散文綠的歌閱讀答案
《綠的歌》是現(xiàn)代作家冰心的散文作品。作者在這篇短文中指出，綠色象征著濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想和熱切的希望。以下是小編精心準(zhǔn)備的散文綠的歌閱讀答案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍(lán)藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。
那時(shí)，我的大關(guān)個(gè)世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)……
我很少注意到或想到其他顏色。
離開海邊，進(jìn)入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。
我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。
我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。
在悵惆迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來！
“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它新的一代。這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的科天，我回到我的故鄉(xiāng)參天綠樹；蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋的'芳草�！熬G”把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。
我深深地體會(huì)到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……
綠，是人生中的青年時(shí)代。
個(gè)人、社會(huì)、祖國、民族、人類都有其生命中的青年時(shí)代。
我愿以這支“綠之歌”獻(xiàn)給生活在青年的生命中的青年時(shí)代。
1、為什么作者說“那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的”？用原文回答：（不超過14個(gè)字）
2、作者是在什么季節(jié)去西山尋找楓林的紅葉的？（ ）
A 初秋 B 仲秋 C 深秋 D 初冬
3、文中寫“是秋天的‘臨去秋波’，很快的便被朔風(fēng)吹落了”，這里“臨去秋波”比喻 （不超過8個(gè)字），抒發(fā)了作者 （不超過12個(gè)字）的思想感情。
4、文中寫“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸“引得歡暢起來”，摘錄原文回答這里“向前看的思路”指的是
5、“‘綠’把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”，試用簡潔的語言回答作者見到“綠”從“驚喜”到“恬靜”進(jìn)而“陶醉”其中的原因。 （不超過30個(gè)字）
6、、下面對(duì)文章內(nèi)容和寫作技巧的評(píng)析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A、“我”離開海為，進(jìn)入城市后，“看到的只是雜色的黯淡的一切”，這里暗指城市色彩的駁雜，與遼闊大海的一片湛藍(lán)相比顯得黯然失色。
B、作者先寫大海的藍(lán)色，城市的雜色，楓林的紅色，目的都是為了襯托后面的綠色。
C、文中“落紅不是無情物”是引自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》，其下句是“化作春泥更護(hù)花”，“落紅”的“紅”運(yùn)用了借代的手法，冰心在文中與龔自珍在詩中所指代的對(duì)旬是一致的。
D、文章成功地運(yùn)用了象征或比喻的手法，分別賦于藍(lán)色、紅色和綠色以人的品格。
E、文章最后以祈使句表達(dá)了作者對(duì)祖國和青年們的熱切期望。
《綠的歌》答案
1、我的童年是在大海之濱度過的
2、C （提示：從“一閃光艷”、“臨去秋波”、“朔風(fēng)”等詞可推斷出此時(shí)處于深秋季節(jié)。）
3、即將凋零的紅葉 對(duì)楓林紅葉喜愛而又惋惜。
4、“落紅不是無情物”，它將在大體上泥中融化，來滾滾培養(yǎng)它新的一代。
5、綠是春天、表春的象征者，亦是作者的理想和希望之所在。
6、AC （提示：A文中的“雜色”比喻城市生活的復(fù)雜，并無貶義；C項(xiàng)中冰心文中的“紅”指代楓葉，龔撲克珍詩中的“紅”指代“紅花”，二者指代的對(duì)象并不一致。）
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