最后一頭戰象教案

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的六年級上冊《最后一頭戰象》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級上冊《最后一頭戰象》教案1

　　教學目標：

　　1、會寫本課的11個生字，掌握課文出現的新詞語，理解“威風凜凜、優哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”;

　　2、有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容、了解最后一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。

　　3、繼續練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。

　　教學重點：

　　學會本課生字，掌握課文內容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。

　　教學難點：

　　從課文的相關語句體會人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。

　　教學準備：

　　1、了解作者相關知識，寫作背景，對戰象有一定了解;

　　2、學生預習課文，了解大象的相關資料，可以搜集其他關于大象及人與動物的故事。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：

　　能讀通課文，了解課文的主要內容。

　　一、復習導入，交流對大象的了解

　　1、孩子們還記得上學期我們學過的一篇關于大象的課文嗎?(《與象共舞》)誰來說說大象都可以為人們做些什么呢?(生自由發言)

　　2、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰斗嗎?這樣的大象叫戰象(板書：戰象)，今天咱們一起認識一頭經歷過戰斗洗禮的最后一頭戰象(補充完課題：最后一頭戰象)。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《最后一頭戰象》優秀教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《最后一頭戰象》優秀教案設計 篇1

　　一、教材分析：

　　《最后一頭戰象》是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。課文以時間為序，扣住“英雄垂暮”“重披戰甲”“憑吊戰場”“莊嚴歸去”四個感人的片斷，用生動優美的語言記敘了嘎羧生命歷程當中最后的輝煌和莊嚴，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧的高尚情懷。

　　根據單元訓練目標和課文篇幅較長的特點，引導學生用較快的速度閱讀課文。在把握課文主要內容的基礎上，針對學生閱讀中提出的問題，重點抓住描寫嘎羧動作、神態的詞語和有感情的朗讀來品讀課文中的重點段落，引導學生走進嘎羧的內心世界，體會嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。揣摩作者是怎樣把動物的情感寫真實、寫具體的表達方法。

　　二、教學目標：

　　1. 會寫11個生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。

　　2. 學習用較快的速度讀課文，了解課文主要內容，并能以小標題形式進行分段概括。

　　3. 有感情地朗讀課文，能夠感悟戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

　　三、教學重難點：

　　1.訓練學生用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內容。

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的最后一頭戰象教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最后一頭戰象教案1

　　教學目標

　　1.掌握本課的生字詞，理解“威風凜凜、優哉游哉、漫不經心、炯炯有神、浴血搏殺”；

　　2.有感情地朗讀課文，在理解課文主要內容的基礎上，用自己的語言給大家復述這個故事；

　　3.培養學生快速閱讀課文的能力，找出課文的相關語句，體會村民對戰象的友好、戰象對村民的感情和對昔日戰友懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。

　　教學重點

　　掌握本課生字，理解課文內容，體會人與動物、動物與動物之間的感情。

　　教學難點

　　從課文的相關語句體會人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。

　　教學準備

　　1.學生預習課文，自學生字詞；

　　2.查找作者的相關資料及寫作背景，了解戰象的基本特點；

　　3.學生收集其他關于人與動物的故事，與自己的同桌分享。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　檢查學生自學生字的效果，整體把握課文內容，能夠用自己的語言復述故事。

　　教學流程：

　　一、情景導入，說說對大象的印象

　　1.同學們你們見過動物園里的大象嗎？它們給你留下了什么樣的印象呢？﹙播放“動物園里大象”的幻燈片﹚

　　2.嗯，我們都喜歡和大象交朋友。可是，今天我們課文上的大象與動物園里的大象有什么不一樣呢？大家都很聰明，今天我們的大象都披上了戰甲，威風多了。我們把這樣的大象稱為戰象。﹙板書：戰象，并播放“戰象”的幻燈片﹚

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的最后一頭戰象教案，歡迎大家分享。

最后一頭戰象教案1

　　課前談話：

　　一曲《世界很小是個家庭》讓我再一次真正地感受到了人的站立靠的是彼此間的尊重、理解、支撐！

　　這讓我想到了一個人，她曾對我說：珍惜擁有的，擁有珍惜的。也許，正是因為有些人、有些事、有些物的彌足珍貴──

　　一、回顧課文

　　《最后一頭戰象》。

　　而今天，當我們再一次走近《最后一頭戰象》的時候，你是否還記得：那些滿含深情的文字，向我們描述了戰象嘎羧的哪幾個場景呢？

　　二、品讀１２小節

　　上節課，我們已經用心品讀了嘎羧尋找象鞍的場景并為之感動，這節課讓我們首先走進那告別的場景，請仔細讀讀相關段落，想想哪個地方讓你感動？

　　全班交流：（隨機）

　　１、嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。

　　⑴ 是呀，人們是如此地舍不得，在這龐大的送行隊伍中，有……有……有……

　　⑵ 而人們的一舉一動中更是飽含著依依不舍，他們是怎么做的呢？

　　村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。

　　老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊。

　　人們還可能怎么做呢？

　　⑶ 淚眼朦朧中，２６年前的那場戰斗又仿佛浮現在人們的眼前，透過嘎羧，人們看到了更多的戰象，更多的已經失去的親人！人們傷心欲絕，泣不成聲。

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的第二十三課《最后一頭戰象》優秀教案設計，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學目標】

