對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法1
一、關(guān)于檔案成績(jī)
學(xué)生的成績(jī)檔案記錄學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的各學(xué)科各模塊（包括各必修模塊以及學(xué)生選修的各模塊）的學(xué)業(yè)成績(jī)，包括分?jǐn)?shù)、等第、學(xué)分、積點(diǎn)、評(píng)語(yǔ)等。目前，學(xué)生的檔案成績(jī)主要具有以下意義：
1、有關(guān)學(xué)生的各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)均有一定的成績(jī)要求，達(dá)不到相關(guān)成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，則失去受評(píng)資格。
2、保送高校除需學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)以上一等獎(jiǎng)等基本資格外，課業(yè)成績(jī)須達(dá)到“優(yōu)秀”等第，推薦高校自主招生成績(jī)達(dá)到“優(yōu)秀”等第，同時(shí)，平均學(xué)分積點(diǎn)須達(dá)到全年級(jí)前20名。
3、累計(jì)學(xué)分達(dá)不到144個(gè)者不能畢業(yè)，學(xué)校將不給辦理畢業(yè)評(píng)（經(jīng)回校補(bǔ)考達(dá)及格標(biāo)準(zhǔn)可發(fā)給其畢業(yè)證）。沒(méi)有畢業(yè)證對(duì)升學(xué)、就業(yè)、出國(guó)等會(huì)造成實(shí)質(zhì)性影響。
教學(xué)處將嚴(yán)格按照檔案管理規(guī)定，為學(xué)生建立學(xué)業(yè)成績(jī)檔案，并在有需求時(shí)按照檔案成績(jī)記錄為學(xué)生提供真實(shí)的成績(jī)證明。因此，要求全體教師按照本辦法的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真組織學(xué)生自評(píng)、學(xué)習(xí)小組學(xué)生互評(píng)等學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，如實(shí)記錄學(xué)生的學(xué)生過(guò)程表現(xiàn)（包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等），并予公布；撰寫(xiě)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)語(yǔ)；同時(shí)嚴(yán)格模塊管理，給學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)創(chuàng)造一個(gè)公開(kāi)、公平、公正的環(huán)境。要求全體學(xué)生好好把握自己的在校學(xué)習(xí)生活，充分認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的意義，以積極主動(dòng)、刻苦努力的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。
二、關(guān)于課程類(lèi)別
根據(jù)教學(xué)組織及評(píng)價(jià)方式的.差異，學(xué)校課程分為考試課程與考核課程（含特種考核科目）。
考試課程為語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目。
考核課程為技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）體育等科目。
特種考核科目為綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等項(xiàng)目，考核辦法單列另定。
三、關(guān)于模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
模塊是最基礎(chǔ)的、完整的學(xué)習(xí)單元，所以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以模塊為主要背景。為了充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、引導(dǎo)、激勵(lì)、甄別等重價(jià)值，各學(xué)科都要以“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程”的評(píng)價(jià)原則為指南，在模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)相結(jié)合、多種評(píng)價(jià)主體相結(jié)合、課程三維目標(biāo)內(nèi)容相結(jié)合，共性標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)體差異相結(jié)合的基本精神。
�。ㄒ唬┠K學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)
1、模塊學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式
模塊學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)狀況�？荚囌n程的模塊學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容包括出勤記錄，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等三項(xiàng)：考核課程則為出勤記錄、學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)兩項(xiàng)。
�。�1）出勤記錄由校園網(wǎng)自動(dòng)完成（學(xué)生在每次課地點(diǎn)用校園“一卡通”刷卡考勤），但任課教師須予以關(guān)注。
