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大班聽課記錄與評(píng)價(jià)
大班聽課記錄與評(píng)價(jià)1
本文主題為“幼兒園大班聽課記錄與評(píng)價(jià)”，首先就幼兒園大班聽課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，其次將對(duì)幼兒園大班聽課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出改善意見。
一、幼兒園大班聽課內(nèi)容介紹
幼兒園大班聽課一般包括三個(gè)部分，第一部分是老師的教學(xué)內(nèi)容介紹，第二部分是教學(xué)過程中的互動(dòng)，第三部分是上課后的總結(jié)評(píng)價(jià)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，老師的教學(xué)方法也會(huì)有所不同，通常會(huì)采用示范教學(xué)、拓展討論等形式。
二、幼兒園大班聽課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：
1、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而讓幼兒能夠接受更為優(yōu)質(zhì)的教育。
2、學(xué)生個(gè)體差異的得到體現(xiàn)，對(duì)于那些性格內(nèi)向的孩子來說，聽課的過程可能會(huì)讓他們更加積極地參與到課堂中來。
3、可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解幼兒的'學(xué)習(xí)進(jìn)程和成果，以便更好地和幼兒溝通并指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。
缺點(diǎn)：
1、教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味，學(xué)生可能會(huì)因此感到無聊，失去興趣。
2、老師難以對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面而總體的教育，容易忽略每個(gè)孩子所需要的個(gè)性化教學(xué)。
3、如果時(shí)間過長(zhǎng)，可能會(huì)令幼兒注意力難以保持，導(dǎo)致他們反感學(xué)習(xí)。
三、進(jìn)一步改善幼兒園大班聽課
1、深入了解教育對(duì)象，制定相應(yīng)的教育方案，注重每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)與需求。
2、充分利用各種教學(xué)技術(shù)，通過多元智能教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式來達(dá)到窮理解和提高興趣的目的。
3、減少幼兒聽課的時(shí)間，細(xì)心聆聽孩子的語言，爭(zhēng)取達(dá)到精要的效果，提高幼兒集中注意的有效時(shí)長(zhǎng)。
4、針對(duì)家長(zhǎng)的需求，適當(dāng)調(diào)整教育方案，并充分借助家庭、園區(qū)等多重資源培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
綜上所述，幼兒園大班聽課雖然帶有一定的缺點(diǎn)，但在教育方面有其必要性和實(shí)際意義。要想更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園大班聽課的目的和效果，需要盡可能地充分發(fā)揮每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及向家庭和園區(qū)等多重資源作用致力于提高幼兒的自主意識(shí)和自律態(tài)度。
大班聽課記錄與評(píng)價(jià)2
近年來，越來越多的家長(zhǎng)選擇將自己的孩子送入幼兒園，而幼兒園也逐漸成為孩子們的第二個(gè)家。在幼兒園中，教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方法的好壞直接影響著孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。因此，在幼兒園大班聽課時(shí)，我們需要仔細(xì)記錄，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地評(píng)估教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
首先，針對(duì)不同課程，我們需要從不同的角度進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。例如，在語言課中，我們需要評(píng)價(jià)教師的語言表達(dá)能力、口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力、語音語調(diào)、故事講解能力等等；在數(shù)學(xué)課中，我們需要關(guān)注教師的應(yīng)用能力和操作能力；而在繪畫和手工課程中，我們需要關(guān)注教師的美術(shù)鑒賞能力及手工教育能力等。
