一年級(jí)日記模板集合5篇
一年級(jí)日記 篇1
今天學(xué)習(xí)了聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,以及聲母z、c、s與單韻母的拼讀。
教學(xué)時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生看課本上的配圖。第一幅是一個(gè)小女孩兒在黑板上寫字，寫的就是聲母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形狀像聲母c.第三幅是一只蠶在吐絲，蠶的形狀和吐出的絲的形狀像s.前兩幅圖孩子們都能準(zhǔn)確的看出是什么，說到第三幅圖時(shí)，有的孩子說是毛毛蟲，有的孩子說是豆蟲，有的孩子說是小蟲子�？磥砗⒆觽儗�(duì)蠶很陌生。我就告訴他們："這是蠶，它會(huì)吐絲，它吐出的蠶絲可以織成絲綢，一種很薄很輕的布。"
然后，我領(lǐng)讀"寫字、刺猬、蠶絲"幾個(gè)詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"字、刺、絲"的字音，以便學(xué)習(xí)z、c、s的發(fā)音。強(qiáng)調(diào)舌頭一定要伸平。并通過比較知道聲母和音節(jié)發(fā)音的區(qū)別。聲母要輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的讀音就是把聲母z、c、s讀長(zhǎng)一些。學(xué)生接受得很快。
在練習(xí)za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo這些音節(jié)的拼讀時(shí)，我首先讓學(xué)生自己試著拼讀。然后直接指名讀，發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)會(huì)讀了。這讓我感到欣慰。
當(dāng)然，班里仍然有一些接受比較慢的孩子。我發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力如何，其實(shí)跟年齡的關(guān)系不是很大。有的孩子年齡雖小，但是接受能力很強(qiáng)。而有的孩子年齡雖大一些，但學(xué)起來卻吃力。每次我都喜歡提問這些接受較慢的孩子。我想大部分老師都有這樣的感受，若是他們都會(huì)了，才有成就感。
努力吧！
一年級(jí)日記 篇2
今天是五一勞動(dòng)節(jié)假期的第一天，我想這個(gè)節(jié)日和別的節(jié)日不同，因?yàn)樗屛覀冎绖趧?dòng)是光榮的'。于是我連忙趁著媽媽不在家，開始幫媽媽掃地擦桌子……，做了一些自己力所能及的事情。這時(shí)媽媽回來了，夸我懂事了，也長(zhǎng)大了，我的心里美滋滋的。
雖然感覺很累，但是我過了一個(gè)高興的勞動(dòng)節(jié)。
一年級(jí)日記 篇3
到了期末，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行期末考試，一題一題地寫，終于寫完了。老師說：“認(rèn)為有問題的同學(xué)檢查，沒問題的同學(xué)趴下休息。”我就想：肯定沒問題，這些題我都會(huì)做，不用檢查了，一定能像上學(xué)期那樣考雙百，然后我就趴下休息了。我出來的時(shí)候，還滿自信的告訴媽媽我能考100分。結(jié)果，語(yǔ)文考了97.5分，數(shù)學(xué)考了96分。老師說我沒有認(rèn)真對(duì)待這次考試，媽媽說我太馬虎，不檢查。我的馬虎，讓媽媽很傷心，讓老師很失望。
我真的太后悔了，我下定決心以后一定認(rèn)真對(duì)待每一次考試，認(rèn)真檢查，堅(jiān)決克服馬虎的壞習(xí)慣。
一年級(jí)日記 篇4
我和每年一樣，是去南京的隱龍山公墓給xx等掃墓。
我的xx是1995年去世的。那時(shí)候，我還沒有出生，所以，我從未見過我的xx。我站在xx的墓碑前，照片上的xx正慈祥地望著我，仿佛在對(duì)我說：“阿云（阿云也就是我的小名）你要好好學(xué)習(xí)�！蔽以谛闹心仄矶\：xx在天堂平安快樂！
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！泵康角迕鲿r(shí)節(jié)，我們就用這種方式寄托對(duì)親人的哀思。
一年級(jí)日記 篇5
我和弟弟玩老鷹抓小雞，弟弟相當(dāng)老鷹，我就當(dāng)小雞。
我馬上去捉弟弟，捉住后，弟弟說：“你還沒說開始兩個(gè)字，不算。”我給弟弟說：“我說蹲下，你就不能捉我了�！钡艿苷f：“行”。開始了，弟弟就去捉我了，我還沒來得及說蹲下，弟弟就捉住我了，弟弟真聰明呀！我要向他學(xué)習(xí)。
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