　　【基礎知識積累】會寫11個生字。正確讀寫日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺等詞語。會寫11個生字。正確讀寫日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺等詞語。

　　【方法與能力】用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學一起探究解決。

　　學習作者具體、細致的表達方法，能用自己的話講講這個故事。

　　【情感與思想】有感情地朗讀課文。感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

　　【拓展與延伸】搜集資料，了解大象現在的生存狀況及人們對它們所進行的保護。

　　【重、難點突破】難點是通過朗讀感悟，感受作者的表達方法，領會作者的創作意圖。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　上節課，我們認識了一只惹人喜愛的小松鼠，今天，我們大家一起來結識一下這頭令人尊敬的大象吧。

　　板書課題：最后一只戰象

　　解題：這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。戰象，顧名思義，就是用來作戰的大象。就像我們的戰馬一樣，而最后一只則說明了人們已經不再騎著它作戰了。也正是從這最后一只戰象身上，我們可以深入地了解古代戰象與普通大象的與眾不同之處。

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《最后一頭戰象》公開課教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　課前談話：

　　一曲《世界很小是個家庭》讓我再一次真正地感受到了人的站立靠的是彼此間的尊重、理解、支撐！

　　這讓我想到了一個人，她曾對我說：珍惜擁有的，擁有珍惜的。也許，正是因為有些人、有些事、有些物的彌足珍貴──

　　一、回顧課文

　　《最后一頭戰象》。

　　而今天，當我們再一次走近《最后一頭戰象》的時候，你是否還記得：那些滿含深情的文字，向我們描述了戰象嘎羧的哪幾個場景呢？

　　二、品讀１２小節

　　上節課，我們已經用心品讀了嘎羧尋找象鞍的場景并為之感動，這節課讓我們首先走進那告別的場景，請仔細讀讀相關段落，想想哪個地方讓你感動？

　　全班交流：（隨機）

　　１、嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。

　　⑴ 是呀，人們是如此地舍不得，在這龐大的送行隊伍中，有……有……有……

　　⑵ 而人們的一舉一動中更是飽含著依依不舍，他們是怎么做的呢？

　　村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。

　　老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊。

　　人們還可能怎么做呢？

　　⑶ 淚眼朦朧中，２６年前的那場戰斗又仿佛浮現在人們的眼前，透過嘎羧，人們看到了更多的戰象，更多的已經失去的親人！人們傷心欲絕，泣不成聲。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的課文《最后一頭戰象》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學目標】

　　１．會寫11個生字。正確讀寫日寇、凝重、華貴、英武、氣概、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺等20個詞語。

　　２．有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個故事。

　　３．用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學一起探究解決。

　　４．學習作者具體、細致的表達方法，感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

　　【教學重點】

　　通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。

　　【教學難點】

　　通過朗讀感悟，感受嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，感受戰象嘎羧高大英勇的英雄形象，感受作者的表達方法，領會作者的創作意圖。

　　【教學準備】

　　１．了解作者相關知識，寫作背景，對戰象有一定了解。

　　２．學生預習課文，了解大象的相關資料，可以搜集其他關于大象及人與動物的故事。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、交流了解，導入新課。

　　1．大象是人類的好朋友，可以為人類做好多事情，你能簡要地說一說嗎？

　　2．揭題。

　　3．故事發生在1969年，到云南西雙版納插隊的動物小說家沈石溪，親眼目睹了一件令他終生難忘的事情，于是他在文章中寫下了這樣的文字：

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的最后一頭戰象教案范文，歡迎大家分享。

　　一、教學目標

　　1.理解課文內容，有感情地朗讀課文

　　2.培養學生快速閱讀的能力，練習抓住主要情節概括課文的主要內容

　　3.感受戰象嘎羧的情懷，體會作者通過對嘎羧神態、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法

　　4.培養學生養成記筆記的習慣

　　二、教學重點

　　有感情地朗讀課文，感受戰象嘎羧的情懷

　　三、教學難點

　　體會作者通過對神態、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法

　　四、教學過程

　　(一)整體感知課文，概括主要內容(板塊一)

