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      2. 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

        時(shí)間:2024-07-29 08:40:35 評(píng)價(jià) 我要投稿

        (通用)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度15篇

          在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,人們運(yùn)用到制度的場(chǎng)合不斷增多,制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化,是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。那么什么樣的制度才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,歡迎閱讀與收藏。

        (通用)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度15篇

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度1

          學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià),在小學(xué)教育評(píng)價(jià)中處于核心地位,具有十分重要的意義。為了適應(yīng)新課改要求,必須改革現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系。根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案〔試行〕》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面素質(zhì)教育的決定》,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

          一、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想及目標(biāo)

          以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面素質(zhì)教育的決定》及《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷、導(dǎo)向功能,通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)到達(dá)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、激勵(lì)和發(fā)展學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、基本原則

          1、全面性原則

          全面性原則也是整體性原則。是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)估,不僅要面向全體學(xué)生,而且要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和和諧發(fā)展;評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生德智體美等多方面的發(fā)展?jié)撃,關(guān)注終結(jié)性評(píng)價(jià),而且關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)以及心理素質(zhì)等方面的發(fā)展。

          2、發(fā)展性原則

          發(fā)展性原則,是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估在不同階段呈現(xiàn)出發(fā)展水平的差異性,在同一階段層面,不同個(gè)體的發(fā)展水平也有差異,評(píng)估要注意這些發(fā)展變化。評(píng)估目標(biāo)在保持基礎(chǔ)性、穩(wěn)定性的同時(shí),要表達(dá)素質(zhì)發(fā)展的階段性、梯度性、獨(dú)特性,為不同的學(xué)生提供相對(duì)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

          3、多元性原則

          多元性原則,是指小學(xué)生評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是多元的,既有形成性評(píng)價(jià),又有終結(jié)性評(píng)價(jià);既有定量評(píng)價(jià),更注重定性評(píng)價(jià);既有課內(nèi)評(píng)價(jià),又有課外評(píng)價(jià)。有教師、家長(zhǎng)、學(xué)生多個(gè)評(píng)價(jià)主體共同參與評(píng)價(jià)活動(dòng),為學(xué)生提供多渠道獲得反饋信息的時(shí)機(jī),形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力。

          4、過(guò)程性原則

          過(guò)程性原則,是指評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果,更注重過(guò)程。在評(píng)價(jià)過(guò)程中通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我反饋、自我教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題,以便順利到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。在操作過(guò)程中,堅(jiān)持周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期總評(píng)的連續(xù)評(píng)價(jià)方法,形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過(guò)程。

          5、科學(xué)性原則

          建立符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),探索科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法,嚴(yán)格評(píng)價(jià)程序,開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)工具,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)。

          6、激勵(lì)性原則

          要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。要注重評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我反饋、自我矯正,堅(jiān)持月評(píng)、學(xué)期評(píng)、學(xué)年評(píng)的連續(xù)評(píng)價(jià)方法,到達(dá)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的目的。

          7、民主性原則

          要加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與教師之間,教師與家長(zhǎng)之間的'對(duì)話與交流,開(kāi)展有效的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià);要及時(shí)溝通,增進(jìn)了解,努力營(yíng)造良好的民主氛圍,做到公平、公正、公開(kāi)。

          三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及依據(jù)

          1、主要內(nèi)容:小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。

          2、信息來(lái)源:小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r詳實(shí)的記錄與評(píng)價(jià)。包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)記錄等能夠全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的材料。評(píng)價(jià)時(shí),所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí),能充分證實(shí)該學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所到達(dá)的程度與發(fā)展的狀況。

          3、關(guān)鍵材料:能夠說(shuō)明學(xué)生多方面發(fā)展?fàn)顩r的材料,具有高度的典型性和代表性,對(duì)于說(shuō)明學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r有較高的參考價(jià)值。主要包括:①關(guān)鍵考試的成績(jī):一般指期末考試或統(tǒng)考成績(jī),能說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量;②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè):指學(xué)生在真實(shí)背景下所完成的任務(wù),如探究報(bào)告、小論文寫(xiě)作、網(wǎng)頁(yè)制作、實(shí)驗(yàn)操作、小科技發(fā)明等,主要說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、探究能力及創(chuàng)新能力;③綜合實(shí)踐活動(dòng)〔包括社區(qū)服務(wù)〕:主要表達(dá)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、合作交往能力以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì),包括學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程描述、活動(dòng)成果、學(xué)生的感悟反思等;④特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況:包括學(xué)生在參加各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)和組織的各類比賽中獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或能夠證明自己特長(zhǎng)與潛能的資料;⑤自我描述:即學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià),包括個(gè)性描述、學(xué)習(xí)反思、感悟以及發(fā)展計(jì)劃等;⑥他人的評(píng)語(yǔ):指對(duì)學(xué)生有重要影響或?qū)W(xué)生非常了解的人給學(xué)生的評(píng)價(jià)。

          4、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄:成長(zhǎng)記錄要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果、說(shuō)明學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵資料,包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最正確作品〔成績(jī)記錄及各種作品〕、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄、教師和學(xué)生的觀察與評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息、考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。

          綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為依據(jù),要在充分參考學(xué)生成長(zhǎng)記錄和關(guān)鍵性材料的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià),采用定性與定量相結(jié)合的方法,作到客觀公正,防止以偏概全。

          四、評(píng)價(jià)的方法與步驟

          1、評(píng)價(jià)時(shí)間

          小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作每學(xué)期進(jìn)行一次。

          2、評(píng)價(jià)方法

          小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行。綜合評(píng)語(yǔ)主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定性描述,尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃,評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)主要根據(jù)表一中一級(jí)指標(biāo)的六個(gè)項(xiàng)目分設(shè)四個(gè)等級(jí)〔A為優(yōu)秀、B為良好、C為合格、D為待合格〕。

          3、組織與實(shí)施

          〔一〕組織機(jī)構(gòu)

          〔1〕成立強(qiáng)壩小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

          〔2〕成立強(qiáng)壩小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì),負(fù)責(zé)全校小學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

          〔3〕建立班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開(kāi)展工作,評(píng)價(jià)小組由班主任任組長(zhǎng),科任教師為成員,小組成員為3--5人。所確定的評(píng)價(jià)小組成員為學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1學(xué)年,并對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解,同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。評(píng)價(jià)小組名單要在評(píng)定工作開(kāi)展前兩周向評(píng)定班級(jí)所在的學(xué)生公布。對(duì)于該班三分之一以上學(xué)生有異議的小組成員,學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要對(duì)其做出相應(yīng)的調(diào)整。班級(jí)評(píng)價(jià)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)工作、結(jié)果的形成、為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)、接受家長(zhǎng)的咨詢等。

          〔二〕評(píng)價(jià)實(shí)施

          〔1〕小學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)工作包括以下幾個(gè)方面:學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)〔教師評(píng)價(jià)〕以及學(xué)校總評(píng)等級(jí)認(rèn)定等。

          學(xué)生自評(píng):學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn),依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求,寫(xiě)出不超過(guò)200字的描述性評(píng)語(yǔ),整理并提供相關(guān)證據(jù),作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。

          家長(zhǎng)評(píng)價(jià):由家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)按本方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)定。

          同學(xué)互評(píng):以班級(jí)為單為,每位學(xué)生根據(jù)同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)、同學(xué)本人的陳述以及所提供的材料,依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本班每一位同學(xué)〔包括自己〕進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),確定相應(yīng)等級(jí)。

          班級(jí)評(píng)價(jià):在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上,班級(jí)評(píng)價(jià)小組的教師以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等實(shí)證材料,對(duì)本班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況及成長(zhǎng)記錄等資料進(jìn)行匯總、整理,參考學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果,依據(jù)評(píng)價(jià)要素和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并確定相應(yīng)等級(jí)。對(duì)學(xué)生本人和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果,學(xué)校及其教師可根據(jù)平時(shí)的了解對(duì)其誠(chéng)信度進(jìn)行確認(rèn)后方可參考。

          對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧,要通過(guò)集體研究,按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧,應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。

          〔2〕學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)認(rèn)定方法:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為A〔優(yōu)秀〕、B〔良好〕、C〔合格〕、D〔待合格〕四等。

          有以下條件之一者,學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可直接為“D”:

         、 嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)者;

         、 本學(xué)期受學(xué)校處分者;

          有以下條件之一者,可優(yōu)先考慮評(píng)定為高一級(jí)等級(jí):

         、 獲得校級(jí)以上〔含校級(jí)〕綜合獎(jiǎng)勵(lì)者;

         、 學(xué)期內(nèi)獲得校級(jí)以上〔含校級(jí)〕學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)者;③ 被教育部門(mén)或其他團(tuán)體授予某種榮譽(yù)稱號(hào)者;

          學(xué)校建立小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄檔案,如實(shí)填寫(xiě)《強(qiáng)壩學(xué)校小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。

          五、制度建設(shè)與保障措施

          1、建立公示制度

          公示評(píng)價(jià)委員會(huì)的組成人員名單,公示各班評(píng)價(jià)小組的組成人員名單,以便學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。評(píng)定過(guò)程要確保公平、公正、民主、透明。

          結(jié)果評(píng)出后,把等級(jí)評(píng)價(jià)為A、B級(jí)的學(xué)生名單及時(shí)在學(xué)校公示(公示時(shí)間不少于一周),C、D等級(jí)的學(xué)生,由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)和班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。

          2、建立舉報(bào)和申訴制度

          學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的不公平、不公正現(xiàn)象和行為,或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議,自公示之日起一周內(nèi),首先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)進(jìn)行舉報(bào)或申訴。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)反映的問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)解決,有問(wèn)題的要及時(shí)糾正,無(wú)問(wèn)題的要耐心給予解釋說(shuō)明。

          3、加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳工作

          學(xué)校要對(duì)參加評(píng)價(jià)的相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),深刻認(rèn)識(shí)和理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、制度等,確保評(píng)價(jià)工作高效有序地進(jìn)行;要防止教師或他人對(duì)評(píng)價(jià)工作的非正常干擾,防止造成同學(xué)之間的不和睦團(tuán)結(jié),使評(píng)價(jià)變成互相之間的“挑錯(cuò)”和“指責(zé)”,要關(guān)注和減輕學(xué)生的心理壓力及評(píng)價(jià)可能對(duì)同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響。要加強(qiáng)輿論宣傳,優(yōu)化外部環(huán)境,爭(zhēng)取廣泛的理解和支持。

          六、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

          1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)年或整個(gè)小學(xué)階段各方面整體狀況的書(shū)面評(píng)價(jià),因此,應(yīng)作為學(xué)生表現(xiàn)的主要依據(jù)裝入學(xué)生學(xué)籍檔案并向?qū)W生家長(zhǎng)反饋。

          2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作每學(xué)期進(jìn)行一次,但是各班進(jìn)行的周評(píng)比、月小結(jié)可作為學(xué)期或?qū)W年總評(píng)的依據(jù)。第一學(xué)期學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)和班級(jí)工作小組對(duì)學(xué)生做出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),可在學(xué)期期末向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度2

