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      2. 小學(xué)清明節(jié)日記

        時(shí)間:2021-07-07 13:31:19 日記 我要投稿

        小學(xué)清明節(jié)日記范文

          清明節(jié)又叫踏青節(jié),在仲春與暮春之交,也就是冬至后的第108天。是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的祭祀節(jié)日之一,是祭祖和掃墓的日子。小編精心為你整理了小學(xué)清明節(jié)日記,希望對(duì)你有所借鑒作用喲。

        小學(xué)清明節(jié)日記范文

          小學(xué)清明節(jié)日記【一】

          一年一度的清明又到了。按照慣例,要去人民公園掃墓。過(guò)去年少無(wú)知,一些應(yīng)該刻骨銘心的東西.我們都淡忘了;而今年的掃墓,雖然刻骨銘心。卻是令人啞然。

          心目中的掃墓,是這樣的:天,又陰又冷,風(fēng)嗚咽著席卷大地,我們佩戴著白花。排著整齊的隊(duì)伍,默默地走過(guò)大街小巷,走向烈士紀(jì)念碑??可是現(xiàn)實(shí)卻十分富有戲劇性,與“理想”大相徑庭,可以說(shuō)是“豈有此理”。

          去人民公園的路上,同學(xué)們嘻嘻哈哈地笑著,眉飛色舞地談著肯德基,談著動(dòng)畫片,談著??一個(gè)個(gè)勾肩搭背,談著一些無(wú)聊的話題,做著一些無(wú)聊的游戲。我身后的兩位仁兄,正在“易服芬”“金嗓子”天南海北地亂吼,替商家做免費(fèi)廣告。不知怎的,我竟然也沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)兒莊嚴(yán)、哀傷之感。按理說(shuō),我作為一個(gè)班長(zhǎng),又是隊(duì)伍的領(lǐng)頭人。有責(zé)任講一些大道理,說(shuō)服各位同學(xué)嚴(yán)肅點(diǎn).可是任我搜腸刮肚。嘗試著想一些先烈們的“感人事跡”.卻發(fā)現(xiàn)連自己也感動(dòng)不起來(lái)。算了,己不正何以正人。還是深人群眾罷。

          嘻嘻哈哈中,不知不覺(jué)與前方部隊(duì)拉開(kāi)了近五十米的距離。經(jīng)不住群眾請(qǐng)求,我豪邁地一揮手,大吼一聲:“同志們,沖!”我率先狂奔起來(lái)。心中無(wú)比舒暢、快活。追上前方部隊(duì)。略作停頓.發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍處于極散的狂奔狀態(tài)下,不禁笑彎了腰。

          經(jīng)多次狂奔.不知不覺(jué)已到達(dá)烈士紀(jì)念碑下,同學(xué)們依舊嬉笑打鬧。我又一次試圖尋找“悲傷的感覺(jué)”,無(wú)效。我自己都震驚了:天,我怎么這么冷血!

          紀(jì)念碑下。學(xué)生代表毫無(wú)表情地念著手里的稿件。桃花盛開(kāi)、柳絮滿天,真是個(gè)浪漫的季節(jié)(我這腦子怎么啦?。!學(xué)生代表的一聲“背誦革命烈士詩(shī)”把我從遐想中拉了回來(lái),正準(zhǔn)備開(kāi)口背誦,卻發(fā)現(xiàn)全場(chǎng)寂靜無(wú)聲,我也不自覺(jué)地欲言又止。冷場(chǎng),沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)口。半響。還是老師起了個(gè)頭,同學(xué)們才稀稀拉拉地背了起來(lái):“為人進(jìn)出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開(kāi)著,一個(gè)聲音高叫著,爬出來(lái)吧,給你自由??”機(jī)械地背誦完葉挺的《囚歌》后,接下來(lái)的程序是高歌一曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》,老師一追又一遍地讓學(xué)生代表領(lǐng)唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》,可笑的是,此人竟忸怩著開(kāi)口云“我不”。算了,我來(lái)領(lǐng)唱吧:“我們是共產(chǎn)主義接班人,繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)??”唱了幾句,我便發(fā)現(xiàn)全場(chǎng)就我一個(gè)人“做作”,“曲高和寡”,我極不自然地閉了口。

          向烈士獻(xiàn)花之際,許多同學(xué)都笑容滿面、樂(lè)呵呵地走上臺(tái)階,那神態(tài)不像是給先烈們獻(xiàn)花,倒像是上臺(tái)領(lǐng)什么獎(jiǎng)似的。令人不可思議的是他們還競(jìng)相跳躍著比誰(shuí)扔得高:“我

          的高!~沒(méi)我高!”更有甚者竟拍著墓碑說(shuō):“哦,某某同學(xué),你安息吧!”隨即,他們便旋風(fēng)般地飛上了附近的小土坡大玩特玩起來(lái)??天,這是掃墓嗎?

