小烏鴉愛媽媽教學反思

小烏鴉愛媽媽教學反思1

　　本節(jié)音樂課我始終圍繞愛的主題，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中簡單地學習音樂，理解音樂，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。進步之處有以下幾點：

　　1、在活動中體現(xiàn)了雙基教學

　　2、音樂形象鮮明，形式始終為資料服務

　　3、至始至終以音樂為主，從音樂入手，激發(fā)學生的情感體驗

　　4、審美理念上運用靈活，歌曲有拓展延伸

　　同時，不足之處也存在：

　　在課堂中，一向?qū)ψ约翰粷M意的地方就是語言不夠嚴謹，就應簡潔、精煉。有些過渡的地方含糊不清，沒有完全引導好。學生的表現(xiàn)就應是不錯的，但感覺不夠活，顯得過于謹慎。因此在整堂課的時間調(diào)控上還有些差強人意。

　　這堂課是結(jié)束了，但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下，我們音樂教師共同努力，讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和完美。

　　這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。給人們以啟示：愛不僅僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛并學會愛。這首歌曲主要是喚起孩子心靈深處最真摯、最純潔的愛。本課重點是讓孩子們透過學習《小烏鴉愛媽媽》，讓學生體驗愛；讓學生發(fā)現(xiàn)愛；讓學生奉獻愛。

　　根據(jù)教材特點，在進行活動時，我首先從孩子生活中的小事入手，引導孩子談論生活中媽媽是怎樣照顧你的？對于媽媽的照顧，你想怎樣報答媽媽呢？請學生談談“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”孩子們認真思考用心的參與回答，從他們的語言中，能夠感受到媽媽是他們敬愛的人，這也正是本次教學的主線。

　　之后我引導孩子進入本課資料，為了使本課更加的生動，從設問引入到情景設置帶領孩子們來到大森林中，請孩子欣賞音樂，聽聽歌曲中講述了什么故事？在欣賞的過程中，孩子了解了烏鴉是一個關心媽媽、關心長輩的小鳥。在孩子熟悉音樂旋律、感受情感的基礎上，我引導孩子學唱歌曲，進一步引導孩子感受音樂的優(yōu)美旋律和愛媽媽的完美情感。從學唱歌曲開始帶入情感，為了進一步熟悉旋律，我請大家輕聲用“en”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱能夠讓孩子的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還能夠創(chuàng)設出這首歌曲“愛”的感覺。之后分段分析歌詞中分別表達的情感，這能夠加深孩子們對這首歌曲中“愛”的體現(xiàn)。由于孩子們的年齡特點——學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還能夠及時更正錯誤，避免孩子學習時枯燥無味。

　　在學會哼唱歌曲旋律的基礎上，教師有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇。環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，學生們一向興趣高漲，其樂融融參與其中。輕簡單松的完成教學任務。也切實體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。學生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅僅激發(fā)了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之后，我還趁機給孩子們講了“最美媽媽”、“最美教師”的感人事跡，進一步深化了本節(jié)課中小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，到達從德育中思想上讓學生重視孝順父母的滲透目的。

　　本節(jié)課在一首《愛的奉獻》歌曲中結(jié)束了，孩子們在課堂上流露出來的純真和善良在我心中久久不能隱去。在這次教學活動中，正是抓住孩子純潔質(zhì)樸的愛，抓住孩子的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲到達情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。

小烏鴉愛媽媽教學反思2

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，選材適宜，符合我們中班幼兒的年齡特點。本次活動目標有三點：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。

　　2、嘗試用身體動作和面部表情表演動作。

　　3、能與同伴合作游戲，共享快樂。從目標的完成性上看，達到了預期的教學效果。

　　通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。通過這個活動來教育幼兒要學會感恩父母，不忘記父母的養(yǎng)育之恩。整個活動中，大部分幼兒都能很好的參與到其中，并且保持極大的熱情。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

　　活動中還是存在著一些不足：在引導幼兒嘗試利用身體和面部表情表演動作時，大部分幼兒都能參與到其中，但是個別幼兒出現(xiàn)不敢表現(xiàn)的現(xiàn)象，教師沒有及時進行引導鼓勵。最后的合作游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒的交往協(xié)商能力還有待進一步提高。

　　活動雖然存在不足，但是孩子們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的孩子們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！

小烏鴉愛媽媽教學反思3

　　上完《小烏鴉愛媽媽》這課，有一些的想法和困惑，現(xiàn)在把它整理寫出來。

　　《小烏鴉愛媽媽媽》整堂課，總體還是完整的，但也存在著不足之處：首先教學目標定的過廣，應該緊緊圍繞著對母親的"感恩"來進行設計教學。其次，對于二年級學生，教學內(nèi)容的安排上少了些，可以再放入一個欣賞曲的教學。音樂課堂就是應該以音樂為主線，讓音樂貫穿教學始終，所以在拓展時可以選擇一些有關歌頌媽媽和祖國哈哈哈歌曲，既是復習鞏固又是延伸教學，提高孩子的審美鑒賞與情感體驗。這樣，不僅可以豐富40分鐘，更能讓學生在同等的時間里獲得最多的知識和本領，享受到更多的音樂美感！

　　再次，因為是一堂歌曲教學的單型課，所以在教學中，可以圍繞歌曲多加些律動，編創(chuàng)等環(huán)節(jié)，一是為了避免僅僅歌唱帶來的枯燥乏味感，二是為了開拓學生思維，讓手，眼，心，腦齊動起來，活躍課堂氣氛。這其中，令自己比較滿意的是，歌曲學會后讓學生上臺以音樂劇的形式戴頭飾表演，雖然花了不到五分鐘時間來讓學生感受和體驗，但學生學的開心而愉快。遺憾的是學生的表演不夠到位，我應該加以指導。這讓我知道，在以后的教學中，凡是想法可行，做法可取，只要對學生學習音樂，感知音樂是有益的，就可以勇敢嘗試。

　　在教學《小烏鴉愛媽媽》這一課之后，我發(fā)現(xiàn)有很多音樂感受方面的知識點我們可以在讓學生學唱這首歌時滲透進去。比如：

　　（1）運用《小烏鴉愛媽媽》歌曲旋律的三種不同音樂片段，引導學生選擇自己喜歡的音樂，并隨著音樂的進行走到自己的座位上。

　　這樣做可以讓學生在不熟悉歌詞內(nèi)容的情況下首先先來感受音樂所體現(xiàn)的情境。然后可以在這個基礎上，讓學生聽音樂感受速度的變化，聽音樂選擇形象，聽音樂模唱等等。

　�。�2）可以讓學生聆聽老師有表情地演唱歌曲，并試著評價老師的演唱。再引導學生看圖創(chuàng)作并記憶歌詞，最后呈現(xiàn)歌篇，指導學生完整地演唱歌曲。這些都是我在教學這首歌之后想到的，究竟效果如何，還有待于下次嘗試后再定結(jié)論。

　　總之，教學有法，但無定法，如何面對新一輪的課程改革，于音樂教學中更好地陶冶學生的情操，還有待于我在今后的教學中進一步探討，創(chuàng)新。