          為了全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》,根據(jù)教育局有關(guān)精神,為積極推動(dòng)我校素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展;要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展;要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀,從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          二、評(píng)價(jià)原則

          綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既注意對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求,也關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)其發(fā)展的不同需求,為學(xué)生成長(zhǎng)、教師和學(xué)校有個(gè)性有特色的發(fā)展提供一定的空間。

          三、評(píng)價(jià)管理制度:

          根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評(píng)價(jià)方案,并組織實(shí)施。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,全面客觀反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的`基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。

          四、評(píng)定機(jī)構(gòu):

          為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的有序?qū)嵤瑢W(xué)校成立評(píng)定工作小組,負(fù)責(zé)評(píng)定的有關(guān)工作。具體如下:

          1、學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:全體班主任

          工作職責(zé):

         、僦贫▽W(xué)校評(píng)定工作實(shí)施方案和具體操作程序;

          ②認(rèn)定學(xué)校評(píng)定工作細(xì)則并上報(bào);

         、蹖(duì)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),審定評(píng)定結(jié)果;

          2、教師評(píng)定小組:

          按班級(jí)設(shè)定,每班各設(shè)一小組,成員由班主任、任課教師等5人組成,成員必須任教該班一年以上。

          工作職責(zé):負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)定。

          3、學(xué)生評(píng)定工作組:由同班全體學(xué)生組成,班委牽頭負(fù)責(zé)組織。

          工作職責(zé):每位學(xué)生對(duì)班級(jí)參加評(píng)定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進(jìn)行公正評(píng)定。

          五、評(píng)定具體內(nèi)容:

          1、綜合表現(xiàn)評(píng)定:

          根據(jù)市縣教育局相關(guān)精神,評(píng)定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語(yǔ)兩部分組成。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述,尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。綜合性評(píng)語(yǔ)要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,由班主任撰寫(xiě)。

          綜合表現(xiàn)評(píng)定:各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的五個(gè)方面,結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化,力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四個(gè)等級(jí)。

         、俪踔腥陙(lái)曾被評(píng)為縣級(jí)以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu)。初中三年中三個(gè)學(xué)期曾被評(píng)為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu)。

         、趯(duì)不合格等級(jí)的評(píng)定要特別慎重,并要附加說(shuō)明理由,對(duì)有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生可評(píng)為不合格。班級(jí)要將該學(xué)生材料和評(píng)定結(jié)果報(bào)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定,才能確定評(píng)定結(jié)果。

          ③各班可根據(jù)德育考核要求和班級(jí)實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動(dòng)等有關(guān)表現(xiàn),確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。

          ④評(píng)價(jià)實(shí)證材料。各班要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)依據(jù),內(nèi)容包括:學(xué)科成績(jī)、代表作品、作業(yè)或證書(shū)復(fù)印件、綜合實(shí)踐活動(dòng)(包

          括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)文件或證書(shū)等真實(shí)性材料。

          成長(zhǎng)材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)材料。成長(zhǎng)材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建,能真實(shí)完整反映學(xué)生三年成長(zhǎng)情況。

          2、測(cè)評(píng)等第:

          主要是對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括:道德品德(規(guī)范行為,文明禮貌),公民素養(yǎng)(遵紀(jì)守法),審美與表現(xiàn)(音樂(lè)、美術(shù)等)、運(yùn)動(dòng)與健康(體育與健康等),學(xué)習(xí)能力(學(xué)習(xí)成績(jī)與品質(zhì)),交流與合作(在活動(dòng)與操作中表現(xiàn)的素質(zhì))等六類。

          3、評(píng)定要求:

          各班級(jí)要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有關(guān)的書(shū)面材料要按照學(xué)校工作安排及時(shí)上交。各班級(jí)、各教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時(shí)間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)工作,并按要求書(shū)面上報(bào)測(cè)評(píng)中碰到的問(wèn)題。及時(shí)做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。任何班級(jí)、教師和個(gè)人不得隨意更改學(xué)生平時(shí)成績(jī)和評(píng)價(jià)結(jié)果。

          4、學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定依據(jù):

          根據(jù)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)定三項(xiàng)評(píng)定進(jìn)行綜合評(píng)定。

          六、評(píng)定程序:

          1、各班成立以班主任為組長(zhǎng)的教師評(píng)定小組

          2、以班級(jí)為單位,宣傳學(xué)習(xí)評(píng)定方案及操作方法。

          3、按照《綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評(píng)。每個(gè)同學(xué)對(duì)其它同學(xué)(包括自己)進(jìn)行評(píng)定。班委對(duì)所有參評(píng)學(xué)生評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),按規(guī)定比例分別綜合評(píng)定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

          4、各班級(jí)評(píng)定組長(zhǎng)(班主任)填寫(xiě)“綜合性評(píng)語(yǔ)”。

          5、學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核。查看學(xué)生各評(píng)測(cè)點(diǎn)的具體打分情況,然后根據(jù)各項(xiàng)評(píng)定等級(jí)所占權(quán)重對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行總評(píng)。如認(rèn)為評(píng)定結(jié)果有明顯偏差,可啟動(dòng)復(fù)評(píng)程序

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度3

          一、學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要帶頭參加并組織培訓(xùn),校長(zhǎng)要牽頭抓,主管副校長(zhǎng)要具體抓,其他副校長(zhǎng)要協(xié)助抓,要為全體教師做出榜樣,要通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家和省廳的相關(guān)文件、評(píng)價(jià)方案,吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,要積極探索評(píng)價(jià)工作的新思路、新方法、新途徑。

          二、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦公室成員要在學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,不斷強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的'提高,要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》,要反復(fù)研究、深入探索,把握操作流程和操作方法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)日照港中學(xué)制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)制度、實(shí)施細(xì)則,要明確分工、落實(shí)責(zé)任,既有分工,又要相互協(xié)作,真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,不流于形式,要注重實(shí)際效果。學(xué)校對(duì)積極承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)效果好的同志要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)工作態(tài)度不積極,培訓(xùn)不到位,應(yīng)付了事的同志要批評(píng)教育,乃至經(jīng)濟(jì)處罰。

          三、任課教師要以對(duì)評(píng)價(jià)工作的高度責(zé)任心按時(shí)參加培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,討論時(shí)要積極發(fā)言,每次培訓(xùn)都要按要求寫(xiě)出心得體會(huì),切實(shí)明晰掌握評(píng)價(jià)工作操作規(guī)程。對(duì)于無(wú)故不參加者,培訓(xùn)不認(rèn)真者,除批評(píng)教育外,按學(xué)校教師考核條例予以處罰。

          四、班主任教師要按照學(xué)校要求,認(rèn)真做好學(xué)生和家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,班級(jí)培訓(xùn)工作要與班級(jí)量化考核掛鉤,對(duì)培訓(xùn)效果好的班級(jí)要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)工作態(tài)度不積極,培訓(xùn)不到位,敷衍了事的班級(jí)要批評(píng)教育,并予以批評(píng)。

          五、全體學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真參加培訓(xùn),對(duì)于個(gè)別遲到、早退或無(wú)故不參加培訓(xùn)的學(xué)生,要批評(píng)教育,嚴(yán)重者按學(xué)校獎(jiǎng)懲條例規(guī)定給予紀(jì)律處分。

          六、家長(zhǎng)、社區(qū)及實(shí)踐基地的有關(guān)人員要積極配合學(xué)校的工作按時(shí)參加培訓(xùn),積極提供建設(shè)性意見(jiàn)。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度4

          為使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能夠真正得到貫徹實(shí)施,發(fā)揮其評(píng)價(jià)功能,真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的公開(kāi)、公正、公平,確保誠(chéng)信度,我們要切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè),建立起與之相配套的支撐保障本系。

          一、完善機(jī)構(gòu)建設(shè),形成組織保障機(jī)制

          1、成立學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組

          組成人員:校長(zhǎng)、各處室主任、副主任、團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)主任(組長(zhǎng))、教研組長(zhǎng)。

          主要職責(zé):

         、俳M織培訓(xùn)和宣傳工作;

         、谪(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作;

         、圬(fù)責(zé)制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》、相關(guān)制度和具體操作程序;

         、芙M織實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程、效果進(jìn)行監(jiān)控,表彰先進(jìn),懲戒違規(guī)違紀(jì)人員;

         、輰彾ㄔu(píng)價(jià)結(jié)果,受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

          2、成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦公室(實(shí)施小組)

          組成人員:主管校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人。

          主要職責(zé):

         、儇(fù)責(zé)實(shí)施《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》;

         、趯W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的完善與管理;

         、蹖W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入、輸出、公示工作;

          ④學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表冊(cè)的印制發(fā)放;

         、輰W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的檔案管理;

         、蕹醪綄徲喸u(píng)價(jià)結(jié)果,協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的相關(guān)工作。

          3、成立年級(jí)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組成人員:年級(jí)主任、各班班主任

          主要職責(zé):

         、僮龊脤W(xué)!秾W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》和相關(guān)制度的宣傳工作;

          ②根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排以班級(jí)為單位成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組并組織各項(xiàng)目的評(píng)價(jià)實(shí)施;

          ③監(jiān)督和指導(dǎo)各班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作;

         、軝z查指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋;

         、輰彾ㄉ蠄(bào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和相關(guān)材料。

          4、成立班級(jí)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組成人員:班主任、副班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表、班干部代表、學(xué)生代表

          主要職責(zé):

          ①按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的宣傳和培訓(xùn);

          ②組織學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià)

          ③按照評(píng)價(jià)程序完成各項(xiàng)工作,指導(dǎo)本班學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)的收集整理,建立《成長(zhǎng)記錄袋》并妥善保管;

          ④負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定;

          ⑤接待家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢。

          二、完善制度建設(shè),形成管理保障機(jī)制

          1、建立培訓(xùn)制度

          (1)學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省廳文件、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),使教師對(duì)評(píng)價(jià)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)把握清晰、明了,同時(shí)也要加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn),使每個(gè)教師都要真正樹(shù)立起對(duì)評(píng)價(jià)工作的責(zé)任心,真正意識(shí)到做好評(píng)價(jià)工作是對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé),才能保證做好評(píng)價(jià)工作。

          (2)要利用多種形式,向家長(zhǎng)、向?qū)W生、向社會(huì)宣傳國(guó)家課程改革的有關(guān)政策和新的課程理念,印發(fā)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,向?qū)W生、家長(zhǎng)、社區(qū)人士和實(shí)踐基地宣傳解讀,使其熟悉并掌握各項(xiàng)評(píng)價(jià)體系的操作規(guī)程。

          (3)學(xué)校要按照工作安排采取措施,保證每位參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn),提高職業(yè)道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力,以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的權(quán)威性與可信度。

          2、建立公示制度

         。1)學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上,確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,并把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、等級(jí)界定和結(jié)果使用進(jìn)行公示,通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式,向家長(zhǎng)做出明確說(shuō)明,征得家長(zhǎng)和社會(huì)的`理解與支持。

         。2)學(xué)校各評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的組成辦法及組成人員名單,學(xué)校要進(jìn)行公示,以便學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。

