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教師家訪日記(精選6篇)
一天終于結(jié)束了,想必有很多難忘的瞬間吧,需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。日記怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的教師家訪日記(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師家訪日記1
很早以前謝老師就說過要家訪,我把自己房間也認(rèn)真的收拾過一番。但是幾周過去了也沒有什么要家訪的痕跡,我的心也就松弛了下來。
誰想到我今天一回家,爸爸便告訴我謝老師說要來家訪,第一站便是文化苑。可能是因?yàn)槲幕防镉形覀儼嗪脦讉(gè)同學(xué),正好一塊家訪了。讓我快點(diǎn)整理一下自己的房間,然后自己又收拾一下客廳沙發(fā)上的東西,等著謝老師的到來。
我準(zhǔn)備好了一切,寫起了作業(yè)。我正寫著英語單詞,才寫了一半兒,突然響起了敲門聲,門外隱隱約約有邵和的聲音,咦?邵和來干什么?這時(shí)爸爸打開門,我從我的屋向外看見了閆家榮和邵和。外面又傳來了謝老師的聲音,絕對(duì)是謝老師來家訪了,我放下筆向外走去。
果不其然,真的是謝老師來家訪了。謝老師正在客廳參觀,一見我出來,謝老師便問我可不可以參觀一下我的房間,當(dāng)然可以了。說是參觀,其實(shí)也就是大概的看一看,其中謝老師表揚(yáng)了我屋的一個(gè)作息表,一個(gè)座次表,還讓閆家榮,邵和向我學(xué)習(xí)。
說實(shí)話我當(dāng)時(shí)還是很緊張的。因?yàn)槲覀兗译m然說不上很亂,但跟周圍的一些同學(xué)家比還是有一些差距的,說不定謝老師不滿意,會(huì)批評(píng)我。誰想被老師批評(píng)呢?在老師的參觀,也就是家訪時(shí),我的心提到了嗓子眼兒。但好在結(jié)果還不錯(cuò),讓我那顆心重回到了它的`地方。
然后我像閆家榮,邵和一樣也穿上了外套,加入了謝老師家訪的隊(duì)伍。我們的最后一站便是王琪涵家。她家非常干凈,而且東西擺放也非常整齊,井井有條的。使人放眼一望,賞心悅目。
我以后也要像王琪涵學(xué)習(xí),把自己的家打掃的干干凈凈。
教師家訪日記2
星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來,在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉得聲音。這時(shí),他想:遭了,王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了!唉,只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫,被老師發(fā)現(xiàn)了,又為爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過去得班主任碰到這種事上門壹“告狀”,自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門了!
只見爸爸笑容滿面地迎接著,拉著王老師忙坐下說:“王老師,太過意不去了,這么冷得天,為了我家得孩子,你不辭勞累趕來家訪,我真感動(dòng)。我家得孩子真不懂事,他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說!崩蠋熯叢令~前得雨水,邊笑咪咪地說:“你孩子真好,老師每次交代得各項(xiàng)工作都能較好得完成,對(duì)待同學(xué)也比較熱情,樂于幫助他們,唯壹不好得就是就是膽子太小了點(diǎn),上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成,應(yīng)該……”
門后邊得我這時(shí)跳在喉嚨口得心終于歸位了,心里感激地想:老師,真是謝謝你。還沒想完,突然聽見王老師問我爸:“今天,你得兒子哪兒去啦?”我爸吃驚地說:“那孩子剛才還在呢!這會(huì)兒到哪兒了?”
聽了他們倆得對(duì)話,我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我,摸著我得頭和藹可親地說:“張榮,不要怕成這樣,膽子放大些,今后多培養(yǎng)自己得自信和勇氣,你會(huì)成為壹名好學(xué)生得!”
我如釋重負(fù),暗暗下決心:為自己得自信和勇氣奮斗吧!
老師得家訪結(jié)束了,我抬起頭,挺起胸,看到窗外壹道美麗得彩虹,高懸在天空,我親愛得王老師騎車消失在絢麗得晚霞中……
教師家訪日記3
今天放學(xué)后,我高高興興地回到家,做好一切準(zhǔn)備,等待著兩位客人來我家。哈哈!你們知道是誰嗎?那就是王老師和周老師。他們等一下就要來我們家家訪啦!
昨天,我聽到這個(gè)消息,激動(dòng)地快要飛起來了!因?yàn)檫@次家訪,每班只挑兩位同學(xué),我被王老師幸運(yùn)地選中!聽王老師說,他第一個(gè)就想到我了!王老師之所以選我,是因?yàn)樗浅O矚g我,而且我的文章也越來越好了。這多么光榮。√昧!
