師里，他就是我后來(lái)做老師之后的楷模。那種聲情并茂，那種脫口而出典故，那種叱咤風(fēng)云的板書(shū)，幽默詼諧笑話，活潑瀟灑的肢體，如癡如醉。長(zhǎng)期的積淀，我工作不久就在單位上發(fā)揮了我的長(zhǎng)處，在連隊(duì)寫(xiě)講話稿，又參加了營(yíng)里舉辦的形勢(shì)宣講團(tuán)學(xué)習(xí)，然后到各單位去宣講，面對(duì)黑壓壓的人群我沒(méi)有膽怯過(guò)，口若懸河地一講就是一個(gè)小時(shí)，勇氣就在于自己知識(shí)的儲(chǔ)備支撐。之后我就在連部幫工，當(dāng)警衛(wèi)兼文教，寫(xiě)一些材料。那年夏天，正趕上團(tuán)里招老師，連里就決定讓我去參考。這樣我就當(dāng)上了教師。我去的第一個(gè)學(xué)校很偏僻，也很破舊。我是第一次見(jiàn)到這個(gè)世界上還有這樣的學(xué)校。五個(gè)年級(jí)有三個(gè)年級(jí)的教室是半地窩子，就是教室的一半是挖在地下的，只有一個(gè)小窗戶，教室里的光線很弱，教室里的桌凳都是用土坯壘起來(lái)的，上面墊著一個(gè)紙殼子。低年級(jí)都是復(fù)式班教學(xué)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)一個(gè)老師教。有一個(gè)操場(chǎng)，半個(gè)籃球場(chǎng)大，邊上栽了一個(gè)柳樹(shù)樁子，上面扎了一個(gè)圓鐵環(huán)，也沒(méi)有板子，就是籃球架，操場(chǎng)不遠(yuǎn)處是職工家屬住房。我在辦公室支了一張床，住、辦公兩不誤。就是潮，平時(shí)在里面待久了要穿上外罩。學(xué)生也穿的補(bǔ)補(bǔ)丁丁。這里離最近的連隊(duì)騎自行車也得走四十多分鐘，平時(shí)休息我們回家就從三連那條小道上回家，騎自行車一般需要二個(gè)小時(shí)才能到家。
我那會(huì)兒也不會(huì)教學(xué)，一去就讓我?guī)М厴I(yè)班。教數(shù)學(xué)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就照本宣科，沒(méi)有什么創(chuàng)意，有時(shí)候?qū)W生問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題還會(huì)把我問(wèn)住，我就在團(tuán)部買了兩本小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)用書(shū)，白天除了上課外，就做書(shū)本上的題，有搞不懂的就問(wèn)老教師，總算稀里糊涂地把畢業(yè)班帶畢業(yè)了，升學(xué)考試全部過(guò)了分?jǐn)?shù)線，全部被錄取到一營(yíng)中學(xué)。
我經(jīng)常會(huì)反思我的教學(xué)，我會(huì)把教學(xué)中遇到的問(wèn)題，當(dāng)做一個(gè)問(wèn)題來(lái)研究它，教學(xué)育人不是說(shuō)在嘴上，而是在你的人品里，首先我在很短的'時(shí)間里熟悉了我的教學(xué)的內(nèi)容，尤其是一些古怪的算數(shù)題，把一些深?yuàn)W的題像雞腿鴨腿多少只，研究一題多解的路子。當(dāng)然不是偏題，怪題，是開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，即離教材相遠(yuǎn)，又離不開(kāi)書(shū)本基本知識(shí)。我記得有一個(gè)題，不好解，我也是琢磨了幾天才想到了這個(gè)題的多種解法。開(kāi)始給學(xué)生講，學(xué)生就像聽(tīng)天書(shū)一樣，講完后讓學(xué)生練，兩道題，絕大部分學(xué)生都做錯(cuò)了，這是我的失敗，我知道考試絕對(duì)不會(huì)出這樣的難題，我還是反復(fù)地講。就是練習(xí)學(xué)生的思維方式，這樣的題后來(lái)出了不少，每做一份試卷都附加一道又難度的題，不求大家都會(huì)，只求學(xué)生能開(kāi)動(dòng)腦子思考。在連隊(duì)教學(xué)要有萬(wàn)金油精神，什么都要會(huì)，什么都要會(huì)干，因?yàn)檫B隊(duì)學(xué)校的教員身兼多種職責(zé)，學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)都要會(huì)。而到了中學(xué)后，在教學(xué)實(shí)踐我對(duì)自己提出了做到精一科、通二門，會(huì)三樣的基本奮斗目標(biāo)，并踐行了它。
學(xué)校雖小卻折射著一個(gè)社會(huì)，學(xué)校榮譽(yù)最大的就是升學(xué)率，升學(xué)率就是一把架在教師們的頭上利劍，誰(shuí)敢怠慢。常說(shuō)這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校而言只是一個(gè)個(gè)體，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百的希望。我們的教學(xué)只是把學(xué)習(xí)好的學(xué)生捧上天，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)有問(wèn)題的引導(dǎo)，是非常不恰當(dāng)?shù)模雎粤税严Ｍ旁谒麄兩砩�，只是在喊物�?jìng)天擇，適者生存，似乎這就是一成不變的真理，又一方面在嚷，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，這種極端的口號(hào)為應(yīng)試教育推潑助瀾，全天下就是一個(gè)看分?jǐn)?shù)的時(shí)代。學(xué)生的分?jǐn)?shù)也決定了老師的教學(xué)成就。與分?jǐn)?shù)論英雄在教學(xué)領(lǐng)域里沒(méi)有錯(cuò)，畢竟我們要選拔優(yōu)秀的人才。而不是每個(gè)學(xué)生都當(dāng)愛(ài)因斯坦，有相當(dāng)多的學(xué)生會(huì)成為社會(huì)的工匠，他們用自己的智慧與雙手養(yǎng)活自己，社會(huì)的分工決定了三百六十行，行行出狀元。所以，教好一個(gè)學(xué)習(xí)有問(wèn)題學(xué)生才是一個(gè)教師的成功，這里面付出的艱辛只有自己知道，不是親身經(jīng)歷是不會(huì)感受到的。