　　1.導入：1943年，日寇侵占我國云南邊陲，抗日戰士奮起反擊有一群特殊的士兵，它們破城門、踏敵軍，勇猛無敵，它們就是“戰象”戰斗結束后，我們的八十頭戰象也倒在了血泊之中在人們清理這些戰象尸體的時候，驚喜地發現一頭受了重傷的公象還活著，這就是“最后一頭戰象”教師板書課題，學生同步在筆記本上書寫課題

　　2.課前大家進行了預習，請同學們快速閱讀一下課文，想一想，這篇課文主要寫了什么呢? 3.提煉主要情節，教師板書

　　4.依據主要情節，概括主要內容

　　5.總結：抓住主要情節來概括主要內容是一種好方法

　　【設計意圖：根據文本特點，抓主要情節，整體把握課文，培養學生的概括能力】

　　(二)學習重點情節，走進嘎羧內心(板塊二)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的月光曲及最后一頭戰象課教案和板書設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

月光曲及最后一頭戰象課教案和板書設計1

　　【教學目的】

　　１、了解貝多芬創作《月光曲》的經過；

　　２、學習抓住環境特點，體會課文思想感情的方法；

　　３、想象第９自然段所描繪的景象，有感情地朗讀。

　　【教學難點】

　　想象第９自然段所描繪的景象，體會課文表達的思想感情。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　貝多芬為兄妹倆彈奏的第二首曲子就是《月光曲》。

　　二、直視課題，找到文章的中心部分來學習

　　１、默讀課文，畫出盲姑娘兩次彈奏曲子的有關句、段，讀一讀，說說貝多芬開始在小路上“散步”，而后來“飛奔”回客店的原因，體會貝多芬的感情有哪些變化？（默讀回答：貝多芬走進茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？）

　　２、快速瀏覽，找出哪自然段是寫《月光曲》的？（第９自然段）

　　３、默讀第４自然段，邊讀邊想像，用簡筆畫的形式畫出給你印象最深的畫面：

　　⑴ 用實物投影展示學生的圖畫，找課文中的語句讀一讀，進行評價。 ⑵ 下面請同學們聽一段音樂《月光曲》，看著圖畫或閉上眼睛說說你看到了什么？

　　４、有感情地朗讀第９自然段，回答問題：

　　⑴ 皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么?他為什么會看到這樣的景象？ 他好像看到了在大海的水天相接處，月亮升起來了。海面上灑滿了銀色的月光。月亮越升越高，穿過薄云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊涌過來。他之所以會看到這樣的景象，是因為樂曲使他產生了聯想。開始音樂可能逐漸增強，使人聯想到月亮升高，穿過微云。再后來，音樂可能高昂激越，使人聯想到月光下風起浪涌。

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的最后一頭戰象教案多篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、知識與能力

　　了解故事，能簡單復述故事，對由故事提出的問題進行思考。

　　2、過程與方法

　　以回顧作家作品，走進故事，評價故事，編寫故事的思路進行閱讀教學，引導學生深入思考故事所帶來的啟發。

　　3、情感態度與價值觀

　　城市里的孩子，遠離鄉村，遠離動物。在他們心里，動物也許只是一些沒有思想，沒有情感的“獸類”。沈石溪的動物小說，像一位能夠繪聲繪色講故事的向導一樣，引領著孩子們走進動物世界，去讀懂他們的親情、愛情、恩情。從那些驚心動魄的故事里，去探尋動物的機智、善良、不易……這些故事離孩子們的生活很遠，也許他們不能真正領悟動物的情感。但是，就像沿途曾聞過的花香會留在心中一樣，總有些東西會留在孩子們的心中。

　　課程資源：沈石溪《最后一頭戰象》

　　課程實施：

　　一、回顧作家作品

　　師：曾幾何時，動物曾經是我們人類的親密朋友，但是現在卻和我們越來越疏離。特別是在鋼筋水泥的城市里，我們能看到一座座拔地而起的石頭森林，卻很少能有一片動物的棲息之地。我們與動物走得越來越遠。但是有這樣一個人，在尚不滿17歲的時候，他選擇去了云南當知青，惟一的理由就是：云南是動物王國，在那片蔥翠的原始森林，許許多多世代生長在那片土地上的可愛的生靈，都已成為他心中不可磨滅的美麗印記——他就是今天來我們學校做客的動物小說家——沈石溪。沈石溪曾被稱為“另類”作家，原因是他作品的主角都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動物。你讀過他的哪些作品？你對沈石溪筆下的動物有哪些印象？對沈石溪有哪些印象。