          (3)各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示一周以上。其他評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。 公布評(píng)定結(jié)果要充分考慮并消除對(duì)部分學(xué)生可能造成的消極影響,及時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)座談會(huì),溝通信息,化解矛盾,保持穩(wěn)定。

          3、建立誠(chéng)信制度

         。1)學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋的誠(chéng)信機(jī)制。學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要與所有組成人員及各評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū),校長(zhǎng)和教師要在相應(yīng)的承諾書(shū)上簽字,學(xué)校要建立誠(chéng)信記錄檔案。

          (2)學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁,公平、公正,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。

          (3)學(xué)校要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。在同學(xué)之間的互評(píng)中,做到客觀公正,在自評(píng)中做到實(shí)事求是。家長(zhǎng)要協(xié)助配合學(xué)校、學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作,不為學(xué)生提供虛假證明,不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。要建立學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)評(píng)價(jià)制度,確保評(píng)價(jià)的公信度。

         。4)對(duì)誠(chéng)信記錄不良的教師下年度取消評(píng)定小組成員的資格。

          4、建立公示、舉報(bào)和申訴制度

         。1)學(xué)校要推行評(píng)價(jià)工作“陽(yáng)光工程”,建立并堅(jiān)決執(zhí)行“公示、監(jiān)督、申訴、舉報(bào)制度”,做到評(píng)價(jià)工作公平、正義。校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要確定專人負(fù)責(zé)舉報(bào)和申訴的處理工作。

         。2)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為,或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存有異議,自公示之日起一周內(nèi),首先向?qū)W校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)反映的問(wèn)題要高度重視,認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)解決,有問(wèn)題的要及時(shí)糾正,無(wú)問(wèn)題的要耐心解釋。

         。3)如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的處理不滿意,上訴人有權(quán)向教育主管部門(mén)舉報(bào)或申訴。

          5、建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控和分工協(xié)作制度

         。1)在評(píng)價(jià)工作中,學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控,充分了解有關(guān)信息,及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。

          (2)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班評(píng)價(jià)工作進(jìn)行抽查,對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查,查出重大問(wèn)題要重新組織評(píng)定,對(duì)弄虛作假的情況則要在誠(chéng)信記錄中記載。

          (3)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校各職能部門(mén)要密切配合、通力協(xié)作,確保評(píng)價(jià)工作順利實(shí)施。

          6、建立獎(jiǎng)懲制度

         。1)學(xué)校要把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作與學(xué)校日常管理和考核掛鉤,作為班主任和科任教師量化考核、津貼發(fā)放、獎(jiǎng)金分配、晉級(jí)晉職、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)模的一項(xiàng)重要指標(biāo),作為評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、星級(jí)學(xué)生、文明學(xué)生的硬指標(biāo),對(duì)評(píng)價(jià)工作做得好的教師要給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校頒發(fā)教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格證,作為教師晉級(jí)的資格。

         。2)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作態(tài)度消極、敷衍了事、質(zhì)量差、信度低的教師要通報(bào)批評(píng),并給予經(jīng)濟(jì)處罰(依據(jù)學(xué)校教師獎(jiǎng)懲條例)。對(duì)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中有違紀(jì)違規(guī)行為的,一經(jīng)查實(shí),根據(jù)情節(jié),依法依規(guī)從嚴(yán)處理。涉及領(lǐng)導(dǎo)的,按干部管理?xiàng)l例嚴(yán)格查處,情節(jié)十分嚴(yán)重者,按相關(guān)組織程序撤銷其行政職務(wù);涉及教師的,記入誠(chéng)信檔案,情節(jié)嚴(yán)重的,取消其參與資格,年度考核直接定為不合格,三年內(nèi)不得晉級(jí)、晉職和參加評(píng)優(yōu)、評(píng)模,甚至解聘;涉及學(xué)生的,按方案要求嚴(yán)肅處理,情節(jié)嚴(yán)重的,在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”方面直接定為D級(jí)。

         。3)要嚴(yán)肅查處評(píng)價(jià)工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀(jì)舞弊事件,并追究有關(guān)人員的責(zé)任,實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作一票否決權(quán)。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度5

          20xx—20xx年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

          為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作抓好抓實(shí),結(jié)合我校實(shí)際,特制定本制度。

          1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師、社會(huì)代表參與,確定思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能與健康狀況、審美與藝術(shù)技能、實(shí)踐與操作技能評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)及成員,制定評(píng)價(jià)方案。

          2、認(rèn)真組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文件精神和學(xué)校評(píng)價(jià)方案,領(lǐng)會(huì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、步驟及方法。

          3、實(shí)行評(píng)價(jià)公示制度:學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、考試費(fèi)用的收支,要提前向社會(huì)公示,征求意見(jiàn),接受社會(huì)監(jiān)督,爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)改革的理解與廣泛支持。

          4、建立誠(chéng)信制度:參與評(píng)價(jià)的有關(guān)人員,要簽訂誠(chéng)信協(xié)議,并建立誠(chéng)信檔案,采取有效措施,督促有關(guān)人員履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。

          5、做好培訓(xùn)工作,定期參加培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校對(duì)本校評(píng)價(jià)人員培訓(xùn),做到公平、準(zhǔn)確。

          6、實(shí)施校級(jí)監(jiān)控制度,校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果和考試成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。

          7、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中不盡職盡責(zé),出現(xiàn)問(wèn)題的人員要追究相關(guān)責(zé)任,納入“兩考一評(píng)”當(dāng)中。

          8、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作每學(xué)期進(jìn)行一次,平時(shí)評(píng)價(jià)與學(xué)期末評(píng)價(jià)要有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則

          一、遵紀(jì)守法

          1、遵守國(guó)家法律,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,并能制止違反紀(jì)律的行為。A

          2、遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律。B

          3、遵守學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章,能較好正確處理紀(jì)律與自由的關(guān)系。C

          4、能基本遵守校紀(jì)校規(guī),有時(shí)有違反紀(jì)律的行為。D

          5、紀(jì)律觀念淡漠,有不良嗜好,侵害他人利益的行為。E

          二、關(guān)心集體

          1、主動(dòng)參加集體活動(dòng),積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大的努力。A

          2、喜歡參與集體活動(dòng),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力。B

          3、愿意參與活動(dòng),為目標(biāo)盡心盡力。C

          4、能夠參與活動(dòng),服從小組分工安排。D

          5、很少參加集體活動(dòng),團(tuán)隊(duì)精神差。E

          三、誠(chéng)實(shí)守信

          1、待人誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊話、大話、空話,不弄虛作假。A

          2、言而有信,一般許諾別人的事情會(huì)盡力去做。B

          3、一般能說(shuō)到做到,但有時(shí)會(huì)說(shuō)謊,會(huì)耍小動(dòng)作。C

          4、有經(jīng)常性的說(shuō)謊行為,作業(yè)經(jīng)常抄襲,考試經(jīng)常作弊。D

          5、言而無(wú)信,弄虛作假,口是心非,當(dāng)面一套,背后一套。E

          四、行為習(xí)慣

          1、具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣,多次被評(píng)為“行為規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo)兵”;A

          2、行為習(xí)慣良好,能遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》;B

          3、基本遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》,有時(shí)有不良的行為;C

          4、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般,有說(shuō)臟話,亂丟亂扔的現(xiàn)象;D

          5、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差,說(shuō)話不文明,有嚴(yán)重不良行為,如打架、賭博、偷竊等;E

          五、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

          1、對(duì)自己所做的事能高度負(fù)責(zé),要求自己的事自己做,會(huì)自我批評(píng);A

          2、自己應(yīng)該做的事情能認(rèn)真去完成,并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé);B

          3、能較好地完成分配給自己的任務(wù),有時(shí)會(huì)忽視后果;C

          4、能完成學(xué);虬嗉(jí)分配的任務(wù),自制能力不夠;D

          5、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,自主能力很差;E

          六、熱心公益

          1、積極參加學(xué)校或班級(jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事,并受到學(xué)校或其他組織的表?yè)P(yáng);A

          2、熱心公益性活動(dòng),活動(dòng)效果有待提高;B

          3、能參加學(xué)校和班級(jí)組織的公益性活動(dòng),但組織性不夠強(qiáng);C

          4、能在老師的組織下參與一部分社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng);D

          5、不愿參加班級(jí)、社會(huì)公益或社區(qū)服務(wù)等活動(dòng);E

          七、學(xué)習(xí)興趣

          1、態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)主動(dòng),不缺課,能按時(shí)完成作業(yè)。A

          2、上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)能獨(dú)立按時(shí)完成。B

          3、有遲到、早退現(xiàn)象,求知欲不很強(qiáng)。C

          4、態(tài)度不認(rèn)真,作業(yè)不認(rèn)真完成。D

          5、學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。E

          八、能力表現(xiàn)

          1、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績(jī)優(yōu)秀且有獲獎(jiǎng)記錄。A

          2、平時(shí)的考查成績(jī)較優(yōu)秀。B

          3、平時(shí)考查成績(jī)總體較好,但波動(dòng)比較大。C

          4、平時(shí)考查成績(jī)尚能及格。D

          5、平時(shí)考查成績(jī)處于不及格。E

          九、反思行為

          1、有良好的自我反思的習(xí)慣,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),效果良好;A

          2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B

          3、學(xué)習(xí)被動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。C

          4、學(xué)習(xí)能力差,無(wú)學(xué)習(xí)習(xí)慣。D

          5、課后不反思自己的學(xué)習(xí),不求上進(jìn)。E

          十、實(shí)踐活動(dòng)

          1、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)和操作活動(dòng),并且榮獲校級(jí)或校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。A

          2、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng),能完成任務(wù)。B

          3、比較積極參加社會(huì)實(shí)踐,基本上完成任務(wù)。C

          4、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但未能全部參加。D

          5、經(jīng)常不參加實(shí)踐活動(dòng),實(shí)驗(yàn)操作技能未能掌握。E 十一、樂(lè)于合作

          1、善于與他人合作,共同完成任務(wù)。A

          2、喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。B

          3、愿意與他人共同合作。C

          4、能夠與他人共同合作。D

          5、不評(píng)價(jià)和約束自己的言行。E

          十二、尊重他人

          1、尊敬師長(zhǎng),孝敬父母和老人,團(tuán)結(jié)同學(xué),深受大家擁戴;A

          2、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),在家里有時(shí)會(huì)耍脾氣,比較嬌氣;B

          3、對(duì)老師比較尊敬,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾,總體關(guān)系良好;C

          4、與他人相處不很融洽,關(guān)系一般;D

          5、不尊重老師和父母,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué);E

          十三、方法運(yùn)用

          1、方法運(yùn)用合情合理,并主動(dòng)積極與他人交流與分享。A

          2、能運(yùn)用不同的方式與不同的'人進(jìn)行交流和合作。B

          3、與他人交流合作的方式有時(shí)不夠恰當(dāng)。C

          4、與他人交流合作時(shí)有一定的困難。D

          5、無(wú)法與不同的人進(jìn)行正確的交流與合作。E

          十四、健康生活方式

          1、興趣愛(ài)好廣泛,情趣健康,有良好的生活作息規(guī)律;A

          2、能做到勞逸結(jié)合,注意身心調(diào)適;B

          3、基本能處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,無(wú)不良嗜好;C

          4、很多時(shí)候不能正確處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,不善于合理安排時(shí)間;D

