雙聯(lián)民情日記應(yīng)該怎么寫呢？下面，就和小編一起來(lái)看一看3篇2016年雙聯(lián)民情日記范文，希望對(duì)大家有幫助!
2016年雙聯(lián)民情日記一：
20xx年4月1日 星期日 天氣：晴
按照縣局計(jì)劃，今天，我同縣局24名同志一起來(lái)到我局雙聯(lián)工作聯(lián)系點(diǎn)——天祝縣毛藏鄉(xiāng)毛藏村，開(kāi)始進(jìn)村入戶開(kāi)展細(xì)致的調(diào)查對(duì)接工作。
經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的山路顛簸，我們終于到達(dá)目的地。毛藏鄉(xiāng)黨委書記羅誠(chéng)同志早已等在村口。羅書記首先向我們介紹了毛藏村的基本情況。隨后，我們來(lái)到毛藏村村委會(huì)，向村支書吳高保同志了解了該村的耕地(牧場(chǎng))、人口、群眾收入、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等情況。為加深與聯(lián)系戶的溝通，我們分組對(duì)12戶聯(lián)系戶進(jìn)行了挨家挨戶的調(diào)查，向他們發(fā)放了貧困戶調(diào)查表和民意調(diào)查表，了解每戶的詳細(xì)情況，并將幫扶“連心卡”送到他們手中。
我的聯(lián)系戶是家住陽(yáng)哇坡的謝索南，他是五保戶，一人獨(dú)居，住在不到40平米的土坯房里，家境貧寒，生活無(wú)人照料。當(dāng)我們走進(jìn)他家時(shí)，他對(duì)我的到來(lái)并沒(méi)有表現(xiàn)出歡迎之情，眼神里反倒流露出一絲絲的不友好。在我講明此行的目的后，他那暗淡的眼睛里突然射出光芒，他主動(dòng)上前跟我搭話，詢問(wèn)我是干什么的，什么是“雙聯(lián)富民”行動(dòng)。通過(guò)與他深入交談后，我了解到他家最大的問(wèn)題是房屋破舊、看病難、缺乏勞動(dòng)力。我意識(shí)到，他的這些困難就是我今后幫扶的重點(diǎn)。在經(jīng)過(guò)初步調(diào)查準(zhǔn)備返回時(shí)，他依依不舍地拉著我的手，問(wèn)我下次什么時(shí)候來(lái)，我看到，他的眼神里不再有不信任，而是充滿了希望。
山路崎嶇、路途遙遠(yuǎn)，回來(lái)時(shí)已是晚上9點(diǎn)多，一天的奔波讓我略感疲憊，但一想起謝索南那孤獨(dú)單薄的身影，和那渴望幸福美好生活的眼神，我頓時(shí)對(duì)做好聯(lián)村聯(lián)戶工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了做好此項(xiàng)工作的決心。作為單位一把手，我更應(yīng)該站在全局的高度，以聯(lián)系戶的實(shí)際困難和需要為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)全局干部職工上下一心，與聯(lián)系村、聯(lián)系戶建立經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)了解情況，制定切合實(shí)際的家庭幫扶計(jì)劃和聯(lián)村工作規(guī)劃，將“雙聯(lián)富民”行動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，引導(dǎo)聯(lián)系戶盡快步入小康社會(huì)。
2016年雙聯(lián)民情日記二：
20xx年5月21日 星期一 天氣：小雨
自開(kāi)展“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動(dòng)以來(lái)，我們單位自上而下高度重視，先后幾次進(jìn)村入戶，與幫扶對(duì)象對(duì)接、溝通。在增進(jìn)感情的同時(shí)，我們積極為聯(lián)系戶謀劃發(fā)展思路，送去力所能及的物資幫助，使他們對(duì)省委作出的這項(xiàng)惠民之舉、利民之策大加贊許，同時(shí)對(duì)自己脫貧致富奔小康也充滿了信心。
