人教版六年級語文上冊教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的新人教版六年級語文上冊教案模板，歡迎大家分享。

新人教版六年級語文上冊教案模板1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)，體會他的偉大人格。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　“諾曼底”號被碰撞后船長是怎樣做的？

　　學(xué)習(xí)難點：

　　船長為什么要用槍威脅逃生的人？（抓住相關(guān)的段落反復(fù)讀、感悟，小組討論并聯(lián)系《跳水》一課中船長的做法去考慮，交流中加上教師巧妙地引導(dǎo)、點撥。）

　　課時安排：

　　2課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　（一）檢查預(yù)習(xí)初步感知

　�。ǘ�）配樂朗讀整體感知

　　1、聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容。

　　2、自己讀課文，繼續(xù)感悟。

　　（1）讀出自己印象最深的部分。（說說為什么印象最深）

　�。�2）說出給自己印象最深的人物。（說說為什么）

　�。�3）說說還讀懂了什么？有哪些問題？（圍繞中心提出有價值的問題）

　　（問題：船長為什么要用槍威脅逃生的人？“這尊黑色的雕像”指什么？有什么含義？）

　�。ㄈ�）合作學(xué)習(xí)深入探究

　　1、帶著問題，再讀課文，深入感悟。

　　2、小組交流。

　　3、匯報探究結(jié)果。

　　關(guān)于“船長為什么用槍威脅逃生的人”這一問題的交流，可分以下三步進(jìn)行：

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的人教版六年級上冊語文教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版六年級上冊語文教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　★理解課文內(nèi)容，體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，知道一年有多少個節(jié)氣嗎?會背二十四節(jié)氣歌嗎?

　　今天我們學(xué)習(xí)的課文就和其中的一個節(jié)氣有關(guān)，哪個節(jié)氣?(冬至)請同學(xué)們齊讀課題。

　　2、通過預(yù)習(xí)課文，你對冬至這個節(jié)氣有哪些了解嗎?

　　這節(jié)課就讓我們一次走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)品味，去感受冬至的夢的美好。

　　二、品讀感悟

　　1、請同學(xué)們打開書第29課，快速默讀課文，冬至的夢是怎樣的夢?勾劃出你感受最深的地方，在書中的空白處寫上你的體會。

　　2、全班交流

　　預(yù)設(shè)一：第二自然段

　　(1)冬至的天氣是怎樣的?(圖片)冬天還不是一年中最冷的時候，最冷的節(jié)氣是哪個節(jié)氣?(大寒)冬至離一年中最冷的大寒還有一個月的時間，那離溫暖的春天就更遠(yuǎn)了，但是就在冬至和春天漫長而寒冷的時間里，一切有生命的事物都做著自己溫暖的夢、希望的夢。這不禁讓我們想起了一句話——冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?再看這段話，你有什么新的體會嗎?

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的人教版小學(xué)六年級語文上冊教案經(jīng)典案例，歡迎大家分享。

人教版小學(xué)六年級語文上冊教案經(jīng)典案例1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演，模擬與老師交流的過程。

　　2.和同學(xué)交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么?

　　教學(xué)重點：

　　交流時，把具體的理由講清楚。

　　教學(xué)難點：

　　交流中，能設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過這樣的情況嗎?同桌相互說一說。

　　2.今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際：請你支持我(板書：請你支持我)

　　二、模擬交流

　　1.同學(xué)們要辦一份報紙，要明確以下問題：

　　(1)辦報紙的目的是什么?

　　(活躍班級文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。)

　　(2)有哪些事情需要老師的幫助?

　　(在課外活動時分配出一定的時間;請老師把關(guān)報紙的質(zhì)量;提供紙張和印刷)

　　(3)老師可能會提出些什么問題?你想怎樣回答?

　　(大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會怎樣想，怎樣說?)

