風(fēng)箏教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的理想的風(fēng)箏教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理想的風(fēng)箏教案 篇1

　　今天我上完了《理想的風(fēng)箏》，這是一篇感人至深的文章，無論誰讀之都會為之動容，教完這一課，劉老師對生活樂觀，對工作的敬業(yè)，對積極向上的態(tài)度，身殘志堅的高尚品德，對生活的不懈追求，都給人留下了深刻的印象，讓人感動。

　　一、課堂一詠三嘆，升華情感。

　　教學(xué)時，我緊緊抓住作者的情感線索走進(jìn)文本，走進(jìn)劉老師的內(nèi)心世界�！皠⒗蠋煱�，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”這句話是課文的中心句，也是作者的情感線索。我每學(xué)完一板塊都回到重點句的激情朗讀，使整堂課一詠三嘆，曲折回環(huán)，別有趣味。如此處理，精略得當(dāng)，使文章的教學(xué)張弛有度，保證給予學(xué)生思考的時間和空間，讓學(xué)生充分享受到了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的思維火花得以綻放，激情得以飛揚(yáng)。

　　二、品細(xì)節(jié)，悟情感。

　　這篇課文篇幅比較長，如何在有限的時間里有效地學(xué)習(xí)，我抓住了劉老師的三件事：“談腿疾、寫板書、放風(fēng)箏”來引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味文字，體會情感。達(dá)到了長文短上的目的，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。長課短教，把復(fù)雜的內(nèi)容變得簡單明了，使冗長拖沓的教學(xué)過程變得便捷，使復(fù)雜多樣的教學(xué)方法變得簡單易行，這需要教師具有很高的教學(xué)素養(yǎng)。

　　在教學(xué)“談腿疾”這一部分時，引導(dǎo)學(xué)生抓住劉老師一串話，反復(fù)誦讀，深入地走進(jìn)人物的內(nèi)心，感受人物情懷。在教學(xué)“寫板書”這一部分時，引導(dǎo)學(xué)生抓住劉老師寫板書的動作：“撐地——離地——急速地一轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)向——轉(zhuǎn)向”來品味，通過老師動情地朗讀，讓學(xué)生想象情景后談感受就能入情入境，情動辭發(fā)。學(xué)生的感受也很深刻：不容易、感動、擔(dān)心摔了一跤，如果沒有想象怎能有這些真切的感受。第三部分抓住了劉老師放風(fēng)箏的動作和語言，感受他的堅強(qiáng)、自信、熱愛生活的品質(zhì)，教學(xué)反思《《理想的風(fēng)箏》教學(xué)反思》。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的理想的風(fēng)箏教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

理想的風(fēng)箏教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識教學(xué)點：

　　認(rèn)識本課5個生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容。

　　二、能力訓(xùn)練點：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生通過感情朗讀理解課文的能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

　　三、德育滲透點：

　　通過理解課文，體會劉老師頑強(qiáng)的意志和對生活的愛與追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　1．題目“理想的風(fēng)箏”的含義。

　　2．體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。

　　教學(xué)難點：理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的，選取了兩方面的事例來寫人，才能更全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)方法：討論法 情境教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前放一次風(fēng)箏 （實物）風(fēng)箏一只

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、教師手拿風(fēng)箏，問：“這是什么？”（板書：風(fēng)箏），同學(xué)們，課前我們已經(jīng)放飛過風(fēng)箏，那么你在放風(fēng)箏時的心里感受是怎樣的？請說一說。

　　2、師小結(jié)：聽了大家的感受，似乎你們都覺得風(fēng)箏挺好玩，然而作者對風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中，風(fēng)箏就是理想的象征（板書：14* 理想的風(fēng)箏）。為什么呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的理想的風(fēng)箏教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

理想的風(fēng)箏教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度;以及他熱愛學(xué)生、

　　執(zhí)著追求理想的精神。

　　3.學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.理解劉老師對學(xué)生的熱愛，對生活樂觀積極的態(tài)度。

　　2.學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　寫有自學(xué)思考題的小黑板。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語引題。

　　殘疾人是一個弱勢群體，他們需要正常人的幫助;但殘疾人也是上個堅變的解體，

　　他們用正常人難以想象的毅力生存、生活著。今天，我們就來認(rèn)識這樣～個人。(板書課

　　題。)

　　二、教師范讀課文。

　　思考：課文講的是誰的什么事?

