上午的管理信息系統(tǒng)課，老師又點名了。呵，我還算比較幸運，本周第一次或者說唯一來的一節(jié)課，正趕上老師的欽點檢查，真可謂是祖上燒了高香，謝天謝地。聽同學(xué)們私下里議論：“此次點名不在的，在期末考試中一律會不及格。”我的媽，還沒經(jīng)過法院審判，就直接執(zhí)行死刑了，比德國的蓋世太保、民國時期的軍統(tǒng)還要恐怖，起碼人家殺個人還得策劃一番呢，而老師“殺人”就從來不見有沾血的，信手拈來，也夠狠。
我有一哥們，點名的時候，還在寢室做著春秋大夢呢。慌亂中，我趁應(yīng)答“到”的工夫，連忙給他發(fā)了短信，讓他速來教室尋求生機。如果起床速度夠敏捷并省去諸多程序，一溜小跑沖進(jìn)教室，再氣喘吁吁的給老師編個來晚的理由，怎么著也能從輕發(fā)落，算遲到吧。如果起床后還想洗個臉，刷個牙，對不起，那就死定了。沒想到哥們的速度還真快，不到五分鐘，就來了個乾坤大挪移，從宿舍的床上飛到了教室的椅子上。躺著的姿勢還沒變，不同的就是身上多了件衣服，咋一看，居然還是反著穿的。我想兄弟這下可真夠慘的，從寢室到教學(xué)樓，大腦中該是一片空白吧，我們教室在五樓，就算坐電梯，那也得正好趕上才行。看來生機還真不好找，好歹這次哥們算過關(guān)了，只是被全班同學(xué)看到反穿衣服的滑稽樣，的確有點難堪。
說起來，點名是有種把大家糾集到一起的功能，但這課聽起來實在是索然無味，比雞肋還雞肋。趴在課桌上睡了一節(jié)，感覺頭有些暈，像中了無色無味的毒一樣，迷糊中突然想起上星期我好像被點了三次名，頓覺腦中清醒許多。
我回憶了好大一會，終于想起來了：“哦，自己上周確是被點了三次，一次是輔導(dǎo)員的課點的，一次是被心理學(xué)老師的男朋友(男朋友為她代課)點的，而另一次，可他媽也真夠慘的，被系學(xué)生會給點了。一周內(nèi)被蓋了三次帽，也可以算榜上有名了吧!”
聽說被系學(xué)生會點著了，還要出布告，給予警告。當(dāng)時聽到這些，我心里的確一驚，可后來一想：“自己在系里正沒出過名呢，好不容易有了一次機會，豈能錯過，嘿嘿!有點難得呀!”
說實話，點名出布告，也無非是給形式主義中又增添了一些垃圾。是學(xué)生誰沒逃過課啊?只不過是逃多少的問題。負(fù)責(zé)點名的學(xué)生會里逃課多的比我有的是，你們點名的時候就不心虛呀?記得當(dāng)時哥們給我打電話，讓我趕快到教室，他們先給我周旋一陣，拖延時間。我一下慌了，連忙穿衣服找鞋，可不到一分鐘，我又迅速安靜了下來，我給哥們回電話：“不用拖了，讓他們隨便吧，別說是學(xué)生會，就是院長在那，我也不去。”掛斷電話的瞬間，我覺得自己終于牛逼了一回。沒顧著想那么多，脫掉剛穿好的衣服，一頭扎進(jìn)被窩，繼續(xù)睡覺了……
其實，我逃課是有著悠久歷史的。從小學(xué)到大學(xué)，我最喜歡的一門課就是“逃課”。以前，我也產(chǎn)生過既然那么喜歡逃干脆不上的想法，但在父母百般的阻撓下，我還是堅持了下來。再說，當(dāng)時我也是無計可施，不上學(xué)，我干嗎去呀?什么都不會，出去還不是喝西北風(fēng)，不如呆在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)，平日里還能缺幾節(jié)課，也蠻有意思的。就這樣，我逃課的習(xí)慣不但沒改掉，而且逐漸加深了。
