我的第一本書教案
在進行《我的第一本書》的教學設計時,要注意到學生的思想滲透,抓住文章中滲透出的“情”來安排教學。下面是小編收集整理的我的第一本書教案，歡迎閱讀參考！
我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案，希望能夠幫助到大家。
我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案1
【教學設計】
本文的作者是一位詩人，在嚴酷而荒誕的年代里，他清醒地感覺到、認識到了作為一個詩人的神圣的歷史職責。他的詩更多地帶有反抗現實而義無返顧地奔赴“革命”理想的特點。時代的苦難使它對生活有著深刻的體察和獨特的感悟，讓他產生了創作的激情。作者追憶《我的第一本書》時，以口語化的語言、幽默的筆調把苦難的生活渲染得充滿溫情，把惡劣條件下的學習寫得趣味橫生。在荒寒的背景下，不盡是辛酸，也有著抹不去的鄉間村鄰的友好淳厚的情義。初中階段是學生樹立人生觀，價值觀的良好時期，更是思想初步成型的時期，在這階段的語文教學中應注重加強學生的思想教育，讓學生學會感動。在進行《我的第一本書》的教學設計時，要注意到學生的思想滲透，抓住文章中滲透出的“情”來安排教學。只有讓學生與作者同呼吸共命運，才能使學生領悟到
作者童年時期的苦與樂，才算達到了語文教學上的最佳效果。因此在教學過程中我以引導學生體會情感，認識生活的底蘊，感悟讀書對于人生的意義為目的，按感知內容──捕捉情感──體驗感悟的步驟進行。
【教學目標】
1、整體感知文意，了解敘事性作品的文體特征。
《我的第一本書》教案范文
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《我的第一本書》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、 教學目標：
1、知識和能力
（1）整體感知課文內容，了解“第一本書”的深刻意義。
（2）感悟作者的思想感情。
2、過程與方法
（1）自主閱讀，理解字里行間的深意。
（2）合作探究重點句子，體會作者的思想感情。
3、情感、態度和價值觀
（1）了解過去苦難的生活下，“我”讀書的困難。
（2）人不能忘本，要珍惜今天讀書的好條件。
二、教學重點
感悟“第一本書”的深刻意義。
三、教學難點
體會作者的思想感情。
四、教學過程
導入：從自己的書籍導入，聯系到課文的主體內容。
點到核心詞語：第一
把握課文的主要結構。
把握課文的方式：按照時間順序：記敘的順序是：倒敘。
請一學生快速的復述課文的主要內容。
板書設計：
人物：我、喬元貞、“弄不成”、我的父親
環境：20~30年代、動蕩；貧困落后的鄉村
情節： 分書——深厚的同學情誼
補書——對孩子的理解
送書——真摯的同學情誼
主題：本文以我的第一本書為線索，通過由書引發的父子之間的情感、同學之間的真摯情感，同時也點出了作者對于貧困落后的家鄉的獨特感受。
1、這篇文章中讓你感受最深的'人物：（父親）
《我的第一本書》優秀教案設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《我的第一本書》優秀教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目的
1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。
2．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。
教學重點、難點
1．復述“第一本書”的故事。、
2．注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。
教學時數：一課時。
教學過程
一、預習
1．給下列加點字注音。
酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀
2．解釋下列詞語。
幽默：有趣或可笑而意味深長。
凄慘：凄涼悲慘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復。
奧秘：奧妙神秘。
摻和：摻雜混合在一起。
知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。
酷似：極像。
二、導人
你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。
作者牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇智慧的悲哀、詩歌鄂爾多斯草原、詩集彩色的生活等。
三、閱讀課文．整體感知
學生復述“第一本書”的故事，互相補充、評議。
《我的第一本書》教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《我的第一本書》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我的第一本書》教案1
教學目標
１、知識目標：
⑴理解、積累“幽默、凄慘、奧妙、翻來覆去”等詞語。
⑵整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征。
２、能力目標：
⑴品評含意豐富的語句，培養正確的語感。
⑵激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含。
⑶培養語言表達能力。
３、德育目標：
理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。
教學重點
品評重點語句，深透理解作品的人文內涵。
教學難點
理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
教學方法
１、誦讀法：
作者永志不忘的第一本書承載著感人的生活經歷和獨特體驗，引導同學在誦讀中，感受作品的思想內涵，了解社會人生，感悟讀書的意義。
２、拓展延伸：
課文淺顯易懂而又耐人尋味，作者深情追憶的“第一本書”所展現的是在窘迫的時代情勢下，對生活與人生的嚴肅考慮，具有深厚的人文內涵。為豐富課堂教學，激活同學的感悟，運用同類題材的閱讀資料進行對比引申，以拓展同學視野，提高語文素養。
教具準備
多媒體ＣＡＩ課件、錄音機、投影儀。
課時布置
１課時。
教學過程
〖教學要點〗
《我的第一本書》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《我的第一本書》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的第一本書》教案1
教學目的：
1、整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征。
2、品評含意豐富的語句，養成正確的語感。
3、激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含。
教學重點：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。
品評重點語句，滲透理解作品的人文內涵。
教學難點：理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
教學過程：
一、導入新課
同學們，上節課我們感受了胡適對母親以其深細而嚴格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天，我們將走進牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養。
二、作者簡介
牛漢――作者牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。
三、誦讀，整體感知文意
1、字詞：
鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ）
幽默：有趣或可笑而意味深長。
奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復。
溫厚：溫和寬厚。
2、思考：60年前小學一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經歷令作者永志不忘，以致專門著文紀念？
3、學生通讀全文，整體感知文意。研討：
《我的第一本書》優秀教案6篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《我的第一本書》優秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的第一本書》優秀教案6篇1
教學任務分析：
散文《我的第一本書》位于人教版八年級下冊第一單元，這一單元旨在引導學生關注社會人生。《我的第一本書》是詩人牛漢的作品，文章記敘了作者少年時代的一段經歷，抒發了對人間溫情的贊美，表達了對人生起點與人生發展的深刻思考。文章寫的趣味盎然的，內涵豐富，不僅能極大的激發學生興趣，還能引導他們關注并思考社會人生。
對欣賞散文小說之類的文學作品，《語文新課程標準》要求：“能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”根據文章的特點，結合《課程標準》的要求，我確定了本堂課的教學任務：在預習中掌握生字詞，熟悉課文;理清文章的思路;從“文眼”入手，整合文章內容，深刻理解課文的思想感情，充分發掘人文素材。
學生分析：
八年級的學生思維能力大為提高，對自我和社會的思考能力提高了，對文學作品中關注社會人生的主題感悟更深刻了。因此這樣的文章對他們來說，在閱讀和理解方面存在的障礙并不多。不過他們的自主閱讀往往停留在表面，對社會人生的思考盲目而膚淺。因此課堂教學要導向正確的方向并要求深刻一些，從而激發學生關注和參與社會生活的熱情。
我的第一本書教案15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的我的第一本書教案，希望對大家有所幫助。
我的第一本書教案1
教學目的：
1、整體感知文意，繼續了解敘事性作品的文體特征。
2、品評含意豐富的語句，養成正確的語感。
3、激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含。
教學重點：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。
品評重點語句，滲透理解作品的人文內涵。
教學難點：理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
教學過程：
一、導入新課
同學們，上節課我們感受了胡適對母親以其深細而嚴格的教育影響自己人生歷程的一段追憶。今天，我們將走進牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養。
二、作者簡介
牛漢――作者牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。
三、誦讀，整體感知文意
1、字詞：
鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 摻和（ ）
幽默：有趣或可笑而意味深長。
奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復。
溫厚：溫和寬厚。
2、思考：60年前小學一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經歷令作者永志不忘，以致專門著文紀念？
3、學生通讀全文，整體感知文意。研討：
（1）“我的第一本書”是哪一本？
《我的第一本書》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《我的第一本書》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的第一本書》教案1
一、 教學目標：
1、知識和能力
（1）整體感知課文內容，了解“第一本書”的深刻意義。
（2）感悟作者的思想感情。
2、過程與方法
（1）自主閱讀，理解字里行間的深意。
（2）合作探究重點句子，體會作者的思想感情。
3、情感、態度和價值觀
（1）了解過去苦難的生活下，“我”讀書的困難。
（2）人不能忘本，要珍惜今天讀書的好條件。
二、教學重點
感悟“第一本書”的深刻意義。
三、教學難點
體會作者的思想感情。
四、教學過程
導入：從自己的書籍導入，聯系到課文的主體內容。
點到核心詞語：第一
把握課文的主要結構。
把握課文的方式：按照時間順序：記敘的順序是：倒敘。
請一學生快速的復述課文的主要內容。
板書設計：
人物：我、喬元貞、“弄不成”、我的父親
環境：20~30年代、動蕩；貧困落后的鄉村
情節： 分書——深厚的同學情誼
補書——對孩子的理解
送書——真摯的同學情誼
主題：本文以我的第一本書為線索，通過由書引發的父子之間的情感、同學之間的真摯情感，同時也點出了作者對于貧困落后的家鄉的獨特感受。
1、這篇文章中讓你感受最深的人物：（父親）
《我的第一本書》教案（通用6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《我的第一本書》教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的第一本書》教案1
教學目標
１、自讀課文，復述關于“第一本書”的故事。
２、理解“第一本書”中包含的感情，體會作者的情感。
３、品味語句，賞析課文語言。
４、調動自己的人生體驗，獲得人生啟迪。
教學重點、難點
１、用自己的話復述關于“第一本書”的故事。
２、理解“第一本書”中包含的感情。
３、品味語句，理解句子的內涵。
學法指導
１、讀：
自讀法（圈、點、勾、劃）
２、思：
質疑（提問法、探究法）
教學過程
一、導入
同學們，你們喜歡看書嗎？那你們還記得自己接觸的第一本書嗎？（請幾個學生簡單介紹）同學們的第一本書內容豐富，蘊涵著無限的趣味，那么詩人牛漢的第一本書又是怎樣的呢？今天就讓我們跟著詩人一起走進那段往事。
二、簡介作者
牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。
三、自瀆課文，整體感知
１、自由朗讀課文，要求：
⑴讀準字音，讀出感情。
⑵了解故事情節。
２、正確朗讀下列字詞：
鬃（ ）磨磨蹭蹭（ ）
《我的第一本書》表格式教案
作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《我的第一本書》表格式教案，歡迎閱讀與收藏。
課題
我的第一本書
教學目標
知識與能力
1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。
過程與方法
培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。
情感、態度與價值觀
通過對課文的學習，培養學生的`愛國主義情感。
教學重點
復述“第一本書”的故事。
教學難點
注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。
教學準備
教學掛圖、多媒體課件、學生作業本
教學課時
三課時
教學流程（第一課時）
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
預習
1．給下列加點字注音。
酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀
2．解釋下列詞語。
幽默：有趣或可笑而意味深長。
凄慘：凄涼悲慘。
奧秘：奧妙神秘。
翻來覆去：一次又一次；多次重復。
摻和：摻雜混合在一起。
知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。
酷似：極像。
學生結合課文理解并掌握補充注釋
導人
你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。