　　三、學(xué)生自讀課文。

　　1.學(xué)生試著自己提出問題。

　　2.根據(jù)學(xué)生所提問題，教師大體歸納出以下問題：(出示小黑板。)

　　(1)課文講了劉老師的哪幾件事?

　　(2)劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景，二者有什么關(guān)系?

　　(3)為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師?

　　3.學(xué)生再讀課文，并思考上面的問題。

　　4.學(xué)生分組討論，然后全班交流。

　　(1)課文主要講了劉老師的兩件事：一是劉老師上課，講他上謀生動而富有激情，

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《風(fēng)箏》教案，歡迎大家分享。

《風(fēng)箏》教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步了解風(fēng)箏的由來、演變過程以及欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美，激發(fā)民族自豪感和對民間藝術(shù)的興趣。

　　2、在引導(dǎo)幼兒在探索、設(shè)計、制作風(fēng)箏的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、集體放飛風(fēng)箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風(fēng)箏的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解。

　　2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實物等。

　　3、各種形狀的彩色卡紙、記號筆。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞形態(tài)各異的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

　　(1)觀察實物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問題：

　　a.你看到的風(fēng)箏是什么樣的?

　　b.你最喜歡哪個風(fēng)箏?為什么?

　　(2)教師：風(fēng)箏是古代的一項發(fā)明，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國人民喜愛的藝術(shù)品。南通的哨口風(fēng)箏更是世界一絕。

　　a.風(fēng)箏左右對稱的藝術(shù)美

　　b.風(fēng)箏的歷史演變過程

　　c.介紹南通的哨口風(fēng)箏 (看錄像)，激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　　(3)二次欣賞實物，風(fēng)箏的基本構(gòu)造是平衡。

　　a.你放過風(fēng)箏嗎?說說你放風(fēng)箏的故事。

　　b.風(fēng)箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

　　2、討論：我想設(shè)計的風(fēng)箏。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《風(fēng)箏》教案，希望對大家有所幫助。

《風(fēng)箏》教案1

　　教學(xué)目的：

　　★認(rèn)識“8個生字，會寫個字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。

　　★借助插圖，了解課文內(nèi)容。

　　★感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。

　　教學(xué)重點：

　　了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。

　　教學(xué)難點：

　　感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。

　　教時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識8個生字，會寫8個字，初步了解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，看了這個題目你想到了什么?(學(xué)生質(zhì)疑)

　　1、識字寫字。

　　2、自由讀課文：畫出生字拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3、利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸�！钡囊馑�，并認(rèn)讀其中的生字。

　　4、利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。

　　5、重點分析“壞、扎、抓、幸、�！�。

　　6、指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“幸、抓、祝、福”。

　　幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”

　　祝福：兩個字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。

　　二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的理想的風(fēng)箏教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

理想的風(fēng)箏教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強(qiáng)烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。

　　2、體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點：抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強(qiáng)烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。

　　教學(xué)難點：理解“理想的風(fēng)箏”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、老師配樂朗誦課文第一段。每逢這時候，我的眼前就會浮現(xiàn)出劉老師的身影，我印象中的劉老師什么樣呢？

　　1、同學(xué)說一說，然后找同學(xué)把文中描寫劉老師的語句讀一讀。

　　2、劉老師的腿如何殘疾的我不知道，只是清楚地記得他曾笑著說過（讀書中的語句）

　　(1)笑聲和酸澀矛盾嗎？（笑是因為覺得新鮮沒有一個殘疾人這樣說，酸澀因為劉老師太不幸了，同情劉老師）

　　(2)尊敬劉老師什么？（尊敬劉老師樂觀的生活態(tài)度）（板書：生活）

　　二、就是這位靠圓木拐杖支撐身體的劉老師，在晴朗的日子，課余時，在操場上帶我們放風(fēng)箏，那情景使我至今難忘。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的風(fēng)箏教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)與實踐，使學(xué)生學(xué)會扎制簡單的風(fēng)箏。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）在實踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　�。�2）養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

　　3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、了解扎制簡單的平板式風(fēng)箏的方法，學(xué)會扎簡單的風(fēng)箏。

　　2 、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風(fēng)箏。

　　三、課型

　　1、實踐創(chuàng)造型。

　　2、基本環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境———實物展示———引導(dǎo)探究———遷移創(chuàng)新———展示評價。

