小學(xué)五年級數(shù)學(xué)日記600字（精選5篇）
一天又結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)日記600字（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)日記600字1
在生活中，有喜也有悲，我是一個注重成績的人，在生活中難免經(jīng)歷挫折。
在一次數(shù)學(xué)考試中，我破天荒地只考了九十分，我覺得當(dāng)老師報到我的分?jǐn)?shù)的時候，時間就停止了。我感覺全身一點兒力氣都沒有，但我還是盡力走到講臺上拿試卷，我的手拿到試卷的一剎那，老師意味深長地看了我一眼，我的臉“唰”地一下紅了，恨不得找一條地縫鉆進去，我拖著身子回到了座位上。這時，傳來一聲冷笑，原來是坐在我后面的，他的成績一向很差，這次他考得比我還高，那時，我的眼淚都快要流下來了，但我還是忍住了。
很快放學(xué)的時間就到了，我感覺無地自容的時候也到了，如果媽媽知道我的成績，肯定會非常氣憤。我走在回家的路上，我多么希望這條路永遠(yuǎn)走不到頭。路上的景象多么可怕，水溝里面的水散發(fā)著陣陣臭氣，柳樹也被它污染了，一點生氣也沒有，小鳥的鳴叫就像是在唱悲嘆的歌。路上的行人似乎都在嘲笑我……很快，我就到了家。
到了家門口，我的手發(fā)抖，身上冒出陣陣?yán)浜�，但我還是鼓起勇氣敲了門，媽媽那熱情的聲音響起來，我卻打了個冷戰(zhàn)。門開了，我進了門，媽媽看到我臉色不對，就猜出了半分，她微笑著問我：“是不是考試沒考好？”我一驚，臉又紅了，然后點了點頭。沒想到并不是我想的那樣，媽媽居然一笑了之。事后她說：“人都有犯錯誤的時候，當(dāng)錯誤可以寬容時，就盡量地寬容別人”。真是一位好母親��！
每個人都有經(jīng)歷挫折的時候，經(jīng)歷挫折時，要以樂觀的態(tài)度去面對它，這樣所有的問題就都迎刃而解了。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)日記600字2
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難�。∫阎闹挥袃蓚�面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手��！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)日記600字3
今天，天氣晴朗，陽光明媚。我和媽媽一起逛街，走到小區(qū)門口，媽媽突然問我：”寶貝，我來考考你，我們面前的這條路一共長300米，每隔10米就掛有一盞路燈。你算一算這條路一共掛了多少盞燈？“媽媽接著說：”如果你答對了，就有禮物哦！“我高興地說：”這還不簡單，我學(xué)過數(shù)學(xué)廣角，2分鐘就能說出答案來�！坝谑�，我就心想：棵樹=總長度÷間隔長度+1，那么我就把樹苗改成燈，就可以了。我算了一下：300÷10+1=31（盞）。心里算好之后，我就自豪的對媽媽說：”一共掛了31盞燈�！啊睂氊�，你真聰明，看來你沒有忘記你所學(xué)的知識。媽媽現(xiàn)在就帶你去買禮物，好不好？“媽媽高興地說。我二話不說，連忙點頭說：”好啊，好啊，快走！快走！“
媽媽又問我：”你想去哪里買禮物呢？“我回答媽媽說：”我想去‘聯(lián)華’超市買禮物，可以嗎？“媽媽笑著說：”只要你回答對我的問題，我們就去‘聯(lián)華’超市�！啊卑。∮忠卮饐栴}��？我剛才不是已經(jīng)回答過了嗎？“我有些不高興地說�！眲偛攀莿偛牛F(xiàn)在是現(xiàn)在，那你還要不要去‘聯(lián)華’超市？“媽媽笑著問我。我只好說：”去啊，當(dāng)然要去啊，你說吧，我一定回答上的�！敖又�，媽媽就說：”我們在家門口坐105路公交車去‘聯(lián)華’超市，途中要經(jīng)過5個車站，每個車站的距離是400米，你仔細(xì)算一算，這一段路一共有長多少米？“唉！我總算松了一口氣，笑著回答說：”這也太簡單了吧！用400米×5=2000米，就行了�！啊蓖耆_！走！我們出發(fā)去‘聯(lián)華’超市。“媽媽高興地說。
我和媽媽終于來到了‘聯(lián)華’超市，買到了我最喜歡的禮物。呵呵……今天是我最開心地一天了。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)日記600字4
