小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《積累運(yùn)用七》 教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教材分析

　　這次“積累運(yùn)用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“習(xí)作”“實(shí)踐活動(dòng)”四部分內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讀背《清平樂(lè)》，知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動(dòng)生活。閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說(shuō)明順序，能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹葉書簽。利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過(guò)程寫清楚并寫出自己的樂(lè)趣或收獲。和同學(xué)一起參加一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開科技知識(shí)介紹會(huì)的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力，更好地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過(guò)程寫清楚并寫出自己的樂(lè)趣或收獲。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)時(shí)間

　　五課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　熟讀《清平樂(lè)》，大體知道詞的'的內(nèi)容，并能背誦。通過(guò)自讀短文，了解制作樹葉書簽的工具材料、步驟和收獲。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、完成“讀讀背背”。

　　1檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)這首詞。

　　（1）學(xué)生找資料，交流對(duì)詞牌及作者生平的了解，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《朱鹮飛回來(lái)了》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　這篇略讀課文記敘了科學(xué)考察隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物朱鹮的故事，表現(xiàn)了人們對(duì)野生動(dòng)物的珍愛(ài)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，有感情地朗讀課文。了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭�下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解課文的敘述順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭�下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　課前，布置學(xué)生查找有關(guān)朱鹮的資料。課上，縣引導(dǎo)學(xué)額勝讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；再讓學(xué)生自讀課文，了解課文講了一件什么事，在此基礎(chǔ)上弄清課文的敘述順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　查找有關(guān)朱鹮的資料，投影片

　　教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，請(qǐng)看一組數(shù)字：1=1；1=8760；1=？

　　1=1，表示每一小時(shí)就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年里有8760中物種在我們這個(gè)美麗的星球上消滅。1=？你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？（學(xué)生自由發(fā)言）熊貓是無(wú)價(jià)的。在我國(guó)山西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。那什么樣的古詩(shī)才是經(jīng)典的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《古詩(shī)兩首望洞庭》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。

　　3、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。

　　4、理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　品讀詩(shī)句，體會(huì)意境

　　教學(xué)時(shí)間

　�。闭n時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、談活

　　同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？

　　2、師生共同介紹洞庭湖。

　　洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽(yáng)市附近，是我國(guó)第二大淡水湖。

　　八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。湖中有君山，山上有諸多名勝。

　　著名詩(shī)人范仲淹來(lái)到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的經(jīng)典之句

　　3、觀察課文插圖：你看到了什么景象？

　　生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……

　　師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎？

　　生：月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空……

　　師：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧

　　4、引出課題

　　師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)第七冊(cè)《桂花雨》語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)第七冊(cè)《桂花雨》語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解有生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，整體感知課文思路及主題。

　　3、體會(huì)文章豐富的意蘊(yùn)：對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)；對(duì)童年快樂(lè)生活的眷戀和熱愛(ài)；對(duì)桂花質(zhì)樸無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的贊美等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品讀課文，再現(xiàn)“搖桂花”的情景，感受“搖花樂(lè)”，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解母親所說(shuō)的那句話的真切含義。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，梳理文脈，學(xué)習(xí)課文第一段及桂花的香。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話：金秋十月，桂子飄香，桂花走進(jìn)了無(wú)數(shù)大詩(shī)人的詩(shī)篇，也走進(jìn)了臺(tái)灣女作家琦君的童年生活。這節(jié)課，我們繼續(xù)欣賞美麗的—桂花雨。

　　2、復(fù)習(xí)：

　　1)這就是桂花樹，作者喜歡它，不是一般的喜歡，從文中哪個(gè)句子看出來(lái)？作者為什么喜歡桂花？（出示：小時(shí)候，我最喜歡桂花。）

　　2)復(fù)習(xí)描寫桂花香的句子。（板書：香）

　　小結(jié)：呼吸著陣陣飄逸的桂花香，作者陶醉了，所以，作者這樣寫（引讀）——(小時(shí)候，我最喜歡桂花。)作者最喜歡桂花，僅僅是因?yàn)楣鸹ㄏ銌幔�還有什么？

