關(guān)于數(shù)學(xué)的日記(匯編15篇)
轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了，今天我們都做了什么了呢?立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇日記吧。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，以下是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的日記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記1
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅和我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)，更可以在生活中給我們很大幫助，用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來(lái)也是一個(gè)很好地紀(jì)念，數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了一篇四年級(jí)數(shù)學(xué)日記，供大家學(xué)習(xí)參考。
今天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買個(gè)五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢弄錯(cuò)了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣肉丸子的人說(shuō)：“你算錯(cuò)了應(yīng)該10個(gè)肉丸子�！蹦莻�(gè)人不聽(tīng)回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說(shuō)：“多一個(gè)我也不要，你拿回去，人要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原來(lái)是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，今天的事情終于發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的.老板因顧客太多，忙不過(guò)來(lái)，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒(méi)看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說(shuō)：“都怪我粗心大意，人多我忙不過(guò)來(lái)�！�
這兩件事中給突出要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記2
今天聽(tīng)了一節(jié)校內(nèi)常態(tài)課《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，值得一提的是：我們的教師越來(lái)越開(kāi)始關(guān)注算法與算理，不再是單純地就計(jì)算道計(jì)算，不再是傳授，訓(xùn)練，再練的呆板模式。
教師敢于利用學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)自然遷移過(guò)渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)，敢于全然放手讓學(xué)生自己去嘗試，相信學(xué)生，相信他們可以，他們就真的可以。
對(duì)于重難點(diǎn)的地方采用對(duì)比、追問(wèn)、小結(jié)等細(xì)膩的手法處理，將每一步的道理說(shuō)明白，將易錯(cuò)處提煉升華，理性分析。對(duì)情境中的乘法算式說(shuō)明道理，這些都是可圈可點(diǎn)的。
當(dāng)然，沒(méi)有哪個(gè)人的一節(jié)課是完美的。
這節(jié)課也有幾點(diǎn)我的思考：
第一，情境圖的價(jià)值沒(méi)有發(fā)揮到位。教師根據(jù)情境圖讓學(xué)生列出算式后就丟棄了情境圖，每一步的算理沒(méi)有結(jié)合情境來(lái)理解，就題講題，計(jì)算就成了機(jī)械化的模擬。
第二，忽視了估算的意義。缺少對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，估算的價(jià)值得不到體現(xiàn)。
第三，情境圖中的'列式應(yīng)該有兩個(gè)：三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘三位數(shù)，可讓學(xué)生就兩種列式選擇一種計(jì)算，再對(duì)比兩種方法，提煉簡(jiǎn)潔的方法，明確以后遇到兩位數(shù)乘三位數(shù)，我們通常把三位數(shù)放前面。
第四，時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致練習(xí)的容量不夠。說(shuō)的太多，練的太少。整節(jié)課學(xué)生只練了5道題，慢點(diǎn)的學(xué)生可能就練了2道。要調(diào)整語(yǔ)言和課堂的組織。
其實(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)即使教師不教，學(xué)生也能自己探索到計(jì)算方法，關(guān)鍵還是學(xué)生計(jì)算正確率的問(wèn)題。要通過(guò)經(jīng)常性的訓(xùn)練，在速度上，正確率上求提高。
對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的原因要多加理性分析，確保在方法無(wú)誤的前提下，通過(guò)每天的口算訓(xùn)練，提高筆算的正確率。
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記3
20xx年X月X日晴天
剛接觸“統(tǒng)計(jì)”這個(gè)詞時(shí)，我覺(jué)得它很好奇，后來(lái)因要“畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖”又感到對(duì)它有點(diǎn)厭煩，再到最后認(rèn)識(shí)到“統(tǒng)計(jì)圖”在生活中很方便，轉(zhuǎn)而開(kāi)始喜歡上了“統(tǒng)計(jì)”。
不僅是課本上，生活中沒(méi)有統(tǒng)計(jì)圖也是不行的。社會(huì)調(diào)查要用條形統(tǒng)計(jì)圖，想看自己學(xué)習(xí)成績(jī)是否提高用折線統(tǒng)計(jì)圖最方便，了解自己一天的作息時(shí)間要看扇形統(tǒng)計(jì)圖……把統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)在紙上，各種情報(bào)一目了然。試想一下，假如沒(méi)有統(tǒng)計(jì)圖，用文字表達(dá)將會(huì)多么麻煩。
扇形統(tǒng)計(jì)圖是我們這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始學(xué)的。起初當(dāng)我一看到“扇形”這個(gè)詞就想了扇子，以為它是扇子形狀的，后來(lái)才知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的.整體是圓形的，因?yàn)樗母鞑糠中螤钍巧刃�，才取名叫“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。扇形統(tǒng)計(jì)圖上各部分與總量之間的百分比加起來(lái)都等于100%，它表達(dá)了各部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系。就如同一個(gè)圓上的角合并起來(lái)是一個(gè)周角一樣，不只是扇形統(tǒng)計(jì)圖，其他統(tǒng)計(jì)圖都有自己的優(yōu)點(diǎn)，生活中的每一個(gè)角落都需要它們的幫忙。