人的成長(zhǎng)與事物的發(fā)展有著相同的地方，成長(zhǎng)的道路上總有幾個(gè)節(jié)點(diǎn)。1978年后我調(diào)到10連任教，這是我愛(ài)上教學(xué)生涯中最值得回憶的歲月。也是我教學(xué)事業(yè)最活躍的八年，天道酬勤，付出與結(jié)果就是一對(duì)親兄弟，在這里我教出了我當(dāng)時(shí)最滿意的畢業(yè)班，也就從那個(gè)時(shí)候起，我與常建章坐鎮(zhèn)畢業(yè)班，連續(xù)多年成為學(xué)生升學(xué)考分平均第一的學(xué)校。那個(gè)時(shí)候，我們從四月份開(kāi)始，每天都要講一份試卷，做一套試卷，每天要刻一張蠟紙，自己動(dòng)手油印一份上年各省畢業(yè)試卷，做到學(xué)生看題就有思路，做題精確到兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)，教學(xué)如癡如夢(mèng)，忘記了許多家事。除了教學(xué)外，教師要維修學(xué)校校舍，我們一起上房泥，一起粉刷教師，一起給教室扎頂棚，一起給校園挖水井，一起美化校園，一起分享成功的喜悅，一起共擔(dān)教學(xué)的責(zé)任。我們一起舉杯，我們就是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
走過(guò)許多的路，遇見(jiàn)許多的人，看到許多的風(fēng)景，真正起步在九十年代。讀書(shū)使人進(jìn)步，我當(dāng)時(shí)就是在讀了些教學(xué)研究大作之后，有了自己的教學(xué)方法。那個(gè)時(shí)候我教的政治課本幾乎可以背下來(lái)，政治教學(xué)不同于其他教學(xué)，不能用枯燥的死方法灌輸，既然不能灌，就得選擇一條學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，做到寓教于樂(lè)。它的主脈搏是育人，不能教條，即要保證中考質(zhì)量，又要讓大家接受。我的教學(xué)實(shí)踐，獲得成功，也是我教學(xué)最有獲得感的開(kāi)始，連續(xù)十年被評(píng)為‘教學(xué)能手’，同時(shí)，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)，寫(xiě)出十多篇論文得以發(fā)表。我?guī)С隽俗约簼M意的班級(jí)很多。我覺(jué)得教學(xué)就在于投入，投入的不僅是感情，更是感情后面奉獻(xiàn)。教學(xué)是用教師的人格撞擊學(xué)生的人格，是用高尚的品格去影響一群人的品格，是用心靈之春吹開(kāi)學(xué)生的萬(wàn)紫千紅的心靈。在教學(xué)中你也許會(huì)付出的很多，有時(shí)候你付出了許多也未必就有成就。努力也許就像一葉輕舟一樣付之東流。
人是要有一種成就感的。因?yàn)槟鞘菍?duì)你的實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，是你心理路程中的一個(gè)新的起點(diǎn)，是激勵(lì)，是鞭策，那里心血與汗水凝固而成的一面鏡子，那是再也不會(huì)來(lái)的榮耀。我這一生有幾十張這樣的榮耀，它雖然已經(jīng)成為往事，但里面的故事卻深深地埋藏在我的記憶里。煙云可以隨風(fēng)而去，記憶卻永恒地留在心中。一句話可以伴隨一生，一節(jié)課也會(huì)影響一生，一個(gè)舉止也會(huì)成就一個(gè)人，沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有豪邁的誓言，就是三尺講臺(tái)一世界，一支粉筆寫(xiě)春秋。
教師作為一種職業(yè)，被冠予“心靈工程師”“陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)”。當(dāng)我們贊美她的時(shí)候就是鮮花。當(dāng)我們失去鮮花的時(shí)候就是一個(gè)教書(shū)匠，其實(shí)，做好匠人不是一件容易的事，它不僅要的是智商，更重要的是情商，尤其，是在當(dāng)今社會(huì)，情商顯的尤為重要。我教學(xué)時(shí)情商就不高，一心只念學(xué)生經(jīng)，兩耳不聞窗外事，與學(xué)生家長(zhǎng)接觸的少，與社會(huì)接觸的少。與領(lǐng)導(dǎo)接觸的更少，乃至我退休后發(fā)現(xiàn)自己除了教學(xué)似乎什么都不會(huì)做，上不了賭場(chǎng)，下不了舞場(chǎng)，掙不了閑錢，只能自?shī)首詷?lè)玩?zhèn)�攝影，寫(xiě)點(diǎn)記憶里的東西，作個(gè)會(huì)聲會(huì)影，帶帶外孫，只能把時(shí)間用于旅游，心隨意去，把持自己，以健康為最大的幸福。有時(shí)候我就在想，有些人為什么在單位肆無(wú)忌憚而得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，我們每一次表彰都是單位的先進(jìn)。我可以斷言，這些先進(jìn)就是行業(yè)里的楷模，就是一個(gè)單位的中堅(jiān)力量，就是他們引領(lǐng)著一個(gè)學(xué)校發(fā)展，我們應(yīng)該有一種敬畏感，應(yīng)該感激他們所作出的努力才撐起了一片美麗的云朵，一個(gè)學(xué)校是一個(gè)整體，當(dāng)紅花綻放之時(shí)更少綠葉青翠欲滴之際。
教師職業(yè)最具良心，最具一個(gè)人的人格與品質(zhì)，他所有的榮耀都是用良知塑造的。他的背后有許多人們不知的犧牲與遺憾。對(duì)老人的孝敬，對(duì)家人的照顧，對(duì)孩子的教育，對(duì)情同手足的關(guān)愛(ài)，甚至對(duì)自己身體保養(yǎng)，都會(huì)留下遺憾，讓你終生后悔，因?yàn)槟闳康木Χ荚跒榱艘痪洹疅o(wú)怨無(wú)悔’而把自己獻(xiàn)身了一個(gè)美麗的事業(yè)。
一首歌唱了許多年，它依然還是那么動(dòng)聽(tīng)：
靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊……每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師……
我似乎看到了我自己身影，心似乎又回到那個(gè)三尺講臺(tái)上�？粗矍笆煜さ拿婵祝某迸戆�，仿佛歲月的光環(huán)就在眼前閃爍，我知道這是一種虛幻，卻偏偏要這樣想。
我曾這樣描寫(xiě)自己，三尺講臺(tái)話世間，一根粉筆解疑惑，春華秋實(shí)幾十載，桃李四海松柏翠。
教師節(jié)散文 篇16
每年教師節(jié)，照例，受到很多祝福短信、卡片、還有幾袋金嗓子喉寶和一朵康乃馨。
中午，我正在做飯，聽(tīng)得老公回家，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師節(jié)禮物！”我忙跑出來(lái)一看，老公故作神秘的將雙手藏在背后，我搶著看，兩個(gè)人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了幾圈，老公高高舉起手來(lái)，我一看，又是兩包豆粑，我暈！