　　四、教學(xué)手段、設(shè)備

　　1、教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)。

　　2、教學(xué)設(shè)備：電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、風(fēng)箏骨架成品風(fēng)箏。

　　五、教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　運(yùn)用古詩《村居》導(dǎo)出“風(fēng)箏”，運(yùn)用錄像激趣導(dǎo)出“扎”。

　　讓學(xué)生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學(xué)生觀看錄像。教師板題。

　　實物展示：

　　教師展示課前制作的.兩個風(fēng)箏及八角風(fēng)箏骨架。

　　教師展示風(fēng)箏的同時，請學(xué)生觀察說出扎風(fēng)箏的特點：左右對稱，及八角風(fēng)箏的扎制方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案：藍(lán)天上飛翔著風(fēng)箏，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會用連貫語言談?wù)撟约阂娺^的風(fēng)箏，怎樣玩風(fēng)箏，表達(dá)玩風(fēng)箏時心里的感受。

　　2、啟發(fā)幼兒動腦筋想象發(fā)明一種與眾不同的風(fēng)箏，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動地與同伴交談，樂意在集體面前談話，體驗談?wù)摲棚L(fēng)箏時的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師事先組織幼兒玩放風(fēng)箏的活動。

　　2、提醒幼兒平時多觀察各種風(fēng)箏。

　　3、教師準(zhǔn)備一些特殊風(fēng)箏方面的知識。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　教師采用猜謎語的方式引出談風(fēng)箏的話題，激起幼兒對談?wù)擄L(fēng)箏的興趣。當(dāng)幼兒猜出謎底時，可以請他講講是怎么猜出來的，歸納出風(fēng)箏的主要特征。教師提問：你們喜歡風(fēng)箏嗎？都玩過什么樣的風(fēng)箏？怎樣玩的呢？玩風(fēng)箏時感覺怎么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，相互交流關(guān)于風(fēng)箏的所見所聞。教師輪流參與幼兒談話，注意觀察幼兒交流的情況，有意識地指導(dǎo)那些平日膽小的'、能力相對差的幼兒，幫助他們主動地去與同伴交談，在交談中增強(qiáng)自信心。同時提醒那些容易激動的幼兒，注意傾聽別人的談話，培養(yǎng)他們的自控力。

　　3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　⑴、集體談“風(fēng)箏”。請幾名在自由交談中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)擄L(fēng)箏。讓幼兒圍繞著話題，說出他們平日看見的，或在電視、畫報上見過的風(fēng)箏。如：蝴蝶風(fēng)箏、孫悟空風(fēng)箏、和平鴿風(fēng)箏、京劇花臉風(fēng)箏、蜻蜓風(fēng)箏等等。教師參與談?wù)摚�介紹特殊的風(fēng)箏，交流放風(fēng)箏的經(jīng)驗，知道在高處、空曠處、有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏放得高�？匆婏L(fēng)箏越飛越高心里特別高興。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動教案《裝飾風(fēng)箏》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

　　4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　師：“哇！這么多的'風(fēng)箏，我們一起來看看！”

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　　師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？

　　二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。

　　師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

　　1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

　　師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園春天教案：放風(fēng)箏，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　設(shè)計思路：

　　中國有句古話：“鳶者長壽”。意思就是說，經(jīng)常放風(fēng)箏的人壽命長。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風(fēng)箏也是一種創(chuàng)造。當(dāng)人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時，專注、欣慰、恬靜，這種精神狀態(tài)強(qiáng)化了高級神經(jīng)活動的調(diào)節(jié)功能，促進(jìn)了機(jī)體組織、臟器生理功能的調(diào)整和健全。雙目凝視于藍(lán)天白云之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無，與保健氣功的作用異曲同工。其效應(yīng)符合傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的修身養(yǎng)性之道。

　　在風(fēng)和日麗的大自然中放風(fēng)箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運(yùn)動可增強(qiáng)心肺功能，增強(qiáng)新陳代謝，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，放風(fēng)箏的群體性很強(qiáng)。箏友相聚，妙語連珠，破悶解難，精神愉快�！靶σ恍�，十年少”，也是鳶者長壽的重要因素。

　　活動目的：

　　1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)幼兒的活動能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種類型的風(fēng)箏各一個。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題。

　　2、教師啟發(fā)提問：

　�、傩∨笥逊胚^風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？

　�、诔�了自己的風(fēng)箏外，你見過的'風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

　　3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。