精選生活日記范文九篇
一天即將過(guò)去了，今天我們都做了什么了呢?這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的生活日記9篇，歡迎閱讀與收藏。
生活日記 篇1
記得好久都沒(méi)有寫(xiě)日記了。應(yīng)該是，許久都沒(méi)有為自己寫(xiě)過(guò)一些文字。
是不是習(xí)慣了二個(gè)人的滿足，於是安於現(xiàn)狀，對(duì)人生和生活思考得越來(lái)越少了。我想，是有這個(gè)原因的。我忙著追逐現(xiàn)實(shí)的安穩(wěn)和繁華，忽略了自己內(nèi)心的很多聲音。因?yàn)楦星榈脑�，我�?duì)太多的人封閉了那個(gè)真實(shí)的自己。沒(méi)有交流，生活里的陽(yáng)光就那么一點(diǎn)點(diǎn)，于是我窩在自己的世界里，做著一個(gè)幸福的小女人。
現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是渾沌的、灰色的，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。現(xiàn)代世界的虛擬信息太多，于是你一個(gè)人窩在家里玩手機(jī)，感受著那份孤寂和無(wú)聊，卻忽略了外面太多的美景。整整一個(gè)秋，就這么過(guò)完了，你才領(lǐng)略了它的多少神采。不知從什么時(shí)候起，你已經(jīng)害怕一個(gè)人出門(mén)了，除了買(mǎi)生活必需品，你似乎已經(jīng)不敢孤零零地出門(mén)了。你以為一個(gè)人可以過(guò)得很好，但是現(xiàn)實(shí)恰恰相反，你的心靈變得越來(lái)越脆弱，越來(lái)越不能習(xí)慣孤獨(dú)。
曾幾何時(shí)，你變得和某個(gè)人越來(lái)越相似。那都是因?yàn)閻?ài)情。因?yàn)槟愠撩赃M(jìn)去了，以為愛(ài)著愛(ài)著就會(huì)永遠(yuǎn)。你愛(ài)上了愛(ài)情帶來(lái)的奇妙感覺(jué)，你忘記了身邊太多的其他美好的事物。
夜深人靜之時(shí)，聽(tīng)了一篇林清玄的文章《你的氣質(zhì)里，藏著你讀過(guò)的書(shū)和走過(guò)的路》，忽然喚起了我內(nèi)心深處的一些東西。我是該喚醒那個(gè)沉睡的自己了，為自己寫(xiě)一些文字，也為別人而寫(xiě)。現(xiàn)在的我沒(méi)有那么敏感、那么敬業(yè)了，我的靈感需要被激發(fā)。我應(yīng)該沖破牢籠，奔向自由的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
堅(jiān)持一種習(xí)慣，把它變?yōu)橐环N信仰，做最好的自己。不要被生活的毒藥麻醉了靈魂，因?yàn)槟氵�有夢(mèng)；不要被愛(ài)情的神秘禁錮了思維，因?yàn)槟氵�有自由。
生活日記 篇2
我想有一個(gè)家，而不是所房子�？扇绻磺卸及凑账A(yù)想的來(lái)發(fā)展，是不是太一帆風(fēng)順了些呢？越來(lái)越堅(jiān)定，我要努力掙錢(qián)，擁有屬于自主的房子，這樣才有話語(yǔ)權(quán)，才能夠隨心所欲，或許才會(huì)有家的感覺(jué)，哪怕只有自己一個(gè)人。若不做生活的強(qiáng)者，肯定會(huì)被拍死在沙灘上。
我還沒(méi)有去看過(guò)海，沒(méi)有切身的領(lǐng)會(huì)大自然的奧妙。如果就這么一如既往的生活，并不是我想要的。我所期待，我所夢(mèng)想，很久，久到消失在腦海里，被現(xiàn)實(shí)磨平了菱角。即便昂揚(yáng)，也不夠?yàn)⒚摗?/p>
那天，認(rèn)識(shí)了一個(gè)很厲害的人，從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這般沉穩(wěn)有魄力的人。不求能夠擁有他十分之一的學(xué)識(shí)，但求多年后能夠如他一般沉淀有云。我知道，我并不一定能如初中所寫(xiě)的那篇日志一樣成為一個(gè)大寫(xiě)的人，所或缺的不是三年五載就可成就的，就如茫茫沙漠中的一粒沙，渺小到擠不進(jìn)眼中。
每每看到好友所拍攝的游玩照片，不禁一陣羨慕。在可以去玩得年紀(jì)，因?yàn)榻疱X(qián)的緣故邁不開(kāi)腳步；待到工作之后，所沒(méi)有時(shí)間如暢想。不過(guò)是想尋一片寧?kù)o，求一份解脫，卻不得見(jiàn)。
我沒(méi)有能力讓自己過(guò)的快樂(lè)些，天生笑點(diǎn)高的我看不了笑話，卻因并不十分好笑的故事情節(jié)而哈哈大笑。并不為什么，能夠所需所思得笑，總比面無(wú)表情來(lái)的歡快。其實(shí)，只要看起來(lái)是快樂(lè)得樣子，就已經(jīng)很好�？捎袝r(shí)，就連這點(diǎn)要求都不能滿足。