“老頭兒，你下次能不能換點(diǎn)新鮮的，這豆粑都送了好幾年了。”我還真是有些哭笑不得。
“兒子，你看，這就是老媽殼，一點(diǎn)不知足�！崩瞎珱](méi)有理會(huì)我，向兒子求救。兒子正看著動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)工夫搭理他，漫不經(jīng)心的`說(shuō)：“老媽今天過(guò)節(jié)，你就順?biāo)男膯h！”我哈哈大笑，得勝回廚房。
不過(guò)豆粑還是很好吃的，是我最喜歡的零食了。
下午，都快七點(diǎn)了，老公還沒(méi)有回家，我正疑惑他不回家吃飯?jiān)趺床幌却騻�(gè)電話呢，門開(kāi)了，老公探進(jìn)半個(gè)身子：“兒子不在家？”我沒(méi)好氣的說(shuō)：“在自己家，你鬼鬼祟祟干嘛呢？”老公有些不好意思，慢騰騰的伸出手來(lái)，扭過(guò)頭，不看我，只說(shuō)：“拿去吧�！蓖�，是幾枝粉紅的香水百合也，每支有三朵花，共九朵，嬌艷欲滴，太漂亮了！太喜歡了！
“老頭兒，你太有才了，進(jìn)步真大啊�！蔽蚁沧套痰谋е�，看個(gè)不停。“原來(lái)你是買花回來(lái)晚了啊。”“不是，我故意等到天黑去買花的。”“為什么？”“我一個(gè)大男人，擎著一捧花，像什么樣子？笑死人哦！”這家伙，又原形畢露了，大男子主義。“這有什么，送給自己老婆，光明正大的啊�！薄斑@是你們女人的想法，切！”老頭兒徑自看電視去了，我都無(wú)語(yǔ)。
“不要跟兒子說(shuō)是我買的花，就說(shuō)是你自己買的哦�！蔽艺粗�，老公竟然跑進(jìn)廚房叮囑我這句話，我真是無(wú)語(yǔ)至極。
教師節(jié)散文 篇17
教師節(jié)就要到了，該給老師們送禮物了！可今年的教師節(jié)————，唉，咋辦啊！
想到這事，小袁老師眉頭緊鎖，不停地嘆起氣來(lái)。
小袁老師是洪桐縣三中教師，個(gè)頭不高，長(zhǎng)得肉乎乎圓墩墩的，見(jiàn)人就滿臉堆笑，那一朵笑容，活像熟透了的桃子綻開(kāi)了皮，橫七豎八的打著褶皺，煞是討人喜歡，同事們私下里送了他一個(gè)“笑佛”的綽號(hào)。別看“笑佛”年紀(jì)輕，教齡不長(zhǎng)，人緣卻極好，和同事們處得來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前看似一副憨相卻又老成持重，甚得領(lǐng)導(dǎo)器重，前兩年就當(dāng)上了級(jí)主任！
大家可別小瞧了小袁老師這個(gè)級(jí)主任！洪桐三中這些年苦抓教學(xué)質(zhì)量，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，奉行“時(shí)間就是成績(jī)，重復(fù)就是效率”的教育理念，延長(zhǎng)師生的在校時(shí)間，實(shí)行填鴨式、捆綁式教育，高考升學(xué)率一路飆升，在洪洞縣聲名遠(yuǎn)播，學(xué)生如潮，一個(gè)年級(jí)就有十幾個(gè)班，一千多學(xué)生，六、七十個(gè)教師。一個(gè)級(jí)主任麾下的教師、學(xué)生比一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中的教師、學(xué)生人數(shù)都要多，每年手里掌控的資料費(fèi)、級(jí)費(fèi)等收入少說(shuō)也有十幾萬(wàn)。小袁老師大權(quán)在握，也算是鎮(zhèn)守一方的封疆大吏了，有什么事不能擺平、讓他唉聲嘆氣呢？
原來(lái)，這事和教師節(jié)有關(guān)！學(xué)校規(guī)模大了，年級(jí)收入多了，慢慢地，洪桐三中有了一個(gè)慣例：每逢教師節(jié)，由年級(jí)組負(fù)責(zé)給本級(jí)教師購(gòu)置、贈(zèng)送禮品。這一件皆大歡喜的事，小袁老師一直搞得很好，教師們滿意，領(lǐng)導(dǎo)們放心。今年禮品的贈(zèng)送卻遇到了麻煩，方老師就是這個(gè)麻煩的“制造者”！
方老師是任教二十多年的老教師了，也是小袁老師在洪桐三中上學(xué)時(shí)的班主任，雖然脾氣倔犟性子耿直，不和領(lǐng)導(dǎo)胃口，但工作上一直勤勤懇懇盡職盡責(zé)。只是今年年初，方老師愛(ài)人得了腦中風(fēng)，臥床不起，孩子也剛上幼兒園（方老師由于相貌不佳、經(jīng)濟(jì)條件差，三十好幾了才結(jié)的婚），老家離得遠(yuǎn)，接送孩子、洗衣做飯、照看愛(ài)人————-，家里的一切都落在了方老師身上。方老師經(jīng)常忙的.團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，顧此失彼，工作就跟不上節(jié)奏，請(qǐng)假次數(shù)多，遲到早退的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。要是換別人，小袁老師早就把情況反映到校長(zhǎng)那里，嚴(yán)肅處理，可方老師畢竟是自己的班主任，睜一只眼閉一只眼地捂著吧。
紙里包不住火，方老師請(qǐng)假缺勤的事還是被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。幾天前的一天，校長(zhǎng)把小袁老師叫到了辦公室，歷數(shù)了方老師的種種劣跡，然后說(shuō)：“你這個(gè)級(jí)主任是怎么當(dāng)?shù)�？這些情況你為什么不反映？你回去給這個(gè)方腦殼說(shuō)，學(xué)校教師節(jié)后要在行政會(huì)上討論討論他的問(wèn)題，作出嚴(yán)肅處理！”校長(zhǎng)說(shuō)完，小袁老師馬上滿臉堆起笑容，連聲說(shuō)：“校長(zhǎng)，您別生氣，都是我的錯(cuò)，我一定會(huì)讓方老師認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤的！”說(shuō)完，小袁老師又堆起了燦爛的笑容。
從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，小袁老師暗自慶幸：多虧了我這張臉，要不這個(gè)級(jí)主任怕是保不住了！想著想著，小袁老師的臉上掛上了笑容，可很快著笑容就消失了，他想起了校長(zhǎng)的話，袁老師那邊咋辦�。�
教師節(jié)馬上就到了，照例該給老師們籌備禮品。小袁老師已經(jīng)和同年級(jí)的幾個(gè)老師拉扯過(guò)幾回，大家都說(shuō)今年的禮物實(shí)惠點(diǎn)，就每人20斤植物油吧！小袁老師和油坊老板談妥價(jià)錢，商定由小老袁師以年級(jí)的名義簽發(fā)購(gòu)油票，油坊見(jiàn)票打油，最后統(tǒng)一結(jié)算。為了提高級(jí)費(fèi)開(kāi)支的透明度，小袁老師委托同級(jí)的小韓老師按年級(jí)教師名單進(jìn)行了預(yù)算（當(dāng)然給學(xué)校校長(zhǎng)、各處室主任的禮物就不便公開(kāi)了），草擬了方案，昨晚面呈校長(zhǎng)審核。
校長(zhǎng)火眼金睛，明察秋毫，略一掃視，眼睛便盯住了方老師的名字！一看這情形，小袁老師心里嘀咕：完了，又該挨批了！急忙臉上堆起笑容等待風(fēng)暴。校長(zhǎng)拉長(zhǎng)了臉說(shuō)：“袁老師，我本以為你是塊料，怎么爛泥巴撫不上墻，一點(diǎn)記性都不長(zhǎng)！”說(shuō)著校長(zhǎng)用手推了推眼鏡，看了小袁老師一眼，小袁老師趕緊調(diào)整布局，擴(kuò)張笑容，惹得校長(zhǎng)止不住笑了起來(lái)�！澳氵@個(gè)方案基本是合理的，但有一點(diǎn)不好�！毙ｉL(zhǎng)接著說(shuō)，“像方腦殼這樣的自由散漫人，今年的教師節(jié)就沒(méi)必要送禮品了！記住了嗎！”校長(zhǎng)說(shuō)完又推了推眼鏡�！昂�，好，記住了，記住了！”小老袁師故作輕松地笑著，連連點(diǎn)頭。
實(shí)際上小袁老師心里很沉重，于私，方老師是自己的以前的班主任，于公，方老師在學(xué)校工作二十多年，黑頭發(fā)熬成白頭發(fā)，沒(méi)功勞也有苦勞，現(xiàn)在家里確實(shí)有困難，實(shí)在不該這樣擠兌他！不過(guò)既然校長(zhǎng)有了指示，自己哪敢怠慢。昨晚小袁老師只好連夜修改了方案，刪掉了方老師的名字，忙活了好大一會(huì)兒。
上午課間，小袁老師在教學(xué)樓樓道里碰到方老師。方老師看上去很疲倦，頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服也好像穿了很久，但笑聲依舊那么爽朗。問(wèn)候之后，兩人攀談了一陣，有幾次小袁老師都想把禮品的事給方老師說(shuō)說(shuō)，表達(dá)一下歉意，但一看方老師瘦削的面容，想起方老師以前教學(xué)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，話到嘴邊卻開(kāi)不了口，只好悶在心里！
所以今天，小袁老師一直很是糾結(jié)，老自怨自艾：可惜了肉乎乎胖墩墩的身體，連這事都處理不了！
下午自習(xí)課，幾位同年級(jí)的老師又在念叨：方老師愛(ài)人已下身癱瘓，不能動(dòng)彈了，方老師以后的路更難走了！
聽(tīng)了這話，小袁老師的心里一陣抽搐，方老師生活的苦啊，我們學(xué)校，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點(diǎn)寬容和溫暖呢？我改變不了學(xué)校，但我能改變自己，為什么我不把自己的購(gòu)油票送給他呢？
對(duì)，就這樣做，一定不能讓方老師生活在冷漠和無(wú)助的世界里！小袁老師終于有了主意！
放學(xué)了，小袁老師拿著改過(guò)簽名的購(gòu)油票快步走向方老師家。在學(xué)校門口，碰到了收發(fā)室的錢大爺，錢大爺說(shuō)有一封方老師的掛號(hào)信，托小袁老師捎給方老師。小袁老師拿過(guò)來(lái)看時(shí)，下面的署名為“甘肅省教育學(xué)會(huì)”和“甘肅省‘同課異構(gòu)’教研活動(dòng)暨課堂教學(xué)大賽組委會(huì)”，另有一行手寫(xiě)字為“內(nèi)裝一等獎(jiǎng)證書(shū)”。
小袁老師知道，像方老師這樣的教師，學(xué)校評(píng)選省、市、縣級(jí)骨干教師，園丁，優(yōu)秀教師是輪不到他的，方老師也明白這一點(diǎn)，只好參加一些教育教學(xué)學(xué)術(shù)組織舉辦的征文、教學(xué)大賽等，也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。這次的“‘同課異構(gòu)’教研活動(dòng)暨課堂教學(xué)大賽活動(dòng)”他又得了一等獎(jiǎng)，這不正是給方老師教師節(jié)最好的禮物嗎？
小袁老師揣好了掛號(hào)信和購(gòu)油票，邁著輕快的腳步向方老師家走去。一邊走一邊哼著黃梅戲：蘇三離了洪桐縣————
教師節(jié)散文 篇18
又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)了，我的心底卻隱隱作痛。感覺(jué)一句“老師，您辛苦了!”不足以表達(dá)多年來(lái)內(nèi)心的沉積，盡管是真誠(chéng)的而不是虛偽的，由衷的而不是敷衍的。想寫(xiě)幾句話，來(lái)慰藉心中那可憐的、還未泯滅的一點(diǎn)良心，告慰生命里難忘的一個(gè)個(gè)曾經(jīng)，也滋潤(rùn)滋潤(rùn)那一份幾近干涸的真情!可動(dòng)起筆來(lái)，又覺(jué)得“理缺詞窮”，空有一腔熱情，不勝感慨萬(wàn)端!
一段青春，一段記憶，一生的思念，一世的牽掛!在記憶的海洋里朝花夕拾，盡管殘缺、斑駁與依稀，卻采摘來(lái)的總是一張張笑臉、一縷縷真情。成長(zhǎng)中的青春，青春中的成長(zhǎng)，是人生中最美麗的部分，而這部分里最不可或缺的就是我們的老師!相識(shí)是緣，相處是緣，在最美麗的'時(shí)候遇見(jiàn)最美麗的您，是生命里的一段最美好的時(shí)光，染污未曾，純潔如初。您用一腔熱血澆灌著一顆顆跳動(dòng)的心，鞭策成一個(gè)個(gè)質(zhì)樸、厚愛(ài)、奮進(jìn)的努力。于是他們生命里注定會(huì)有你的影子。一句話可影響一生，一聲教誨可享用一世。在青春里立起的桅桿，永遠(yuǎn)是支撐著生命里的浩浩航程!
白帛落墨洗不褪，寶刀初試記憶新。每一次的教誨，都成了我記憶里的永恒�；蛟S每個(gè)人的生命暗穴不同，或許我天生的遲鈍與蠢愚，非得叮嚀與敲打，才能踉踉蹌蹌走上這一讀書(shū)的正道�；貞浻朴频耐�，咀嚼每一句金玉良言，才倍感“師者父母心”的真實(shí)。成長(zhǎng)是容易偏離路程的初航，老師是指引乘風(fēng)破浪的標(biāo)桿。任憑足下萬(wàn)里路、心中千層愿，也離不開(kāi)老師的指點(diǎn)，行家的開(kāi)路。多少人因找不到指導(dǎo)而迷惘，多少人因得不到真?zhèn)鞫z憾。而我，卻屢屢被提點(diǎn)、被指引，幸運(yùn)地遇了一位又一位恩師!
真心感恩生命中的遇到每一位恩師，是您把我的生命裝點(diǎn)的有滋有味，把我從山村的野小子教化成可以識(shí)文斷字的機(jī)關(guān)職員。盡管我還是如此卑微，不足以讓您頜首，但對(duì)于我的生命您卻是一種了不起的偉大，是永遠(yuǎn)屹立在我心頭的一座豐碑，無(wú)可替代，無(wú)可比擬!情人眼里出西施，學(xué)生心里出恩師啊!