          隨著年齡的增長(zhǎng)我們有了自己的思想,有了自己的世界觀與榮辱感。可是,為什么?為什么我們對(duì)過(guò)去的歷史如此冷漠?

          小學(xué)清明節(jié)日記【二】

          今天清晨起床的時(shí)候感覺(jué)心中一片悲痛。我習(xí)慣性地翻了翻日歷,發(fā)現(xiàn)今天已經(jīng)是4月4日清明節(jié),看到“清明節(jié)”的三個(gè)字眼,我的心情不由得一下子沉重、嚴(yán)肅起來(lái),因?yàn)榍迕鞴?jié)就要去掃墓,而掃墓就是對(duì)死去親人的一種祝福和懷念??

          我們捧著鮮花,拿著祭品來(lái)到太公墓前拜祭!疤边@個(gè)名詞在我的腦海里一轉(zhuǎn),就想起太公生前的事:他牽著我的`小手去看海,看船兒漸漸駛向遠(yuǎn)方;來(lái)到馬路旁,看川流不息的車輛;帶我去河邊,看魚兒游來(lái)游去。那時(shí)我還小,記不起來(lái)他的樣子。只是聽(tīng)爸爸說(shuō),他又高又強(qiáng)壯,皮膚烏黑烏黑的。看到那張陳舊的全家福,他正微笑著看著我。哦,從觀察“太公”的神態(tài)和動(dòng)作,我才回憶起他原來(lái)是一個(gè)盲人。他雖然看不見(jiàn)這個(gè)多姿多彩的世界,但我從他的表情中可看出他的喜悅之情,還讓我回想起我們一起的快樂(lè)時(shí)光是??

          在太公在世時(shí),他總帶我去園子摘黃皮,在茂密的樹(shù)蔭下,他拿出梯子,按照他的記憶爬上去,然后在黃皮樹(shù)上反復(fù)摸,一摸到黃皮,就照著果實(shí)摸上莖,用剪刀剪下一串,爬了下來(lái),先放一顆到我的嘴里,那味道酸酸甜甜的??一想到這,眼淚就禁不住落下,我就將手中捧的鮮花放到墓前,雙手合并,祈求他在另一個(gè)地方快樂(lè)??

          掃墓是對(duì)死去的親人的懷念與祝福,4月4日,一個(gè)紀(jì)念死去的親人的日子。這時(shí),應(yīng)該捧上鮮花、帶上祭品去為死去的親人送去真摯的祝福與濃濃的懷念之情。

          小學(xué)清明節(jié)日記【三】

          “清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!泵慨(dāng)我想起杜牧的這首詩(shī),就會(huì)想到清明節(jié)的情景。一年一度的清明節(jié)終于到了,我們四年級(jí)的全體同學(xué)要去掃墓。

          今天,我們學(xué)校組織同學(xué)去烈士陵園掃墓,中午,吃完飯后,我穿上校服、帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾來(lái)到學(xué)校,同學(xué)們都穿好了校服,戴上紅領(lǐng)巾,準(zhǔn)備出發(fā)了。

          終于出發(fā)了,大家站著整整齊齊的隊(duì)伍,走到了烈士陵園,一走到烈士陵園,大家都安安靜靜的,一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不到。我向前方看了一下,我看到了一個(gè)革命烈士紀(jì)念杯,上面寫著“革命烈士永垂不朽”這一句話。突然,我聽(tīng)到一陣悲壯的音樂(lè),隨著音樂(lè)的伴奏,一位同學(xué)持旗,兩位同學(xué)護(hù)旗,神情莊重的走來(lái)。出完大隊(duì)旗后,又進(jìn)行了為一年級(jí)同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾、互相敬禮等儀式,最后,我們了參觀烈士陵園。站在高大雄偉的英雄紀(jì)念碑下,四周的樹(shù)木高大挺拔,發(fā)出鵝黃青綠的嫩芽。當(dāng)我們走到英雄紀(jì)念碑的后面時(shí),看見(jiàn)了一個(gè)大炮,我們都非常驚訝,又往里面走,來(lái)到了一個(gè)大花壇,在老師的指導(dǎo)下,我們把自己制作的小白花放到里面。它讓我想起了給我們創(chuàng)造美好家園而戰(zhàn)死

          的烈士,他們一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈,奮勇殺敵,想到這里,我的眼睛濕潤(rùn)了。

          老師還帶領(lǐng)著我們?nèi)⒂^了革命烈士紀(jì)念館,那里有許多烈士用的物品,烈士的名字和許多簡(jiǎn)介。看完之后,我們?nèi)w師生回到校園,繼續(xù)上課,我心里默默的想,這些烈士們?yōu)榱私⑿轮袊?guó),犧牲了自己的生命,我們現(xiàn)在生活在和平年代,更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

          這一次掃墓活動(dòng)真是給我們上了一堂愛(ài)國(guó)主義課,讓我們更加愛(ài)祖國(guó)。

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