通過(guò)前幾次的座談了解，我們深感幫扶任務(wù)責(zé)任重大，兩村貧困戶數(shù)較多，如果沒(méi)有周密的行動(dòng)計(jì)劃，被動(dòng)的往前推進(jìn)，就難以達(dá)到此項(xiàng)利國(guó)利民政策的目標(biāo)，我們認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)民脫貧致富。前幾次的座談了解后發(fā)現(xiàn)兩村兩委會(huì)辦公設(shè)施簡(jiǎn)陋，日常辦公活動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展，各類會(huì)議和活動(dòng)無(wú)場(chǎng)地、無(wú)設(shè)備的狀況后，我和其他班子成員初步計(jì)劃為兩村兩委會(huì)資助辦公設(shè)施設(shè)備。雖然我局自身經(jīng)費(fèi)狀況也不是很好，需要做的事情很多，需要錢的地方也很多，但相比幫扶村組的情況，我們自身的困難基本屬于可以堅(jiān)持和克服的。經(jīng)過(guò)努力，我們籌備了辦公桌椅、沙發(fā)、茶幾等辦公設(shè)備，今天準(zhǔn)備送到幫扶村組。一大早，土門鎮(zhèn)、永東、新豐兩村的人員就來(lái)了，我們也組合了人員幫著，抬桌子、裝車。天氣雖然下著小雨，但看得出，大家情緒都很高、都很高興。能夠?yàn)閹头龃褰M做一些力所能及的事情，作為幫扶者，我們感到非常高興，后續(xù)我們將繼續(xù)努力，竭盡全力做好幫扶工作。
2016年雙聯(lián)民情日記三：
20xx年6月9日 星期六 多云轉(zhuǎn)晴
隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童被迫留守，給社會(huì)帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。為了掌握更多留守兒童信息，了解“留守兒童”目前生活、學(xué)習(xí)、心理等各方面的情況。5月28日下午，我與村王浩書記一起到我村王廟小學(xué)去調(diào)研，校長(zhǎng)肖崇軍給我們簡(jiǎn)單地介紹了該校留守兒童的基本情況，全校共有學(xué)生326人，有127名留守兒童，特別困難的留守兒童有7位。
肖校長(zhǎng)說(shuō)：從在校表現(xiàn)來(lái)看，有不少留守兒童各方面的表現(xiàn)令師生稱贊，但“留守兒童”的整體狀況令人堪憂，其表現(xiàn)形式多種多樣。而作為臨時(shí)“監(jiān)護(hù)”的人，大多或是年邁的祖輩，或是工作也相當(dāng)繁忙的親戚，既沒(méi)有教育的精力和能力，也缺乏教育的常識(shí)，加上孩子自律能力差，監(jiān)護(hù)人管不住，這樣就造成留守兒童不思進(jìn)取，人生理想普遍不明;學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，缺乏關(guān)愛(ài)，性格內(nèi)向、自卑;兒童自律能力差，紀(jì)律散漫，不聽(tīng)老師的話，說(shuō)謊、甚至打架，玩游戲等，做些違法亂紀(jì)的事。也有一些經(jīng)濟(jì)條件較寬裕的家長(zhǎng)，由于常年在外務(wù)工經(jīng)商，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦�，在孩子用錢上十分慷慨，使部分“留守學(xué)生”形成了不思進(jìn)取，自由散漫，養(yǎng)成從小花錢如流水的壞習(xí)慣。
得知該情況后，我決定去走訪兩位特困留守兒童， 我首先到留守兒童王雪晴的家，了解到王雪晴同學(xué)現(xiàn)隨爺爺奶奶生活，父親正在服刑母親改嫁。由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)，王雪晴同學(xué)不善于交談，性格較內(nèi)向，在�？傮w表現(xiàn)還可以，就是在上課時(shí)經(jīng)常走神，而爺爺奶奶年紀(jì)也大，平時(shí)農(nóng)活也較忙，很少有時(shí)間顧及她的各個(gè)方面。我給她談心，詢問(wèn)學(xué)習(xí)方面的情況，鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí)，平時(shí)可以跟同學(xué)多玩耍，或者跟老師談?wù)勑睦锏南敕�。