不能忘記我流下委屈的淚水時(shí)您粗大手掌對(duì)我頭頂?shù)膿嵛?不能忘記我玩皮搗蛋被您抓住后那生疼的一腳;不能忘記煤油燈下您語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勁;不能忘記您家訪時(shí)對(duì)爸媽說(shuō)出對(duì)我的厚望;不能忘記我生病住院時(shí)您真切的關(guān)懷……淚光里顯現(xiàn)的每一位恩師，在我記憶的海洋里永遠(yuǎn)煥發(fā)著思念的波瀾，生命不止，真情難斷!
痛惜的是，我初中的一位恩師已經(jīng)作古。在他生病時(shí)未探望，在他郁悶時(shí)未安慰，只在他與世長(zhǎng)辭后，我才猥瑣地跪在他的墳前為他叩了兩頭。他的兒子說(shuō)，他在病中念叨過(guò)你，我覺(jué)得他啰嗦，也沒(méi)告你……他心里惦記著我，而我卻遺忘得一點(diǎn)不�！绺笐涀�，子卻忘父，是何等的齷齪卑劣與忘恩負(fù)義啊!每每想起，一種莫可名狀的難受灌滿了我的心頭，恥辱感與負(fù)罪感不時(shí)地敲打著我，直到淚流滿面……
真的，學(xué)生不才，愧對(duì)每位恩師的厚愛(ài)。對(duì)您們的涓涓之愛(ài)無(wú)以報(bào)答，只能通過(guò)這樣一種方式表達(dá)對(duì)您們的敬重與熱愛(ài)。付出不一定能得到回報(bào)，我就是您們辛勤耕耘的田地里長(zhǎng)出的一棵莠子，結(jié)不出讓您們驕傲的果實(shí)�？梢溃鷤冇肋h(yuǎn)是我心底的那一縷最燦爛的陽(yáng)光，照亮著我過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái);也永遠(yuǎn)是我生命里最圣潔的真情，我將珍藏到永遠(yuǎn)，直到我的靈魂與肉體一同消亡!
衷心祝福天下每一位老師!是你們的奉獻(xiàn)才有了世界的輝煌，是你們的付出才有了人類的進(jìn)步，感恩你們!
教師節(jié)散文 篇19
這么多年，“教師節(jié)”已在腦海中漸漸的淡忘。人呀，有時(shí)候就是這樣，當(dāng)老師在傳授你知識(shí)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得老師是世上最親的人，一旦隨著時(shí)間的流逝，各人為了生活而奔波的時(shí)候，“教師節(jié)”也只不過(guò)是一個(gè)普通的日子。并非人是忘恩的動(dòng)物，只不過(guò)此一時(shí)，彼一時(shí)而已。
今天，不知因?yàn)槭裁丛掝}，兒子突然問(wèn)我：“爸爸，什么時(shí)候是教師節(jié)呀”？我才突然醒悟過(guò)來(lái)，終于也勾起了我終生難忘的幾位老師。
記得剛上小學(xué)時(shí)，教我的語(yǔ)文老師姓鄭，是我們的班主任，同時(shí)也是我家的鄰居，和我家很親近，論輩份還要叫她嬸嬸。鄭先生雖然是位女性，但在我的眼中很有威嚴(yán)，我總是不由自主地怕她。倒不是現(xiàn)在說(shuō)的怕老師，我想當(dāng)時(shí)我更怕的是鄭先生是我家的鄰居，怕她經(jīng)常告訴父母說(shuō)我調(diào)皮、上課不認(rèn)真等一類的話，那我回家就要難受了。當(dāng)然，之所以這么多年來(lái)一直未曾淡忘，一方面是因?yàn)猷嵪壬菃⒚衫蠋煟青嵪壬虝?huì)了我學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這是一輩子都受益的事；另一方面是因?yàn)槊磕昊丶叶寄芸吹剿�，現(xiàn)在我們兩家的'關(guān)系越發(fā)的親近了。
記憶深刻的第二位老師姓金，也是一位女性老師，教我們語(yǔ)文課兼班主任。金先生和鄭先生的為人風(fēng)格是迥然不同，臉上經(jīng)常掛著很慈祥的笑容，說(shuō)話的聲音也很溫柔，但也足夠我們上課時(shí)能聽(tīng)得清。在我的記憶中，我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)金先生厲聲地斥罵過(guò)任何學(xué)生，不管學(xué)生做了什么事，她都是采用春風(fēng)化雨的方式來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)我們。記得有一年，她因身體原因，在家休息了一個(gè)月，然后是另一位老師來(lái)代她的課，我也不知道是什么原因，上課時(shí)昏昏然，根本不知道老師在講什么，那一個(gè)月我的語(yǔ)文成績(jī)直線下降。到現(xiàn)在我也不知道終究是怎么了，難道說(shuō)那時(shí)就有什么依賴癥嗎？曾經(jīng)也為這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教過(guò)醫(yī)生，他們也無(wú)法作出科學(xué)的答復(fù)。當(dāng)一月期滿，金老師又來(lái)上課了，我居然又什么事都沒(méi)有了，人也恢復(fù)了精神勁，一天到晚蹦蹦跳跳，連父母都說(shuō)還是你的金老師好。
第三位是高中時(shí)的語(yǔ)文老師，姓金，是一位師范的畢業(yè)生。教我語(yǔ)文，他本人主攻的方向是語(yǔ)言學(xué)，也有相當(dāng)?shù)奈牟�，有超�?qiáng)的記憶力，在任教我們語(yǔ)文課的時(shí)期，他先后兩次考上了南京大學(xué)的研究生。第一次是自費(fèi)，因家庭原因沒(méi)去，第二年又考上了公費(fèi)的，終于遂了心愿，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在在溫大任教。他是我念念不忘的一位老師，我和他的關(guān)系也是亦師亦友，無(wú)話不談。那時(shí)我最喜歡聽(tīng)他講授古文課，每堂課都讓我如癡如醉，也正是那個(gè)時(shí)期讓我喜歡上了中國(guó)古代的一些經(jīng)典文化。金老師小小的個(gè)子，但在我的眼中，他有著寬闊的胸懷，不拘小節(jié)的個(gè)性，有種東晉士子的古遺風(fēng)。他愛(ài)酒、奢煙如命（最近聽(tīng)說(shuō)他從前幾年開(kāi)始就不喝酒了），每次必醉，每醉必打吊瓶。煙量每天至少要兩包，那時(shí)是用火柴，如果上課也能抽的話，我估計(jì)他每天抽煙只要早起用一根火柴就夠了。甚至有時(shí)他來(lái)興趣了，他就會(huì)在房間里狂寫(xiě)一通懷素的狂草，扔得滿地都是，別人進(jìn)來(lái)就無(wú)法放腳�？梢赃@么說(shuō)，在他的身上，我學(xué)到的知識(shí)是其次的，最關(guān)鍵的是他培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，當(dāng)時(shí)可以說(shuō)是達(dá)到了癡迷的地步。在高中時(shí)，我也相繼參加了全國(guó)的一些征文比賽，甚至也獲得了一些有點(diǎn)份量的獎(jiǎng)項(xiàng)。隨著時(shí)間的流逝，我現(xiàn)在早就把那年少時(shí)的夢(mèng)想拋諸腦后，一心為生計(jì)而奔走了。但是，我真的一生感謝他，正是在他的影響下，我喜歡上了中國(guó)的古代文化，總是使我從中吸取為人處事、對(duì)待家庭、對(duì)待事業(yè)的一些根本方法，這使我終生受益。如果說(shuō)我還有什么遺憾的話，那就是沒(méi)有從他身上學(xué)會(huì)保持曠達(dá)的心懷，使自己生活得更輕松一些。