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記4
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，我的媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”我的媽媽又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！蔽业膵寢屨f(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的'倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了我的媽媽�？晌业膵寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。我的媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。我的媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)我的媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了我的媽媽，我的媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記5
今天，我去學(xué)校回家后，包好書(shū)皮，就開(kāi)始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。
首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語(yǔ)練習(xí)》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。
學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）�！斑�有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語(yǔ)道，“還有你的學(xué)習(xí)用品�！卑�，媽媽回來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉(cāng)貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
總支出：711.3+150+1125+20.5=XX.8（元）。
哇，沒(méi)想到，平時(shí)不太花錢的`我，竟然會(huì)讓父母花XX.8元錢在我這一學(xué)期上�？磥�(lái)，我可要節(jié)約用錢呀！
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記6
今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？
看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占的'面積和另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的母親看了一眼，嘲笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。"
我知道母親用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓母親認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了母親的激將法��！
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記7
薩姐站在講臺(tái)上抖著一本練習(xí)冊(cè)，氣定神閑地說(shuō)：“今天的作業(yè)，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”
好吧，就這“五分鐘”的作業(yè)，我做了一個(gè)中午，卻還有一道題名花無(wú)主，看著其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。
好，雖然這一題不會(huì)，但卷子上還有四座高山等著我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無(wú)力，實(shí)則重達(dá)千斤的卷子。
但仔細(xì)一看，卻是一盆冷水的迎頭澆下：哼，四座高山其實(shí)是四群山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺余力地為學(xué)生施加吐血的動(dòng)力。那變幻莫測(cè)的動(dòng)點(diǎn)光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會(huì)在后面追得氣喘吁吁地我們；刁鉆刻薄的好像挑剔的批評(píng)家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡(luò)寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關(guān)系，要求的線段卻始終像個(gè)印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹著鐵的.面紗，可觸而不可得。
百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把題怨。萬(wàn)言千語(yǔ)說(shuō)不完，百無(wú)聊賴，十依欄桿。卓文君思念司馬相如的愁容百態(tài)，放在被數(shù)學(xué)折磨的學(xué)生身上竟也意外的合適。心里想法風(fēng)起云涌，卻始終像灰姑娘兩個(gè)姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。
數(shù)學(xué)啊數(shù)學(xué)，你到底什么時(shí)候才能放過(guò)我？
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記8
數(shù)學(xué)是一門奇妙的學(xué)科，它看中的更多是數(shù)據(jù)的處理，手動(dòng)的實(shí)踐，我們寫(xiě)數(shù)學(xué)日記也可以從這方面入手。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)呢?因?yàn)閿?shù)學(xué)它有魅力，我已被它深深的.吸引住了。
今天，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)，那就是——加、減法的簡(jiǎn)便算法。學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法，我的計(jì)算速度快了許多，學(xué)習(xí)計(jì)算更加輕松。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來(lái)加，然后用367+500，發(fā)現(xiàn)多加了2，于是我便在和里減去2，結(jié)果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來(lái)加，而29可以看作300，一個(gè)多加了4，另一個(gè)多加了5于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!
