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高中寒假學(xué)生日記
日記是指用來記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。以下是小編整理的高中寒假學(xué)生日記，歡迎閱讀！
高中寒假日記一：
都這么大了，還打什么預(yù)防針。哎，痛苦啊!
今天早上，當(dāng)媽咪說晚上要給我打預(yù)防針時，我的心里就開始緊張起來，心里不住地念:“時間過地慢點、慢點，晚上不要到阿�！笨墒峭砩喜粌H沒慢點到，似乎反而比以前來得更快了。
晚上練琴的時候，我的心跳一直加速，媽媽讓我彈一遍，我非要多彈幾遍，其實，只有一個目的，就是把打預(yù)防針的時間拖延的更長點。
該打預(yù)防針了，我的心咚咚直跳。打針之前，我先開電視，調(diào)到自己最喜歡的節(jié)目，然后嘴里再含一粒冰糖楊梅，希望能分散我的注意力，忘記疼痛，就緒后，媽媽就開始給我打針了，我挽起袖子，媽媽在我手臂上涂上一層碘伏，然后一針戳了下去，說不巧還真不巧，當(dāng)針剛打進(jìn)去時，啪的，電視節(jié)目突然轉(zhuǎn)成了廣告，不能分散注意力了，我只能強(qiáng)忍疼痛�！昂昧恕眿寢屨f。我終于松了口氣。
打針過后的心情真是舒暢!沒心里負(fù)擔(dān)了!
高中寒假日記二：紅包害人
“恭喜發(fā)財，紅包拿來，錢不在多，一百就行�！边@是我們小時候常對長輩們說的一句話，意思是讓長輩在春節(jié)時多給我們紅包，有了壓歲錢，干什么都行。不過，這也是一個害人的東西。
據(jù)統(tǒng)計，在全國的大多數(shù)地方，在春節(jié)，一些孩子們只有20%才用這些錢買學(xué)習(xí)用品等必要的東西，而約80%則用來買q、買玩具，甚至用這些錢去賭博，上網(wǎng)�，F(xiàn)在大多數(shù)的街頭網(wǎng)吧都不會管你上網(wǎng)干什么。等到開學(xué)時，有些孩子們早就把這些錢揮霍光了。這的確是個傷腦筋的問題。
我認(rèn)為，孩子們的紅包應(yīng)該拿給家長，或者干脆取消這種不良的風(fēng)俗習(xí)慣。再說，我們小孩子拿這些錢大多也不會有個什么正經(jīng)用途。
具體說來，主要有以下不利影響：
一是一些孩子認(rèn)為自己的壓歲錢要自己花，不用父母來操心，結(jié)果買的東西沒用幾天就壞掉了。甚至就是正月這十多天玩一下子，到了開學(xué)時就被父母鎖進(jìn)了“箱底”，基本上成了廢品。你說這不是浪費(fèi)了金錢嗎?二是孩子們?nèi)ベI東西也極有可能被不法商販訛詐，上當(dāng)受騙是極有可能的事;三是現(xiàn)在街上有很多網(wǎng)吧，不少孩子拿壓歲錢去上網(wǎng)，而有些網(wǎng)蟲則因此而荒廢了學(xué)業(yè)，得不償失啊;更有甚者拿去賭博，那危害就更大了。
高中寒假日記三：高中寒假日記
一年結(jié)束了，在除夕夜是團(tuán)圓夜，家家戶戶都張燈結(jié)彩的，慶祝一年平安結(jié)束，新的一年好的開始。
在除夕這天，家家都忙著貼春聯(lián)，我們家也不例外，今年家里的對聯(lián)還是由我來貼的.。其實這貼對聯(lián)的學(xué)問也蠻大的，你去年時只要一看這對聯(lián)你就會知道這一家人在新的一年里的希望和打算，也會知道在過去一年里這家人家里發(fā)生了什么喜事，你看這對聯(lián)神不神呀。
在這一天最高興的當(dāng)然是我們，早早地就叫著讓大人接年了，因為接完年之后就可以放煙花了。放煙花時，大家在旁邊叫著，跳著，那高興勁就甭提了，就連大人也都被我們感染了跟著叫起來。
放完煙花一家人圍在桌前吃團(tuán)圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年里的運(yùn)氣將是最好的，所以大家都爭著吃，看誰也搶到那個有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶著吃餃子的氣氛是最難忘的……
除夕夜是最難忘的一夜!
高中寒假日記四：寒假作業(yè)有感
今天讓我的小侄女做寒假作業(yè)，她爽快的答應(yīng)了，結(jié)果她從書包里拿出了一大堆書和本子，我就問她你的寒假作業(yè)有這么多嗎?她卻說：“有呀，我們要做寒假作業(yè)書，要寫完整本書的生字而且是每個一行，還有每天寫一篇日記，還有數(shù)學(xué)要做完整本書的習(xí)題�！甭犕晁幕卮鹞矣悬c錯愕，寒假總共才一個月的假，怎么會有如此多的作業(yè)了，而且還是對小學(xué)二年級的小朋友來說。
我再將我們學(xué)校的小朋友與她們比較，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的小朋友幸運(yùn)多了。我們只要求學(xué)生完成寒假作業(yè)書，再制做一本快樂中國年的畫報就可以了。尤其是快樂中國年畫報的制作，它既可以讓學(xué)生去了解傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)他們的動手能力，而且還能讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)現(xiàn)，這又何樂而不為呢?這樣學(xué)生也沒感覺到作業(yè)多，同時也能從中獲得收獲，所以現(xiàn)在有很多的地方教育體制確實需要改革，社會需要的是能適應(yīng)社會發(fā)展的人才，而不是只會守著書本的書呆子。所以這些都引人深思呀!
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