我想快樂(lè)一些，可并不是想想就可以的。很多，不愛(ài)做夢(mèng)，我是個(gè)現(xiàn)實(shí)的人。知道不可能完成的事就不會(huì)去想，卻總是在不停的思考。除了工作以外的所有動(dòng)作時(shí)，大腦幾乎都是在不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)于一切。刻意的去屏蔽不想聽(tīng)見(jiàn)的聲音，刻意的不去看不想看到的內(nèi)容，刻意的去不在乎理應(yīng)在乎的事物，沒(méi)有為什么，只是不想刻意的挑動(dòng)自己的情緒。
這本就是個(gè)復(fù)雜的人生路，太多習(xí)慣于生活本身，漸漸成為奴隸。沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，占領(lǐng)不了高地，默默的成為折翼鳥(niǎo)，可就真的甘心屈于小小的牢籠？有夢(mèng)的地方，才有希望。沒(méi)有能力，不可怕，可恨的是沒(méi)有接受挑戰(zhàn)的勇氣。你要相信，你不是一個(gè)甘于失敗的人。為自己謀劃有希望的.將來(lái)，跌谷里的展望，人生的必經(jīng)之路。不沉迷于現(xiàn)世安穩(wěn)，不拘泥于瑣事擾亂，大氣方可成人。
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在固然不是我所希望的生活狀態(tài)，脫離的軌跡也會(huì)逆轉(zhuǎn)，不可能總輸給一文不值的理所應(yīng)當(dāng)。邁出第一步，即便拖著病態(tài)的身軀，即便不復(fù)從前， 亦沒(méi)有后悔路可走，一往無(wú)前，做勇敢的自己。
好好的工作，按照自己喜歡的生活方式，快樂(lè)的成為自己。我想，這是可行的。
生活日記 篇3
日記是日常生活的真實(shí)記錄。堅(jiān)持寫(xiě)日記，就會(huì)留下我們?cè)诼L(zhǎng)生活長(zhǎng)河中的心靈感悟、物事評(píng)判、世態(tài)萬(wàn)象、讀書(shū)感知、情感私語(yǔ)、審美瞬間，等等，留待我們?nèi)蘸缶捉馈⒒匚逗吞兆�，成為珍貴的精神財(cái)富。中學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，更能促進(jìn)日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫(xiě)作能力，有效解決中學(xué)生作文寫(xiě)作中普遍存在的言之無(wú)物、無(wú)話可說(shuō)、矯情虛泛等等問(wèn)題。如果我們能積極有效地進(jìn)行理性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持高質(zhì)量規(guī)范化的日記寫(xiě)作，充分發(fā)揮日記寫(xiě)作在作文教學(xué)中的促進(jìn)功能，就一定能推進(jìn)作文教學(xué)擺脫頹勢(shì)，步入良性軌道。就是讓學(xué)生通過(guò)日記的形式記錄生活、透視生活、提煉生活，在日記中說(shuō)真話、訴真情、做真人。
有利于促進(jìn)讀寫(xiě)結(jié)合，提高作文水平。有利于師生溝通心靈、增進(jìn)了解，使教師改進(jìn)教育教學(xué)方法。有時(shí)，學(xué)生的某些想法不便直接告訴老師。這不利于師生溝通心靈、增進(jìn)了解，甚至還會(huì)造成某種“誤會(huì)”；也不利于教師了解學(xué)生，獲取教育教學(xué)的反饋信息。如果要求學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生可以把某些不便于直接告訴老師的某些想法寫(xiě)在日記里，老師可以通過(guò)查閱學(xué)生日記了解情況，從而與學(xué)生溝通心靈、增進(jìn)了解，根據(jù)學(xué)生情況有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法，獲取較好的教育教學(xué)效果。
