氓教案設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《氓》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一：知識(shí)與能力

　　1、 了解詩經(jīng)的句式、體制、手法等常識(shí)及對(duì)后世文學(xué)的影響。

　　2、 從敘述的角度入手，理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)人物的思想和情感。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　二：過程與方法

　　在理解文章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)、感悟。

　　三：情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　體驗(yàn)女主人公的思想和情感，體察詩歌對(duì)個(gè)人追求與命運(yùn)的思考。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，思考人物命運(yùn)。

　　難點(diǎn)：解讀、思悟、鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：制作相關(guān)幻燈片

　　學(xué)生：通讀課文，掃清字詞障礙，理解大意。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一：導(dǎo)入

　　面對(duì)日月星辰，面對(duì)山川草木；面對(duì)家園和土地，面對(duì)人際和生活。每一個(gè)人都會(huì)有一段酸甜苦辣的心路歷程，一旦這樣的心路被記錄，即使多么平凡，即使經(jīng)歷幾千年，當(dāng)我們重讀它，也許依然讓人心潮澎湃。今天我們就來學(xué)習(xí)《衛(wèi)風(fēng)?氓》，去體驗(yàn)一個(gè)平凡的女主人公的那段人生追求的心路之旅。

　　二：感受課文

　　1、 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上重新感知，學(xué)生齊讀課文。

　　2、 在感知的條件下，理解詩歌內(nèi)容，讓學(xué)生說課文大意。

　　3、 整合內(nèi)容：

　�。�1）要求學(xué)生找出一行詩句，概括本節(jié)詩的內(nèi)容。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《氓》 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《氓》 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)，掌握《氓》中的寫作手法。

　　2.把握《氓》的故事情節(jié)，深入分析人物形象，了解是主題。

　　3.積累字詞，提高詩歌欣賞水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　《氓》當(dāng)中賦比興手法的運(yùn)用。

　　分析人物形象及是個(gè)主題。

　　一、導(dǎo)入

　　愛情是千百年來文學(xué)創(chuàng)作中長盛不衰的話題，古往今來有很多詩句是描

　　寫美好愛情的，同學(xué)們能不能背幾句?詩經(jīng)中的關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。樂府詩中的我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。那么是不是所有文學(xué)作品中的愛情都是美好的呢?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)《氓》這首詩，和兩千多年前的女主人公一起去感受她的另類的愛情故事。(板書：《詩經(jīng)》兩首—氓。)

　　《氓》選自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》。初中時(shí)我們學(xué)過《詩經(jīng)》中的作品，例如《關(guān)雎》《蒹葭》，大家對(duì)《詩經(jīng)》都已經(jīng)有相對(duì)的了解了�！对娊�(jīng)》原名《詩》又稱《詩三百》。是我國最早的一部詩歌總集，儒家經(jīng)典”五經(jīng)”之一。共收錄西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，分為風(fēng)，雅，頌三類。(板書：《詩經(jīng)》原名《詩》又稱《詩三百》共305篇又分為風(fēng)，雅，頌。)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們課下收集的資料來說說《詩經(jīng)》的成書過程。關(guān)于詩經(jīng)的成書現(xiàn)在有三種說法：采詩說，獻(xiàn)詩說，刪詩說。采詩說：“古者天子命史歌謠，以觀民風(fēng)�！敝艹�朝廷派出專門的使者在農(nóng)忙時(shí)到全國各地采集民謠，由周朝史官匯集整理后給天子看，目的是了解民情。獻(xiàn)詩說，天子為了考察民間習(xí)俗風(fēng)尚的好壞就下令諸侯和公卿列士獻(xiàn)詩。刪詩說，傳說古詩原來有3000篇，孔子根據(jù)禮儀的標(biāo)準(zhǔn)選編了300首整理出了《詩經(jīng)》。現(xiàn)在通常認(rèn)為《詩經(jīng)》是各諸侯國協(xié)助周朝朝廷采集，之后由史官和樂師編纂整理而成�？鬃右矃⑴c了這個(gè)整理的過程。從我們以前學(xué)過的《關(guān)雎》《蒹葭》以及今天要學(xué)習(xí)的氓看大家覺得《詩經(jīng)》中的作品有什么特點(diǎn)?以四言為主間以雜言，多用重章疊句，開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的先河。同學(xué)們有誰給我們說說什么是《詩經(jīng)》六藝?所謂詩經(jīng)六藝是指：風(fēng)雅頌賦比興。(板書：六藝：風(fēng)雅頌賦比興)其中風(fēng)雅頌是詩之體，也就是詩歌的體裁。賦比興則是詩之用，就是詩歌的寫作手法。風(fēng)指十五國風(fēng)，是經(jīng)過潤色后的民間歌謠。共160篇，詩歌中的生活氣息比較濃厚，是《詩經(jīng)》的核心內(nèi)容，也是《詩經(jīng)》中最有藝術(shù)價(jià)值的部分。雅又分大雅小雅，大雅31篇小雅74篇是宮廷正樂。多半是士大夫的作品，但是小雅中也有不少類似風(fēng)遙的作品。頌共40篇是宗廟祭祀的樂曲。賦：朱熹在《詩集傳》中說：賦者，敷陳其事而直言之。就是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。比：以此物比彼物也。也就是比喻之意，明喻和暗喻均屬此類。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)《詩經(jīng)》的常識(shí)：包含了那段時(shí)間的詩歌、內(nèi)容、寫法和其在中國文學(xué)史上的地位和作用。

