數(shù)學(xué)是學(xué)生的主科之一，為了有效提高數(shù)學(xué)成績(jī)，可以選擇寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記該怎么寫(xiě)是小編為大家?guī)?lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。
一、關(guān)于寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的好處
通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，可以使同學(xué)走進(jìn)生活，感悟到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的。同時(shí)老師也能從中看出同學(xué)們的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)思考的水平，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
現(xiàn)在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，已經(jīng)成為一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，一方面能讓同學(xué)們睜大雙眼看世界，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，另一方面還能促進(jìn)同學(xué)們不斷反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程、內(nèi)容、方法和習(xí)慣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和習(xí)慣。尤為重要的是，梳理了同學(xué)們的思維，增強(qiáng)了同學(xué)們的書(shū)面表達(dá)能力，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)?
了解了寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的好處，那么一篇數(shù)學(xué)日記應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?數(shù)學(xué)日記寫(xiě)的內(nèi)容可以是哪些?寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的方法有哪些?下面我們一起來(lái)了解這些：
1、數(shù)學(xué)日記寫(xiě)什么：
可以寫(xiě)在生活中用到數(shù)學(xué)的情況;
可以寫(xiě)你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題;
可以編寫(xiě)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事;
可以介紹在書(shū)上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等等!但要注意不要照抄，要通過(guò)自己頭腦的思考和整理，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔;
可以寫(xiě)出自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解答思路;
可以寫(xiě)你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法;
2、一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記有哪些要求：
一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是豐富多彩的，形式是不拘一格的，同學(xué)們可以寫(xiě)自己感興趣的話題，但是要注意在寫(xiě)的時(shí)候一定要自己的思考，要新穎，文字要求簡(jiǎn)潔，清楚、生動(dòng)。
三、數(shù)學(xué)日記范文
說(shuō)完了數(shù)學(xué)日記的好處以及一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記怎么寫(xiě)的技巧，下面我們來(lái)看幾篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記范文，為同學(xué)在日常寫(xiě)數(shù)學(xué)日記提供一些參考：
數(shù)學(xué)日記范文一：計(jì)算小區(qū)的人數(shù)
今天老爸給我一個(gè)任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人?
這個(gè)任務(wù)我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去統(tǒng)計(jì)吧?我想了好久，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來(lái)了嗎!
哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢?我想起來(lái)了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門(mén)牌號(hào)是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個(gè)門(mén)牌號(hào);別墅有10棟，分別1個(gè)門(mén)牌號(hào)。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門(mén)牌號(hào)呢?應(yīng)該這樣算：161-3×2-10×1=145。
知道了門(mén)牌數(shù)和層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應(yīng)該算幾個(gè)人呢?我假設(shè)每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)=10×3=30人;小高層的總?cè)藬?shù)=3×2×11×2×3=396人;多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3=5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220=5646人。
完成了爸爸的任務(wù)后，我覺(jué)得很開(kāi)心，覺(jué)得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計(jì)出小區(qū)居住的人數(shù)來(lái)，不容易。
數(shù)學(xué)日記范文二：我的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)
今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(guó)(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國(guó)人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。