1．激發(fā)興趣是前提。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫(xiě)好生活日記激發(fā)學(xué)生興趣很重要。在最初的時(shí)候?qū)W(xué)生沒(méi)有過(guò)高要求，對(duì)于日記內(nèi)容，教師不要加以限制，要讓學(xué)生“隨心所欲”。只要學(xué)生寫(xiě)的日記能看得懂，就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間,使他們充分得到自由??”有的日記內(nèi)容可能是學(xué)生的小秘密，不想讓別人知道，這一點(diǎn)我的做法是尊重學(xué)生的需要，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備兩個(gè)日記本，一個(gè)是公開(kāi)日記，一個(gè)是私密日記，學(xué)生可以把日記發(fā)表在公開(kāi)的日記本上，也可以寫(xiě)在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣做主要目的是讓學(xué)生相信寫(xiě)日記是一件輕松愉快的事，也是很簡(jiǎn)單的事，使學(xué)生在每日?qǐng)?jiān)持的簡(jiǎn)單中，養(yǎng)成對(duì)生活的關(guān)注，提高表達(dá)能力，從而達(dá)到我們預(yù)期的效果。有很多學(xué)生喜歡主動(dòng)地把日記送到我的手上，讓我面對(duì)面的給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，他們覺(jué)得這是最幸福的事。
2．潛移默化是關(guān)鍵
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教育教學(xué)的最佳境界。無(wú)論多忙，學(xué)生的每一篇日記我都仔細(xì)閱讀批改。開(kāi)始幾天，我注意看內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了寫(xiě)游戲就是幫媽媽做了什么，再不就是如何寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)看了什么電視，看完電視就睡覺(jué)了等等，老生長(zhǎng)談，缺乏新意。針對(duì)這些問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生用眼看、用耳聽(tīng)、用手摸、用腦想，做生活的有心人。例如春天帶孩子們?nèi)ビ^察校園的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，帶孩子們聽(tīng)雷看雨，觀荷賞月；秋天，走進(jìn)豐收的田野，看藍(lán)藍(lán)的天空，南飛的大雁；冬天，和孩子們一起等待雪精靈的降臨??抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，感悟生活。寒假里有好多學(xué)生不約而同地寫(xiě)到了春節(jié)期間的雪，有的似散文，有的是詩(shī)歌，韻味無(wú)窮，各不相同。學(xué)生已開(kāi)始感覺(jué)到自己要寫(xiě)的是自己從生活中發(fā)現(xiàn)的，進(jìn)而更加主動(dòng)地在日記中表達(dá)自己的想法。
除了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，我還借助閱讀教學(xué)，給學(xué)生的生活日記引入源頭活水，有的放矢地做好寫(xiě)作指導(dǎo)。第一，仿寫(xiě)文本�！皩�(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“仿寫(xiě)”難度較低，很容易讓學(xué)生找到成功的喜悅。常見(jiàn)的訓(xùn)練點(diǎn)有句子表達(dá)（如比喻、擬人等方法）、段落結(jié)構(gòu)（例如觀察順序、總分等）、整個(gè)文章的布局謀篇（如詳略、過(guò)度、結(jié)構(gòu)等）等。第二，感悟文本。結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受體會(huì)，也是生活日記的素材來(lái)源。例如學(xué)習(xí)了《天游峰的掃路人》可以寫(xiě)寫(xiě)自己身邊的這些小人物和他們身上發(fā)生的事，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感。學(xué)習(xí)了《山谷里的謎底》就可以結(jié)合身邊的一些生活現(xiàn)象，談?wù)勛约簭闹形虺龅恼芾�，�?chuàng)編自己的名言警句等等。第三，豐富文本。教材中有許多內(nèi)容其實(shí)留有發(fā)揮的余地，存在文本的空白召喚力，這些文本的空白點(diǎn)，可以讓學(xué)生以自己的生活經(jīng)驗(yàn)去詮釋?zhuān)棚w他們的靈性，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的充實(shí)，讓解讀變得飽滿，同時(shí)也圓滿了學(xué)生在文本閱讀中的情感體驗(yàn)，給了學(xué)生一片暢所欲言的空間。如學(xué)習(xí)《愛(ài)之鏈》之后進(jìn)行文尾省略號(hào)的補(bǔ)白；《姥姥的剪紙》中想象姥姥的剪紙的不同形態(tài)等等。這樣，巧妙地將課堂上的文本訓(xùn)練融入生活日記的撰寫(xiě)之中，就使得日記的效能最大化，真正起到提升學(xué)生習(xí)作能力的作用。