          5、生活無(wú)規(guī)律,無(wú)興趣愛(ài)好,衛(wèi)生意識(shí)差。E

          十五、運(yùn)動(dòng)技能

          1、積極參加體育活動(dòng),體育成績(jī)優(yōu)秀,并在市級(jí)以上獲獎(jiǎng);A

          2、身體素質(zhì)良好,在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī);B

          3、有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,身體素質(zhì)較好,體育成績(jī)達(dá)標(biāo);C

          4、能參加體育課和課外體育活動(dòng),身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)及格;D

          5、不能完成規(guī)定的身體技能動(dòng)作,無(wú)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。E

          十六、體質(zhì)與健康

          1、擁有良好的身體和心理素質(zhì),身體和心態(tài)均健康;A

          2、身體健康,能積極參加體育鍛煉;B

          3、身體比較健康,無(wú)明顯心理障礙;C

          4、學(xué)年內(nèi)無(wú)較長(zhǎng)的病假,心理素質(zhì)不高;D

          5、經(jīng)常生病,身體素質(zhì)較弱,性格乖僻;E

          十七、興趣濃厚

          1、音樂(lè)、美術(shù)課感興趣,能積極配合教師的教學(xué)工作,遇到問(wèn)題能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解。A

          2、音樂(lè)、美術(shù)課感興趣,能夠配合教師工作,但遇到問(wèn)題缺少自己見(jiàn)解。B

          3、興趣就聽(tīng),不感興趣就不聽(tīng),但不會(huì)影響課堂紀(jì)律。C

          4、對(duì)音樂(lè)、美術(shù)課不感興趣,但不會(huì)影響課堂紀(jì)律。D

          5、什么都不感興趣,上課搗蛋違紀(jì)。E

          十八、情趣高雅

          1、能夠欣賞高雅的音樂(lè)以及繪畫(huà)作品,并有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。A

          2、能夠欣賞好的藝術(shù)作品,但缺少見(jiàn)解。B

          3、只會(huì)欣賞一般的藝術(shù)作品,深層次的作品無(wú)法理解。C

          4、不會(huì)欣賞藝術(shù)作品,只會(huì)欣賞一般的兒童作品。D

          5、不但不懂得欣賞,還會(huì)加以破壞。E

          十九、善于表現(xiàn)

          1、有良好的藝術(shù)氣質(zhì),能夠積極參加市里面的藝術(shù)活動(dòng),并有良好的表現(xiàn),期末成績(jī)優(yōu)秀。A

          2、有良好的藝術(shù)氣質(zhì),在學(xué)校的活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自己。B

          3、缺少藝術(shù)氣質(zhì),只會(huì)在班級(jí)里表現(xiàn)自己,一到大的場(chǎng)合就怯場(chǎng)。C

          4、不會(huì)表現(xiàn)自己,只會(huì)在同學(xué)的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。D

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度6

          一、指導(dǎo)思想

          對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展的重要政策與制度保障。學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我教育為目標(biāo),從而促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式,同時(shí),引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展觀。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          學(xué)校組織學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌規(guī)劃,分類指導(dǎo),重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓各項(xiàng)措施的落實(shí),完善監(jiān)督機(jī)制。

          三、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

          1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求,做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。采用定性的方式記載學(xué)生日常表現(xiàn)的評(píng)價(jià)信息和結(jié)果,用定量的方式記載和分析在教育教學(xué)過(guò)程中使用評(píng)價(jià)工具得出的評(píng)價(jià)結(jié)果。注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、方法多樣,既關(guān)注學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在,又關(guān)注學(xué)生的將來(lái)。

          2、要堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)行綜合評(píng)定時(shí),既要參考學(xué)生以前的表現(xiàn),更要重視學(xué)生在當(dāng)年的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,給予綜合評(píng)定。

          3.評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本依據(jù),結(jié)合實(shí)際,將“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”綜合為“品行修養(yǎng)”,將“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作”綜合為“實(shí)踐探究”,并拓寬“實(shí)踐探究”考察范圍。可結(jié)合使用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          4.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個(gè)方面:⑴綜合評(píng)語(yǔ)。主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述,尤其要突出學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删。⑵等?jí)呈現(xiàn)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),分別表示為優(yōu)、良、合格、待提高。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好的評(píng)為A等,綜合素質(zhì)表現(xiàn)好的評(píng)為B等;綜合素質(zhì)表現(xiàn)一般的評(píng)為C等;綜合素質(zhì)表現(xiàn)不好的評(píng)為D等。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)為“待提高”時(shí)應(yīng)非常慎重,并給予發(fā)展性指導(dǎo)意見(jiàn)。

          四、評(píng)價(jià)方法與要求

         。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)工作的程序與方式:

          1、組織學(xué)生自評(píng);

          2、組織小組內(nèi)同學(xué)互評(píng);

          3、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組通過(guò)集體討論,客觀、公正地評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí),并作出綜合性的描述;

          4、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。評(píng)定時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評(píng)與互評(píng),避免以偏概全。

         。ǘ┰u(píng)價(jià)要求

          1.對(duì)各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)確定明確的操作要點(diǎn)和統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

          2.對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程制訂明確的操作規(guī)程,體現(xiàn)公開(kāi)、公正、公平。

          3.各校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料,建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料:學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī);關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復(fù)印件;綜合實(shí)踐活動(dòng)(包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明;經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證書(shū);關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)(班主任、課任老師);學(xué)生自我描述的材料。

          4.學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的全過(guò)程,審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

          五、制度保障

         。ㄒ唬┲贫缺U

          1.在開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)應(yīng)體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正,實(shí)行嚴(yán)格的'制度、誠(chéng)信制度、評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報(bào)和申訴制度、責(zé)任制和責(zé)任追究制度等。

          2.建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門(mén)的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合,根據(jù)各自的職能,承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)任務(wù)。

          3.建立健全誠(chéng)信服務(wù)制度。學(xué)校參與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有關(guān)人員,要講誠(chéng)信做到實(shí)事求是。同時(shí)采取有效措施,督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。

          4.建立健全學(xué)校向家長(zhǎng)公示學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)?刹捎

          網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)通知書(shū)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。

         。ǘ⿲(shí)施步驟

          1.加強(qiáng)宣傳。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),舉辦專題講座,利用宣傳窗、墻報(bào)、廣播臺(tái)等形式向家長(zhǎng)、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評(píng)價(jià)體系的重要意義,制造氛圍,努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與評(píng)價(jià)的良好環(huán)境,達(dá)到消除顧慮,形成共識(shí)的目的。

          2.形成細(xì)則。召開(kāi)班主任會(huì)議,討論形成“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則,包括各類科目的具體內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制。

          3.全面實(shí)施。在校學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下,依據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)制度》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的經(jīng)常性的考核和記錄。

         。1)學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)比由各任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施,在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果呈報(bào)教導(dǎo)處

          (2)操行等級(jí)由低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、高年級(jí)學(xué)生初評(píng)后,班主任負(fù)責(zé)實(shí)施評(píng)定,在學(xué)期結(jié)束前一周完成。

         。3)特長(zhǎng)評(píng)比由興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實(shí)施,在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。

         。4)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)主要由班主任及任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施,學(xué)生的意見(jiàn)可作參考,在學(xué)期結(jié)束前二周寫(xiě)好交教教導(dǎo)處審查。

          學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度7

          一、學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上,確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,并把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、等級(jí)界定和結(jié)果使用進(jìn)行公示,通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、媒體等形式,向家長(zhǎng)做出明確說(shuō)明,征得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持。學(xué)校各評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的'組成辦法及組成人員名單,學(xué)校要進(jìn)行公示,以便學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。

          二、學(xué)?荚囋u(píng)價(jià)辦公室將全體學(xué)生綜合素質(zhì)總結(jié)性評(píng)價(jià)等級(jí)等重要信息(評(píng)價(jià)結(jié)果A級(jí)、獲獎(jiǎng)情況等)在校園內(nèi)公示一周,做到評(píng)價(jià)公開(kāi)、透明、公平、正義。

          三、學(xué)生如對(duì)本人或他人的評(píng)價(jià)結(jié)果有異議,可在公示期內(nèi)向?qū)W校相關(guān)職能部門(mén)申訴或舉報(bào)。

          四、學(xué)校要認(rèn)真做好申拆、舉報(bào)的受理工作,提高評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量,辦人民滿意教育。

          五、學(xué)校各職能部門(mén)在接到學(xué)生的申訴或舉報(bào)一周內(nèi),要在學(xué)?荚囋u(píng)價(jià)辦公室的組織下,會(huì)同有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)和復(fù)評(píng),作出決定并及時(shí)通知申訴或舉報(bào)者本人;對(duì)經(jīng)復(fù)評(píng)產(chǎn)生變化的結(jié)果,要在校園內(nèi)公示一周,并說(shuō)明變化的原因,申訴或舉報(bào)者如對(duì)處理決定仍有異議,可逐級(jí)申訴或舉報(bào),直至市教育局。

          六、學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹有關(guān)文件精神,研究、解決評(píng)價(jià)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,相互協(xié)調(diào)、積極配合,確保評(píng)價(jià)工作順利實(shí)施。

          七、學(xué)校考試評(píng)價(jià)辦公室要以對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生高度的負(fù)責(zé)態(tài)度,切實(shí)履行監(jiān)督職責(zé),主動(dòng)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)工作各個(gè)環(huán)節(jié)予以全程指導(dǎo)和監(jiān)督。

          八、學(xué)校對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作定期進(jìn)行總結(jié)與反思,對(duì)在評(píng)價(jià)工作中成績(jī)突出的職能部門(mén)和人員上報(bào)學(xué)校予以表彰,對(duì)在評(píng)價(jià)工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀(jì)舞弊事件,要嚴(yán)肅查處,追究有關(guān)人員的責(zé)任,上報(bào)學(xué)校,視情節(jié)輕重,做出處分。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度8

          對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定,包涵了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的評(píng)價(jià),它能夠全面、深入、真實(shí)地再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),彌補(bǔ)將文化考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)所存在的片面性,使評(píng)價(jià)能全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。為使評(píng)價(jià)工作規(guī)范、有序進(jìn)行,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施細(xì)則。

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《課程方案(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo),根據(jù)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作,建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程,成為提升學(xué)校教育教學(xué)工作的過(guò)程,推進(jìn)新課程的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展是時(shí)代的要求。

          二、評(píng)價(jià)原則

         。ㄒ唬┤尕瀼攸h的教育方針,從德、智、體、美、勞、心、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力、(來(lái)自: 小龍文 檔網(wǎng):中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度)良好的環(huán)境適應(yīng)能力,以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。

         。ǘ⿲⒃u(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)化為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程性準(zhǔn)則,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障,充分發(fā)揮評(píng)估機(jī)制的促進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)細(xì)則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和剛性指標(biāo)。