�。�2）學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)每一學(xué)期進(jìn)行三次，由教學(xué)主體各方合作評(píng)定完成。即每學(xué)段的1—3周，4—6周，7—9周各為一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間單元；每次均采用學(xué)生先做學(xué)習(xí)小結(jié)并自評(píng)、學(xué)習(xí)小組學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)并綜合評(píng)定的方式進(jìn)行：評(píng)價(jià)結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“待改進(jìn)”三個(gè)等級(jí)，各班三個(gè)等級(jí)的人數(shù)或比例由各學(xué)科各課組根據(jù)學(xué)科的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和各班學(xué)生狀況自行決定。學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度（自覺(jué)性、主動(dòng)性）、在小組學(xué)習(xí)中的參與情況（合作性）、思維的積極程度（活躍性）以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況（水平性）等智力與非智力因素。評(píng)價(jià)結(jié)束后，由任課教師及時(shí)上網(wǎng)登錄評(píng)結(jié)果。
四、關(guān)于成績(jī)記錄
按照廣東省學(xué)生檔案的的表格欄目的要求，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檔案登記其所修課程的模塊成績(jī)及獲得的相應(yīng)學(xué)分等。
1、模塊成績(jī)
考試學(xué)科的模塊綜合分（100分）
�。ㄒ唬�、模塊學(xué)習(xí)過(guò)程分（40分）+模塊考試分（100分）×60%模塊學(xué)習(xí)過(guò)程分（40分）
（二）、出勤分（10分）+學(xué)習(xí)表現(xiàn)分（10分）+作業(yè)分（20分）考核學(xué)科的模塊綜合全（100分）
（三）、模塊學(xué)習(xí)過(guò)程分（50分）+模塊考核分（100分）×50%模塊學(xué)習(xí)過(guò)程分（50分）
（四）、出勤分（30分）+學(xué)習(xí)表現(xiàn)分（20分）
模塊考試分記錄正考或補(bǔ)考得分較高的那一次�？荚囎鞅渍撸渥鞅卓颇繛榱惴�，學(xué)校將不予以提供補(bǔ)考機(jī)會(huì)。
模塊成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，以學(xué)科為單位對(duì)所有參加該模塊學(xué)習(xí)、考試者按模塊綜合分排序，對(duì)應(yīng)排序位置給出模塊綜合等級(jí)，需要時(shí)可根據(jù)此位置轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)分
學(xué)分是對(duì)學(xué)生課程修習(xí)完成狀況的描述。學(xué)生模塊成績(jī)合格，則獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。一般而言，學(xué)生每修完36課時(shí)左右的課程，且模塊成績(jī)等級(jí)達(dá)到“及格”或以上，則可獲得2個(gè)學(xué)分，否則不能獲得學(xué)分；每修完18課時(shí)左右的課程，模塊成績(jī)“及格”或以上，則可獲得1個(gè)學(xué)分，否則不能獲得學(xué)分。
學(xué)和必須達(dá)到規(guī)定的學(xué)分總數(shù)，方可畢業(yè)（學(xué)分要求見(jiàn)“附錄1”）。學(xué)校同時(shí)采用同學(xué)段學(xué)分總量和學(xué)分點(diǎn)量作為評(píng)價(jià)學(xué)生課程修習(xí)完成差異性的一個(gè)指標(biāo)。
學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。根據(jù)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域及科目的特點(diǎn)，由教學(xué)管理主體依據(jù)相應(yīng)的認(rèn)定條件與程序認(rèn)定學(xué)生的學(xué)分，并賦予相應(yīng)的學(xué)分積點(diǎn)。
五、關(guān)于補(bǔ)考、重修與免修
1、補(bǔ)考科目：考試課程與考核課程的所有學(xué)科。
2、補(bǔ)考形式：與正考形式相同。
3、補(bǔ)考命題：考試課程的命題要求與模塊考試正考命題要求完全相同，即題型一致，覆蓋的知識(shí)面范圍一致，運(yùn)用知識(shí)的能力要求一致，但絕非簡(jiǎn)單重復(fù)，以保證補(bǔ)考成績(jī)與正成績(jī)具有可比性和同等效力�？己苏n程的補(bǔ)考由相關(guān)學(xué)科教師提出方案，由主管部門(mén)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
4、補(bǔ)考時(shí)間：考試課程的補(bǔ)考時(shí)間一般安排在正考后第三個(gè)周末舉行�？己苏n程需根據(jù)情況，在經(jīng)過(guò)補(bǔ)修或重修后進(jìn)行。
5、補(bǔ)考申請(qǐng)：考試課程的模塊考試公布成績(jī)后至補(bǔ)考周的周一，對(duì)自己有成績(jī)不滿(mǎn)意的學(xué)生增色可上網(wǎng)向教學(xué)處申請(qǐng)補(bǔ)考�？己苏n程需補(bǔ)考者，可向?qū)W科主管部門(mén)申請(qǐng)。
6、補(bǔ)考組織：考試課程的補(bǔ)考由教學(xué)處組織，補(bǔ)考申請(qǐng)截止后，由教學(xué)處編排考場(chǎng)（原則上同一學(xué)科的補(bǔ)考同時(shí)進(jìn)行），考生可在網(wǎng)上查看自己申請(qǐng)科目自己申請(qǐng)科目的考核時(shí)間與地點(diǎn)的安排�？己苏n程的補(bǔ)考根據(jù)學(xué)科管理主體的不同由教學(xué)處、學(xué)和處分別組織。
7、重修：學(xué)生經(jīng)補(bǔ)考后，學(xué)段成績(jī)?nèi)圆患案瘢ú荒塬@得學(xué)分）者，可以申請(qǐng)重修，并根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排修習(xí)后（一般安排在假期集中排課修習(xí)）再補(bǔ)考。
8、免修：考試課程和技術(shù)的課程，允許學(xué)生免修，但必須提出明確而足夠的免修理由，并保證遵守有關(guān)紀(jì)律；學(xué)段結(jié)束時(shí)參加學(xué)段考試或考核，且成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀線(xiàn)（90）以上；其免修科目的學(xué)優(yōu)成績(jī)記為90分。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法2
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革的精神，全面考核我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀(guān)，建立有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
1.人員組成