3．激勵(lì)評(píng)價(jià)是手段
靈活地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能,有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康地發(fā)展。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生，我更多的是抓住學(xué)生日記中的閃光點(diǎn)，如準(zhǔn)確的詞語(yǔ)、經(jīng)典話語(yǔ)，模仿來(lái)的段落創(chuàng)造性的發(fā)揮等等，我都給出標(biāo)記，以示認(rèn)可和贊揚(yáng)。如果日記內(nèi)容生動(dòng)感人，立意獨(dú)特，思想積極健康，我就在日記下面寫(xiě)上鼓勵(lì)的話，如“題目不錯(cuò)，描寫(xiě)也特別生動(dòng)”，“你今天的日記讓我很感動(dòng)”、“你還會(huì)進(jìn)步的”等等。如果日記中流露出消極思想，我就寫(xiě)上對(duì)他的理解和期待。但到了高年級(jí)，我開(kāi)始關(guān)注對(duì)學(xué)生日記的評(píng)價(jià)策略與修改。修改做不到面面俱到，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我按計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行，希望學(xué)生既能夠有所提高，又不至于感覺(jué)到自己的日記太糟糕。既要以人為本，尊重個(gè)體感受，又要講究一定的策略，在潤(rùn)物無(wú)聲中，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出具體生動(dòng)的日記。例如學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的日記或多或少的出現(xiàn)錯(cuò)別字、病句，流水賬也不少，于是我會(huì)用很婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)，提示他們：“這個(gè)詞好像還不夠生動(dòng)，換一個(gè)試試看”或者“這句話加上這個(gè)詞語(yǔ)是不是更生動(dòng)了呢？”后來(lái)，我會(huì)盡量抽出時(shí)間和孩子們面對(duì)面的批改日記，有表達(dá)不清楚的地方，面對(duì)面的探討，保持態(tài)度親切，讓學(xué)生敢于表達(dá)清楚，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生始終保持興趣。慢慢的，學(xué)生不僅對(duì)寫(xiě)日記寫(xiě)作文甚至對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)都充滿了信心。
4．閱讀積累是基礎(chǔ)
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中積累生動(dòng)活潑的語(yǔ)言是寫(xiě)好日記和課內(nèi)作文的保障。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始養(yǎng)成記錄生活日記的習(xí)慣的時(shí)候，把語(yǔ)言的積累和訓(xùn)練提到了重點(diǎn)。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生真的是找不到準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。一方面繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，另一方面開(kāi)展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在電視廣播以及身邊學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。學(xué)生的日記里經(jīng)常出現(xiàn)名言警句和小品里的經(jīng)典臺(tái)詞。我們班的學(xué)生每周都會(huì)撰寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記，并且利用每周的習(xí)作課進(jìn)行展評(píng)交流，學(xué)生常常因?yàn)樽约旱囊痪湓挼玫嚼蠋煹馁p識(shí)而興奮不已。