今天，講了一節(jié)有趣的課，題目叫做：認(rèn)識圓形，當(dāng)然，圓是我們生活中最常見的形狀，例如：車輪、方向盤、園鐘、碗……這些都是最常見的。
那么第一個討論的話題就是：可以用什么方法畫圓？這個看似簡單的問題，同樣也引來了同學(xué)們的一陣思考。也有人提出了很多稀奇古怪的方法，如用手比著畫一圈兒、把胳膊掄圓畫一個大大的圈、或是用方形切圓……
討論了許久，一位同學(xué)提出的法子受到了許多人的贊同，方法如下：
1、將一條鞋帶（或繩子）一端固定在某一個點。
2、再將另一端捆上一根筆。
3、拉直鞋帶，用帶筆一端畫一周（中心不能動）
這樣一個完美的圓就畫好了，這個方法比其他一些方法畫的更標(biāo)準(zhǔn)，還有一個很大的優(yōu)點，就是能調(diào)節(jié)圓的大小，所以我們都十分贊同。
但，有了圓規(guī)這樣的方便工具，我們就不用非常費力的畫圓了，那方便的圓規(guī)該如何使用呢？方法如下：
1、右手握住手柄。
2、將圓規(guī)的兩個腳分開到指定圓的半徑長度。
3、針尖對準(zhǔn)位置用帶筆一端圍繞中心畫一周。
對，這十分簡便，畫得也標(biāo)準(zhǔn)。那么圓心，半徑，直徑是什么呢？我們都很好奇，老師耐心地說：“聽著，圓規(guī)畫圓時，針尖對準(zhǔn)的點叫做圓心，用字母o表示。連接圓心與圓上的'任意一點叫半徑，用字母r表示，通過圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。要說直徑有幾條呢？那就是——無數(shù)條，半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個軸對稱圖形，把圓沿任何一條直徑對折，兩邊都可以重合。圓還真是個有趣的看似簡單的圖形！
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)日記600字5
時光荏苒，歲月如梭，寒假生活已接近尾聲，仿佛只是轉(zhuǎn)眼間。趁著風(fēng)和日麗、陽光明媚，我和爸爸決定去沿江路透透氣、散散步，感受一下這冬日里難得的溫暖。
走著走著，一棵大樹映入了我們的眼簾。爸爸說：“笑笑，這棵樹早在爸爸小時候就被栽種在這兒了，想想都已經(jīng)快30年了！”
“那您小時候這棵樹有這么高嗎？”我好奇地問。
“那時候肯定沒現(xiàn)在這么高大啦”爸爸摸摸我的頭，接著說：“你能想辦法測量出眼前這棵樹有多高嗎？”
“這也不難呀，爬上去拿尺子量一下不就好了。”我不假思索地回答。
“哪來這么長的尺子啊……再說也不安全�！卑职中χf：“你再好好想想，能不能從你接觸過的數(shù)學(xué)知識里找到解決方法��？”
“嗯……”我撓了撓頭，在腦海里飛快地搜索著。不經(jīng)意間，我的目光掃到地面上那長長的影子。這正是被太陽照射出來的長長的樹影，那一刻，我豁然開朗。我興奮地叫道：“有了，爸爸，我需要一把卷尺，還需要借你人一用！”
“哦？真的嗎？行，我先幫你去拿卷尺！”說著，爸爸邁開步伐往回走。
不一會兒，爸爸拿著卷尺過來了�！澳愦蛩阍趺戳繕涞母叨劝�？”爸爸笑著問我。
“在同一陽光的照射下，各物體的高度和其影子長度的比例都是相同的。也就是說，你身高和你影子長度的比例等于樹高和樹影子長度的比例。你的身高、你的影子長度以及樹的影子長度都可知，那么，這棵大樹的高度就可以算出來了。”我得意地說。
接過卷尺，我手里的活可沒閑著，邊說邊開始測量。先將爸爸安置于樹的前方，量出其身高是1.68米，然后再量出他的影子長度大概為0.42米，它們的比例為：1.68：0.42=4：1，接著，我又量出這棵大樹影子的長度大概為2.6米，那么，這棵樹的高度大約為：2.6*4=10.4米。
“哦呦，這棵樹還真的蠻高的，按照我們平時一層樓2.7米算，將近有4層樓這么高了！不錯不錯，通過動腦動手，解決實際生活中遇到的問題，給你點贊！”爸爸邊說邊豎起了大拇指。
數(shù)學(xué)知識的獲得離不開生活，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更離不開生活，而我們的生活處處有數(shù)學(xué)。只要我們動動腦筋，運用我們學(xué)過的知識，很多生活中的具體問題都可以迎刃而解。
趁著陽光正好，微風(fēng)不燥，在陽光下漫步，盡享與影子走走停停的愜意……
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