故宮博物院課文

故宮博物院課文1

　　一.整體感知

　　1.故宮的特點是規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、風(fēng)格獨特。

　　2.為了清楚地說明故宮的特征，課文按照空間順序組織材料，由外入內(nèi)，沿著故宮的中軸線，從南到北，以中間帶兩邊地說明，井然有序。

　　二.文章結(jié)構(gòu)：總分總

　　說明順序：空間順序

　　第一部分【1段】概括說明故宮位置，歷史和在古代宮殿建筑中的地位。1.故宮的地理位置、名稱、在建筑群種群中的地位、歷史沿革。

　　第二部分第一層【2段】大筆勾勒故宮的整體布局，指出故宮的特點。2. 故宮的整體布局及特點：宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、獨特風(fēng)格。

　　第二部分第二層【3~10段】介紹前朝三大殿的結(jié)構(gòu)及功用。3.午門內(nèi)外 4.三大殿概說(臺基)5.太和殿外觀6.太和殿內(nèi)景 7. 介紹三大殿建筑位置——中軸線 8.太和殿的用途 9. 中和殿的位置、概貌、用途 10.保和殿位置、用途

　　第二部分第三層【11~14段】略寫“后三宮”的用途及特點。11.小廣場(前朝與內(nèi)廷的分界地帶)12.乾清宮的 用途 13.交泰殿位置、坤寧宮的位置、用途 14.后三宮的裝飾特點

　　第二部分第四層【15段】介紹御花園的面積、布局和環(huán)境氣氛。15.介紹后三宮往北的御花園

　　第二部分【2~15段】具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。

　　第三部分【16段】介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。16.站在景山上回望故宮全貌，首尾呼應(yīng)

　　1、說明順序合理： 作者以南面的午門為中心，依次介紹了前三殿、后三宮、養(yǎng)心殿、御花園等主要建筑，出神武門至景山作結(jié)。這樣寫，符合故宮建筑的本身序列。作者沿著縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，從中間到兩側(cè)，有重點地逐層介紹。這樣寫，井然有序，條理分明。

　　2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而富于變化： 全文的結(jié)構(gòu)，有分有合。文章的第2、16兩個自然段，前后呼應(yīng)地寫了故宮的整體布局，外觀概貌和建筑特點。文章的主體部分，又把故宮分成“前朝”和“內(nèi)廷”兩部分，依次介紹�！扒俺�”寫臺基一段，又是總寫三大殿，然后再分寫。寫“內(nèi)廷”時先寫“后三宮”，再寫東西六宮和御花園。在分與合之間，過渡自然。介紹“后三宮”后，又把“后三宮”和“前三殿”進行比較，總結(jié)說明了“后三宮”的建筑特點。寫東西六宮時，也是先概括介紹，再分開說明。這樣，有分有合，使文章有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又富于變化，讀起來不感到單調(diào)乏味。

　　3、有詳有略，重點突出： 全文以說明宮殿的建筑結(jié)構(gòu)布局為主，說明歷史沿革為輔;詳寫宮殿狀貌，略寫其中的文物;詳寫重點宮殿，略寫其他宮殿;“前朝”詳寫太和殿，“內(nèi)廷”詳寫?zhàn)B心殿。在介紹這兩座宮殿時，又各有側(cè)重點：太和殿，著重介紹外觀色彩的輝煌壯麗，內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)雄偉;養(yǎng)心殿，則著重介紹封建帝、后在這里進行的統(tǒng)治活動。這樣，使讀者對故宮的全貌有所了解，對它的主要特征又能得深刻的印象。

　　4、說明方法恰當(dāng)多樣： 文章恰當(dāng)?shù)剡\用了多種說明方法。在說明故宮建筑群的規(guī)模時，用了一些具體數(shù)字來說明：“占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千多間�！痹谡f明太和殿的規(guī)模時也用了具體數(shù)字。在寫“前朝”、“內(nèi)廷”的建筑特點時，又用了比較的方法來說明它們的異同。在寫御花園時，又和蘇州園林作比較。 文中，還適當(dāng)運用了比喻，增強了說明的形象性和生動性。寫“彎彎的金水河象一條玉帶橫貫東西”，寫臺基的排水管道，“下大雨的時候，水從龍頭流出來，就象是千百條龍在噴水”，文中還把六歲的同治、四歲的光緒比作傀儡。

　　5、說明中穿插描寫、記敘、議論、抒情： 文章在介紹故宮的建筑特點時，還適當(dāng)?shù)亟柚�于描寫。對金鑾殿的外貌和�?nèi)部布置都作了生動的描繪。這些描寫，都突出了它的特征：太和殿的色彩突出了金黃(象征富貴)和大紅(象征榮華)，看上去富麗堂皇，襯上湛藍(lán)的天，映著白玉石臺基，真是鮮艷奪目，金碧輝煌，又照應(yīng)了前面說的“形體壯麗”。它的內(nèi)部裝飾，重點描繪了“龍”，寫了色彩、姿態(tài)，等等。