5．分享舉薦是動(dòng)力
定期開(kāi)展日記交流活動(dòng)，是促進(jìn)作文能力提高的有效途徑。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子日記里的閃光點(diǎn)，并善于放大這些閃光點(diǎn)，以起到“推波助瀾”的作用。也許這個(gè)孩子選擇的題材很老套，但是他卻用了一個(gè)少見(jiàn)的好詞或者書(shū)寫(xiě)特別認(rèn)真；也許那個(gè)孩子描寫(xiě)不夠細(xì)膩、生動(dòng)，但是他的選材卻別出心裁，富有新意；也許他所表達(dá)的觀點(diǎn)和做法違背了道德準(zhǔn)則，但卻是孩子的真實(shí)想法的流露??日記分享是學(xué)生找到自信的最佳途徑。包括兩方面內(nèi)容，一方面是優(yōu)秀日記的評(píng)選，另一方面是優(yōu)秀日記的閱讀。評(píng)選優(yōu)秀日記的過(guò)程是“一讀、二品、三評(píng)”�！白x”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閱讀后大家來(lái)品評(píng)�？梢越o出修改建議，可以對(duì)日記中的人或事作出評(píng)價(jià)，還可以賞析精彩片段；“評(píng)”就是學(xué)生投票評(píng)出優(yōu)秀日記和日記成長(zhǎng)之星。為了不斷地激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)作的熱情，我采取小組推薦的方式，請(qǐng)更加激發(fā)和帶動(dòng)了其他學(xué)生推薦作品的積極性。也鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)秀日記打印投稿，享受成功的快樂(lè)。日記分享可以算是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候。
6．遷移引導(dǎo)是保障
習(xí)作來(lái)自于生活，引導(dǎo)學(xué)生有效地把日記和習(xí)作結(jié)合起來(lái)，是提高習(xí)作能力的關(guān)鍵。在作文課上，我會(huì)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動(dòng)就是一篇特別好的作文。學(xué)生從中體會(huì)到了日記與作文的密切關(guān)系，懂得了生活日記不同于作文，但是日記和作文都源于生活，都是表達(dá)我們真情實(shí)感的工具，同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作順序及方法的指導(dǎo)。后來(lái)學(xué)生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發(fā)寫(xiě)成的。學(xué)生的習(xí)作中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀作品。
生活日記 篇4
今天下午，我去學(xué)書(shū)法。遇到了一件好笑的事，到現(xiàn)在我一回想起來(lái)嘴角還掛著微笑。
我們學(xué)書(shū)法的5：00準(zhǔn)時(shí)“散人”，每次離放學(xué)還有十五分鐘時(shí)，陳老師就會(huì)給我們講一件某些同學(xué)的不良寫(xiě)字方法并糾正。每次“奇差一等獎(jiǎng)字體”出現(xiàn)在白板上時(shí)，我們都笑翻天。
今天，陳老師用黑色馬克筆在白板上寫(xiě)下規(guī)范的字，又寫(xiě)下一個(gè)奇丑的相同的字。哈哈!哈哈……，我們的笑聲就差要掀翻房頂了。陳老師每次大手上都抓著藍(lán)色、黑色、紅色的馬克筆。接下來(lái)，陳老師就用紅色馬克筆分別豎著寫(xiě)“日、目、曰”，“它們有什么相同之處?”陳老師和藹親切地提問(wèn)，坐在我右邊的男生像模像樣的，“相同之處……奧!NO!哇!我知道啦!”所有目光都迅速聚集在他身上，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“它們都是用紅筆寫(xiě)的�！薄巴酃蔽覀兊男β曂蝗弧稗Z動(dòng)”了起來(lái)。陳老師也笑了起來(lái)。
我那個(gè)同桌真有趣，虧他想得出來(lái)，連一向嚴(yán)肅的陳老師都笑了，你笑了嗎?