         。ㄈ⿲⒃u(píng)價(jià)工作與“規(guī)范提高”有機(jī)結(jié)合。將評(píng)價(jià)的過(guò)程變作學(xué)校創(chuàng)建和發(fā)展的過(guò)程,將“規(guī)范提高”的每一脈絡(luò)深入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。

         。ㄋ模┰u(píng)估內(nèi)容多元化。從全面的意義講,要重視學(xué)生的文化成績(jī)的評(píng)價(jià),但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià),注意學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與提高,注重學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

         。ㄎ澹w現(xiàn)良好的可操作性。通過(guò)細(xì)化評(píng)價(jià)對(duì)象,使學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與自我測(cè)評(píng)具有可操作性,使各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作有序可依。

         。┰谠u(píng)估過(guò)程中,既可以單一指標(biāo)的評(píng)估,又可以綜合評(píng)價(jià),從而達(dá)到全面評(píng)估的目的,使評(píng)估的過(guò)程成為指導(dǎo)的過(guò)程,學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程。

          三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求

          (一)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。

          1、道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)明達(dá);遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。

          2、公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮;對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);積極參加公益活動(dòng);具有社會(huì)責(zé)任感。

          3、學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平,有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

          4、交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境,能評(píng)價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

          5、運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。

          6、審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

          7、個(gè)性發(fā)展。能認(rèn)識(shí)自我,建立自信,自覺(jué)地將從事優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的才能和意志品質(zhì)遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域去,促進(jìn)其不斷發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。能逐步養(yǎng)成勤奮、獨(dú)立、自律、寬容和自強(qiáng)不息等優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)考查學(xué)生具有或正在形成的文化、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等各個(gè)方面的特長(zhǎng)。具有創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力,逐步形成促進(jìn)自身持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。有獨(dú)特的值得別人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,有參加“三小制作”及類似活動(dòng)的積極動(dòng)機(jī)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

         。ǘ┰u(píng)價(jià)等第

          1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定,凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者,可視為合格。有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門(mén)表彰;在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的,將具休內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。

          上述方面凡有突出問(wèn)題,不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn),要將突出問(wèn)題如實(shí)記載入袋,學(xué)期可暫不評(píng)定等第;待初三畢業(yè)前由學(xué)校評(píng)定小組根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)最后評(píng)定。

          “突出問(wèn)題”是指學(xué)生在本學(xué)期中受到學(xué)校警告及警告以上處分。

         。1)有下列情況之一者,可在道德品質(zhì)方面不評(píng)等第:

         、贁y帶管制刀具的

         、趶(qiáng)行向他人索要財(cái)物的

         、奂m集他人結(jié)伙滋事、打架斗毆,擾亂治安等行為的

         、芡蹈`、詐騙行為、故意毀壞公共財(cái)產(chǎn)的

         、輩⑴c賭博或變相賭博的

         、抻^看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物的

         、卟豢现等盏葘W(xué)生自主管理工作的

          ⑧吸食注射毒品的

         、峥荚囄璞

          (2)有下列情況之一者,可在公民素養(yǎng)方面不評(píng)等第:

         、賹掖螘缯n、夜不歸宿、考試舞弊的

          ②不尊重父母、老師等長(zhǎng)輩或辱罵他人的

         、坌@里騎車,屢教不改的或校外違章騎車、闖紅燈的

         、懿粎⒓恿x務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心捐款活動(dòng)的

         、輫(yán)重破壞公共財(cái)物的

         、迏⑴c賭博或經(jīng)常進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的中學(xué)生不適宜進(jìn)入的'營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧及其他活動(dòng)場(chǎng)所的

         、呷景l(fā)、燙發(fā)、化妝、佩戴手飾;男生留長(zhǎng)發(fā),女生穿高跟鞋的

          ⑧升國(guó)旗時(shí),不肅立、不脫帽,不行注目禮,屢教不改的

          ⑨隨地吐痰,亂扔廢棄物,屢教不改的

         、舛啻伟l(fā)現(xiàn)在課桌椅上建筑物上涂抹刻畫(huà)的

         。3)有下列情況之一者,可在交流與合作方面不評(píng)等第:

         、倥c同學(xué)關(guān)系不和諧、不能正確處理同學(xué)關(guān)系的

         、诓宦(tīng)從教師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩教誨的

         、鄹蓴_課堂秩序、影響他人學(xué)習(xí)的

         、苓`反學(xué)校手機(jī)使用規(guī)定的

          2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展水平等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。

          凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者,視情況可得B或C;不符合基本要求者,得D;凡符合下列標(biāo)準(zhǔn)之一,經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn),可得A等第,具體證據(jù)以附件形式放入成長(zhǎng)袋。

          有下列情況之一者,可在學(xué)習(xí)能力方面得A等第:

          1、研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著,得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門(mén)的認(rèn)可;

          2、學(xué)習(xí)主動(dòng)積極,各科成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)期總分排序列年級(jí)前15%;

          3、小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng);

          4、在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品;

          5、在省級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng);

          6、其他學(xué)習(xí)能力方面突出者。

          有下列情況之一者,可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A等第:

          1、國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員;

          2、參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員;

          3、市教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員;

          4、在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上單項(xiàng)或集體比賽項(xiàng)目中獲前三名的運(yùn)動(dòng)員;

          5、其他運(yùn)動(dòng)方面突出者。

          有下列情況之一者,可在審美與表現(xiàn)方面得A等第:

          1、美術(shù)、音樂(lè)成績(jī)學(xué)期排序列年級(jí)前5%;

          2、在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)者;

          3、參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目,合唱除外);

          4、參加市教育行政部門(mén)組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目,合唱除外);

          5、參加校級(jí)各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲前三名的(含集體項(xiàng)目,合唱除外);

          6、其他審美與表現(xiàn)方面突出者。

          四、組織實(shí)施

         。ㄒ唬┏踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作,審定評(píng)價(jià)結(jié)果,受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

          2、年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。

          由高中各年級(jí)主任擔(dān)任評(píng)委會(huì)主任,班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表為委員。年級(jí)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)定工作。

          3、班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。

          由班主任任組長(zhǎng),任課教師、班干部、學(xué)生代表為組員。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng),以及活動(dòng)課程的組伴等工作。

         。ǘ⿲W(xué)生使用學(xué)校下發(fā)的成長(zhǎng)記錄簿。每個(gè)學(xué)生在六個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上形成初中三年的總表(由學(xué)校統(tǒng)一印制)。每學(xué)期教務(wù)處要及時(shí)將學(xué)生相關(guān)信息縣初中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。

          同時(shí),倡導(dǎo)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立各自的成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括成長(zhǎng)記錄簿、三年的總表,道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料,以及其他有價(jià)值的材料。班主任及相關(guān)處室要及時(shí)把顯示學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及相關(guān)記錄和資料的匯集,添加到成長(zhǎng)記錄袋中。成長(zhǎng)記錄袋由教務(wù)處統(tǒng)一管理。

         。ㄈ┚C合評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中,要充分發(fā)揚(yáng)民主,嚴(yán)格評(píng)估程序。

          1、學(xué)年初,由學(xué)校(年級(jí))學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組組織各班主任擬出各班級(jí)評(píng)定小組成員名單,并在被評(píng)定班級(jí)公布。

          班級(jí)評(píng)定小組成員不得少于7人,由本班班主任任組長(zhǎng),成員必須是本班的任課教師、班干部,學(xué)生代表不少于3人。在學(xué)年末,班主任組織學(xué)生對(duì)班級(jí)評(píng)定小組成員進(jìn)行認(rèn)定,如果有1/3以上的學(xué)生不同意某教師或?qū)W生作為評(píng)定者,經(jīng)核實(shí)確屬教師和學(xué)生本身問(wèn)題的,則需作相應(yīng)的替換。

          2、整理學(xué)生的《成長(zhǎng)記錄袋》。

          每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后,由年級(jí)評(píng)定小組成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長(zhǎng)記錄袋》。放入成長(zhǎng)記錄袋中的材料不宜過(guò)多,要有代表性,能表現(xiàn)出該生的特長(zhǎng)和才藝。

          3、組織學(xué)生自評(píng)。

          學(xué)生自評(píng)是指由班級(jí)評(píng)定小組組織,各學(xué)生找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”,評(píng)出自己各要素等級(jí),得出各項(xiàng)目等級(jí),最終評(píng)出自己的綜合素質(zhì)等級(jí)。學(xué)年結(jié)束時(shí),由年級(jí)統(tǒng)一安排1節(jié)課時(shí)間完成,當(dāng)場(chǎng)填好《學(xué)生自評(píng)表》。年級(jí)評(píng)定委員會(huì)成員要到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生自評(píng),并當(dāng)場(chǎng)收交《學(xué)生自評(píng)表》。學(xué)生自評(píng)結(jié)果是班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一。使用完后交由學(xué)校政教處存檔備查,長(zhǎng)期存檔。

          4、組織學(xué)生互評(píng),完成家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

          學(xué)生互評(píng)是指每位學(xué)生都要接受全班同學(xué)的評(píng)價(jià),并評(píng)價(jià)其他同學(xué)。學(xué)生互評(píng)是“背對(duì)背”的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)者是不記名的,原則上安排在學(xué)生完成自評(píng)的當(dāng)天下午放學(xué)前發(fā)放《學(xué)生互評(píng)表》,由學(xué)生回家單獨(dú)完成評(píng)價(jià)。同時(shí)發(fā)放《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》,由學(xué)生帶回交由家長(zhǎng)完成評(píng)價(jià)。第二天上午第一節(jié)課前,由學(xué)生直接交評(píng)定小組長(zhǎng)收回《學(xué)生互評(píng)表》和《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》。在做評(píng)價(jià)工作之前,評(píng)定小組長(zhǎng)要做好學(xué)生評(píng)價(jià)的宣傳工作,告之其評(píng)價(jià)結(jié)果的使用和保密措施,教育學(xué)生一定要誠(chéng)實(shí)待人,要客觀公正評(píng)價(jià)同伴,不要互相打聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生互評(píng)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果都將作為班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一,使用完后要交由學(xué)校政教處存檔備查,長(zhǎng)期存檔。

          5、班主任評(píng)價(jià)。

          班主任評(píng)價(jià)是指班主任要對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)。參用《學(xué)生互評(píng)表》,評(píng)出每位同學(xué)的項(xiàng)目等級(jí)和綜合等級(jí)。

          6、班級(jí)評(píng)定小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行初評(píng)。

          對(duì)學(xué)生初評(píng)是指在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,由班級(jí)評(píng)定小組成員獨(dú)自對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)出學(xué)生的要素等級(jí),得出項(xiàng)目等級(jí),初步擬定其綜合等級(jí)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,要依據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解,并參考學(xué)生的自評(píng)結(jié)果、學(xué)生互評(píng)結(jié)果、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)和學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》的材料等。當(dāng)評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的自評(píng)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)或?qū)W生的互評(píng)結(jié)果出入較大時(shí),評(píng)價(jià)者需與學(xué)生本人面談,并適當(dāng)訪談該同學(xué),搞清評(píng)價(jià)結(jié)果差異的原因,以便更加客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