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)李時(shí)珍教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．了解李時(shí)珍著書的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)習(xí)他不怕困難、勇于實(shí)踐的精神。

　　2．體會(huì)數(shù)字說(shuō)明方法的`好處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1了解李時(shí)珍為什么決心重新編寫一部藥物書。

　　2結(jié)合課文明白“完善”的意思。

　　3體會(huì)列數(shù)字說(shuō)明方法的好處。

　　一、導(dǎo)入

　　1．（課件）自讀全文，思考：你對(duì)李時(shí)珍有了哪些了解？

　　2．哪個(gè)內(nèi)容是最主要的？（編寫《本草綱目》的過(guò)程。）

　　3．哪幾段寫了這一過(guò)程？（3—5）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．默讀課文3—5自然段，思考：每段寫了什么內(nèi)容？用一句話概括說(shuō)說(shuō)。（原因—過(guò)程—結(jié)果）

　　2．原因是什么？自讀第3自然段，概括說(shuō)說(shuō)舊書有幾個(gè)缺點(diǎn)？（不全、不細(xì)、不對(duì)）

　　3．為什么說(shuō)“比較完善”，不說(shuō)“十分完善”？“比較”是相對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

　　4．結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“完善”的理解？（更全、更細(xì)、更準(zhǔn)）

　　5．默讀課文4、5自然段，李時(shí)珍是怎么做的？你從哪些詞語(yǔ)、句子****別受感動(dòng)，畫下來(lái)。（課件）

　　（“上萬(wàn)里、千百個(gè)”數(shù)字說(shuō)明什么？

　　還有哪些地方用了數(shù)字說(shuō)明方法？（20xx年，幾國(guó)……）

　　這些數(shù)字說(shuō)明什么？（課件）再讀

　　三、總結(jié)

　　1．這xx年是不斷克服困難的過(guò)程，是堅(jiān)持不懈的過(guò)程。（課件）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《說(shuō)勤奮》小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案 ，希望能夠幫助到大家。

　　《說(shuō)勤奮》小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案  篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、懂司馬光、童第周有輝煌的成就是因?yàn)樗麄兛炭嗲趭^。

　　2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

　　教具學(xué)具：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題第一教時(shí)

　�。ò鍟�：勤奮）看到勤奮一詞，你會(huì)想到什么？學(xué)生回答。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《說(shuō)勤奮》，文中是如何來(lái)說(shuō)勤奮的。（板書：說(shuō)）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、指名讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、自由、輕聲讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出不理解的地方。

　　3、同桌互讀，互問(wèn)，四人小組討論疑難問(wèn)題。

　　4、回答教師問(wèn)題：你懂了什么？

　　5、分自然段朗讀課文。

　　6、全班質(zhì)疑問(wèn)難。

　　7、齊讀全文。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)詞句的意思。

　　過(guò)度：帶著這些問(wèn)題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1、指讀課文第一自然段。

　　2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

　　3、體會(huì)交流

　　你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設(shè)問(wèn)）

　　教案內(nèi)容：

　　教學(xué)要求：

　�。薄⒄�確、流利地朗讀課文。

　�。�、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。

　�。�、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品讀感悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入：

　　１、觀察圖上的駿馬，說(shuō)說(shuō)有何感受，引出“徐悲鴻”。

　�。�、簡(jiǎn)介徐悲鴻：（１８９５——１９５３）江蘇宜興人，為近代鄉(xiāng)村畫家，中國(guó)近代美術(shù)教育家。１０多歲到上海，后勤工儉學(xué)赴法國(guó)學(xué)畫，師從達(dá)仰。經(jīng)過(guò)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)成歸國(guó)后從事美術(shù)教育。

　�。�、導(dǎo)入：你想知道徐悲鴻年輕時(shí)學(xué)畫的故事嗎？想知道他為什么會(huì)畫得這么好的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)講述徐悲鴻奮發(fā)努力學(xué)習(xí)繪畫的劉課文。

