小學語文教師的聽課日記三則范文
淡淡桂花香，濃濃思鄉(xiāng)情，和薛老師邂逅在一場沁人心脾的《桂花雨》中。
平平仄仄，淺淺柔柔，低低回回，醉醉醺醺，薛老師用低回婉轉(zhuǎn)的吳音，把我?guī)нM了幽靜、和諧、幸福的《村居》
很喜歡薛老師的課堂，好像在聆聽一位智者的諄諄教誨，更像在傾聽一位長者的娓娓家常。靜靜聆聽，細細觀望，飽綻的智慧，親切幽默的語言，薛大師猶如清新活潑的小溪，讓我們徜徉其中。
清麗、簡單、樸實的教學風格一直是我心中的語文課堂，觀看薛老師的錄像，學習薛老師的上課，和同事討論薛老師的教學，莫名的激動、莫名的心潮澎湃，原來薛老師早已成了我的偶像。這回又有機會聆聽薛老師的`智言慧語，心中一陣欣喜，想趁著這次機會來一次追星，有人說太膚淺，但是有時精神的力量，需要物質(zhì)的支持。
20xx年11月18日
偌大的講堂擁滿了來自五湖四海的教育家們，聽著虞大明老師激情澎湃的課堂朗誦，感受著美好的春光，享受著春天；聽著南京師范大學趙教授的精彩講授，受益良多。不見滄海不覺海之大，自己猶如滄海一粟，甚覺自己的淺陋，要學的太多。作為本次聽課的主要目標薛老師的課在第二天，畢竟是第一次追星，心中不免忐忑，晚上和同事在房間里一次又一次的試想著第二天的情景，要說些什么，做些什么，預想了一遍又一遍。歡笑聲、嘆息聲、不絕于耳；激動、緊張、欣喜、害怕……心中五味雜陳，也不知道是怎么入睡的。
20xx年11月19日
期待了幾天的日子終于來到，薛老師是第一節(jié)課，早上像打了雞血一般起了床，直奔會場。餓著肚子，坐等薛老師的出現(xiàn)，人漸漸多了，觀望四周不見薛老師人影；學生進場了，忽見一位身穿深色西裝的中年男子出現(xiàn)了，心中不免一陣激動。怎么辦？怎么辦？現(xiàn)在上去嗎？不停地問著身邊的同事。怎么辦？怎么辦？等下說些什么呢？把昨天練了一遍又一遍的臺詞已拋到九霄云外。怎么辦？怎么辦？是先拍照還是先簽名？在同事的建議下，好不容易按耐住了心頭那份激動，聆聽了《九色鹿》。簡單樸實的60分鐘，一塊黑板，一支粉筆，學導課堂，在說一說、讀一讀、寫一寫中一氣呵成，簡約、自然、高效。薛老師把握學情，智慧取舍，學生已經(jīng)會了的不教，自己能夠?qū)W會的不教，教了也不會的不教的“三不教”原則，盡顯一位教育家的智慧與霸氣。聽著薛老師講述教學設計，敬佩之情升華了，再也坐不住了，此時不再記得準備的臺詞，不再顧忌心中的膽怯，腳步不自覺的移動，撥開人群，遞上了書本，不知道要說什么，胡言亂語一番，只見“薛法根”三字已在，那清麗的字體就像其人，似一種初春植物生長的力量，似冬日里的暖陽，一種活力、一種溫暖、一種無法表達的情感……這一天是最有成就感的一天，這一天是學得最多的一天，這一天是最難忘的一天。
20xx年11月20日
也許是因為追到星的關(guān)系，對聽課的興致倍增。把門票給了接班人，于是尋思著自己要偷偷溜進會場的聽課。想著各種方法，最后還是幸運地溜進會場，聽了于永正、孫雙金、王崧舟等大師的課，感觸頗深。但凡集大成者，骨子里透露的是他們對于這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，對于自己理想的研究與追求，對于推向繁華繁盛后回歸本真的守候。
聽著一位位專家的課堂，自己好似一株小苗吮吸著陽光雨露，他們傳授的不僅是知識，他們更是在締造人的靈魂。薛老師簡約而不簡單的課堂，蘊含著語文教學的大智慧。博觀取約、大道至簡以最本真的視角，最樸實的語言詮釋著生活、生命和道理，返璞歸真是繁極之后的冷靜思索，是教育這條道路上不絕的泉源，是最初的最初。
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