關于場面描寫的作文
看到這么熱鬧的場面,我們迫不及待地想快點參與其中。關于場面描寫的作文專題:為大家提供關于場面描寫的作文的文章,以幫助大家更快的找到所需內容。
關于場面描寫的作文1
今天下午,我帶著全班的學生參加了學校組織的“拔河比賽”,我們班榮獲了全年組的第一名。
我班的孩子都非常高興,作為老師我的心情也非常激動。在比賽結束后看著孩子們的臉上洋溢著喜悅的笑容,一個個累的滿臉臉通紅,圍著我一直再問:“老師,咱班贏了嗎?咱班第幾名啊?”當我告訴他們第一名時,孩子們圍著我高興地跳了起來,他們是那么的天真、可愛。
在比賽時,我和同學們一起給隊員們加油,我的嗓子都喊啞了,比賽結束后,我們班的淘氣包和我說“老師,您本來就生病了,就別喊了唄!都把嗓子喊啞了,我們一定會盡全力的,看看這不是贏了嘛!”聽了孩子的這番話,我的心里有一種說不出的感覺。頓時感覺到了作為一名教師的幸福,也感覺到了非常的欣慰。
回到班級,看著一個個累的滿臉通紅,實在是太可愛了,我給他們買的雪糕作為獎勵,孩子們都特別高興。
通過這次“拔河比賽”映射出了很多問題。其實孩子們應該多參加這樣的戶外活動。在這次拔河比賽之前,孩子們纏著我一直在問:“老師,什么時候拔河比賽呀?”可以看出孩子們是都么得期待這樣的活動。通過這樣的戶外活動,孩子們的身心都得到了良好的發展。
現在國家一直在強調素質教育。但是現在的大部分學生由于課業壓力太大,參加的戶外活動很少,身體得不到很好的鍛煉。我認為,學校應該多多舉辦這樣的活動,讓孩子們勞逸結合不為沉重的課業負擔所苦惱。
關于場面描寫的作文2
星期天上午,我和父母回到了鄉下。這一次我們看到了一場別開生面的拔河比賽。
各個地方都派出了“選手”,這些“選手”年齡可是相差很大啊,有的是還在上學的小孩子,有的是30多歲的大人,有一些老人家也上場呢。這一次有戲看了。待繩子準備好了后,哨聲一響,那可是千姿百態啊!有的“選手”做咬牙切齒狀,或者做一個“賴地”狀,又或者做“仰天長嘯”狀……真是壯觀呢!看完“選手”,再來看看裁判,神情專注,兩眼緊盯著繩子中央的紅結。隨著紅結無規則地移動,他也一會蹦到東,一會蹦到西,可真夠辛苦的。
左邊的“選手”們不負眾望,贏得了第一局。再看右邊的,還在哈哈地笑。這可把旁邊觀戰的小朋友們急壞了。瞧,那位身材瘦小的阿姨,連“吃奶”的勁都用上了,還是無濟于事。
第二局比賽即將開始,之間雙方的最后一個“選手”都把繩子糸在腰間,看來是志在一搏了。但是,裁判的哨子還沒吹響,就有一方的“選手”在拉繩子了,中間的紅結悄悄地在動,真是求勝之心急切啊。可能是感覺到不對勁了吧,另一方馬上拉緊繩子。當裁判吹響一聲長哨后,雙方就真的卯足了勁。這一次可真是勢均力敵,繩子上的紅結仍然紋絲不動。有一方的“選手”就全部成一個“賴地”狀,可是對手實在是太厲害了,“賴”也“賴”不住。這是啦啦隊們,起了作用。一位音樂老師,拿著小紅旗,擺好弓步,有節奏地揮動著小紅旗,全部隊員一起齊喊“加油加油”,啦啦隊們這么努力,“選手”們當然得贏了,最后右邊的“選手”反敗為勝。
好久沒看過這么激烈的拔河比賽了,真是大飽眼福。
關于場面描寫的作文3
又到了競選三好生的日子。
這時的時間過得真叫快,一轉眼,輪到我發言了。前面同學的發言那么精彩,我怎么能甘心落后呢!我快步跨上講臺,大聲朗讀競選稿,盡管有點緊張,讀錯了字,可同學們還是報以鼓勵的掌聲。
唱票開始了,由小紅、小麗兩個人輪流唱,小明等人畫票。候選人都坐在臺下安靜地聽著。我們班的大隊委顯然比別人有更多優勢,臉上一直掛著自信的笑容,還不時地打個哈欠,像是穩操勝券。我和幾個中隊干部緊鎖眉頭,看著黑板,希望能逐漸和大隊委縮小差距。我雖然表面很鎮定,但其實根本坐不住,一會兒看看這個人的票數,一會兒看看那個人的票數,心想:給我畫票的人啊!畫“正”的時候,你就大方點兒,多畫幾筆,千萬別節約呀!每當別人超過我的票數時,我要么用手捂著臉,要么雙手合十放在胸前默默祈禱,要么一只手使勁攥著一支筆以緩解緊張的心情。當我反超別人時,我的情緒才稍稍穩定,偷眼看看旁邊的小隊長,只見他目不轉睛地盯著黑板,生怕別人給他畫錯了。那些沒參加競選的同學,一副無所事事的樣子,有些人甚至進入了半睡眠狀態,好像就算天塌下來也不能打擾他們。
評選結束,我榮幸地當選為區級三好生,我的好朋友小輝就不像我那么幸運。他雖然落選了,卻樂觀地說:“重要的不是結果,而是過程,在這個參與的過程中我找到了不足,這就是收獲。”我向他投去贊許的目光。