　　2、了解每首詩的內(nèi)容、中心、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

　　3、通過三首詩了解國風(fēng)的寫作內(nèi)容，體會(huì)民間的歌謠的特色。

　　4、了解衛(wèi)、秦、邶三地不同的文化背景，體味獨(dú)特的文化內(nèi)容。

　　第一首詩《氓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本文，了解衛(wèi)地的風(fēng)土人情，體會(huì)男女主人公的生活經(jīng)歷。

　　2、了解課文的內(nèi)容，熟悉課文中的人物和他們之間的關(guān)系。

　　3、透過事情的表面，挖掘人物獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)，總結(jié)人物的性格特征。

　　4、學(xué)習(xí)獨(dú)特的語言表現(xiàn)手法，對(duì)照古今不同，掌握古詞的含義和不同的表現(xiàn)方式。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)，每節(jié)課40分鐘。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己讀課文，不要老師來示范，讓他們自己親自體驗(yàn)，老師不要代勞他們的工作。

　　２、明確字音和個(gè)別詞語的意思并牢記。

　　3、請(qǐng)學(xué)生示范讀課文，進(jìn)一步明確字音和意思，請(qǐng)大家識(shí)記，當(dāng)堂課掌握。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：（2分鐘）

　　愛情永遠(yuǎn)是不會(huì)變老的話題，有人的地方，就會(huì)書寫不同的故事，今天，我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國，聆聽一個(gè)古老的故事，體會(huì)一下那時(shí)、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識(shí)的`來個(gè)人，還有在那時(shí)的另外一些人。讓我們走近他們！

　　一、新授：

　　1、請(qǐng)一位學(xué)生讀文題。（2分鐘）

　　（可能出現(xiàn)兩種情況：

　　第一種情況是①讀對(duì)了字音，méng,

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一：知識(shí)與能力

　　1、 了解詩經(jīng)的句式、體制、手法等常識(shí)及對(duì)后世文學(xué)的影響。

　　2、 從敘述的角度入手，理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)人物的思想和情感。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　二：過程與方法

　　在理解文章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)、感悟。

　　三：情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　體驗(yàn)女主人公的思想和情感，體察詩歌對(duì)個(gè)人追求與命運(yùn)的思考。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，思考人物命運(yùn)。

　　難點(diǎn)：解讀、思悟、鑒賞文學(xué)作品的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：制作相關(guān)幻燈片

　　學(xué)生：通讀課文，掃清字詞障礙，理解大意。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一：導(dǎo)入

　　面對(duì)日月星辰，面對(duì)山川草木；面對(duì)家園和土地，面對(duì)人際和生活。每一個(gè)人都會(huì)有一段酸甜苦辣的心路歷程，一旦這樣的心路被記錄，即使多么平凡，即使經(jīng)歷幾千年，當(dāng)我們重讀它，也許依然讓人心潮澎湃。今天我們就來學(xué)習(xí)《衛(wèi)風(fēng)?氓》，去體驗(yàn)一個(gè)平凡的女主人公的那段人生追求的心路之旅。

　　二：感受課文

　　1、 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上重新感知，學(xué)生齊讀課文。

　　2、 在感知的條件下，理解詩歌內(nèi)容，讓學(xué)生說課文大意。

　　3、 整合內(nèi)容：

　　（1）要求學(xué)生找出一行詩句，概括本節(jié)詩的內(nèi)容。

　　師生明確：第一節(jié) 將子無怒，秋以為期。

　　第二節(jié) 以爾車來，以我賄遷。

　　第三節(jié) 于嗟女兮，無與士耽。

　　第四節(jié) 女也不爽，士貳其行。

　　第五節(jié) 靜言思之，躬自悼矣。

 一、 導(dǎo)入:

（1）課前播放歌曲《在水一方》 

（2）愛情是人類最真摯的情感，愛情也是文學(xué)永恒的主題。有“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”的浪漫；有“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”的相思；有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無悔；有“生命誠可貴，愛情價(jià)更高”的取舍；更有“執(zhí)子之手，與子偕老”的忠貞誓言。可見，愛情的滋味酸甜苦辣，讓人百感交集。今天，讓我們走進(jìn)《詩經(jīng)》之名篇《氓》，一起去領(lǐng)略女主人公的悲歡離合吧。

二、預(yù)習(xí)檢查：學(xué)生口述預(yù)習(xí)練習(xí)。

三、朗讀

 “詩讀百遍，其義自見”學(xué)習(xí)詩歌必須要朗讀。讀詩的四重境界：第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀出韻律；第三，讀通意思；第四，讀出情感。  

一、讀準(zhǔn)字音

1、請(qǐng)3位同學(xué)朗讀課文。（出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)其他學(xué)生指證）

正音正字：  匪來貿(mào)絲、匪我愆期：fěi（通假“非”，但讀音不變 。）   

載：zài,文言助詞。（多音字，另音zǎi,一年半載。）

           漸：jiān,“浸”意，如漸染。（多音字，另音jiàn,逐漸。）

3、分6小組接力朗讀。

二、讀出韻律

1、教師指示朗讀技巧。（誦讀的節(jié)奏：二二節(jié)拍；）

2、學(xué)生齊讀。

 《詩經(jīng)》兩首（氓 采薇）教案

教學(xué)目的：

了解詩歌的思想內(nèi)容和《詩經(jīng)》在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

了解它在我國文學(xué)史上的地位

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

《氓》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)《詩經(jīng)》的知識(shí)（地位、內(nèi)容、手法、節(jié)奏）

2、掌握常用文言實(shí)詞和虛詞的用法

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)閱讀欣賞我國古代詩歌的能力

2、學(xué)習(xí)詩歌賦、比、興的表現(xiàn)手法，和生動(dòng)形象表現(xiàn)人物性格的方法。

情感目標(biāo)

體會(huì)文中女主人公的思想性格

教學(xué)過程

第一課時(shí)

目標(biāo)：

1、了解詩經(jīng)相關(guān)知識(shí)

2、熟讀全詩，疏通文意

過程

一、讓學(xué)生根據(jù)書下注解了解《詩經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)。

教師補(bǔ)充內(nèi)容：

《詩經(jīng)》305篇，多是西周初年至春秋中葉的作品，產(chǎn)生于今山西、陜西、河南、山東、湖北等地。大體上說，《風(fēng)》是民間樂歌，《雅》是宮廷樂歌，《頌》是宗廟樂歌和舞歌。其中《國風(fēng)》大部分和《小雅》少部分從思想性和藝術(shù)性上代表了《詩經(jīng)》的最高成就。這些產(chǎn)生于民間的作品，或揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治面目的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表現(xiàn)勞動(dòng)生活的苦樂，或描述愛情婚姻的悲歡，從各個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活圖景。

《詩經(jīng)》的語言特點(diǎn)

《詩經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。運(yùn)用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，常常采用重章疊唱的形式，大量使用雙聲、疊韻、疊字的語匯。

《詩經(jīng)》的重章疊唱及表現(xiàn)手法

《詩經(jīng)》善于運(yùn)用重章疊唱來表達(dá)思想感情，即重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。增強(qiáng)了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷。

 《氓》（第2課時(shí)） 教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過朗讀體會(huì)詩歌中的情感。

把握詩歌中的人物形象和主題。

講解詩歌中運(yùn)用的寫作手法：對(duì)比手法和賦、比、興手法。

教學(xué)重點(diǎn)：講解課文中的賦、比、興手法。

教學(xué)難點(diǎn)：講解課文中的賦、比、興手法。

教具：多媒體

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：回顧上節(jié)課概括的故事大意。

     全詩敘述了一位女子從戀愛到被遺棄的故事。

2、朗讀全詩，體會(huì)

（1）學(xué)生概括故事大意。

    全詩敘述了一位女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過。

（2）找出文中最能表現(xiàn)主人公情感的一句話。

    及爾偕老，老使我怨。

（3）全詩的主要情感是一個(gè)“怨”字，這種深深的怨恨是怎樣產(chǎn)生的呢？讓我們回過頭來看看這位女子是如何從相戀到被遺棄的，從中感受一下這種深深地怨恨如何慢慢地產(chǎn)生。

