關(guān)于董祖修帶到總政的日記抄件還有一段不尋常的故事。董祖修曾經(jīng)在核對(duì)過(guò)程中把雷鋒的日記本拆開(kāi)過(guò)。為什么要拆開(kāi)完好的日記本呢?當(dāng)時(shí)完全是為了宣傳報(bào)道的需要，為了讓《雷鋒日記》早日問(wèn)世。自1963年3月5日毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表后，全國(guó)各地記者紛至沓來(lái)，到《前進(jìn)報(bào)》要雷鋒日記摘抄，有的執(zhí)意要閱讀雷鋒日記原稿。為防止珍貴的雷鋒遺物丟失，又能解決新聞宣傳的需要，董祖修想出了一個(gè)一舉兩得的辦法：把雷鋒的日記本拆開(kāi)，然后組織人手前來(lái)抄寫(xiě)，抄完之后再裝訂上，當(dāng)然，絕不能把日記本搞壞。
日記抄完之后，董祖修最關(guān)心的要算是裝訂日記本的事了。他請(qǐng)報(bào)社與軍區(qū)印刷廠最熟悉的同志把拆開(kāi)的本子親手送到印刷廠裝訂。軍區(qū)印刷廠對(duì)雷鋒的遺物十分珍惜，他們特意請(qǐng)一位老師傅，按照精裝的辦法，把幾冊(cè)日記本一針一線地裝訂起來(lái)，然后把封面粘好。日記本被帶回來(lái)后，大家一看，不僅幾乎和原來(lái)的一樣，而且比原來(lái)的舊本子訂得更結(jié)實(shí)了。
不久，雷鋒的日記本、筆記本共9本，連同雷鋒其他遺物一起，被作為寶貴的精神財(cái)富，長(zhǎng)期珍藏。
雷鋒日記抄件在上交之后，經(jīng)總政宣傳部審查，共選輯121篇，約4.5萬(wàn)字，于1963年4月由解放軍文藝出版社出版。這是在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)行的第一本內(nèi)容豐富、文字準(zhǔn)確的雷鋒日記。這本日記的出版，滿足了全國(guó)人民學(xué)習(xí)雷鋒的急需，也成為對(duì)雷鋒的“永久紀(jì)念”。
續(xù)寫(xiě)雷鋒日記，傳遞中華正能量
雷鋒精神一直以來(lái)都是中華民族的傳統(tǒng)美德，也一直為中華民族所傳承，今天我本著一顆發(fā)現(xiàn)的心，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的好人好事，將雷鋒的精神傳遞下去。
現(xiàn)代活雷鋒——郭明義
郭明義是雷鋒精神的活榜樣。他總是省吃儉用，把錢(qián)存起來(lái)捐給山村里的孩子們;在工作崗位上，他任勞任怨，每天早起晚歸，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的工作時(shí)間比其他工友多了將近五年……可他和他的妻子，兒女卻生活在不足四十平方米的小房子里，他身上的所有積蓄還不到十元錢(qián)。
在一次“我的偉人偶像”演講比賽中，我知道了很多郭明義的事跡。他日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，他如同大堯一般，寧可自己吃剩飯剩菜，也要保證人民的溫飽。他是堅(jiān)毅的代表，是給予我正能量的人。
最美女教師——張麗莉
今年5月份某市區(qū)學(xué)校的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下回學(xué)校，途中有些學(xué)生頑皮走到馬路上。起初老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，對(duì)面一輛卡車正飛速駛來(lái)。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，老師毫不猶豫跑向馬路，把學(xué)生推開(kāi)，自己卻因?yàn)闆](méi)及時(shí)跑開(kāi)，被卡車扎斷了雙腿。事后在醫(yī)院昏迷數(shù)月才醒過(guò)來(lái)。
在張老師昏迷期間，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們內(nèi)心很是愧疚。時(shí)常來(lái)看望張老師，祈求張老師早日康復(fù)。網(wǎng)友們也送上了真摯的祝福。
張老師之所以能得到大家的關(guān)心，是因?yàn)樗峒簽槿耍炎约旱纳乐弥韧�，她履行了一個(gè)教師的責(zé)任。她是無(wú)私的代表，她用行動(dòng)詮釋了愛(ài)的意義。
守護(hù)者——張老師
張老師是我校初二163班的班主任，她雖然看起來(lái)一臉嚴(yán)肅的樣子，但卻是個(gè)心地很好的人。她每天就寢前都會(huì)去302(我們寢室)和303寢室查寢，哪怕刮風(fēng)下雨，寒風(fēng)颼颼也都堅(jiān)持每天來(lái)查寢�！浅ｊP(guān)心學(xué)生的健康。我記得有一次我們寢室的小麗快就寢了還洗頭，被張老師看見(jiàn)了。張老師便把段志麗叫去她的房間里。起初看張老師一臉的嚴(yán)肅樣，我以為她要批評(píng)段志麗，但后來(lái)段志麗卻“安然無(wú)恙”的回來(lái)了。問(wèn)其原因，她說(shuō)：“老師怕我頭發(fā)太濕睡覺(jué)影響身體健康，所以讓我去她的房間用吹風(fēng)機(jī)把頭發(fā)吹干再睡覺(jué)�！毕肫鹬暗膽岩桑冶阌X(jué)得慚愧，真是以“小人之心奪君子之腹”了。
張老師是一位優(yōu)秀教師的代表，她對(duì)學(xué)生如孩子般的照顧，讓我感到絲絲暖意，使得我的心在這個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天沐浴到了和煦的春光。
像這樣平凡的不能再平凡的小事，時(shí)刻都發(fā)生在我們的身邊。這些小事看似平凡，實(shí)則是愛(ài)心的體現(xiàn)，是愛(ài)的接力棒在傳遞。