散文作文評語大全初中
學生課外知識豐富多彩，要求我們重在積累和運用，才能使得我們語文能力與素養(yǎng)得到提高，這樣語文寫作水平才可有所提高，下面由小編為您整理出初中語文作文評語匯總內(nèi)容，一起來看看吧。
1、 批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象描寫，是一篇不成功作文。”如此評語，對于那些寫作不認真學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生進取心。
2、 表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘佳作……”這樣評語，適于那些寫作功底深厚學生，老師衷肯評價，會讓他們作文更有高度與深度。
3、激勵式：學生寫作水平是不均衡，有作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語時候，就要抓住學生這些閃光點，來激發(fā)他們寫作興趣。“文中兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望。”盡管寥寥數(shù)語，但是這樣激勵所起作用是不可估量。
4、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈芳草地，他們喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語時候，更要關注學生思想動態(tài)，把他們引到積極向上軌道�！叭丝梢杂镁窀叨茸屪约哼h離物質(zhì)貧困，在別人享受美食時候，你可以沉浸在精神食糧攝取中，它將給你帶來無窮樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱學生感到釋然。
5、 反問式：教師有時可以根據(jù)學生作文特點，提出一些帶有深度問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……
6、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中含蓄批評，更會觸動學生心靈，引起他們重視。
7、 研討式：針對寫作上某些問題，教師可采用商量式口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關詩開頭，你感覺怎么樣？”“敘述事件，采用插敘方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢？……”
一、贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。
1、 我忍不住要多看兩遍，真好！
2、 你真棒！最近學得真棒！
3、 喜歡你深刻見解，喜歡你愛思考！
4、 祝賀你每次都考一百分！
5、 就這樣做下去，孩子！
6、 喜歡你認真勁兒！
7、 你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8、 我發(fā)現(xiàn)你成績又提高了！
9、 今天我太高興了，因為看到了你作文!
10 、喜歡你言語，樸素而富含哲理。推薦給大家！
二、確定式：對學生作業(yè)或作業(yè)中某方面表示關注和確定。
1、 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
2、 孩子，你在努力！我能感覺到！
3、 這就是耕耘后收獲！
4、 這段時間學習狀態(tài)很好！
5、 有進步啦！
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