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、工作職責(zé)：組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展，負(fù)責(zé)審核學(xué)生綜合素質(zhì)的定性與定量評(píng)價(jià)，并確定學(xué)生的畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)和“審美與藝術(shù)”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“勞動(dòng)與技能”、“探究與實(shí)踐”等項(xiàng)目測(cè)評(píng)的最終等第。
(二)成立相關(guān)測(cè)評(píng)小組
1、綜合評(píng)語(yǔ)實(shí)施小組
(1)人員組成
組長(zhǎng)：
組員：高一高二各班主任
(2)工作職責(zé)：組織宣傳學(xué)習(xí);每學(xué)期組織學(xué)生自評(píng)與同伴互評(píng)，撰寫(xiě)、上報(bào)綜合評(píng)語(yǔ)，并及時(shí)進(jìn)行反饋;負(fù)責(zé)相關(guān)檔案的收集整理工作。
2、審美與藝術(shù)項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組
(1)人員組成
組長(zhǎng)：zz
組員：zz
(2)工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的音樂(lè)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)與美術(shù)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)工作，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第;審核學(xué)生免測(cè)條件，確定免測(cè)學(xué)生名單;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況。
3、運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組
(1)人員組成
組長(zhǎng)：z 副組長(zhǎng)：z
組員：z
(2)工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)技能專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)和體能測(cè)評(píng)，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第;審核學(xué)生免測(cè)條件，確定免測(cè)學(xué)生名單;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況。
4、勞動(dòng)與技能測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：
(1)人員組成
組長(zhǎng)：z
組員：高一高二物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)任教師及有關(guān)實(shí)驗(yàn)員。
職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)本項(xiàng)目中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)技能，信息技術(shù)和通用技術(shù)等五個(gè)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)工作，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第;及時(shí)向校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組提供勞動(dòng)與技術(shù)類(lèi)A等申報(bào)名單。
5、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組
(1)人員組成
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：
組員：參與組織開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)教師。
(2)工作職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的測(cè)評(píng)工作，初步確定學(xué)生測(cè)評(píng)等第;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測(cè)評(píng)等第情況。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式及辦法
1.定性評(píng)價(jià)
(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等方面的素質(zhì)。
(2)評(píng)價(jià)形式：綜合評(píng)語(yǔ)(包括分層概述、突出表現(xiàn)、紀(jì)實(shí)性材料等)。
(3)評(píng)價(jià)辦法：在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，由班主任每學(xué)期撰寫(xiě)一次;畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)由畢業(yè)班班主任在各學(xué)期評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展變化情況進(jìn)行撰寫(xiě)，并經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。
2.定量評(píng)價(jià)
(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容：審美與藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù))、運(yùn)動(dòng)與健康(體育與健康)、勞動(dòng)與技能(理化生實(shí)驗(yàn)技能、信息技術(shù)、通用技術(shù))、探究與實(shí)踐(研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù))四大塊。
(2)評(píng)價(jià)形式：確定“測(cè)評(píng)等第”，分A、P、E三等(或P、E二等)。
(3)評(píng)價(jià)辦法：由學(xué)校各測(cè)評(píng)小組每學(xué)年組織測(cè)評(píng)一次，測(cè)評(píng)成績(jī)分A、P、E三等(或P、E二等)，其中A等不超過(guò)20%,E等不超過(guò)5%。學(xué)生測(cè)評(píng)最終等第由學(xué)校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)浙江省有關(guān)測(cè)評(píng)規(guī)定予以確定，其中A等不超過(guò)25%，E等不超過(guò)5%。對(duì)評(píng)定結(jié)果中獲得A等的`學(xué)生在校內(nèi)張榜公示，對(duì)評(píng)定為E等的學(xué)生給予書(shū)面通知。