故宮博物院課文2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、掌握文章以空間為順序的寫作特點。

　　2、體會課文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法。

　　3、通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、理清文章的說明順序。

　　2、以太和殿為例，體會課文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法。

　　三、教學(xué)難點：

　　揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。

　　四、教學(xué)時數(shù)：一課時

　　五、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：

　　欣賞一段錄像，感受故宮獨特的魅力。說說觀看后的印象。

　　故宮，是一座皇家宮殿，也是一座博物館。它凝聚著近600年的宮廷變遷和人世滄桑，它積淀了幾千年的文化訴說和生命智慧。今天就讓我們漫步在文字砌成的故宮中，來一次故宮之旅。

　　2、整裝待發(fā)——讀準(zhǔn)字音

　　3、整體感知課文，理清課文的說明順序及事物特征。

　　故宮之旅——俯瞰 速讀課文，標(biāo)記游覽路線、宮殿方位及名稱。

　　故宮建筑群給作者的突出印象是什么?

　　4、重點分析課文5-8段，體會課文，抓住重點。突出事物特征的寫法。

　　故宮之旅——近賞

　　教師引導(dǎo)：太和殿是紫禁城的中心，它在整個建筑群中最具有代表性。集中體現(xiàn)了故宮建筑的藝術(shù)風(fēng)格。

　�。�1）太和殿如何體現(xiàn)故宮建筑群的三個特征的？瀏覽課文，提取信息。

　�。�2）作者是怎樣說明的？說明方法、說明語言

　�。�3）在介紹內(nèi)景中，描述龍有十次之多，為什么？

　�。�4）假如有一個外國旅游團正想?yún)⒂^太和殿，詢問你參觀后的印象，你將如何向他們介紹？

　　5、故宮之旅——細(xì)思

　　在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？

　　還有困惑嗎？沒有困惑，是否證明有所收獲呢？

　　6、清點行囊

　�。ㄆ聊伙@示）本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。

　　學(xué)習(xí)本文后的啟示：

　　1抓住說明對象特點：故宮—宏大壯麗，布局統(tǒng)一，建筑精美。

　　2合理安排說明順序：參觀建筑物—空間方位順序為主，選定立足點，交代清楚方位詞。

　　3突出重點：一組建筑物要突出重點，體現(xiàn)特點。如：文中重點介紹太和殿來體現(xiàn)特點。

　　7、旅行日記

　　按照空間順序，向別人介紹你的學(xué)校，就如本文重點介紹太和殿一樣，選擇具有代表性的標(biāo)志性建筑，做到重點突出，特征鮮明。

故宮博物院課文3

　　在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城�，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。

　　紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。

　　從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。橋的北面是太和門，一對威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。

　　進了太和門，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個圓雕鰲頭，嘴里都有一個小圓洞，是臺基的排水管道。

　　太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

　　大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

　　三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。

　　太和殿是舉行重大典禮的地方�；实奂次�、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

　　太和殿后面是中和殿。這是一個亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。舉行大典，皇帝先在這里休息。

　　中和殿后面是保和殿。雍正后，這里是舉行最高一級考試殿試的地方。

　　從保和殿出來，下了石級，是一片長方形小廣場，西起隆宗門，東到景運門。它把紫禁城分為前后兩大部分。廣場以南，主要建筑是三大殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)廷”，是皇帝和后妃們起居生活的地方，主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮西六宮。

　　乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章的地方，后來還在這里接見外國使節(jié)。

　　乾清宮后面是交泰殿，交泰殿后面是坤寧宮。坤寧宮是皇后宮，也就是皇帝結(jié)婚的地方。

　　乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

　　后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復(fù)的感覺。這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里，仿佛進入蘇州園林。

　　從御花園出順貞門，就到紫禁城的北門神武門，對面就是景山。景山是明代修建紫禁城的時候，用護城河中挖出的泥土堆起來的，現(xiàn)在成了風(fēng)景優(yōu)美的景山公園。站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

　　《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點;

　　2、了解方位詞在空間說明順序中的重要作用;

　　3、學(xué)習(xí)本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法;

　　4、增強學(xué)生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。

　　【教學(xué)難點、重點】

　　1、重點：

　�、� 了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點;

　　⑵ 了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。

　　2、難點：

　　了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，畫出有關(guān)游覽的方位詞語。

　　2、查找有關(guān)故宮的資料、圖片。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　(多媒體呈現(xiàn)故宮相關(guān)圖片)

　　同學(xué)們，我們剛剛看到的就是明清兩朝帝王所居住的皇城——故宮，至今已有五百多年的歷史。如果你有去參觀，肯定會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。