生活日記 篇5
20xx年4月17日 星期三 天氣晴
今天的晚飯聽(tīng)的是外面的蛐蛐叫，喝的是藍(lán)莓汁，吃的是嶺北特產(chǎn)—米粉干。
晚飯后又在葛帥的帶領(lǐng)下去了土質(zhì)肥沃的菜地里抓蛤蟆，更準(zhǔn)確地說(shuō)是殺蛤蟆，一腳踩進(jìn)草地上少說(shuō)也有兩只蛤蟆蹦出來(lái)，只是都是小蛤蟆，葛帥一腳踩死了一只，周靖茗也一腳踩死了一只。周佳鍇在一邊抓蛤蟆，突然周靖茗一腳踩進(jìn)了沼澤地，他出來(lái)后就一拐一拐地回家了。我們也回家了，回到家里周佳鍇為我做了一條可愛(ài)的紙杯龍。又一天過(guò)去了，快樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)還剩下不足兩天的時(shí)間了。
生活日記 篇6
最近的日子都很忙，沒(méi)有心勁去想和自己說(shuō)話，去構(gòu)思一篇文章。眼也濁了，卻不愿意放棄心底的那點(diǎn)小自私，去無(wú)知覺(jué)的入夢(mèng)。
端著相機(jī)給別人照相的人，是誰(shuí)啊，我總把那些人想成曾經(jīng)我愛(ài)的那個(gè)人。他也喜歡攝影，也喜歡不安分，他有自己的公司，大概，最近他也會(huì)忙著賺錢(qián)吧。我刪了所有他的聯(lián)系方式，再也沒(méi)有了交流。他很忙，卻從來(lái)不理我，也不想搭理我。
我一直流連在校園里，看著那些個(gè)人，我跑圈，我散步，我想象著是他。背影看上去是那么的像，發(fā)型是最后一次離別時(shí)的那個(gè)樣子。我心底沖動(dòng)的走上前去，以為就是他，快到跟前了 才發(fā)現(xiàn)，不是他，他不在這里。我失望的離開(kāi)，眼睛卻再也藏不住思念了。
想漂泊不定的草，離開(kāi)了，便永遠(yuǎn)的不再相見(jiàn)了。
大清王朝參半著社會(huì)主義從無(wú)到有的思想主義，我覺(jué)得這樣會(huì)好一些。這樣一個(gè)人就不會(huì)腦子胡思亂想，不停的在原地打轉(zhuǎn)了。
餓了就去吃甜甜的飯，我最喜歡吃糖了。每次吃飯都會(huì)選擇有放沙拉醬的餅，放番茄醬的蓋飯，然后，在圖書(shū)館，從來(lái)了呆著，到走了，閑著。
跑步，從來(lái)是一個(gè)人的事情，托著別人干嘛。我不喜歡一個(gè)人跑步，以前有禎陪我。現(xiàn)在她不陪我了。她說(shuō)，我以前一個(gè)人不是挺能跑的嗎？我感覺(jué)我受挫了，便以后跑步?jīng)]有再找她，我一個(gè)人去。
我選擇了這樣的生活。我發(fā)現(xiàn)，從來(lái)都是東西選人，而人是跟著東西跑的。我不再想我可以選擇什么，我是誰(shuí)，我只選擇要我做什么，我便做什么，其余的，我再想，何苦因得不到逼自己瘋掉呢。
生活日記 篇7
暑期的輔導(dǎo)課完畢了，我終于可以到鄉(xiāng)下顧奶奶家玩幾天了。
一天，全家人正圍著桌子吃飯，忽然聽(tīng)到灶旁的柴堆里傳來(lái)“悉悉嗦嗦”的動(dòng)靜。奶奶咬牙切齒地說(shuō)：“又是老鼠在作祟！今晚一定得想方法把它除去！”一聽(tīng)說(shuō)要捕鼠，我渾身來(lái)了勁，自動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。利用午睡的時(shí)刻，我和叔叔擬定了一個(gè)自認(rèn)為方便、方便的捕鼠方案，就等著暮色的來(lái)臨。