教師節(jié)散文 篇20
時(shí)間，總是匆忙地不給人留一點(diǎn)余地，本來(lái)，幾天前就想過(guò)在這個(gè)教師節(jié)寫(xiě)一點(diǎn)文字的，可是，不知不覺(jué)地一眨眼就到了9月10日，白天的忙碌根本無(wú)暇去寫(xiě)早已想寫(xiě)的只言片語(yǔ)，也只有在晚上敲下這不成敬意卻又難以忘卻的些許祝福。
說(shuō)是祝福，其實(shí)是一些回憶，在我看來(lái)，回憶就是最好的紀(jì)念和祝福。這并非為了別的，只因?yàn)槎嗄陙?lái)，一雙無(wú)奈而又滄桑的眼神總是時(shí)不時(shí)地襲擊我內(nèi)心，一直不曾停止，這倒不是因?yàn)槲乙矎氖逻^(guò)三兩年的代課老師，而是其中有一位從事了20年的“代課老師”，因?yàn)?984年12月31日這個(gè)“一刀切”的日子，最終不得不黯然地離開(kāi)他站了7000多個(gè)日日夜夜的講臺(tái)，放棄“人類靈魂工程師”這個(gè)稱之為“神圣”的職業(yè)。
那是一個(gè)初秋的晚上，城市的街燈釋放著昏黃慵懶的光暈，我從散發(fā)著燒烤味、彌漫著小販噪雜聲音的街道中走過(guò)，突然，有人叫了一聲“國(guó)昌”，我抬頭一看，是我初中時(shí)的老師。我驚訝地問(wèn)道，老師，你怎么在這里？
他帶著淳樸的鄉(xiāng)音和一貫的微笑說(shuō)：“我在這里打工。”
我有些不相信地笑著說(shuō)：“我不信，你是到蘭州來(lái)辦什么事吧�！�
他笑著說(shuō)：“真的�！�
我一陣愕然。然后問(wèn)道：“你不是還有轉(zhuǎn)正的希望嗎？”
他說(shuō)：“沒(méi)希望了。”
我無(wú)語(yǔ)，短暫的沉默之后，我把他帶到就近的一家很小的的餐館，要了幾瓶啤酒，在有些昏暗的燈光下邊喝邊聊。
我知道我的這位老師是非常開(kāi)朗、樂(lè)觀的，喜歡唱歌、歌聲優(yōu)美，也喜歡喝點(diǎn)小酒。我在老家時(shí)，每當(dāng)孩子們散學(xué)、偶有閑暇，我們一起會(huì)猜拳喝酒�？墒牵翘焱砩�，因?yàn)楫?dāng)過(guò)兵，一向顯得英姿颯爽，干練果斷、精神煥發(fā)的他，臉上卻寫(xiě)滿些許的落寞和滄桑，而一貫地笑容也顯得無(wú)奈，因此，我們沒(méi)有劃拳，只是碰杯。
也是那晚上，我知道了他是1986年從部隊(duì)復(fù)原之后，通過(guò)縣招聘進(jìn)入家鄉(xiāng)的學(xué)校任教，脫下武裝換文裝，走上神圣的講臺(tái)，對(duì)時(shí)年22歲的他來(lái)說(shuō)，這是一種無(wú)上的榮光和驕傲，人類靈魂的工程師，這是多么神圣的職業(yè)啊，在這個(gè)崗位上，他一站就是20年。工資從最初的40元、到65元、再到后來(lái)的115元。這和當(dāng)時(shí)體制內(nèi)教師的千元乃至更多相比，真是天壤之別，但是，教師的職業(yè)和責(zé)任，使他從來(lái)沒(méi)有以工資的多少而自我頹廢或以薪水多少來(lái)付出自己的勞動(dòng)，除了發(fā)工資時(shí)的心里落差之外，對(duì)孩子們的教學(xué)從不曾有絲毫的懈怠，這一點(diǎn)作為學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，雖然他不曾給我?guī)н^(guò)主課，只上過(guò)音樂(lè)、體育課，但是，我知道他的敬業(yè)。
當(dāng)時(shí)，家鄉(xiāng)的學(xué)校屬于村辦學(xué)校，從小學(xué)到初中共有8個(gè)年級(jí)，他教過(guò)小學(xué)，也教過(guò)初中：無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、歷史，還是音樂(lè)、體育等他都拿得起、放得下，特別是小學(xué)課程，他不但普通話標(biāo)準(zhǔn)，而且語(yǔ)文教學(xué)很出色。同時(shí)，他的大型文藝活動(dòng)策劃能力極強(qiáng)，1995年鄉(xiāng)學(xué)區(qū)東部片區(qū)六一兒童節(jié)五校聯(lián)歡慶�；顒�(dòng)、1997年慶祝香港回歸活動(dòng)、1999年慶祝中華人民共和國(guó)成立五十周年活動(dòng)等大型文藝活動(dòng)，從策劃籌備、節(jié)目排練到演出主持，他是全程指導(dǎo)完成者。
20xx年前后，他的愛(ài)人身體患病，既是每月65元的工資根本不夠抓藥，也沒(méi)有動(dòng)搖他做老師的信念。那時(shí)，一家四口擠在不到二十平米的房子里，但他仍為“老師”這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)默默堅(jiān)守。直到20xx年春節(jié)過(guò)后，考上師范學(xué)校的大女兒上學(xué)要學(xué)費(fèi)，而舉全家之力也無(wú)法打發(fā)孩子去學(xué)校時(shí)，這位有著軍人堅(jiān)強(qiáng)意志的男子漢再也撐不住了，從兄弟親戚處舉債送走女兒之后，面對(duì)一無(wú)所有的家庭、有病的`愛(ài)人和國(guó)家政策對(duì)1984年后“代課人員”的“一刀切”等種種厄境和行政政策的決絕，終于使他的思想崩潰、信仰坍塌，光榮神圣的職業(yè)根本無(wú)力解決現(xiàn)實(shí)的生活困境，所有的希望和追求化為烏有。為了家、為了妻兒，懷著復(fù)雜的心情，戀戀不舍地告別站了7000多個(gè)日日夜夜的講臺(tái)，收拾行囊外出打工，此時(shí)，他已43歲。