          7、班級(jí)評(píng)定小組集體合議。

          班級(jí)評(píng)定小組成員根據(jù)各自對(duì)學(xué)生做出的初評(píng)結(jié)果,按序號(hào)共同對(duì)全班同學(xué)逐個(gè)進(jìn)行合議,確定每位學(xué)生的各緯度等級(jí),小組集體確認(rèn)后,分別評(píng)定綜合等級(jí)。

          8、組織學(xué)生填寫(xiě)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》,由評(píng)定小組長(zhǎng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“填寫(xiě)說(shuō)明”,指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)個(gè)人基本信息欄目,學(xué)生填好的《評(píng)價(jià)表》交由評(píng)定小組長(zhǎng)收回。

          9、通知評(píng)價(jià)結(jié)果,公示優(yōu)秀等級(jí)學(xué)生名單。

          各班級(jí)評(píng)定小組將評(píng)定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組,經(jīng)審核后,填寫(xiě)《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》,分別發(fā)放給學(xué)生本人,并帶給家長(zhǎng),由學(xué)生本人及家長(zhǎng)簽字認(rèn)可后,評(píng)定小組收回,交由學(xué)校政教處存檔備查,長(zhǎng)期存檔。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議,應(yīng)以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議,學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議,可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。

          10、班級(jí)評(píng)定小組填寫(xiě)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》

          經(jīng)過(guò)一周的復(fù)議期后,學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要對(duì)每位學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn),由班級(jí)評(píng)定小組成員將對(duì)本人指導(dǎo)的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及綜合等級(jí)填入《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》,交由評(píng)定小組長(zhǎng)簽字,加蓋學(xué)校公章,裝入學(xué)生檔案。

         。ㄋ模┰u(píng)價(jià)要求及說(shuō)明。

          1、學(xué)業(yè)管理。倡導(dǎo)實(shí)行學(xué)分制或等級(jí)制,學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊或單元,通過(guò)考核合格,依據(jù)學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)在學(xué)段學(xué)年中所占的比例、學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合考核合格,可獲得相應(yīng)的學(xué)分(其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí),相當(dāng)于1學(xué)分)。勞動(dòng)技術(shù)的8個(gè)必修學(xué)分中,信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程,三年共計(jì)15學(xué)分。學(xué)生每年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐,獲得2學(xué)分。三年中學(xué)生必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù),獲得2學(xué)分。

          2、根據(jù)日常表現(xiàn)選擇出符合學(xué)生本身的表現(xiàn),確定相應(yīng)的等級(jí)。A、B、C、D等級(jí)對(duì)應(yīng)的是優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個(gè)等級(jí)。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度9

          為使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能夠真正得到貫徹實(shí)施,發(fā)揮其評(píng)價(jià)功能,真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的公開(kāi)、公正、公平,確保誠(chéng)信度,切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè),建立起與之相配套的支撐保障本系。

          一、完善機(jī)構(gòu)建設(shè),形成組織保障機(jī)制

          1、成立學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組成人員:霍六榮、郭紀(jì)辰。

          主要職責(zé):

          ①組織培訓(xùn)和宣傳工作;

          ②負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作;

         、圬(fù)責(zé)制訂《學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》、相關(guān)制度和具體操作程序;

         、芙M織實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程、效果進(jìn)行監(jiān)控,表彰先進(jìn),懲戒違規(guī)違紀(jì)人員;

          ⑤審定評(píng)價(jià)結(jié)果,受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

          2、成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦公室(實(shí)施小組)

          組成人員:袁明芹、李愛(ài)果。

          主要職責(zé):①負(fù)責(zé)實(shí)施《學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》;②學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的完善與管理;③學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入、輸出、公示工作;④學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表冊(cè)的印制發(fā)放;⑤學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的檔案管理;⑥初步審訂評(píng)價(jià)結(jié)果,協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的相關(guān)工作。

          具體分工:

          趙慧如:具體組織實(shí)施、檢查指導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。

          丁江立、李鈞:負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐的組織管理、班主任評(píng)價(jià)手冊(cè)中的監(jiān)督管理、培訓(xùn)指導(dǎo)、檢查評(píng)比、總結(jié)反饋,并對(duì)下步工作提出改進(jìn)意見(jiàn)。

          欒英慧:負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入、輸出、公示、評(píng)價(jià)表冊(cè)的印制發(fā)放工作;負(fù)責(zé)班主任教師評(píng)價(jià)工作的日抽查、周反饋、參與月檢查和學(xué)期評(píng)比工作;負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的檔案管理。

          3、成立年級(jí)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組成人員:年級(jí)主任、各班班主任

          主要職責(zé):①做好學(xué)!秾W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》和相關(guān)制度的宣傳工作;②根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排以班級(jí)為單位成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組并組織各項(xiàng)目的評(píng)價(jià)實(shí)施;③監(jiān)督和指導(dǎo)各班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作;④檢查指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋;⑤審定上報(bào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和相關(guān)材料。

          4、成立班級(jí)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組成人員:班主任、副班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表、班干部代表、學(xué)生代表。

          主要職責(zé):①按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的宣傳和培訓(xùn);②組織學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià)③按照評(píng)價(jià)程序完成各項(xiàng)工作,指導(dǎo)本班學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)的收集整理,建立《成長(zhǎng)記錄袋》并妥善保管;④負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定;⑤接待家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢。

          二、完善制度建設(shè),形成管理保障機(jī)制

          1、建立培訓(xùn)制度

         。1)學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省廳文件、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》,吃透精神、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),使教師對(duì)評(píng)價(jià)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)把握清晰、明了,同時(shí)也要加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn),使每個(gè)教師都要真正樹(shù)立起對(duì)評(píng)價(jià)工作的責(zé)任心,真正意識(shí)到做好評(píng)價(jià)工作是對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé),才能保證做好評(píng)價(jià)工作。

          (2)要利用多種形式,向家長(zhǎng)、向?qū)W生、向社會(huì)宣傳國(guó)家課程改革的有關(guān)政策和新的課程理念,印發(fā)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,向?qū)W生、家長(zhǎng)、社區(qū)人士和實(shí)踐基地宣傳解讀,使其熟悉并掌握各項(xiàng)評(píng)價(jià)體系的操作規(guī)程。

         。3)學(xué)校要按照工作安排采取措施,保證每位參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn),提高職業(yè)道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力,以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的權(quán)威性與可信度。

          2、建立公示制度

         。1)學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上,確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,并把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、等級(jí)界定和結(jié)果使用進(jìn)行公示,通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、媒體等形式,向家長(zhǎng)做出明確說(shuō)明,征得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持。

         。2)學(xué)校各評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的組成辦法及組成人員名單,學(xué)校要進(jìn)行公示,以便學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。

         。3)各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示一周以上。其他評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。

          公布評(píng)定結(jié)果要充分考慮并消除對(duì)部分學(xué)生可能造成的消極影響,及時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)座談會(huì),溝通信息,化解矛盾,保持穩(wěn)定。

          3、建立誠(chéng)信制度

         。1)學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋的.誠(chéng)信機(jī)制。學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要與所有組成人員及各評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū),校長(zhǎng)和教師要在相應(yīng)的承諾書(shū)上簽字,學(xué)校要建立誠(chéng)信記錄檔案。

         。2)學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁,公平、公正,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。

         。3)學(xué)校要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。在同學(xué)之間的互評(píng)中,做到客觀公正,在自評(píng)中做到實(shí)事求是。家長(zhǎng)要協(xié)助配合學(xué)校、學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作,不為學(xué)生提供虛假證明,不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。要建立學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)評(píng)價(jià)制度,確保評(píng)價(jià)的公信度。

         。4)對(duì)誠(chéng)信記錄不良的教師下年度取消評(píng)定小組成員的資格。

          4、建立公示、舉報(bào)和申訴制度

         。1)學(xué)校要推行評(píng)價(jià)工作“陽(yáng)光工程”,建立并堅(jiān)決執(zhí)行“公示、監(jiān)督、申訴、舉報(bào)制度”,做到評(píng)價(jià)工作公平、正義。校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要確定專人負(fù)責(zé)舉報(bào)和申訴的處理工作。

         。2)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為,或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存有異議,自公示之日起一周內(nèi),首先向?qū)W校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)反映的問(wèn)題要高度重視,認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)解決,有問(wèn)題的要及時(shí)糾正,無(wú)問(wèn)題的要耐心解釋。

         。3)如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的處理不滿意,上訴人有權(quán)向教育主管部門(mén)舉報(bào)或申訴。

          5、建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控和分工協(xié)作制度

         。1)在評(píng)價(jià)工作中,學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控,充分了解有關(guān)信息,及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦室做到日抽查、周反饋、月檢查、學(xué)段溝通、學(xué)期總結(jié)。

         。2)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班評(píng)價(jià)工作進(jìn)行抽查,對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查,查出重大問(wèn)題要重新組織評(píng)定,對(duì)弄虛作假的情況則要在誠(chéng)信記錄中記載。

          (3)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校各職能部門(mén)要密切配合、通力協(xié)作,確保評(píng)價(jià)工作順利實(shí)施。

          6、建立獎(jiǎng)懲制度

         。1)學(xué)校要把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作與學(xué)校日常管理和考核掛鉤,作為班主任和科任教師量化考核、津貼發(fā)放、獎(jiǎng)金分配、晉級(jí)晉職、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)模的一項(xiàng)重要指標(biāo),作為評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、星級(jí)學(xué)生、文明學(xué)生的硬指標(biāo),對(duì)評(píng)價(jià)工作做得好的教師要給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

         。2)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作態(tài)度消極、敷衍了事、質(zhì)量差、信度低的教師要通報(bào)批評(píng)。對(duì)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中有違紀(jì)違規(guī)行為的,一經(jīng)查實(shí),根據(jù)情節(jié),依法依規(guī)從嚴(yán)處理。涉及領(lǐng)導(dǎo)的,按干部管理?xiàng)l例嚴(yán)格查處,情節(jié)十分嚴(yán)重者,按相關(guān)組織程序撤銷其行政職務(wù);

          涉及教師的,記入誠(chéng)信檔案,情節(jié)嚴(yán)重的,取消其參與資格,年度考核直接定為不合格,三年內(nèi)不得晉級(jí)、晉職和參加評(píng)優(yōu)、評(píng)模,甚至解聘;涉及學(xué)生的,按方案要求嚴(yán)肅處理,情節(jié)嚴(yán)重的,在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”方面直接定為D級(jí)。

         。3)要嚴(yán)肅查處評(píng)價(jià)工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀(jì)舞弊事件,并追究有關(guān)人員的責(zé)任,實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作一票否決權(quán)。

          附:刁鋪中心小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的保障制度

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度10

          一、班主任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》(試行)和《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,著重把握方案的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、結(jié)果表達(dá)、結(jié)果使用,及時(shí)、恰當(dāng)、科學(xué)、準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          二、班級(jí)綜合評(píng)價(jià)由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實(shí)施,要注重過(guò)程性評(píng)價(jià),組織學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng),指導(dǎo)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社區(qū)評(píng)價(jià),各班評(píng)價(jià)材料要及時(shí)上報(bào)評(píng)價(jià)辦公室審核,延遲上報(bào)按班主任考核條例予以處罰。并且每次扣2分。