學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便算法，再來(lái)學(xué)習(xí)減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動(dòng)，就有方法了。我先把299看作300來(lái)減，因?yàn)槎鄿p了1，所以只要結(jié)果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過(guò)呢，我可警告你一句：計(jì)算減法最好別動(dòng)被減數(shù)的主意，要不可就麻煩咯!
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)迅速的計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮!
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記9
剛上四年級(jí)的時(shí)候，我覺(jué)得數(shù)學(xué)越來(lái)越難，有些害怕考試和做練習(xí)。爸爸媽媽總是鼓勵(lì)我，說(shuō)學(xué)好數(shù)學(xué)很有用，也很有趣，一開(kāi)始我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂(lè)購(gòu)買咖喱。到了超市里，爸爸對(duì)我說(shuō)：“出門之前我抓了一把零錢，其中有2個(gè)1角的，等會(huì)兒你能不能好好算一算，買的東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎?”聽(tīng)爸爸要跟我做數(shù)學(xué)游戲，我一下子來(lái)了興趣，立刻回答：“太好了，正好練練我的腦子!”我在超市里東瞧西望，終于找到了賣咖喱的柜臺(tái)，仔細(xì)觀察起來(lái)……，柜架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因?yàn)槲覀円患胰诙枷矚g吃肉，所以蘑菇就首先否決了。再看價(jià)格，牛肉和雞肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，這可一下難倒了我。
我仔細(xì)地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零錢，再加上1包牛肉的`有6角零錢，三包的余數(shù)正好是2角，我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中，爸爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在回家的路上，我對(duì)爸爸說(shuō)：“原來(lái)算賬就要用到數(shù)學(xué)的呀，看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中真的很有用!”
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記10
今天我閑著沒(méi)事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。
一來(lái)到菜市場(chǎng)，看見(jiàn)市場(chǎng)里熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛(ài)的雞腿吃了，剛聞到那一股香氣讓我迫不及待的過(guò)去。我馬上問(wèn)老板幾元一只，老板回答說(shuō)元一只：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒(méi)注意
這錢就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂馬上來(lái)到了當(dāng)時(shí)來(lái)買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒(méi)注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒(méi)說(shuō)什么就給了我錢我羞愧的低下頭說(shuō)了聲：“謝謝”就走了。我接著又去
買了很多東西算也算不了我決定耐心的`數(shù)，終于數(shù)出來(lái)了。結(jié)果算出了答案46元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說(shuō)呢？