回想20年的時(shí)光，失去的不僅僅是青春的大好年華、還有對(duì)辛苦的妻子的虧欠及作為父親責(zé)任的無(wú)能為力，面對(duì)勞累成疾的愛(ài)人、等錢上學(xué)的女兒，悲哀、無(wú)奈和辛酸淹沒(méi)了一顆教書(shū)育人的希望之心，于是，奉獻(xiàn)完大好年華之后，以“代課人員”的名義被“一刀”切斷夢(mèng)想，不得不在不惑之年告別妻兒，踏上打工之路。
面對(duì)一個(gè)將人生大好時(shí)光奉獻(xiàn)給山村教育事業(yè)的恩師，我沒(méi)有高尚和唯美的語(yǔ)言去贊美和歌頌，更寫(xiě)不出意境豐富的贊美詩(shī)，內(nèi)心充滿的是悲哀和凄涼，我所能做的只是安慰，安慰他全力以赴供養(yǎng)女兒畢業(yè)，去完成他沒(méi)有走完的路，至少能彌補(bǔ)他內(nèi)心些許的遺憾。
后來(lái)，我關(guān)注過(guò)“代課老師”或“代課人員”這個(gè)詞，全國(guó)有幾十萬(wàn)，他們?cè)灰浴安缓戏ā⒉缓弦?guī)（沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)家相關(guān)部門的正式認(rèn)定和正式批準(zhǔn)）的形式存在于校園里幾十年，甚至目前還有，干著超負(fù)荷的工作，拿著體制內(nèi)教師十分之一不到的薪水，無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨，默默無(wú)聞地釋放著自己的光和熱，清貧的生活被高尚的職業(yè)安慰著無(wú)望的堅(jiān)守。再后來(lái)，在媒體輿論的報(bào)道下，說(shuō)有些地方出臺(tái)政策給予補(bǔ)助，有一千多元的，也有伍佰元的，這算是給這些撐起山村教育的、“不合法”的“代課人員”的一點(diǎn)“牙祭”吧！
寫(xiě)到此處，時(shí)間已過(guò)了眾人祝福的教師節(jié)，進(jìn)入另一個(gè)日子，那些和我的恩師一樣、曾經(jīng)“不合法”的“代課人員”如今還頂著“老師”的稱謂，是否還在搬磚、打混泥土、或在貨運(yùn)場(chǎng)裝卸貨物？亦或是在某個(gè)狹窄的出租屋里夢(mèng)想他曾經(jīng)的那三尺講臺(tái)？不得而知，但每年的9月10日，這個(gè)全國(guó)為教師高唱贊美詩(shī)的日子里，不知道曾得到他們授業(yè)的學(xué)子是否還記得曾經(jīng)“不合規(guī)”的恩師？不知道我們的廟堂之上是否還想起他們？我亦不得而知。但是，在這個(gè)以“尊重教育工作人員”為宗旨的節(jié)日里，他們也是曾經(jīng)其中的一員，哪怕他們“不合法、不合規(guī)”，但至少?zèng)]有讓偏遠(yuǎn)山村的教育拖了時(shí)代的后腿、拖了歷史前進(jìn)的步伐，他們的“不合法、不合規(guī)”辜負(fù)的是家庭和妻兒，但沒(méi)有“辜負(fù)”教師這個(gè)稱號(hào)。所以，不要吝嗇，請(qǐng)給他們?cè)凇敖處煿?jié)”也給予一點(diǎn)“廉價(jià)”的“祝�！�，這不需要“割肉”。
《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也�！贝迕癫幌悠洹安缓戏ā倍炎约旱暮⒆铀徒o他們授業(yè)解惑，鄉(xiāng)親們不嫌其“不合規(guī)”稱他們?yōu)槔蠋�，既使他們被“清退”，他們�(nèi)匀皇青l(xiāng)親們眼中的老師，因?yàn)樗麄冏屪约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)了識(shí)字、他們讓自己的孩子有了學(xué)上，此或許是鄉(xiāng)親們自己那個(gè)時(shí)代、連“不合規(guī)”的“代課人員”也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的“公知人員”口中的“愚昧”稱謂吧。然而，這種“愚昧”的稱謂，恰恰是鄉(xiāng)親們淳樸的尊師之道，因?yàn)椤安缓弦?guī)”的“代課人員”的“不合法”存在不是鄉(xiāng)親們的錯(cuò)，也不是幾十年拿著微薄薪水、干著牛馬活的“代課人員”的錯(cuò)，他們失去的已經(jīng)很多，不能再在這個(gè)節(jié)日里吝嗇地連一句“祝�！币膊桓艺f(shuō)。
時(shí)間的腳步總是匆匆，歷史的車輪晝夜不停，日復(fù)一日，年復(fù)一年，有些人老去或離開(kāi)，有些人長(zhǎng)大成熟步入社會(huì)，老去離開(kāi)的人不是成為歷史的豐碑，就是成為消散的云煙，然而，蕓蕓眾生，任何人的轉(zhuǎn)身或離開(kāi)都影響不了自然的代謝和歷史的進(jìn)步。對(duì)于代課教師，對(duì)于一段三十多年的歷史，特別是中國(guó)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展史，鄉(xiāng)村代課教師在這段歷史中有著舉足輕重的作用，沒(méi)有他們，中國(guó)的鄉(xiāng)村教育無(wú)疑將是一部斷層史，所以，中國(guó)的鄉(xiāng)村教育史上，應(yīng)該為他們寫(xiě)上濃墨重彩的一筆。因此，是日，僅以我人微言輕的文字，寫(xiě)下這被“忘卻”的祝福，一個(gè)微不足道的公民姍姍來(lái)遲地祝福，僅此而已！
教師節(jié)散文 篇21
她，叫小小慶，是我小學(xué)同學(xué)，也是教師子弟。她媽媽是我們數(shù)學(xué)老師，長(zhǎng)得特漂亮，故而生下了四個(gè)如花似玉的女兒。小小慶，顧名思義是最小的一個(gè)吧，比我小一歲，是她們姐妹中最嬌小的一個(gè)，也是她父母眼里最寶貝的一個(gè)。
她是我小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)的同班同學(xué)，可她是永遠(yuǎn)的第三名，因?yàn)橐�、二名總被我和另一男生給包了。所以，她從來(lái)都不服我，尤其是她媽媽喜歡我，讓她對(duì)我“恨之入骨”。直到初中，我們不在一個(gè)班了，她終于松了口氣，這樣一來(lái)我們反而變得和諧了。
長(zhǎng)大了，我成了白衣天使，她成了人類靈魂的工程師。我早婚了，她也遇到了姍姍來(lái)遲的愛(ài)情。她的白馬王子叫遙遠(yuǎn)，是名符其實(shí)的白馬王子：高高的個(gè)兒，白白的皮膚，長(zhǎng)得一表人才，英俊帥氣，也是一位辛勤的園丁，外表不錯(cuò)，內(nèi)才了得，更令人不可想象的是還比她小了六歲。（那年月，在婚戀上敢于挑戰(zhàn)比自己大六歲的女人，在我們這寧可男子大一世不可女子大一時(shí)的風(fēng)俗里，他就是個(gè)勇敢者。）迎著雙方家庭的阻力和社會(huì)輿論的壓力，年輕氣盛的他對(duì)美女姐姐窮追不舍，三年后，終于修成正果，過(guò)上了幸福的生活！