          三、班主任在評(píng)價(jià)過(guò)程中要恪守誠(chéng)信原則,做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、合理、客觀、公平、公正。

          四、班主任本人要認(rèn)真填寫(xiě)《班主任工作手冊(cè)》,不得他人替代,并在評(píng)價(jià)表上簽字蓋章。對(duì)填寫(xiě)不認(rèn)真,不能及時(shí)完成的要及時(shí)批評(píng)改正。

          五、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋,定期交流心得、展示成果、分享快樂(lè)。每學(xué)期末學(xué)校以班為單位,進(jìn)行評(píng)比,不能及時(shí)完成的要及時(shí)批評(píng)改正。

          六、班主任要嚴(yán)格綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的檔案管理,不得擅自更改評(píng)價(jià)信息,徇私舞弊者追查責(zé)任,給予紀(jì)律處分,三年內(nèi)不得晉級(jí)和參加評(píng)優(yōu)、評(píng)模。

          七、班級(jí)評(píng)價(jià)工作與班級(jí)量化管理、評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和班主任量化考核、津貼發(fā)放、獎(jiǎng)金分配掛鉤。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)完不成的`不能評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。

          八、班主任及時(shí)把評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)方面的合理查詢,依據(jù)原始記錄,給予耐心細(xì)致答復(fù)。

          九、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作態(tài)度消極、敷衍了事、質(zhì)量差、信度低的班主任,實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一票否決,年度考核定為不合格,取消年終獎(jiǎng),并取消年度評(píng)比、評(píng)模晉級(jí)的資格。

          十、學(xué)校建立申訴,舉報(bào)制度,學(xué)生對(duì)班主任評(píng)價(jià)結(jié)果有異議,可向?qū)W校提出申訴或舉報(bào)

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度11

          根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》制定《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施方案(討論稿)》:

          初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)政策,是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。其指導(dǎo)思想是:按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展為基本內(nèi)容,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),以學(xué)校評(píng)定為主體,以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障,把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)體差異相結(jié)合,采取多元化的評(píng)定方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

          一、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定,采取分年級(jí)推進(jìn)、逐步完善的辦法。

        各學(xué)校要首先做好20xx年即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生的評(píng)定工作。對(duì)于該屆學(xué)生,若七、八年級(jí)開(kāi)展了這項(xiàng)工作并有檔案資料的,可進(jìn)一步規(guī)范、完善,把七、八、九三年的情況進(jìn)行綜合后評(píng)定每一個(gè)學(xué)生;若七、八年級(jí)沒(méi)有開(kāi)展這項(xiàng)工作又無(wú)法補(bǔ)齊有關(guān)檔案資料的,作為過(guò)渡措施,可以把九年級(jí)的評(píng)定結(jié)果作為畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果。對(duì)于目前非畢業(yè)班的學(xué)生,從本學(xué)期開(kāi)始,參照本《實(shí)施方案》分學(xué)期認(rèn)真做好評(píng)定工作。

          二、要搞好檔案的建立和管理。

        檔案應(yīng)從七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始建立,包括《綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告書(shū)》、與評(píng)定相關(guān)的證據(jù)資料等。各學(xué)校遵照區(qū)教文體局提供的參考格式,具體制作學(xué)生檔案。檔案應(yīng)做到:式樣美觀實(shí)用、內(nèi)容完整準(zhǔn)確、管理規(guī)范有序、查詢方便快捷。從20xx年11月1日開(kāi)始,對(duì)于初中轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生,轉(zhuǎn)出學(xué)校應(yīng)將學(xué)生檔案資料密封后轉(zhuǎn)出,轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)同時(shí)接收學(xué)生檔案;對(duì)于借讀的學(xué)生,原則上由所借讀學(xué)校提供借讀期間的相關(guān)證據(jù)資料和參考性評(píng)定等級(jí),由學(xué)籍所在學(xué)校建立檔案,并確定最終等級(jí)。

          三、要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

        評(píng)定工作對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高的要求。各學(xué)校要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和誠(chéng)信教育,采取切實(shí)有效的措施,建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,完善教師誠(chéng)信記錄檔案,努力實(shí)現(xiàn)評(píng)定工作的客觀、公平、公正。

          四、做好宣傳和穩(wěn)定工作。

        初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定政策性強(qiáng),社會(huì)關(guān)注度高。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視綜合素質(zhì)評(píng)定工作,要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),掌握要領(lǐng)。要利用多種形式,宣傳國(guó)家課程改革的有關(guān)政策和新的.課程理念,宣傳我區(qū)的《實(shí)施方案》和學(xué)校的實(shí)施細(xì)則,以營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。同時(shí),各初中學(xué)校的實(shí)施細(xì)則要充分論證,廣泛征求意見(jiàn),尤其是要發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生之間互評(píng)的作用,確保實(shí)施細(xì)則科學(xué)可行,有利于社會(huì)穩(wěn)定。

          五、做好培訓(xùn)工作。

        初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性、操作性比較強(qiáng)的工作。各學(xué)校要認(rèn)真搞好教師的培訓(xùn)工作,要制定培訓(xùn)計(jì)劃,建立培訓(xùn)組織,每個(gè)初中學(xué)校除校長(zhǎng)外,還必須有一名以上的熟練工作者,具體負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)施細(xì)則的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

          六、本《實(shí)施方案》要在充分討論地前提下推開(kāi),并在執(zhí)行過(guò)程中把意見(jiàn)、建議,請(qǐng)及時(shí)報(bào)有關(guān)科室。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度12

          為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作抓好抓實(shí),結(jié)合我校實(shí)際,特制定本制度。

          一、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師、社會(huì)代表參與,確定思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能與健康狀況、審美與藝術(shù)技能、實(shí)踐與操作技能評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)及成員,制定評(píng)價(jià)方案。

          二、認(rèn)真組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文件精神和學(xué)校評(píng)價(jià)方案,領(lǐng)會(huì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、步驟及方法。

          三、實(shí)行評(píng)價(jià)公示制度:學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、考試費(fèi)用的收支,要提前向社會(huì)公示,征求意見(jiàn),接受社會(huì)監(jiān)督,爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)改革的理解與廣泛支持。

          四、建立誠(chéng)信制度:參與評(píng)價(jià)的有關(guān)人員,要簽訂誠(chéng)信協(xié)議,并建立誠(chéng)信檔案,采取有效措施,督促有關(guān)人員履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。

          五、做好培訓(xùn)工作,定期參加培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校對(duì)本校評(píng)價(jià)人員培訓(xùn),做到公平、準(zhǔn)確。

          六、實(shí)施校級(jí)監(jiān)控制度,校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果和考試成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。

          七、規(guī)范教師對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的管理。如果說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)能夠使廣大教師圍繞“升學(xué)率”轉(zhuǎn),那是因?yàn)槲覀兊恼徒逃鞴懿块T(mén)及學(xué)校制定了一套以學(xué)生成績(jī)?yōu)楹诵牡脑u(píng)價(jià)制度,評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu)表模、獎(jiǎng)金發(fā)放、崗位聘任、職稱晉級(jí)掛上了鉤,并不是教師所愿意的。如果沒(méi)有一套體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的,又與評(píng)優(yōu)表模、崗位聘任、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱晉級(jí)掛上鉤的剛性的評(píng)價(jià)管理制度,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的落實(shí)只會(huì)是紙上談兵,僅僅限于理論的探索,這不是教師的個(gè)體行為所能改變的。

          自20世紀(jì)80年代中期以來(lái),我國(guó)的.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與考試進(jìn)行了一系列的改革。在引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理論的基礎(chǔ)上,我們把形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,注意過(guò)程性評(píng)價(jià);關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,提出綜合評(píng)價(jià)理念;在考試中,不論在命題指導(dǎo)思想上還是在試卷結(jié)構(gòu)、命題技術(shù)等方面,都作了較大的調(diào)整和改革,在一定程度上推進(jìn)了初中思想品德教學(xué)向素質(zhì)教育過(guò)渡的進(jìn)程。

          八、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)做到多元化。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)正朝著多元化方向發(fā)展,多元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),具體表現(xiàn)為:評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)對(duì)象多元化、評(píng)價(jià)工具(評(píng)價(jià)方法)多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化和評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的原則也更多地反映多元化特點(diǎn):

          1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是多角度的;

          2、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生不同階段的成長(zhǎng);

          3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要反映教學(xué)信息,尤其是學(xué)生的知識(shí)與技能在準(zhǔn)真實(shí)情境中的運(yùn)用情況;

          4、正式與非正式學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)同等重要;

          5、學(xué)生是主動(dòng)的自我評(píng)價(jià)者。

          九、評(píng)價(jià)內(nèi)容:低年級(jí)以學(xué)生活動(dòng)空間為評(píng)價(jià)范圍制定標(biāo)準(zhǔn),圍繞“上學(xué)去、入校來(lái)、課堂上、課間時(shí)、活動(dòng)中、社區(qū)內(nèi)、家庭里”七個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行評(píng)價(jià);中、高年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)主要從“品德行為、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)、審美表現(xiàn)”等四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          十、評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)主體為學(xué)生自評(píng)、合作者評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)。教師應(yīng)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的組織者和參與者。班主任既是學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等項(xiàng)評(píng)價(jià)過(guò)程的組織者,又是評(píng)價(jià)的參與者,根據(jù)學(xué)生自主評(píng)價(jià)結(jié)果及班主任所掌握的情況,定期給學(xué)生評(píng)價(jià),并負(fù)責(zé)在學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)整理學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)的資料和數(shù)據(jù),做出終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論。其他任課教師負(fù)責(zé)本學(xué)科對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

          (1)非測(cè)試性指標(biāo),如道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)情感態(tài)度等評(píng)價(jià)指標(biāo),兩周一次。組織學(xué)生按照學(xué)校指出的月目標(biāo),進(jìn)行自評(píng),小組同學(xué)互評(píng)。自主評(píng)價(jià)后,小組長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)向班主任匯報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果,班主任發(fā)表意見(jiàn)。(是否同意小組評(píng)價(jià)意見(jiàn),如同意,就按小組評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)記在班主任評(píng)價(jià)欄目中)由組長(zhǎng)及時(shí)記錄小組評(píng)價(jià)結(jié)論和班主任意見(jiàn),受評(píng)人自己填寫(xiě)自評(píng)結(jié)論,形成過(guò)程性評(píng)價(jià)積累,終結(jié)性評(píng)價(jià)每學(xué)期一次,將過(guò)程評(píng)價(jià)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論。

          (2)可測(cè)性指標(biāo),如學(xué)科成績(jī)、健康狀況、運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)表現(xiàn)等,都是可以通過(guò)檢測(cè)手段測(cè)試的項(xiàng)目,可按學(xué)科單元,教學(xué)或活動(dòng)周期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)或綜合,口試或筆試,知識(shí)或技能,競(jìng)賽性或展示性測(cè)評(píng),形成過(guò)程評(píng)價(jià)記錄積累,學(xué)期末按照期末平時(shí)成績(jī)分配的比例,進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