　　板書課題：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

　　４、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“勵(lì)”字，了解“勵(lì)志”的意思：奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。

　　二、初讀課文。

　�。�、自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　檢查：

　�、俪鍪菊n后生字，讀準(zhǔn)字音。

　�、趨^(qū)分下列字音：

　　前鼻音：不知疲倦犯錯(cuò)誤

　　后鼻音：徐悲鴻鞠躬

　　③讀誰(shuí)下列多音字：

　　沖著向前沖看重重新

　�。�、再讀課文，用“讀書要做記號(hào)”中學(xué)到的方法，在課本上做記號(hào)。

　　檢查

　�、倮首x下列詞語(yǔ)：

　　成績(jī) 改變 錯(cuò)誤 不知疲倦

　　優(yōu)異 激怒 清苦 勇往直前

　　②哪些詞語(yǔ)讀懂了，是怎樣讀懂的？還有哪些不懂的地方（同學(xué)可幫助解決，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣弄懂的）？

　　教案內(nèi)容：

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。

　　3、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。

　　4、理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　品讀詩(shī)句，體會(huì)意境

　　教學(xué)時(shí)間

　�。闭n時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、談活

　　同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？

　　2、師生共同介紹洞庭湖。

　　洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽(yáng)市附近，是我國(guó)第二大淡水湖。

　　八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。湖中有君山，山上有諸多名勝。

　　著名詩(shī)人范仲淹來(lái)到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的經(jīng)典之句

　　3、觀察課文插圖：你看到了什么景象？

　　生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……

　　師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎？

　　生：月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空……

　　師：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧

　　4、引出課題

　　師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的`佳作。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　這篇略讀課文記敘了科學(xué)考察隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物朱鹮的故事，表現(xiàn)了人們對(duì)野生動(dòng)物的珍愛(ài)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，有感情地朗讀課文。了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭�下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解課文的敘述順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭�下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　課前，布置學(xué)生查找有關(guān)朱鹮的資料。課上，縣引導(dǎo)學(xué)額勝讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；再讓學(xué)生自讀課文，了解課文講了一件什么事，在此基礎(chǔ)上弄清課文的敘述順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　查找有關(guān)朱鹮的.資料，投影片

　　教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，請(qǐng)看一組數(shù)字：1=1；1=8760；1=？

　　1=1，表示每一小時(shí)就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年里有8760中物種在我們這個(gè)美麗的星球上消滅。1=？你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？（學(xué)生自由發(fā)言）熊貓是無(wú)價(jià)的。在我國(guó)山西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？

　�。ò鍟�課題）

　　二、讀懂“閱讀提示”，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1 這篇課文比較長(zhǎng)，我們要在一節(jié)課中讀懂、學(xué)會(huì)，有什么好辦法？（學(xué)生談辦法）我們可以根據(jù)閱讀提示中的要求來(lái)進(jìn)行閱讀，也可以使用自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　3．了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

　　4．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們，你們見過(guò)白鵝嗎？我們一起來(lái)看看。

　　教師展示圖片：

　　師：看到這些白鵝，你想說(shuō)什么？

　　生：我覺(jué)得白鵝很美麗。

　　師：同學(xué)們有沒(méi)有想起一首古詩(shī)——

　　生：背誦《詠鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

　　師：同學(xué)們背的真好，請(qǐng)用自己手中的筆畫一畫鵝。誰(shuí)來(lái)黑板上畫一畫？

　　抽生用粉筆在黑板上簡(jiǎn)筆畫鵝。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們相互簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)。

　　2．師：現(xiàn)在我們看一幅著名當(dāng)代畫家豐子愷所作的畫《白鵝》，請(qǐng)同學(xué)們翻開書63頁(yè)，同學(xué)們認(rèn)真觀察后與自己的畫比較然后說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，議一議。

　　生評(píng)論。

　　3．師：是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖��！就其根本的原因，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu)，了解了它獨(dú)特的習(xí)性。你們看著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來(lái)了，還用通俗易懂的文字寫出了文章──《白鵝》。