可是，快樂(lè)不是永恒的，幸福不是永遠(yuǎn)的，在05年，年紀(jì)輕輕的他，突然感覺(jué)咽喉不舒服，開(kāi)始以為是感冒了，或者是繁重的教學(xué)帶來(lái)的職業(yè)病，沒(méi)當(dāng)回事，就隨便吃了些常用的治療咽喉的藥。日復(fù)一日，不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)還愈來(lái)愈嚴(yán)重，在老婆的陪同下，他們?nèi)チ舜筢t(yī)院，得到的權(quán)威診斷結(jié)果是：咽喉癌。這晴天霹靂的炸雷，一下子讓這個(gè)溫暖的三口之家掉進(jìn)了冰窟窿。怎么辦呀？遙遠(yuǎn)的老父親已經(jīng)是一位肝癌患者，小小慶的母親剛剛過(guò)世，寶貝兒子才五歲，還沒(méi)上小學(xué)呢，真可謂天有不測(cè)風(fēng)云人有旦夕禍福！屋漏偏逢連夜雨，禍不單行��！
遙遠(yuǎn)老師得了癌癥的消息在本區(qū)教育系統(tǒng)傳開(kāi)了，大家都為這個(gè)年輕有為的老師以及他的妻兒感到特惋惜和同情。同時(shí)也普遍性的展開(kāi)了戒煙戒酒戒檳榔的有益健身活動(dòng)。（湘潭人愛(ài)嚼擯榔，這檳榔傷牙、傷口、還傷肺）因?yàn)檫@三樣美食曾是遙遠(yuǎn)老師的最愛(ài)，估計(jì)他的咽喉癌與這三樣美食是分不開(kāi)的吧。教育局當(dāng)即決定送他去長(zhǎng)沙湘雅治病，希望挽回他年輕的生命！
經(jīng)過(guò)手術(shù)、化療等一系列的治療，以及遙遠(yuǎn)本人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，他活下來(lái)了。只要病情不復(fù)發(fā)，他跟正常人也差不多吧，他是個(gè)聰明的男人，不但有積極向上的生活態(tài)度，還有坦然自樂(lè)的生活方式：每天早起去公園陪老人們打太極拳；隔三差五邀朋友們唱唱歌打打牌；天氣好就來(lái)找我老公一起出去釣釣魚(yú)，共同的愛(ài)好讓他們成了釣友，也是無(wú)話不談的好朋友。用他的話說(shuō)就是“我累了，苦了，煩了，寧愿跑到你們店里來(lái)坐一坐，跟你們聊一聊，傾訴傾訴，也不會(huì)更不愿跟老婆孩子說(shuō)，有些話我能跟你們說(shuō)，也不愿跟他們說(shuō)，只有在你們這，我可以放松再放松，直到心情好了，再回家面對(duì)他們，給他們展現(xiàn)我最陽(yáng)光的一面。我要在有限的生命里，為他們賺足夠的錢，以便哪一天，我真的走了，能讓他們過(guò)得好一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)安心一些，踏實(shí)一些�！�
命運(yùn)總是捉弄人，幸虧遙遠(yuǎn)老師有著常人難得的自強(qiáng)不息的拼搏精神和驚人的求生欲望！盡管他可以只拿工資不用上班，盡管身體瘦了很多，聲音也變了，體力也不如從前，盡管他也面臨著生存大挑戰(zhàn)，可是這七年以來(lái)，他以他自己頑強(qiáng)的求生欲望和驚人的毅力，與病魔做著生與死的斗爭(zhēng)！這七年，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的復(fù)發(fā)與治療，化療很痛苦，可他從來(lái)不讓家人陪同，閻王面前，他一個(gè)人對(duì)抗；這七年，妻子上班之余，對(duì)他的噓寒問(wèn)暖，他總是報(bào)喜不報(bào)憂，化療讓他痛不欲生，他也會(huì)在電話里回答她：沒(méi)事，我很好！這七年，五歲的兒子從幼兒園念過(guò)小學(xué)，走進(jìn)了本市最好的中學(xué)，都是他細(xì)心照顧著他們，洗衣做飯等家務(wù)他全包了，只想為妻兒做點(diǎn)什么；這七年，他的生活發(fā)生了天翻地覆的改變，他老家，因?yàn)檎魇詹疬w，獲得了兩百多萬(wàn)的補(bǔ)償款，可也是在這期間，老父親被病魔奪去了生命，給他留下了九十多歲的奶奶，他必須延續(xù)爸爸沒(méi)有完成的責(zé)任和義務(wù)；這七年，他雖然不用上班，可他一直在努力賺錢，他用自己的.聰明才智，發(fā)掘致富門道，給妻兒各自買了一套房子，還與兩個(gè)朋友一起投資了七百萬(wàn)（人均兩百多萬(wàn)）開(kāi)了一個(gè)吃喝玩樂(lè)一條龍的大酒店。這七年，他付出了常人所意想不到的勞動(dòng)和汗水，也承擔(dān)了常人所不能承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)然，也收獲了常人難以得到的輝煌戰(zhàn)績(jī)吧！
這位鐵骨錚錚的人類靈魂工程師，既是我父親和妹妹的同事，也是我和老公的好朋友；既是我同學(xué)的老公，也是我女兒的老師。面對(duì)病魔，他居然不要妻子照顧他一天，反而，拼命地為家人賺錢，這種堅(jiān)強(qiáng)不是每個(gè)人都能做到的。每當(dāng)看到他，我都會(huì)肅然起敬，他的生活態(tài)度，他的樂(lè)觀精神，他對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)，他對(duì)生命的頑強(qiáng)，他對(duì)未來(lái)的追求與拼搏……都是我所敬佩的，我為他的這一切所作所為而折服，相比有的人利用自己的病情到處騙取同情和救助，他是多么的偉岸呀！在我眼里，他不僅僅是一位好老師，還是一位生活的強(qiáng)者！在今天這個(gè)特殊的日子里，我只想對(duì)他道一聲：遙遠(yuǎn)，節(jié)日快樂(lè)！好好活著，你是最棒的!
以上是我二零一二年教師節(jié)寫(xiě)的一篇文章，題為《我要在有限的生命里，為他們賺足夠的錢》。時(shí)間過(guò)得真快，時(shí)隔兩年，又是一個(gè)教師節(jié)，我又情不自禁的想起了他，那個(gè)離我遙遠(yuǎn)得不能再遙遠(yuǎn)了的遙遠(yuǎn)老師�？箲�(zhàn)八年，年僅三十六歲的遙遠(yuǎn)老師最終還是沒(méi)能戰(zhàn)勝病魔，于二零一三年五月二十三日早上五點(diǎn)多鐘，拋下妻兒永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世，可憐臨終前的他瘦骨嶙峋，一米七五的個(gè)兒，僅剩下八十斤了……在今天，第三十個(gè)教師節(jié)，我依然會(huì)想起這個(gè)了不起的遙遠(yuǎn)老師，愿他在天堂不再受病痛的折磨，一切安好！
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