①請(qǐng)同學(xué)概括一下這個(gè)戀愛故事可以分為幾個(gè)階段？

    相戀，結(jié)婚--負(fù)心，婚變--被遺棄，怨恨

②戀愛階段男女雙方的表現(xiàn)是怎樣的？

氓：嗤嗤，抱布貿(mào)絲，謀，怒

女：送，乘，望，泣涕漣漣，載笑載言

總的感受：甜蜜

③婚后女子的表現(xiàn)如何？她為何被棄？

婚后表現(xiàn)：自我徂爾，三歲食貧。靡室老矣。夙興夜寐，靡有朝矣。

被拋棄的原因：士貳其行，士也罔極，二三其德。

④面對(duì)被遺棄的現(xiàn)狀，女子表現(xiàn)是怎樣的？

教學(xué)設(shè)計(jì)：張飛  作者博客：張飛教語文

【教學(xué)目標(biāo)】

1、  了解《詩經(jīng)》反映的社會(huì)生活及其運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點(diǎn)，賞析詩歌比興和對(duì)比手法的使用。

3、反復(fù)誦讀，把握詩中人物性格與領(lǐng)會(huì)抒情主人公豐富而復(fù)雜的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。

【教學(xué)難點(diǎn)】詩中運(yùn)用的比興手法。

【教學(xué)方法】朗讀法、點(diǎn)撥討論法

【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

在人類永恒的感情世界里，愛情是一個(gè)說不盡的話題。

       為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

       兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

       郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。

       在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。

生命誠可貴，愛情價(jià)更高。

《氓》是詩經(jīng)中最長的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩。春秋初，封建的生產(chǎn)關(guān)系尚處于萌芽狀態(tài)，封建的思想意識(shí)也還未形成完整的體統(tǒng)。以戀愛而言，當(dāng)時(shí)男女間的交往還比較自由�！睹ァ吩娭械呐�主人公與氓的戀愛、婚姻基本上是自主的，不幸的是，結(jié)婚僅三年，即被遺棄。這首詩就是她被棄回娘家后寫下的。

 氓

             《詩經(jīng)》

授課者：沈曉閩

一、教學(xué)目標(biāo) 

1、了解詩中賦、比、興的手法及其藝術(shù)效果 

2、在誦讀中理解、鑒賞課文，使學(xué)生逐步培養(yǎng)誦讀文學(xué)作品的習(xí)慣 

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀

4、背誦課文 

二、教學(xué)重點(diǎn)： 

1、把握《氓》中賦、比、興的藝術(shù)手法 

2、把握主人公的情感變化及人物形象 

三、教學(xué)難點(diǎn)： 

   理解文本內(nèi)容，體會(huì)語句所蘊(yùn)涵的思想感情

四、教學(xué)方法： 

1、誦讀法

2、探討法

五、課時(shí)安排：一課時(shí) 

教學(xué)步驟

一、 導(dǎo)入課堂 

自古以來，愛情就是文學(xué)中永恒的主題。 “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，寫出了男子追求心愛的女子的`不懈和幸福；“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，寫出了愛情追求而不可得的惆悵，迷惘； “一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”那是愛情中的男女相思之苦，這些都是《詩經(jīng)》當(dāng)中描寫愛情的詩篇。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《詩經(jīng)》，一起來感受一下古代青年男女的愛和恨吧。 

二、聽錄音朗讀，正音

三、整體感知 

1、請(qǐng)幾名學(xué)生朗誦詩歌，敘述具體故事情節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解關(guān)于《詩經(jīng)》的基本文學(xué)常識(shí)。

                   2.分清《詩經(jīng)》中特有的語助詞和語氣詞，掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的詞義與用法。

3.把握女主感情的變化，鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。

4.使學(xué)生了解我國古代人們對(duì)真摯忠貞愛情的向往，陶冶高尚情操。

5.初步培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀。

教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。鑒賞文中個(gè)性鮮明的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)詩歌表達(dá)的“怨情”，準(zhǔn)確把握女主的感情變化過程。

教法:講授法、討論法、誦讀法、啟發(fā)法、多媒體展示法。

一、《詩經(jīng)》相關(guān)常識(shí)。我國第一部詩歌總集，共305篇。詩經(jīng)六義：風(fēng)、雅、頌（體裁），賦、比、興（藝術(shù)手法）。四言詩，朗讀節(jié)奏：二二拍。

二、歌曲導(dǎo)入

1、          課前播放歌曲《野百合也有春天》。大家喜歡這首歌嗎？為什么？這首歌講述的是一對(duì)情侶悲歡離合的愛情故事，特別是那句“愛你/想你/ 怨你/念你/深情永不變，難道你不曾回頭想想昨日的誓言”，纏綿凄惻，令人動(dòng)容。而今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文，也將要把我們帶入古代一個(gè)纏綿凄惻、充滿怨情的故事里去。下面讓我們走進(jìn)課文去了解一下她和他之間究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。