其次，對(duì)于教師的教學(xué)方法，我們也需要進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。幼兒園大班的課堂上，教師可以采用多種方式來加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的有效性，如游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法、問題解決教學(xué)法等。我們需要根據(jù)不同的課程主題記錄和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用效果。同時(shí)，我們還可以結(jié)合孩子們的反應(yīng)和反饋，觀察課堂氛圍和孩子們的參與情況來評(píng)價(jià)教師的.教學(xué)方法。
最后，幼兒園大班的教師除了需要有豐富的教育理論知識(shí)外，更需要有足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛心。對(duì)于愛心這一方面，我們可以記錄和評(píng)價(jià)教師待人接物態(tài)度、關(guān)心學(xué)生的程度、情感交流等，以便綜合評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
在評(píng)價(jià)教師時(shí)，我們需要客觀公正、理性評(píng)價(jià)，不應(yīng)該只關(guān)注某一個(gè)方面，而是要全面評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，評(píng)價(jià)教師這一過程不僅僅要記錄和評(píng)價(jià)，更需要與教師進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的提高，以達(dá)到最終的教育教學(xué)目標(biāo)，為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。
大班聽課記錄與評(píng)價(jià)3
本次聽課的主題是“感性教育在幼兒園中的實(shí)踐”，聽課的班級(jí)為某幼兒園大班，這次課程的主要目的是為了了解該幼兒園的幼兒感性教育實(shí)踐情況，通過本次聽課的體驗(yàn)，教師們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上，可以提高幼兒的感性認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)，有助于全面提升幼兒的素質(zhì)。
教學(xué)過程分析：
本次聽課的老師是該幼兒園的王老師，教室中的環(huán)境布置整潔溫馨，教師在教學(xué)過程中能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，讓幼兒們情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，讓他們養(yǎng)成探究和思考的習(xí)慣。
王老師在課堂上首先讓幼兒們參與到開場(chǎng)的活動(dòng)中，通過一些線索的帶領(lǐng)，讓幼兒通過自己的想象來猜測(cè)這是什么？最終通過教師的引導(dǎo)，幼兒們猜出來了是一只老鼠。這種啟發(fā)式的教育方式，讓小朋友們感到非常有趣，而且幼兒們?cè)趨⑴c的過程中逐漸擺脫了被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
隨后，王老師打開一段生動(dòng)有趣的PPT，展示了非常多的和老鼠相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒們體驗(yàn)、感知和想象老鼠的特性，情感體驗(yàn)并理解老鼠各種行為和習(xí)性，給幼兒們帶來非常生動(dòng)的課堂體驗(yàn)。
此次感性教育授課中，教師非常注重互動(dòng)，她不斷引導(dǎo)幼兒們思考和感知，不斷讓幼兒們提出問題，依據(jù)他們的提問進(jìn)行有效解答，這樣可以更好地讓幼兒們理解老鼠的特性與生活習(xí)慣，從而鞏固感性認(rèn)識(shí)。
評(píng)價(jià)：
本次課程的教學(xué)方式趣味性非常高，也非常符合幼兒的思維方式和認(rèn)知水平。王老師在課程中非常注重幼兒的情感體驗(yàn)和思考過程，并在實(shí)踐中積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和思考，這種方式非常有助于促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。
同時(shí)在教學(xué)過程中，王老師的教學(xué)方法逐漸適應(yīng)了幼兒們的孕齡特點(diǎn)，而且王老師能夠給孩子有效的.時(shí)間來吸收和反饋信息，不斷引導(dǎo)他們思考并且自發(fā)的提出問題。
除此之外，聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如王老師可能需要進(jìn)一步提高班級(jí)管理能力，使全班幼兒更加積極融入到課堂中。同時(shí)，針對(duì)幼兒的各種問題，王老師還需要在自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷積累并更新，以便更好的為幼兒服務(wù)。
總結(jié)：