通過(guò)交談，王雪晴同學(xué)逐步釋放心懷，問(wèn)我?guī)椎罃?shù)學(xué)題目，然后主動(dòng)要和我做游戲，臉上露出久違天真的笑容。學(xué)生李辰，父親病故母親常年在外打工，隨爺爺生活，性格較內(nèi)向，總是低頭不作聲，問(wèn)話總是點(diǎn)頭，不善于交談，在班級(jí)成績(jī)?cè)谥械茸笥遗腔�，由于爺爺年紀(jì)也大，還有農(nóng)活要做，無(wú)力也沒(méi)有時(shí)間照顧到各個(gè)方面。我給李辰做了思想工作，需要給老師、同學(xué)們?cè)谝黄鸲嘟涣�，不能自卑，�?tīng)老師和爺爺?shù)脑�，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
調(diào)研結(jié)束，我回到村部，夜深了，回想“家長(zhǎng)”那一雙雙焦急渴望無(wú)助的眼神，看到孩子們心里的孤獨(dú)無(wú)助和復(fù)雜的心理，我心情沉重，作為家庭，他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活的壓力，怎樣才能走出貧困;作為學(xué)校，應(yīng)該如何幫助他們，怎樣幫助他們，讓他們能和其他的學(xué)生一樣安心學(xué)習(xí)、幸福生活，沒(méi)有后顧之憂。我想，對(duì)這樣的孩子，作為一名下派書記，我不應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛(ài)嗎?我所面臨的這些“留守兒童”僅僅需要物質(zhì)上的填補(bǔ)嗎?答案是肯定的：不。他們需要的是關(guān)愛(ài)。
我想，我能做的就是自己要關(guān)愛(ài)他們，呼吁社會(huì)要關(guān)愛(ài)他們。老師們，只有用愛(ài)的行為和舉止，才會(huì)叩響留守兒童心靈深處的琴弦，才會(huì)引起學(xué)生情感的共鳴，才會(huì)使留守兒童懂得和接受老師的教誨，只有讓愛(ài)扎根于育人的土壤，才能讓他們健康茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為有用之才。作為一名下派書記，我只能提供一些物質(zhì)的幫助，把慰問(wèn)7名特困留守兒童的想法給余紅梅局長(zhǎng)匯報(bào) ,立即得到她的大力支持，當(dāng)即安排慰問(wèn)金每位學(xué)生200元，書包和一些學(xué)習(xí)用具一套。30日上午，衛(wèi)生局陳光琳副局長(zhǎng)在鎮(zhèn)委蔣鵬副書記和村兩委的陪同下到王廟小學(xué)對(duì)這7位學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)及“六一”兒童節(jié)的祝賀，他們背上新書包，看到新學(xué)習(xí)用品，非常高興，他們還高興地給各位領(lǐng)導(dǎo)戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾并合影留念，看到孩子們臉上都露出天真燦爛的笑容，我留下了激動(dòng)的淚水。只要有老師們的辛勤培養(yǎng)教育，領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)心愛(ài)護(hù)和支持，孩子們才有笑容，才能為家長(zhǎng)們解除后顧之憂。
隨后召開(kāi)了全校老師的座談會(huì)，我對(duì)留守兒童管理工作提出以下建議：“留守兒童”作為一個(gè)“弱勢(shì)群體”,他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，他們也渴望得到快樂(lè)的成長(zhǎng)，而我們要常開(kāi)導(dǎo)他們，主動(dòng)去和他們交流，做他們的知心朋友，用耐心、愛(ài)心和恒心去感染他們，用真誠(chéng)關(guān)心他們，營(yíng)造寬松、仁愛(ài)、平等、尊重的氛圍和人際關(guān)系，讓他們能在同一片藍(lán)天下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!