　　(板書：說想法，講目的做預(yù)案，備應(yīng)對)

　　2.模擬交流過程，評價同學(xué)表現(xiàn)。

　　(1)小組討論，設(shè)想一下交流過程。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的人教版六年級名師語文上冊教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《這片土地是神圣的》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”9個詞語，并理解“神圣、眷戀”的意思。

　　2、有感情的朗讀課文，通過體會深刻的.句子，揣摩優(yōu)美的語句，來理解土地的神圣。

　　3、體會人類與自然休息相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

　　教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來深入感受文章的語言文字，體會人與自然不可分離的關(guān)系。

　　2、理解課文的豐富內(nèi)涵，深刻寓意。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”

　　1、說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么?

　　在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。

　　2、讀課題。

　　二、初讀課文，感受“神圣”

　　1、土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢?讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。

　　2、介紹文章背景知識。(印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信)

　　3、讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

　　三、梳理內(nèi)容，定位“神圣”

　　1、再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。

　　2、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的?

　　作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的新課標(biāo)人教版六年級上冊語文全冊教案，歡迎大家分享。

　　新課標(biāo)六年級上冊語文全冊教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會12個生字，正確流利朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

　　3、感受魯智深機(jī)智勇敢，富有智慧的俠士形象。

　　4、學(xué)習(xí)作者簡練傳神的人物語言描寫。

　　重難點：

　　感受魯智深機(jī)智勇敢，富有智慧的俠士形象。學(xué)習(xí)作者簡練傳神的人物語言描寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題

　　1、歌曲導(dǎo)入，引出人物。

　　2、齊讀課題，抓住題眼，理解“俠”的涵義。

　　3、針對課題質(zhì)疑。

　　4、介紹魯智深出身及背景。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后思考：魯智深為什么行俠?怎么行俠?行俠的結(jié)果如何?

　　2、檢查生字詞。

　　3、說說魯智深為什么行俠?怎樣行俠?行俠的結(jié)果如何?相機(jī)滲透“長文讀短”的方法概括主要內(nèi)容。

　　三、精讀課文，感受人物形象

　　1、自主學(xué)習(xí)。

　　先默讀課文3——7自然段，想一想，從魯智深的哪些語言能感受到他的“俠義”形象?接著把相關(guān)的語句劃出來，并說說你從中感受到什么，寫下批注后與小組交流。

　　(出示自學(xué)提示)

　　2、反饋交流

　　(1)細(xì)品三“問”

　　抓住“故意說”，他心理本來想說……他卻故意說……

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的人教版六年級語文上冊桂林山水教案范文，歡迎閱讀與收藏。

人教版六年級語文上冊桂林山水教案范文1

　　一、教材簡析

　　《桂林山水》是四年級下冊中的一篇的精讀課文。課文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，先總體提出“桂林山水甲天下”，再分別對桂林水和山的特點進(jìn)行了形象生動的描寫，最后又用“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”和“空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游。”兩句總結(jié)，使讀者對桂林山水產(chǎn)生了一個完整的美好的認(rèn)識，既照應(yīng)了課文開頭，又豐富了“甲天下”的內(nèi)涵。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(l)感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的情感。

　　(2)學(xué)會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容;學(xué)會按提綱背誦課文。

　　(3)學(xué)會本課8個生字;理解15個詞語的意思。

　　(4)能仿照句式寫景物。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)課文2、3自然段，學(xué)會運用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容是本文的教學(xué)重點。學(xué)習(xí)抓住景物的特點進(jìn)行具體描寫的寫作方法寫一處景物，是教學(xué)的難點。

　　四、教學(xué)方法：

　　直觀教學(xué)法、舉一反三法、朗讀體會法

　　五、教具準(zhǔn)備

　　小黑板、多媒體課件

　　六、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的人教版六年級語文上冊桂林山水教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)要求

　　1、通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

　　2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

　　3、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。

　　4、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重點

　　1、了解桂林山水的特點，想象其美景。

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　教具準(zhǔn)備

　�。簰靾D、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。

　　教學(xué)時間：

　�。舱n時。

　　第一課時

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中

　　出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音或教師進(jìn)行范讀，對圖文進(jìn)行整體感知，爾后讓學(xué)生談感受。

　�。ǘ�）課文是怎樣評價桂林山水的？

　　找出來讀一讀，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段�！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑迹浚ㄌ煜碌谝唬┘热还鹆稚剿�天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。