我在小學(xué)、初中甚至高中逃課的程度都沒有現(xiàn)在的厲害。那些時候覺得學(xué)的課還挺有意思，能聽到很多新鮮而又有用的東西，再加上課程緊，學(xué)習(xí)壓大，所以逃課的機會還是比較少的，只不過是小打小鬧，有急事的時候，才下定決心去逃。即便是這樣，偶爾的幾次還是被老師逮個正著。那時處罰起來要比現(xiàn)在大學(xué)里嚴(yán)重的多�，F(xiàn)在最多扣了你的平時分，最嚴(yán)重的也就是不及格，并沒有涉及到人身傷害問題。可那時就不一樣了，如果被老師抓住逃課，輕則寫檢查、罰站，重則可能就需要老師親自動手了，揪你耳朵、踹你兩腳，看起來都是稀松平常的事�，F(xiàn)在想起來那些當(dāng)時侵犯過我身體的老師，才懂得做到“為人師表”是多么的難。
現(xiàn)在是大學(xué)了，當(dāng)然我們都知道了自己所擁有的權(quán)利，所以老師們們也從來沒有向我們動過手�；诖�，我逃課就變的更加肆無忌憚了。在大一的整個學(xué)年內(nèi)，我都記不清我到底逃了多少節(jié)，只記得上課完全依自己的感覺，想去就去，不想去拉倒，真正達(dá)到了“選修課必逃，必修課選逃”的境界。那時逃課不是因為有更重要的事情要做，最主要的還是所學(xué)課程的無聊透頂。我不敢斷定那些知識將來是不是真的有用，但給我們傳輸知識的有些老師實在差的可以。且不說他們知識的貧乏，個別老師講課竟然用方言授課。試想一個現(xiàn)代化的大學(xué)如此跟不上時代的發(fā)展，難免讓人生出厭煩情緒。記得有一位教英語的老教師，按年齡估計早該退休了�？伤�“堅持”在講臺上給我們“傳道、授業(yè)、解惑”，頗有孔丘大家的風(fēng)范。只不過一口流利的山西話與英語攙雜在一起，讓我們不但沒有解惑，反而更加迷惑了，一時間竟分不清他說的是英語還是家鄉(xiāng)話。這種情況我曾在系里的學(xué)習(xí)工作會議上反映過，但系領(lǐng)導(dǎo)說現(xiàn)在師資力量確實緊張，等我們了解一下再說，然后便再也沒了消息。如此態(tài)度，如此課堂，怎不讓我這類逃學(xué)族增加無窮的動力。
大二的上半學(xué)期，因為考試課的突然增多，我逃課終于有了收斂。但由于大多課程屬于文科性質(zhì)，不必趕的那么緊，所以習(xí)慣依然在延續(xù)。平時坐在班里應(yīng)付老師，其實學(xué)到的東西是很少的，只有到臨近考試的時候，我才強迫多看幾眼書，多費些工夫制作點實用性的小抄。
也就是這學(xué)期，我在大學(xué)度過了迄今為止最美好的時光，因為在這段時間里我同時遇到兩位自己比較尊重和喜歡的老師。他們是會計老師王文，外聘老師馬迎飛。王文老師課講的好沒說的，而且聽她的課有種充實感，一言一行都能使人受到感染。馬迎飛，也許我從來都沒尊稱過她一句老師，我總覺得叫她馬老師太難聽，而且把漂亮的她都叫老了。我曾在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面叫她飛兒。雖然她只教了我們一個學(xué)期的英語課，但這也是我上大學(xué)以來唯一一學(xué)期全勤的課程。她留給我們的是一種聽課的愉悅和享受，一種最真實的兄弟姐妹般的親切。記得有次，她批評了我們班的一位男生，結(jié)果在第二節(jié)上課時，這位男生竟捧著一大束鮮花沖上講臺向她道歉，飛兒當(dāng)時就傻了，紅著臉不知怎么辦才好，在全班同學(xué)的歡呼下，她才接過鮮花，而整個人卻害羞得鉆到講桌下不肯出來，我們費了好大勁才讓她挺直身體。她還極力為自己圓場：“下次不要再這樣了，下次不要再這樣了!”呵呵，那時侯我就覺得她只是我的一位好朋友，而并非老師。如今回憶起來，當(dāng)時的情景就像是一道幸福的漣漪，漸散漸遠(yuǎn)，而又難以忘懷……最近有在網(wǎng)上碰到她，我還能很調(diào)皮的叫她一聲美女或是飛兒。我知道她不可能再教我，但有種感覺，我想以后都很難再有了。