一回家我來(lái)到爸爸面前說(shuō)：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了，”爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的�！边@次我原諒下次不能犯了。我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)什么。所以說(shuō)一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了。后來(lái)我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的教訓(xùn)。
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記11
生活中處處有數(shù)學(xué)，如果沒(méi)有數(shù)學(xué)助你一臂之力，原來(lái)完美的生活卻就是一團(tuán)糟。
就拿那天來(lái)說(shuō)，我與同學(xué)一起去超市買菜，我們6人份成3組，每組2人。和我一組的同伴和我一同在超市溜達(dá)，經(jīng)我們的挑選，在手推車中已經(jīng)有：1個(gè)檸檬，1個(gè)石榴，1個(gè)芒果，1盒青瓜……我們看見(jiàn)東西已經(jīng)買足夠了，就拿著東西，回到與分散的同學(xué)約好的地點(diǎn)等待同學(xué)。過(guò)了一會(huì)，看到同學(xué)們都向我們招手。接著，我們走到收銀臺(tái)。陷入沉思的我，心想：一個(gè)檸檬1.6元，石榴3.2元，芒果2.6元，青瓜6.8元，那1.6+3.2+2.6+6.8=14.2（元），再加上兩瓶水，14.2+（1.2+1.2）=16.6（元）。然后加上其他兩組的買東西的價(jià)錢，就是……我望著天花板想著，20.8+15.4+16.6=52.8（元）。我和收銀機(jī)算數(shù)的速度果然我比它慢許多。
回到同學(xué)家后，我們開(kāi)始動(dòng)手，同心協(xié)力地展開(kāi)6人的廚房。別看小小的廚房結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)含數(shù)學(xué)。像炒菜，要知道按怎樣的比例下調(diào)味料……等等這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情都有數(shù)學(xué)的存在，可見(jiàn)數(shù)學(xué)在我們生活中是那樣的必不可少，那樣的'重要。我感覺(jué)自己的數(shù)學(xué)還不行，必須得學(xué)好數(shù)學(xué)。不然對(duì)于任何事的成功率卻得少20%，本來(lái)一件事的成功率就只有50%，現(xiàn)在50%-20%=30%，只剩下30%的成功率，要完成這件事就很難了。所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記12
我有一個(gè)小熊存錢罐，那里面住著許許多多的小硬幣，有1角的、5角的、1元的�，F(xiàn)在小熊的肚里子飽飽的，快裝不下了。一天晚上，我和媽媽一起打開(kāi)小熊的肚子，哈哈，硬幣全都跑了出來(lái)。我和媽媽一起數(shù)數(shù)，媽媽讓我數(shù)5角的，我一個(gè)個(gè)仔細(xì)地把穿金黃色衣服的'伍角小硬幣挑出來(lái)，一、二、三…….哇，一共41枚5角，我先把它放在一起，又?jǐn)?shù)了1元的硬幣，一共26枚1元的，我最后數(shù)了1角的硬幣，一共19枚1角的。媽媽讓我算一算一共有多少枚硬幣？
我拿出紙先記下1元的26枚，也就是26元；然后我記下5角的40枚，我把2個(gè)5角數(shù)在一起是1元，然后1元、2元...數(shù)到最后是20元，最后，我數(shù)1角的19枚，一共是1元9角。
最后，我把這三堆的硬幣加在一起，26元+20元+1元9角，一共是47.9元。媽媽說(shuō)這些硬幣可以買我的作業(yè)本、鉛筆、橡皮等文具，不能亂花。
我覺(jué)得這次數(shù)硬幣很有意思，我按照學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)分類、加法知識(shí)算出了總數(shù)，還學(xué)會(huì)了一個(gè)乘法，我知道了4×5=20，乘法算起來(lái)還是簡(jiǎn)便，等我學(xué)乘法時(shí)一定好好學(xué)。我還明白一個(gè)道理：學(xué)習(xí)和攢硬幣一樣，要日積月累，才能有收獲！
關(guān)于數(shù)學(xué)的日記13
最近，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)圖形》，認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，學(xué)會(huì)了畫(huà)這些多邊形，還能把這些多邊形通過(guò)分割變成其他多邊形呢。
在一個(gè)四邊形上添上一個(gè)線段，可以把它分成一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形，也可以分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，還可以分成兩個(gè)三角形或者兩個(gè)四邊形呢，真是變化多端呀!在這些有趣的題目中，我最感興趣的就是把多邊形分成三角形了，我不但會(huì)通過(guò)畫(huà)圖來(lái)分圖形，我還探索出了其中的規(guī)律呢!不信?我說(shuō)給你聽(tīng)。