　　下面，請打開課本，讓我們按照作者給我們安排的游覽路線，去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群吧。

　　故宮，舊稱紫禁城，位于北京城的中心，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時14年竣工，迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，聯(lián)合國教科文組織將它列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

　　二、整體感知

　　1、朗讀課文：

　　2、詞語教學(xué)：

　　紫禁城(jīn) 鰲頭(áo) 金鑾殿(luán) 額枋(fāng) 蟠龍(pán) 攢(cuán) 磬(qìng) 鎏(liú) 迥然不同(jiǒng) 中軸線(zhóu) 藻井(zǎo)

　　3、畫出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線，填好故宮博物院平面圖。

　�、� 交代行蹤的詞：“從……往里……，沿著……穿過……到……”

　　“走進……”“進了……就到……”“從……出……就到……”

　�、� 方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”……

　　三、合作探究

　　1、本文說明的對象是什么? 故宮博物院

　　2、作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出有關(guān)語句證明。

　　A、規(guī)模宏大壯麗：

　　紫禁城的城墻十米多高。

　　宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護城河。

　　三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。

　　太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。……正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

　　B、建筑精美：

　　河上是五座精美的漢白玉石橋。

　　臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風(fēng)流云……

　　方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍�！�…梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行龍、開龍、降龍.多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

　　殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非�；�美。

　　C、布局統(tǒng)一：

　　紫禁城(東西南北各)有四座城門;

　　城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓;

　　三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。

　　紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。

　　3、全文按什么順序進行說明?

　　總說和分說相結(jié)合。

　　分說時，又按由南向北的空間順序：

　　天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山

　　四、課堂小結(jié)

　　課文緊緊住事物的特征，利用合理的說明順序，向我們介紹了故宮博物院，給我們留下一個清楚的了解。一般而言，凡是介紹建筑或建筑群的說明文，大抵都按照空間順序，即參觀游覽的方位變化，進行詳細(xì)的說明。

　　五、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，明確故宮博物院的特征、說明順序;

　　2、嘗試著向家人有序地介紹故宮博物院。

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、默寫詞語：

　　2、故宮博物院的總體特點是什么?課文按什么順序進行說明?

　　3、指出下列各句所用的說明方法：

　�、� 紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。 (列數(shù)字)

　�、� 走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。(打比方)

　�、� 乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。 (作比較)

　　二、合作探究

　　1、故宮呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間，絕不可能都一一作詳細(xì)介紹，必須詳寫重點部分，略寫一般才行。那么，課文重點介紹了哪個宮殿?

　　太和殿

　　2、作者介紹了太和殿哪些方面的情況?

　　(學(xué)生小組討論)

　　A、臺基——修建得很高(三層臺基高七米)，設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;

　　B、外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗;

　　內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗;

　　C、位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯示了威嚴(yán)。

　　3、課文怎樣安排這一部份的說明順序?

　　由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。

　　4、作者為什么要把太和殿作為解說的重點?

　　太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整個建筑群中最具代表性。

　　5、在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處?

　　分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細(xì)介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的“心臟”——太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。

　　三、體驗拓展

　　1、體驗感悟：

　　以導(dǎo)游者的口吻，介紹其他景點，可結(jié)合課外查找的有關(guān)資料

　�、� 學(xué)生講解：

　�、� 其余同學(xué)認(rèn)真聽講，加以評點或補充。

　　2、拓展交流：

　　① 你知道嗎，皇宮為什么被稱為“紫禁城”?

　　“紫”，即紫微垣，代稱皇帝，供皇帝、皇后、皇族居住。又因嚴(yán)禁百姓靠近，所以叫紫禁城。

　�、� 你又如何理解太和殿里多姿多彩“龍”的圖案的用意?

　　因為皇帝自命為真龍?zhí)熳�，所以用龍來突出皇�?quán)、皇帝的尊嚴(yán)。

　　四、課堂總結(jié)

　　北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風(fēng)格。本文詳略得當(dāng)?shù)剡x擇了材料，合理安排說明順序，用不長的篇幅，鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)精美、布局統(tǒng)一的故宮。學(xué)習(xí)本文，我們要明確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學(xué)習(xí)運用空間順序介紹建筑物的方法，學(xué)以致用，把握方位詞語。

　　五、布置作業(yè)

　　1、閱讀短文，完成練習(xí)：

　　陵墓的入口位于最南端，標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。明亮的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道，汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西兩側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一片，為過去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門，高十五米，寬二十四米，深八米，藍(lán)玻璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書的“天下為公”幾個金光大字。

　　(提示：采用空間順序，由南向北，依次介紹石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵門)

　　2、完成語文作業(yè)本：

　　3、請以空間為序，為學(xué)校寫一篇說明文。

　　A、應(yīng)考慮清楚怎樣安排空間順序;

　　B、要心中有數(shù)，重點介紹哪一幢建筑物。