你們上課是怎么樣的呢?下面描寫上課的日記是小編為大家準備的，希望能幫到大家。
篇一：描寫上課的日記
“叮鈴鈴 …… ”隨著清脆的上課鈴聲，同學們飛快的回到寬敞明亮的教室。
上課了，我們坐在自己的位置上面靜息，語文課的文老師拿著語文教材和備課本急匆匆的走進教室。文老師親切的說：“上課。”班長高聲的說：“起立。”同學們齊聲說：“老師好。 ”文老師和藹的說：“同學們好。”班長說：“坐下。”一堂有趣的語文課開始了。文老師拿著粉筆轉身在黑板上流利的寫下“曼谷的小象”五個字后轉身對我們說：“ 請同學們將書翻到一百一十一頁。今天我們學習的是第十九課《曼谷的小象》。”文老師用他那雄厚的嗓音為同學們朗讀課文，并教我們分段，認識課文中的生詞。并帶領我們朗讀課文，了解課文的中心思想。教我們分段，弄懂每一句話的意思。課堂上同學們積極舉手回答文老師的問題。
這堂有趣的《 曼谷的小象》，讓我充分感受到：人與動物的和平相處。人類要愛護動物，保護動物。用動物的特性，訓練小象為我們人類更好的服務。同時我們也要愛護大自然。大自然是我們人類發(fā)展賴以生存的空間。因為綠色的環(huán)境是我們人類生存的保障。
我們全班同學專心聽文老師講解。認真做好筆記，當堂把文老師教的內容當堂消化。通過學習文化知識為自己今后打下牢固的基礎。
篇二：描寫上課的日記
上課檢查作業(yè)，楊云迪沒帶練習冊，一問，回答說他爸給撕了，嫌他寫字太潦草。
我高興地喊道：“哇!太好了!你們太遲鈍了，還不趕緊鼓掌，熱烈祝賀楊云迪同學練習冊光榮被撕!”
同學們熱烈鼓掌，時間長達一百八十秒。
楊云迪臉色由白變紅，紅色最后全都堆積在兩眼周圍。
我說：“這是多么配合老師的家長啊!我多少次批評楊云迪寫字潦草，可他就是不改�，F在可好，他爸給撕了。同學們，回去教育你們的爸爸，要向楊云迪的爸爸學習。”
楊云迪說：“不用學了，干脆讓我爸給同學們做爸爸去吧，大家各得其所。”
篇三：描寫上課的日記
“叮叮!”上課了!同學們紛紛走進教室，找到自己的位置坐下來。安靜地等待老師的到來。老師來了!老師開始講課了。上到20幾分鐘時，(一節(jié)課40分鐘。)一只‘特大蜜蜂號’飛進了教室，同學們都被嚇的‘鬼叫’起來。我用平常的口氣說：“有什么好叫的，‘特大蜜蜂號’我家那里非常常見!下次，我把這個‘特大蜜蜂號’逮給你們看。”這個‘小戰(zhàn)機’似乎聽懂我說話，連忙飛出了窗外。
篇四：描寫上課的日記
瞧我們班的郭昊宇，那不是我夸大其詞，膽子大到竟然上課跳起舞來。只見他趁老師背過身的時候，手一搖一搖，頭也跟著扭動起來。然后手一甩，拿起一把“空氣大刀”，好像要學張飛耍大刀一樣把教室的天花板給捅穿。緊接著又換了一個動作，跳起了肚皮舞!手摸著自己癟癟的肚子，腳下一蹦一蹦的，腰一扭一扭，最后還不忘來一聲：“哎呦!”全然忘記了是在課堂上，可最后的結果呢?立正，不許動，站墻角!
我們班的同學只要是那一天有電腦課，一定什么錯都不犯，認認真真地完成作業(yè)，爭取每個人都能去上�？墒且蝗ド险n那場面相當壯觀，以“搗蛋王”之稱的我們班，竟然安靜極了，除了鼠標和鍵盤發(fā)出的聲音以外，什么聲音都沒有。瞧，陳宇正和丁俊杰正對著一臺電腦，他倆的頭緊緊的貼在一起，脖子伸得老長，兩雙眼睛死死地盯著電腦，好像眼珠子都要蹦出來一樣。時不時還擠對方一下，都像把對方擠下去。
只見陳宇緊緊地捏著鼠標，我想：難道鼠標欺負他了?丁俊杰的手則是四處找有沒有什么可以捏的，好像手上有一個隱形鼠標一樣。當然有時急了也會跑去搶鼠標，可惜卻被無情地推了回來。