四邊形可以分成2個(gè)三角形，五邊形可以分成3個(gè)三角形，六邊形可以分成4個(gè)三角形……以此類推，a邊形就可以分成a-2個(gè)三角形，被分成的三角形個(gè)數(shù)總比圖形的邊數(shù)少2。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，我就可以很快的'算出多邊形最少能分成幾個(gè)三角形了。你問(wèn)我100邊形至少可以分成幾個(gè)三角形?簡(jiǎn)單!100-2=98個(gè)三角形唄!所以，就像老師說(shuō)的那樣，我們要在觀察中不斷去反思、總結(jié)其中的規(guī)律，這樣才能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呀。
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“哈哈”我正和同桌說(shuō)著笑話呢，可惜上課鈴打了，不能再講笑話了，只能靜靜地等著老師來(lái)為我們上課。
“啊��！”幾聲驚呼中，也包括著我，因?yàn)椋铱匆?jiàn)數(shù)學(xué)老師手里拿著白白的試卷！我覺(jué)得我要暈厥了。盡管我數(shù)學(xué)還好！
據(jù)同學(xué)們所說(shuō)，我當(dāng)時(shí)表情呆滯，面色蒼白，渾身在抖，眼睛睜得大大的看著很恐怖！我只是歉意地笑笑。
試卷剛發(fā)下來(lái)要做，我的手已經(jīng)顫抖不止，筆也拿不準(zhǔn)，寫(xiě)出來(lái)的名字都是歪歪扭扭的，像是在扭“秧歌”。
看著白紙黑字，我腦子里一片空白，以前學(xué)過(guò)的'“解題方法，解題技巧”都忘到“抓哇國(guó)”去了，一籌莫展。我花了十幾分鐘，才把自己的心態(tài)調(diào)整好，開(kāi)始答題，而別人早已回答一面題目了。
我開(kāi)始正常答題。時(shí)間“嘀嘀嘀”的走著。
回家后，我將這件事告訴了媽媽，媽媽有些生氣又覺(jué)得有些好笑地對(duì)我說(shuō)：“你至少是拿過(guò)奧數(shù)一等獎(jiǎng)的人，怎么對(duì)自己這么沒(méi)信心呢？你呀，就是缺乏自信！”
又一次數(shù)學(xué)考試，不知道這次到底會(huì)考多少呢？
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中午放學(xué)了，我回到家草草地扒了幾口飯，“拉”上文具盒轉(zhuǎn)身又往學(xué)校奔去。因?yàn)橄挛缫e行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我緊張得很。
來(lái)到教室，出乎我的意料，教室里已經(jīng)很熱鬧了。成思睿把五個(gè)福蛙帶來(lái)了，她說(shuō)讓福蛙賜給她力量；周晨把許愿瓶帶來(lái)了，他正在對(duì)著許愿瓶許愿……不過(guò)我想，這些都是沒(méi)用的，要想取得好成績(jī)，得靠平時(shí)的積累和努力，而不是去迷信那些東西，只有實(shí)力才是最可靠的。
第一聲鈴響了，我寫(xiě)好名字，開(kāi)始看試卷。又一聲鈴響，我趕緊動(dòng)筆解題。我一邊想題目，一邊在草稿紙上打著草稿。好不容易做完了試卷，我就抬起頭來(lái)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表情嚴(yán)肅，注意力集中。有的人正在埋頭苦寫(xiě)，有的人正在認(rèn)認(rèn)真真地檢查。我也不敢懈怠，又低下頭仔細(xì)檢查起來(lái)。我檢查出一道錯(cuò)題，但又不知怎么做才是正確的.。正在我灰心喪氣的時(shí)候，我看見(jiàn)了自己手心上寫(xiě)的“加油！努力！認(rèn)真！仔細(xì)！”我又想起了爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“不管做什么難題，都不能向難題屈服。做任何難題，不能光用腦子想，還要多打打草稿，多用幾種方法試試。一個(gè)人要有自信，才能成功。"
我明白了，爸爸媽媽，我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)你們的良苦用心。我在心里默默地為自己加油。按照爸爸的提議，我經(jīng)過(guò)多次演算，終于找到了打敗“紙老虎”的方法。我向“紙老虎”發(fā)起進(jìn)攻，“紙老虎”終于被我戰(zhàn)勝了。
考試結(jié)束了，我心里提著的石頭終于落地了。我的考試成績(jī)到底如何呢？我相信自己是優(yōu)秀的，請(qǐng)拭目以待吧！
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