夜，靜悄悄的。咱們?cè)诶鲜蠼?jīng)常出沒(méi)的廚房里布置了一個(gè)鼠夾，鼠夾上放了塊蛋糕，還在柴堆旁放了一碗飯，這碗飯但是拌了老鼠藥的喲！我稱(chēng)此計(jì)為“兵不厭詐”。咱們?cè)谏眢w的裸露部位搽上驅(qū)蚊水，躲在隱蔽處恭候著這位“貴客”的到來(lái)。也不知等了多長(zhǎng)時(shí)刻，睡意逐漸襲來(lái)。就在這時(shí)，叔叔碰了碰我，我馬上來(lái)了精神。只見(jiàn)一團(tuán)黑影悄無(wú)聲息地從柴堆中溜了出來(lái)，它東瞧西看，不時(shí)輕輕地“嘰嘰”叫幾聲。它走到那碗飯前了，我太興奮了——計(jì)劃就要成功了！但是，它僅僅圍著碗轉(zhuǎn)了幾圈，就離開(kāi)了。我并不灰心，還有第二“關(guān)”呢！只見(jiàn)它在屋里轉(zhuǎn)了幾圈，又來(lái)到鼠夾前。圍著鼠夾"研究"了半天，看著它不緊不慢的樣子，叔叔急得渾身都出了汗。我這時(shí)才覺(jué)得這只老鼠并不“簡(jiǎn)單”！
你瞧，它圍著那塊蛋糕聞了又聞，一雙小眼睛盯著鼠夾看了又看，就退到一邊了，嘿，它并沒(méi)有“見(jiàn)利忘命”！我心想：說(shuō)不定此鼠啃過(guò)幾本“兵書(shū)”呢，否則怎會(huì)如此精明，能識(shí)破咱人類(lèi)的招數(shù)呢？心里想著，眼前就浮現(xiàn)出老鼠啃書(shū)時(shí)那“字斟句酌”的一幕，不由笑出聲來(lái)。那機(jī)伶的鼠一聽(tīng)到動(dòng)靜，“嗖”的一聲溜之大吉躲進(jìn)柴堆了。叔叔責(zé)怪我嚇跑了老鼠，我自知瀆職，為“將功贖罪”又獻(xiàn)一妙計(jì)——我讓叔叔拿來(lái)一張大魚(yú)網(wǎng)和一瓶“雷達(dá)”殺蟲(chóng)劑，又請(qǐng)來(lái)援兵——姨姨。叔叔和姨姨各拿網(wǎng)的一頭，在離柴堆約一米處圍成一個(gè)扇形，使老鼠無(wú)處可逃。為了引“鼠”出洞我舉起手中的“雷達(dá)”對(duì)著柴堆一面“滋……”連續(xù)噴了十幾下，這老鼠不知是抵不過(guò)殺蟲(chóng)劑的氣味，仍是被動(dòng)靜所驚，向另一方向“出逃”了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，叔叔敏捷地將網(wǎng)罩向老鼠，當(dāng)老鼠反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)已為時(shí)晚矣！盡管它左沖右突，終究逃不出這張“法網(wǎng)”，最終被叔叔幾棒成果了性命。
這場(chǎng)精心策劃的捕鼠行動(dòng)就這樣完畢了，不僅為奶奶家除了一害，也給我的暑期日子增添了幾份趣味。
生活日記 篇8
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，2個(gè)月的暑假悄悄地就過(guò)去了，7月，我在學(xué)校參加了奧林匹克輔導(dǎo)，而8月呢，我有幸在北京過(guò)了1個(gè)月，親身體驗(yàn)了一下北京孩子的暑假。
總的來(lái)說(shuō)，北京學(xué)生的暑假呢，是豐富多彩的。最火的地方可算是書(shū)市(書(shū)店)了，為了孩子，家長(zhǎng)們經(jīng)常帶他們?nèi)タ磿?shū)、買(mǎi)書(shū)，而我呢，也陪著妹妹在書(shū)市看書(shū)，也得到了不少噢!我們都一致認(rèn)為這是一種非常好的獲取知識(shí)的方式。
