優(yōu)秀文章《生活日記》
篇一：一井底之蛙看世界
他微笑，因為他知道即使坐上了快車，也會有一窗山 水在等待�！}記
是的，沒什么丟人的，我就是那只住在井底的青蛙。
當我還是蝌蚪的時候就生活在這里，我不知道自己是如 何來到這個世界的，不知道我的父母是誰，他們在何方。 但我并不怨恨自己的出生，還有我的父母，至少，他們留 給了我一片藍天，還有一雙看得見藍天的眼睛。
常常，有一群候鳥從我的天空飛過，也有一些會落下 來，在井邊潤一潤喉嚨，然后說一打他們的旅行見聞，嘲 笑一下井底的我，帶著一串歡笑騰空而去。我微笑著目送 他們遠去。他們不懂，他們有一對翅膀，可我也有我的天 空。與其行色匆匆，我寧可做一只井底之蛙，至少我可以 看清眼前。
晴朗的日子里，懶懶地看云朵隨著清風奏響的華爾 茲在天空劃過三步舞，伴著蟋蟀的奏鳴曲，聽井底的水流 叮咚。天空傷心的時候，我的井里盛滿他的淚水。不過當 水退去，我會發(fā)現(xiàn)井里的苔痕綠得更有內(nèi)涵。苔鮮的色彩 映在天空，知道嗎，‘那就是彩虹。
唧唧喳喳的麻雀說我的目光太短淺，看不到遠方。我 不是大雁，每年都能去很遠的遠方。老天忘了給我翅膀， 于是我用幻想飛翔，張開想象的翅膀，耳膜也能聞到花 香。我的世界因我而存在，我心中的遠方，是大雁的翅膀 永遠無法到達的。“世界就在我的心中，即使閉上眼我也 能感知時光的流動，世界在為我顫動。”麻雀說我在狡辮， 他不懂，即使鷹的眼睛，也無法窺視我的`世界。當森林還 是白雪皚皚的時候，在那枝樁處早已有一個個嬌嫩的芽 芭在等待，只等我的歌聲帶給她們信號，一起綻放春天。 可惜，大雁們的雙眼永遠無法看見森林所蘊藏的力量，因為他們正行色匆匆。和云彩一起飛翔的雄鷹，只把目光聚 焦在地上的野兔，卻忘了他身邊多彩的世界。麻雀依然說 我在狡辮，叫著“狡辮，狡辮!井底之蛙!”唧唧喳喳地 飛走了。我依然微笑著望著天空，即使它只是那么一小 塊，它一定和遠方的天空一樣藍吧，不，一定比遠方的天 空更加蔚藍，因為它常常像現(xiàn)在這樣對我微笑。不僅僅是 它，還有苔鮮、細流、井壁上開出的野花。微笑，我的世 界包容在微笑中，就在我微笑的那一刻。
我常常在想，自己來到這個世界究竟是為了什么 我 沒有鳥兒的翅膀，無法離開這口井，我的存在究竟為何 每件事物都有它存在的理由的，就像鳥兒為了飛翔，馬群 為了奔跑。那我呢 為何總是迷茫找不到自己的跑道 “我思，故我在�！蔽腋嬖V自己，上帝把我放進了無法逃避 的困頓，但也悄悄帶給了我一雙明亮的眼睛來看清世界， 看清我自己，還送來一個唧唧喳喳的朋友。我來到這個世 界收集回憶，也讓我的朋友、我的世界感受我的感受。
行色匆匆的大雁依舊在趕路。他不知道，就在他回眸 一瞥的瞬間，滿地的花兒都為他綻放了。
第二篇：我生活在鼓勵中
回首往事，望著我那一串串幼稚而堅定的腳印，我知道，它們不僅飽含我的努力和拚搏，也飽含著長輩的關(guān)愛，老師的幫助，同學的支持。他們鼓勵的話語，微笑甚至一個眼神都像春風一樣輕拂我受傷的心靈，像清泉一樣沖走我內(nèi)心的懊惱，使我重整旗鼓，蓄勢待發(fā)，揚起希望的風帆，吹響自信的號角，向人生一個個制高點進軍。
記得在小學三年級時，學校開設(shè)毛筆字課，我對這軟質(zhì)筆束手無策，它總是打轉(zhuǎn)，根本寫不出一個成形的字。我在家中鋪開幾張報紙練習，母親在燈下做鞋。由于執(zhí)筆手法依舊，我急躁地把筆扔了。母親正微笑著引線，一次又一次，針線好像作對，但母親仍試著……終于，成功了。母親微笑著看看我，仿佛講述一個簡單而有深刻的道理來鼓勵我。我又重新拾起筆，回憶著老師的姿勢，一次又一次……終于，我也成功了!大字本上的字中飽含著母親穿針引線的鼓勵。
光陰荏苒，日月如梭。我在鼓勵中快樂地學會了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活動，在操場上飛舞著，同時，在鼓勵中，我經(jīng)受了磨難的考驗，學會了堅強、樂觀向上。在親人和朋友的鼓勵中，我進入了競爭激烈而又豐富多彩的高中時代。
還記得剛?cè)雽W時，陌生的一切和想家的思緒使我遲遲不能進入狀態(tài)。這時，周圍的同學告訴我：生活是一面鏡子，你對他笑他就對你笑，我們相信你會快樂的!于是，我用笑臉來接受了陌生，逐漸品嘗到了高中生活的五彩繽紛。
如今在高中這塊希望的田野上，不單有陽光鮮花的溫馨，更會有風霜雨雪的考驗，失敗的滋味不時常常闖進我的生活，然而在心灰意冷、悲觀自憐時，同學們、老師們都說：拚搏奮斗，青春無悔!激情的話語像雨露一樣滋潤了我的心田，我擁有了自信，向著勝利的方向穩(wěn)步邁進。
鼓勵是疲憊時的一杯龍井茶，當我軟弱萎靡時，只消幾口，便會神情氣爽;鼓勵是沙漠中的一眼清泉，當我干渴無力時，只消幾杯，滾滾的生命汪洋便會在心中蔓延;鼓勵是火種它會使熄滅的希望重新燃燒;鼓勵是
春風，它使昏睡的生命復蘇，在鼓勵中生活，我學會了自信。
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