　　（三）觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。

　　1、觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水

　　問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？

　　（可用圖畫、錄像等手段，展示波濤洶涌的大海，以幫助學(xué)生理解“波瀾壯闊”；展示風(fēng)光旖旎的西湖，以幫助學(xué)生理解“水平如鏡”。）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學(xué)語文六年級上冊第六單元教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解、積累詞語，背誦自己喜歡的部分。

　　2、有感情地朗讀，學(xué)習(xí)本文選材典型，主題深刻的寫作特點。

　　3、學(xué)習(xí)本文倒敘的敘事方法，采用總分總結(jié)構(gòu)，前后照應(yīng)。

　　4、教育學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)習(xí)本文倒敘的方法和選取典型材料。

　　教學(xué)用具：投影

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會生字，理解、積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題：理解“啟蒙”的意思。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、自由讀文，思考：這是一篇回憶啟蒙老師的文章，看看課文主要寫了哪幾件事?

　　2、同學(xué)交流

　　3、指名匯報

　　課文記敘三件事：

　　〈1〉老師組織學(xué)生舉行抗日講演比賽。

　　〈2〉作文寫字課受到老師申斥。

　　〈3〉翻譯官上的日語課特別寬容。

　　4、全文共分成三段。

　　三、再讀課文，劃出生字詞，不理解的查工具書

　　1、生字lún féng rěn nüè jǔ

　　淪陷馮老師殘忍虐殺規(guī)矩

　　jiè chì kuì mǒu xiá gǎng

　　懲戒申斥羞愧某些遐想崗位

　　2、理解：淪陷：(領(lǐng)土)被敵人占領(lǐng)。

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的六年級上冊語文課文教案，歡迎大家分享。

　　六年級上冊語文課文教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

　　2.感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。

　　3.學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。

　　4.掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。

　　教學(xué)重、難點：

　　感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達(dá)情感的方法。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　(1)導(dǎo)語：同學(xué)們，山清水秀，鳥語花香;青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。

　　(2)揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。請同學(xué)們一起讀課題。

　　(3)看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友?

　　二、初讀課文，整體感知

　　(1)作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢?請同學(xué)們自由輕聲讀課文。

　　(2)讀后交流，了解大意。

　　三、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞

　　(1)學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。

　　(2)誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽?

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的人教版六年級上冊語文《伯牙絕弦》教案，歡迎大家分享。

人教版六年級上冊語文《伯牙絕弦》教案1

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┱n前談話

　　1、我們來做一個文字游戲，老師說一個詞語“皚皚白雪”，你們根據(jù)這個詞語的結(jié)構(gòu)來繼續(xù)說像這樣的詞語。(AABC)

　　2、出示課件1：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨、萋萋芳草、······

　　3、這些詞語都是描寫什么的?(美麗的景物)平時如果我們多加積累這些詞語，對我們的寫作一定有很大的幫助。

　　（二）課文導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎?

　　2、音樂的魅力就在于那些美妙的音符，能給我們帶來無盡的享受。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和音樂有關(guān)的文章。因為音樂，使兩個陌生人成為摯友，結(jié)下了深厚的感情。是什么樣的音樂這般神奇呢?請欣賞古箏曲《高山流水》。出示課件2：播放《高山流水》

　　3、悠揚的古箏曲仿佛把我們帶入了時光隧道，我們仿佛來到了兩千多年前的春秋時期。我們在高山流水間，尋著琴聲，見到了這首曲子的演奏者，楚國琴師俞伯牙。今天我們就來學(xué)習(xí)俞伯牙和他的朋友鐘子期的故事。板書課題：伯牙絕弦。出示課件3：25、《伯牙絕弦》

　　二、熟讀課文

　　1、這是一篇文言文，同學(xué)們先以自己喜歡的方式讀一讀課文，讀不通的地方，可以反復(fù)讀幾遍。指導(dǎo)讀音。同學(xué)們讀得都非常好，但是有些地方還有所欠缺。同學(xué)們還記得我們在五年級時學(xué)的一篇文言文《楊氏之子》嗎?還記得那篇課文是怎樣讀的嗎?老師起頭，學(xué)生接。讀《楊氏之子》。出示課件4：《楊氏之子》的朗讀節(jié)奏。