通過本次聽課體驗(yàn)，我們了解了幼兒園感性教育授課的實(shí)踐，針對(duì)班級(jí)管理、知識(shí)積累等方面提出了相應(yīng)的看法，同時(shí)我們也看到了該幼兒園感性教育方面的取得的成就。說到底，我們期望這樣的好的實(shí)踐引領(lǐng)能夠在更多的幼兒園得到推廣，讓更多的幼兒能夠在寓教于樂中完成自我全面發(fā)展！
大班聽課記錄與評(píng)價(jià)4
很高興，也很有幸能聽劉園長(zhǎng)的講座，聽完劉園長(zhǎng)的講座，自己真正又學(xué)到了許多！
一個(gè)幼兒教師要有健康和良好的教育技能。健康不僅只有身體的健康，而且也要有心理的健康。教育技能要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，良好的師德。劉園長(zhǎng)從“一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)意識(shí)，三個(gè)原則，四個(gè)觀念，五個(gè)問題”對(duì)我們進(jìn)行一一講解。樹立“一個(gè)目標(biāo)”自己要明確立一個(gè)目標(biāo)從語言，科學(xué)，藝術(shù)等等下手，進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)，促進(jìn)幼兒心身健康成長(zhǎng)，給孩子一個(gè)快樂的童年。
用自己的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)技能，來啟迪開發(fā)孩子的思維和動(dòng)手能力。我覺得幼兒教師要有較強(qiáng)的事業(yè)心，責(zé)任心，合作精神與溝通能力。增強(qiáng)“兩個(gè)意識(shí)”，有句話說的好“活到老，學(xué)到老”，知識(shí)是無止境的，何況當(dāng)今是知識(shí)時(shí)代，自己更要確立終身學(xué)習(xí)的精神�？纯醋约簩W(xué)校的幾位姐姐，阿姨吧！學(xué)學(xué)他們的精神吧，也學(xué)學(xué)他們那種不服輸?shù)木�！在自己崗位上要愛崗敬業(yè)懂得奉獻(xiàn)，以孩子為中心，以幼兒為主體。而且要有創(chuàng)新精神，教育也要與時(shí)俱進(jìn)嘛！現(xiàn)在中央開得兩會(huì)也在關(guān)注教育，教育中長(zhǎng)期計(jì)劃綱要，也提到了教育，學(xué)前教育也頗受關(guān)注，自己即將作為一名幼兒教師，也要真正關(guān)注政治。遵循“三個(gè)原則”，愛崗敬業(yè)，以人為本，創(chuàng)新，正是這三點(diǎn)！
樹立“四個(gè)觀念”
1、人才觀，當(dāng)今世界真正需要人才，對(duì)社會(huì)有用的人才。自己常常想自己是不是社會(huì)所需呢？我覺得擁有一技之長(zhǎng)的人，是不會(huì)被社會(huì)所淘汰的，但品德更是評(píng)價(jià)人的第一標(biāo)準(zhǔn)，而我自己更要做德才兼?zhèn)涞娜耍?/p>
2、管理觀，學(xué)會(huì)管理自己，也要恰當(dāng)?shù)娜ス芾硭恕?/p>
3、教育觀，教育面前，人人平等，尊重每個(gè)人受教育的權(quán)利，尊重孩子，相信每個(gè)孩子是最棒的！
4、發(fā)展觀，教育也要用發(fā)展的眼光去看待，與時(shí)俱進(jìn)。自己以前對(duì)于政治不是太關(guān)心，但現(xiàn)在即將踏入幼兒園的自己，也要多多關(guān)心關(guān)注政治。
5、掌握五個(gè)技能，學(xué)會(huì)觀察與評(píng)估幼兒的'技能；自己要做的工作，記住家長(zhǎng)的電話，熟記孩子的名字；學(xué)會(huì)組織幼兒的技能，我覺得幼兒園一日活動(dòng)都是教育；創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的技能，我覺得幼兒園室內(nèi)裝飾和布置，需要良好的專業(yè)技巧，為幼兒打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)會(huì)培養(yǎng)幼兒常規(guī)的技能，在生活中是媽媽，游戲中是伙伴，學(xué)習(xí)中是教師。真的劉園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)真是太豐富了！對(duì)于她的學(xué)習(xí)歷程，工作歷程，又是那么的成功和羨慕！
聽著劉園長(zhǎng)的精彩演講，看著濱醫(yī)幼兒園報(bào)，我對(duì)幼兒園充滿了無限的遐想！我相信“一份耕耘，一份收獲”，我將懷著我滿腔的熱情，去投身于我的幼兒教育事業(yè)中！加油！
大班聽課記錄與評(píng)價(jià)5
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的.方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過活動(dòng)需要來了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過程簡(jiǎn)單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測(cè)是誰的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)�？傊衣犕赀@幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
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