再一個(gè)就是去博物館，從黨中央下達(dá)了《關(guān)于改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》后，北京的各大博物館都對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放，還對(duì)家長(zhǎng)有優(yōu)惠政策。今年正好是鄧小平爺爺誕辰100周年的日子，在國(guó)家博物館中有他的展覽，在參觀時(shí)，中央人民廣播電臺(tái)的記者還采訪了我;隨后，我還參觀了“希臘：人與神”以及“古羅馬”展，真是受益匪淺。
如果家長(zhǎng)很忙呢，孩子們會(huì)去參加美麗的夏令營(yíng)。為了英語(yǔ)的提高，大姨給我的妹妹報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)夏令營(yíng)，就是貴了點(diǎn)，不過(guò)確實(shí)很鍛煉，包括生活自立能力以及英語(yǔ)雙高(高分高能)能力。
由于國(guó)家實(shí)行限電政策，北京的各大公司都會(huì)有休假，甚至是旅游，本來(lái)我們可以去承德草原的，可是費(fèi)用高，我們?nèi)チ税残掳籽蟮�，真是個(gè)美麗的地方——北方的江南。
如果用以上說(shuō)的編織暑假生活，那么是不是缺點(diǎn)什么?對(duì)，是暑假班。北京的暑假班非�；穑裎业拿妹镁蛨�(bào)國(guó)畫(huà)班和素描班，我也與她一同學(xué)習(xí)，進(jìn)步還不小呢!
除了很好的完成作業(yè)，就是看奧運(yùn)會(huì)了，中國(guó)代表隊(duì)取得了喜人的成績(jī)，而且第一枚金牌的獲得者是淄博人，我真為自己是淄博人而感到驕傲……
暑假就是過(guò)的很快，我又回到了我可愛(ài)的家鄉(xiāng)，繼續(xù)一段緊張的學(xué)習(xí)生活……
生活日記 篇9
我的寒假生活過(guò)得非�？鞓�(lè)，特別是在春節(jié)上，我既可以和親人在一塊兒相聚，又收到許多的壓歲錢(qián)，……這次的寒假，能不讓我開(kāi)心嗎！
寒假中我參加了一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，是我們家庭組織的�；顒�(dòng)地點(diǎn)是在奶奶家，活動(dòng)名稱(chēng)就是摸魚(yú)。我感到非常不奈，沒(méi)事干嘛摸魚(yú)�。∥也挪幌脒�，可我正想走時(shí)爸爸就說(shuō)：來(lái)這里就是來(lái)訓(xùn)練你的，你老過(guò)著悠哉悠哉的日子，也得讓你來(lái)嘗嘗苦頭了！沒(méi)辦法今天只好去了。中午我穿好便裝跟隨爸爸來(lái)到池里，這時(shí)我看到就在離我不遠(yuǎn)處的水旁有兩只大魚(yú)，看到離自己這么近的魚(yú)，我一個(gè)勁兒得跳了下去一捉，魚(yú)是沒(méi)捉著這臭魚(yú)還甩我一身泥，就這樣我就不相信還捉不到你，我捉捉捉，終于捉著了，我?guī)н@大大的魚(yú)提著回家了。
到啦過(guò)年啦，我和姐姐妹妹歡聚一堂，晚上我們坐在一起說(shuō)笑話耍鬧，玩過(guò)了，爺爺奶奶就過(guò)來(lái)發(fā)壓歲錢(qián)，沒(méi)過(guò)多久叔叔阿姨發(fā)壓歲錢(qián)，又沒(méi)過(guò)多久媽媽爸爸來(lái)發(fā)壓歲錢(qián)。我看了看手上已有7個(gè)紅包了。得到壓歲錢(qián)有誰(shuí)不開(kāi)心啊！我們幾個(gè)說(shuō)說(shuō)笑笑，大人們?cè)诖虼蚺�，屋子里充滿了過(guò)年的氣氛。
這個(gè)寒假多開(kāi)心吶！我要把它好好記在心里，做成一個(gè)甜蜜的回憶！
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