小學(xué)生寫(xiě)日記實(shí)用方法
教小學(xué)生寫(xiě)日記，不是語(yǔ)文老師的專(zhuān)利作為數(shù)學(xué)老師也可以實(shí)施這一溝通學(xué)生的好方法。特別在新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的這一好方法的作用，使它成為數(shù)學(xué)老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁，從而促使學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。對(duì)此，筆者從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)。
一、指點(diǎn)內(nèi)容數(shù)
數(shù)學(xué)老師教學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記到底寫(xiě)什么﹖這是首先要解決的問(wèn)題。作為數(shù)學(xué)老師可以指點(diǎn)學(xué)生寫(xiě)以下內(nèi)容：
�。�、寫(xiě)心得體會(huì)。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫(xiě)上。例如—位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“今天在上數(shù)學(xué)課前，我預(yù)習(xí)了老師要上內(nèi)容，對(duì)不理解的地方做上了記號(hào)。上課時(shí)，我對(duì)不理解的地方特別注意，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的講解，使我弄懂了那個(gè)難題。今天做作業(yè)時(shí)，就感到很容易。經(jīng)過(guò)老師的批閱，今天我所做的作業(yè)全對(duì)。這使我懂得課前預(yù)習(xí)的確很重要，真是磨刀不誤砍柴工。今后我要重視各科的課前預(yù)習(xí)，使自己學(xué)得輕松點(diǎn)�！�
２、寫(xiě)疑難問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫(xiě)在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)老師講解的'例題，總是聽(tīng)不明白，
疑惑不解、又不敢發(fā)問(wèn)，也可以寫(xiě)在日記中，請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題，我總是聽(tīng)不進(jìn)去，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來(lái)。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我只好到同學(xué)那里抄了幾個(gè)答案。實(shí)在對(duì)不起。您如果有時(shí)間能不能再給我輔導(dǎo)一下。”
�。�、寫(xiě)意見(jiàn)建議。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫(xiě)在日記上；對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說(shuō)，也可以寫(xiě)在日記上。有位學(xué)生就在日記中這樣寫(xiě)到：“老師布置的作業(yè)實(shí)在太多了，既要做數(shù)學(xué)課本上的作業(yè)，又要做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，壓得我簡(jiǎn)直透不過(guò)氣來(lái)了。為了完成作業(yè)，我只好顧不上課余休息，埋頭猛做。這樣，做錯(cuò)的題就比較多。為了學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師是否適當(dāng)布置作業(yè)，讓我們精益求精。如果可以的話，真是謝天謝地?”
�。�、寫(xiě)創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新方法、新創(chuàng)意等等，都可以寫(xiě)在日記上。—位五年級(jí)的學(xué)生在日記中寫(xiě)道；“通過(guò)多年的摸索，我感覺(jué)到事先預(yù)習(xí)老師下節(jié)課要上的內(nèi)容，看看自己哪些地方已懂了，哪些地方還不懂，做上記號(hào)，待老師上課時(shí)提出討論，直至弄懂為止。這對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)很有好處。希望老師課后少布置作業(yè)，寧愿讓我們有更多的時(shí)間預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容更好。”
總之，學(xué)生想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)什么話，就可以在數(shù)學(xué)日記上寫(xiě)什么話。即我寫(xiě)我心，我寫(xiě)我口。
二、指導(dǎo)寫(xiě)法
數(shù)學(xué)老師教學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí)，除了指點(diǎn)所寫(xiě)的內(nèi)容外還應(yīng)指導(dǎo)必要的寫(xiě)法。
�。�、有一寫(xiě)一，實(shí)事求是。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有什么心得體會(huì)寫(xiě)什么心得體會(huì)，有什么疑難問(wèn)題就寫(xiě)什么疑難問(wèn)題，有什么意見(jiàn)建議就寫(xiě)什么意見(jiàn)建議……。有一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn)，有多少就寫(xiě)多少，只要把想對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)清楚，能使老師看明白就可以了，不要無(wú)病呻吟，亂寫(xiě)一通。
�。�、不拘格式，如同聊天。學(xué)生在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí)，好象跟老師面對(duì)面聊天，有什么說(shuō)什么，想什么寫(xiě)什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不講究寫(xiě)作格式和要求，非常隨便。
�。�、三言兩語(yǔ)，不必羅嗦。學(xué)生在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記時(shí)，能用—句話寫(xiě)清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫(xiě)清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來(lái)修飾，不必羅嗦，別使老師看了不知所云。
�。础⒂袃�(nèi)容就寫(xiě)，不必天天寫(xiě)。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有心得體會(huì)、疑難問(wèn)題、意見(jiàn)建議……就寫(xiě)，沒(méi)有就不寫(xiě)，不強(qiáng)求一律，不統(tǒng)一上交。也就是說(shuō)，今天有以上內(nèi)容，今天就寫(xiě)，明天沒(méi)有以上內(nèi)容，明天就不寫(xiě)，什么時(shí)候想寫(xiě)，什么時(shí)候就寫(xiě)。什么時(shí)候?qū)懞昧司徒唤o老師批閱。沒(méi)規(guī)定，沒(méi)壓力，非常自由。
總之，學(xué)生什么時(shí)候有話想跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)，就什么時(shí)候把它寫(xiě)在日記上，寫(xiě)好想交就交，不想交就不交。
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