一提起雷鋒這個名字就讓我感到一種久違的溫暖和激動。他是我們從小學(xué)習的榜樣，是我們的精神偶像。作為一名70后，“學(xué)習雷鋒好榜樣”這首歌是我們這一代耳熟能詳童年記憶中那一抹溫暖燦爛的紅。每到三月五日，唱著這首歌，做著幫助別人的好事，內(nèi)心是如此的充實和快樂!隨著時光流逝，童年的記憶漸行漸遠，那首歌也越漂越遠，雷鋒的印象日漸模糊。現(xiàn)如今已經(jīng)上學(xué)的女兒每到三月五日也要學(xué)習雷鋒做好事，每當她興高采烈向我匯報的時候，我卻在想，“學(xué)雷鋒”會不會只是留存為一種形式?怎樣才能讓學(xué)雷鋒成為一種長存的社會風氣?
學(xué)雷鋒，首先就是助人為樂。幫助別人本來是一件快樂的事情，一些偶發(fā)事件如彭宇案卻讓好心人堵心。老人在路上摔倒，好心人扶起，卻被訛上說是被他撞倒。甚至網(wǎng)上調(diào)侃此事說“老人摔倒要慎扶”。從南京的“彭宇案”，到天津的“許云鶴案”，再到江蘇南通公交司機殷紅彬被誣陷，這類幫助老人反被賴上的事，是一件接著一件，敲打著人們的心，也把人與人之間的距離越拉越遠。“為什么做好事卻引火燒身”、“做好事都要自帶攝像頭嗎”、“以后還敢扶老太太嗎”等話題，追問不斷。
有人說，要批評路人的冷漠，說什么人心不古很容易;要振臂高呼“我們要學(xué)習雷鋒”，“要助人為樂”，更簡單。可捫心自問，要是咱們自己在現(xiàn)場，會不會毫不猶豫地伸出援助之手呢?那么造成這種狀況的原因到底在哪兒呢?即便“向善”是大多數(shù)人的共同天性，然而缺乏一個為向善搭建的平臺，如何能讓人回到樸實、信任的從前?!面對如此道德焦慮，道德建設(shè)更加重要。物質(zhì)文明的高速發(fā)展致使社會風氣逐漸出現(xiàn)拜金等功利性強的負面價值觀。。面對社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式多樣化的趨勢，面對全面建設(shè)小康社會，人民群眾的精神文化需求不斷增長，面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，道德建設(shè)有許多新情況、新問題和新矛盾需要研究解決。加強公民道德建設(shè)是一項長期而緊迫的任務(wù)，也是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容。在完善法制和教育體系的前提下，不斷提高公民素質(zhì)，創(chuàng)建良好社會風氣。
從個人來講，我還是相信“人性本善”。一天大雨滂沱，我的媽媽外出接上課結(jié)束的寶貝回家，沒有帶傘，我心急如焚，突然從窗外看到一紅衣女子手撐一把傘，一手護著我的寶貝，另外撐傘的手還將傘偏向老人(我的媽媽)，自己衣背已經(jīng)濕透，一直將老人小孩送至家門口。天色已黑，這名女子還沒等我將謝字說出口，就已經(jīng)轉(zhuǎn)身消失在磅礴大雨中，我內(nèi)心的感激不以言表。每次坐公交車時，看到老人孩子我會毫不猶豫地起身讓座。愛吾老以及人之老，愛吾幼以及人之幼、�？纯瓷磉叺娜伺c事，好人多善人多是我堅信的信念。
有個笑話，說老人摔倒了，所有的人都伸出援手，老人一時糊涂，竟不知道該訛誰好了!呵呵，如果人人都能從自己做起，我想正風必將壓到邪風。人人都可以是雷鋒，雷鋒離我們并不遠，我們身邊都是雷鋒。