很快,老師就要到我家了,媽媽立即下樓去接老師。不一會(huì)兒,老師來了!“老師好!”見到老師們走進(jìn)我家,我既興奮又激動(dòng),有禮貌地向老師們問好。媽媽忙著給老師端茶送水。“不用不用,太客氣了。”王老師笑著對(duì)媽媽說。
王老師來到我的身邊,一邊撫摸著我的`頭,一邊向媽媽表揚(yáng)我。老師說:“高佳一這學(xué)期表現(xiàn)很好,寫作文越來越有感覺了……”王老師把我夸得像朵花似的,我的心里甜滋滋的。
王老師對(duì)周老師說:“高佳一不光成績(jī)優(yōu)異,而且體育也很優(yōu)秀,他在班里跑步也是屬一屬二的!薄芭叮柯犕趵蠋熣f這位同學(xué)文章寫得好,我還以為他是個(gè)文靜的孩子。沒想到體育運(yùn)動(dòng)方面也很好,真是全面發(fā)展!”周老師驚訝地說。
王老師看我在認(rèn)真地練字,不停地夸我寫得好。媽媽告訴王老師,說我堅(jiān)持練字有些時(shí)間了。王老師聽了,用贊許的目光看著我,我心里暖暖的。
聊了十幾分鐘后,王老師笑著說:“時(shí)間不早了,我們不打擾啦。高佳一,要繼續(xù)加油哦!”聽了老師的話,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王老師!我定會(huì)更加努力!讓您對(duì)我刮目相看的!
教師家訪日記4
今天要去我們班“一補(bǔ)”困難學(xué)生家家訪。兩個(gè)張王崗6組的,一個(gè)熊營(yíng)4組,一個(gè)熊營(yíng)5組,又是我們班最多!本來餓著肚子,大中午去家訪非常辛苦,但當(dāng)我看到這幾個(gè)學(xué)生家中的情景后,再也不忍心抱怨什么了。
真是不幸的家庭各有各的不幸:破舊的平房,屋里陰暗潮濕,除了一張簡(jiǎn)陋的小木桌和幾把舊竹椅,幾乎沒有多余的物件。家里不是有多病的老人就是有患先天性疾病的'孩子需要大筆的花銷。
原來這些孩子平時(shí)就是這樣生活的,太讓人心疼了!我要盡我所能,給他們帶來一絲溫暖,讓他們的人生多一抹亮色,多一點(diǎn)快樂和希望!
在家訪的過程中,我也收獲了很多感動(dòng)。這些困難家庭雖然生活不寬裕,但他們的樸實(shí)、真誠(chéng)和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪,又不認(rèn)識(shí)去村里的路,他們每一家都熱心地派了人來學(xué)校接我。走完一家,又把我送到下一家來接我的家長(zhǎng)車上。
雖然坐在三輪車上一路很是顛簸,需要抓緊車邊的護(hù)欄以防磕碰,還要頂著正午火辣辣的太陽,但這些家長(zhǎng)有的放下手中的工作,有的放下需要照看的孩子,有的放下還沒來得及吃完的飯,讓我感到辛苦被理解,只剩下了滿滿的感動(dòng)。
原來,除了平日看到的不修邊幅,除了文化程度不高,他們身上也還是有這么多閃光點(diǎn):他們尊敬老師,也懂得感恩,說話也許不算漂亮,但做人都是實(shí)實(shí)在在的。
愛,架起了溝通的橋梁。
教師家訪日記5
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評(píng)他,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的.癥結(jié),避免她的成績(jī)下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。這個(gè)周六下午到他家中,孩子和其父親在家,家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手,就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。當(dāng)我說明家訪的來意后,家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。
從家長(zhǎng)口中得知,原因可能有幾方面。孩子雖然很內(nèi)向,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對(duì)其中的情節(jié)津津樂道,但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙,沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
教師家訪日記6
鄧浩天是個(gè)拖沓的孩子,家長(zhǎng)多次反映他做作業(yè)不積極,不愛動(dòng)腦筋,每天不多的家庭作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí)才能完成,于是我決定到他家去看一看。由于事先沒有打電話聯(lián)系,他的家長(zhǎng)很意外,鄧浩天也很意外,同時(shí)也感到興奮,因?yàn)樗f萬想不到張老師會(huì)去來家訪。我沒有和家長(zhǎng)交談,直接看鄧浩天做家庭作業(yè),他也認(rèn)真做起作業(yè)來,他媽媽也在旁邊盯著。
突然,聽見他媽媽說鄧浩天你又錯(cuò)了,說著伸出了右手,看了我們一眼又縮了回來,原來孩子做錯(cuò)了一道計(jì)算題,他惶恐地看了媽媽一眼,呆在了那里。我和他媽媽交換了一下眼色,讓走開了。他媽媽是一個(gè)急性子,每天鄧浩天做家庭作業(yè)都要挨打,剛才若不是我在旁邊,她恐怕又要打孩子了。聽了她的話,結(jié)合鄧浩天剛才的表現(xiàn),我明白孩子每天做作業(yè)很慢的原因了。
我說:“你孩子接受能力稍差了點(diǎn),面對(duì)這樣的情況千萬不能操之過急,動(dòng)則打罵是不行的!彼麐寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭,表示很無奈,不知該怎么督促他。我把孩子的.情況分析一通,向其耐心講解她的錯(cuò)誤之處,并引導(dǎo)她該如何檢查孩子作業(yè)。他媽媽終于明白還是自己的方法問題,她以后會(huì)像我按照我所傳授的方法來輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。臨走時(shí),他媽媽拉著我,感動(dòng)地說:“真是太感謝老師了,我每天都要花幾個(gè)小時(shí)來輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè),母子倆都像吵架一樣,左鄰右舍都說她脾氣不好,看來還是方法問題呀,以后我會(huì)像您一樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)的!
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