          十一、評(píng)價(jià)權(quán)重的衡量

         。1)非測(cè)試指標(biāo)過(guò)程評(píng)價(jià)的權(quán)重與終結(jié)評(píng)價(jià)的構(gòu)成比例,每?jī)芍苓M(jìn)行的過(guò)程評(píng)價(jià)采取記分方法,過(guò)程評(píng)價(jià)項(xiàng)目中,每一項(xiàng)指標(biāo)滿分為10分,略有不足為8分,明顯不足為6分,做得不好或很差為5—0 3分,(盡量以鼓勵(lì)為主)。學(xué)期末進(jìn)行匯總,匯總公式:自評(píng)(或小組評(píng)、班主任評(píng)),總分÷過(guò)程評(píng)價(jià)次數(shù)=學(xué)期自評(píng)(或小組評(píng)、班主任評(píng))分?jǐn)?shù)。總評(píng)按分配比例統(tǒng)計(jì)出總分之后,折合成等級(jí)(優(yōu)、良、合格、待合格或)9—10分 “優(yōu)”; 7—8分為“良”; 6分為“合格”; 6分以下“待合格”。

          非測(cè)試指標(biāo)的評(píng)價(jià)構(gòu)成人員的權(quán)重分配:

          小學(xué)高年級(jí):學(xué)生自評(píng)占10%,小組互評(píng)占40%,教師評(píng)占50% 小學(xué)中年級(jí):學(xué)生自評(píng)占10%,小組互評(píng)占30%,教師評(píng)占60% 小學(xué)低年級(jí):學(xué)生自評(píng)占10%,小組互評(píng)占20%,教師評(píng)占70% “上學(xué)去”,“家庭里”兩部分完全交給家長(zhǎng)評(píng)。

         。2)可測(cè)性指標(biāo)的分配比例:平時(shí)占30%,期末占70%。

          十二、評(píng)語(yǔ)及評(píng)價(jià)等級(jí)說(shuō)明。班主任每學(xué)期在學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,給每名學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)多采用激勵(lì)性語(yǔ)言,注意以積極鼓勵(lì),正面肯定成績(jī)?yōu)橹,客觀描述學(xué)生進(jìn)步,潛能及不足。在等級(jí)評(píng)定和老師評(píng)語(yǔ)的前提下,小學(xué)高年級(jí)以上學(xué)生每學(xué)期制訂出發(fā)展計(jì)劃,正確認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信,確定發(fā)展目標(biāo),不斷進(jìn)步。小學(xué)中、低學(xué)生寫(xiě)出自己發(fā)展的小目標(biāo),評(píng)價(jià)結(jié)果的處理。評(píng)價(jià)實(shí)行“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等級(jí)制,作為相關(guān)評(píng)比的依據(jù)。評(píng)價(jià)結(jié)果要以《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的方式通知家長(zhǎng)。各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,促進(jìn)評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)心理的轉(zhuǎn)變。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度13

          一、指導(dǎo)思想

          對(duì)中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面反映中學(xué)階段發(fā)展?fàn)顩r的重要手段。評(píng)價(jià)的結(jié)果不但要作為高校招生錄取的重要依據(jù),而且對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)有重要的導(dǎo)向作用。因此,中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展;要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,促進(jìn)新課程改革深入、健康發(fā)展;要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀,從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          二、評(píng)價(jià)原則

          綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既要注意對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求,也要關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)其發(fā)展的不同需求,為學(xué)生成長(zhǎng)、教師和學(xué)校有個(gè)性有特色的發(fā)展提供一定的空間。

          三、管理制度

          根據(jù)教育部、省市有關(guān)文件和指示精神制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,并組織實(shí)施。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,全面客觀反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)評(píng)定的`基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià),學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。

          四、評(píng)定機(jī)構(gòu)

          為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有序?qū)嵤,學(xué)校成立評(píng)定工作小組,負(fù)責(zé)評(píng)定的有關(guān)工作。具體如下:

          1、學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長(zhǎng):任國(guó)韶

          副組長(zhǎng):梁利曉

          任改紅

          李小娟 組 員:各班正、副班主任

          工作職責(zé):

         。1)制定學(xué)校評(píng)定工作實(shí)施方案和具體操作程序;

         。2)認(rèn)定學(xué)校評(píng)定工作細(xì)則并上報(bào);

         。3)對(duì)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo),審定評(píng)定結(jié)果;

          2、教師評(píng)定小組

          按班級(jí)設(shè)定,每班各設(shè)一小組,成員由班主任、任課教師組成。

          工作職責(zé):負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)定。

          3、學(xué)生評(píng)定工作組:由同班全體學(xué)生組成,班委牽頭負(fù)責(zé)組織。

          工作職責(zé):每位學(xué)生要客觀公正的進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

          五、評(píng)定具體內(nèi)容

          1、綜合表現(xiàn)評(píng)定

          根據(jù)省市教育部門(mén)相關(guān)精神,評(píng)定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。

          綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語(yǔ)兩部分組成。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的六個(gè)方面進(jìn)行定性描述,尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。綜合性評(píng)語(yǔ)要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,由班主任撰寫(xiě)。

          綜合表現(xiàn)評(píng)定:各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的六個(gè)方面,結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化,力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四個(gè)等級(jí)。

         、俑咧腥陙(lái)曾被評(píng)為市級(jí)以上三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu)。高中三年中三個(gè)學(xué)期曾被評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu)。

          ②對(duì)不合格等級(jí)的評(píng)定要特別慎重,并要附加說(shuō)明理由,對(duì)有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生可評(píng)為不合格。班級(jí)要將該學(xué)生材料和評(píng)定結(jié)果報(bào)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定,才能確定評(píng)定結(jié)果。

         、鄹靼嗫筛鶕(jù)學(xué)生量化考核和班級(jí)實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動(dòng)等有關(guān)表現(xiàn),確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。

         、茉u(píng)價(jià)實(shí)證材料。各班要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)依據(jù),內(nèi)容包括:學(xué)科成績(jī)、代表作品、作業(yè)或證書(shū)復(fù)印件、綜合實(shí)踐活動(dòng)(包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)文件或證書(shū)等真實(shí)性材料。

          學(xué)生成長(zhǎng)材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄材料。成長(zhǎng)材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建,能真實(shí)完整反映學(xué)生三年成長(zhǎng)情況。

          2、測(cè)評(píng)等第

          主要是對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括:道德品德(規(guī)范行為,文明禮貌),公民素養(yǎng)(遵紀(jì)守法),審美與表現(xiàn)(音樂(lè)、美術(shù)等)、運(yùn)動(dòng)與健康(體育與健康等),學(xué)習(xí)能力(學(xué)習(xí)成績(jī)與品質(zhì)),交流與合作(在活動(dòng)與操作中表現(xiàn)的素質(zhì))等六類。

          3、評(píng)定要求

          各班要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有關(guān)的書(shū)面材料要按照學(xué)校工作安排及時(shí)上交。各班、各位教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定和時(shí)間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)工作,并按要求書(shū)面上報(bào)測(cè)評(píng)中碰到的問(wèn)題,及時(shí)做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。任何班級(jí)、教師和個(gè)人不得隨意更改學(xué)生平時(shí)成績(jī)和評(píng)價(jià)結(jié)果。

          4、學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定依據(jù)

          根據(jù)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)定三項(xiàng)評(píng)定進(jìn)行綜合評(píng)定

          六、評(píng)定程序

          1、各班成立以班主任為組長(zhǎng)的教師評(píng)定小組。

          2、以班級(jí)為單位,宣傳學(xué)習(xí)評(píng)定方案及操作方法。

          3、按照《綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評(píng)。每個(gè)同學(xué)對(duì)其它同學(xué)(包括自己)進(jìn)行評(píng)定。班委對(duì)所有參評(píng)學(xué)生評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),按規(guī)定比例分別綜合評(píng)定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

          4、各班級(jí)評(píng)定組長(zhǎng)(班主任)填寫(xiě)“綜合性評(píng)語(yǔ)”。

          5、學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核。查看學(xué)生各評(píng)測(cè)點(diǎn)的具體評(píng)定情況,然后根據(jù)各項(xiàng)評(píng)定等級(jí)所占權(quán)重對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行總評(píng),如認(rèn)為評(píng)定結(jié)果有明顯偏差,可啟動(dòng)復(fù)評(píng)程序。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度14

          學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的效果將影響著學(xué)生的成長(zhǎng),評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生一生至關(guān)重要。教師是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的最直接的參與者,是最重要的責(zé)任人。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,恪守成信的原則,認(rèn)真履行評(píng)價(jià)的職責(zé),特作如下誠(chéng)信承諾:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》,提高認(rèn)識(shí),提高水平,以誠(chéng)信的.態(tài)度,以關(guān)愛(ài)學(xué)生之心,認(rèn)真、中肯、高質(zhì)量做好每一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。

          二、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),做到公正、公平、透明、正義,決不搞暗箱操作,決不以個(gè)人好惡失之偏頗。

          三、以誠(chéng)信之心,虛心接受校領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo);自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。

          四、評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)一定要反映學(xué)生客觀表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn),評(píng)價(jià)等級(jí)要客觀、公正,令人信服。

          五、要本著尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、避免傷害學(xué)生的原則,對(duì)于學(xué)生隱私及不利于學(xué)生成長(zhǎng)、同學(xué)團(tuán)結(jié)和師生關(guān)系和諧等信息,一定不予公開(kāi)。

        學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度15

          一、學(xué)校要組織社區(qū)有關(guān)人士認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),掌握評(píng)價(jià)方法,結(jié)果表達(dá),結(jié)果使用等,要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          二、社區(qū)有義務(wù)協(xié)助學(xué)校認(rèn)真實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)材料要及時(shí)上報(bào)班主任老師。

          三、社區(qū)是學(xué)生、家長(zhǎng)居住所在地,發(fā)揮社區(qū)教育功能,擴(kuò)展評(píng)價(jià)空間,重視了解學(xué)生在學(xué)校、家庭以外思想品德表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。

          四、社區(qū)評(píng)價(jià)要注重人文化,避免人情化,要推進(jìn)社區(qū)評(píng)價(jià)工作“陽(yáng)光工程”,做到公開(kāi)透明。

          五、社區(qū)有關(guān)人士要認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生綜合素質(zhì)表》,并在評(píng)價(jià)表上簽字蓋章。

          六、社區(qū)人士要本著恪守誠(chéng)信的.原則,做到評(píng)價(jià)客觀、公正、公平,嚴(yán)肅認(rèn)真,不弄虛作假,一旦發(fā)現(xiàn)與事實(shí)不符,該生不得學(xué)分,給予相關(guān)責(zé)任人紀(jì)律處分。

          七、建立社區(qū)舉報(bào)、申訴制度。學(xué)生對(duì)社區(qū)評(píng)定結(jié)果存在異議,可向?qū)W校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或舉報(bào)。

          八、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)的評(píng)價(jià)結(jié)果可合理查詢,社區(qū)有關(guān)人士要根據(jù)原始記錄和實(shí)證給予耐心的答復(fù)。

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