四、評(píng)價(jià)時(shí)間安排
1.綜合評(píng)語(yǔ)(定性評(píng)價(jià))每學(xué)期實(shí)施1次，要求在每學(xué)期結(jié)束前2周內(nèi)完成;畢業(yè)綜合評(píng)語(yǔ)在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的4月份完成。
2.審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技能、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)(定量評(píng)價(jià))每學(xué)年實(shí)施1次，要求在每學(xué)年第二學(xué)期第15周前完成;學(xué)生測(cè)評(píng)最終等第在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的4月份確定。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法3
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育進(jìn)程，更全面、合理地考核、評(píng)定學(xué)生，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到充分發(fā)展，特制定本考核辦法：
一、評(píng)比內(nèi)容：
�。ㄒ唬┪拿餍�
1、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，認(rèn)真規(guī)范地參加升旗儀式，無(wú)故不缺席。
2、待人文明禮貌，見(jiàn)到老師、客人能主動(dòng)問(wèn)好。
3、關(guān)注自己的禮儀，上學(xué)戴好紅領(lǐng)巾，家長(zhǎng)的接送車(chē)不駛?cè)胄@。
4、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，能為班級(jí)做力所能及的事情。同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，得到同學(xué)的愛(ài)戴。
5、課間文明游戲，不追逐奔跑，不高聲喧嘩，不爬高，不踐踏綠化帶，上下樓梯靠右行。
6、放學(xué)時(shí)排隊(duì)出校門(mén)，不吵鬧，不逗留。
7、遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不損壞校園內(nèi)一草一木。
8、誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)就改，拾金不昧，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。
9、節(jié)約水電。不比吃穿，不亂花錢(qián)。愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)生活用品，珍惜勞動(dòng)成果。
10、在家孝敬長(zhǎng)輩，聽(tīng)從長(zhǎng)輩教導(dǎo)，每周為家長(zhǎng)做一件“孝心事”。
具體操作：
1、學(xué)生在五星爭(zhēng)冠文明守紀(jì)星中為班級(jí)扣分的，不得這顆星。
2、本星由班主任具體評(píng)比，可通過(guò)平時(shí)記載，同學(xué)考核與推選相結(jié)合。
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1、認(rèn)真及時(shí)做好值日工作，每天帶好手帕或紙巾，勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)勞動(dòng)，不怕臟、不怕累。
3、整理好自己的抽屜、書(shū)包，并保持課桌整潔，離開(kāi)教室能做到桌椅對(duì)齊。
4、不在校園內(nèi)公共場(chǎng)所亂扔亂丟，不從窗口倒水扔?xùn)|西，不隨地吐痰。不亂涂畫(huà)墻壁。
5、不到校外購(gòu)買(mǎi)、食用無(wú)衛(wèi)生防疫證的商販店家的食品。
6、自己的事情自己做，自己的衣物用品擺放整齊，會(huì)整理收拾自己的房間。
具體操作：
1、學(xué)生在五星爭(zhēng)冠衛(wèi)生保潔星中為班級(jí)扣分的，不得這顆星。
2、本星由班主任具體評(píng)比，可通過(guò)值日工作、衛(wèi)生習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生、桌椅抽屜衛(wèi)生的抽查等平時(shí)記載，同學(xué)考核與推選相
�。ㄈ┣趯W(xué)星
1、按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退、不逃學(xué)，有事有病及時(shí)請(qǐng)假。
2、在校堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專(zhuān)習(xí)聽(tīng)講，積極思考，大膽提問(wèn)、遵守課堂常規(guī)。
3、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)訂正。書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
4、勤奮學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、等學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度考核為優(yōu)，一、二年級(jí)平時(shí)、期末成績(jī)?cè)u(píng)定須為全優(yōu)，三－六年級(jí)學(xué)生以上三科成績(jī)總評(píng)需優(yōu)。
5、看有益的圖書(shū)、報(bào)刊、增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。
6、積極參加學(xué)校等組織的各種學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或在校級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表文章的可優(yōu)先考慮。
具體操作：
1、根據(jù)學(xué)生的期末考核成績(jī)來(lái)定。
2、在校智慧數(shù)學(xué)、作文比賽、英語(yǔ)競(jìng)賽等學(xué)科類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)的；在上級(jí)各類(lèi)作文比賽比賽中獲獎(jiǎng)的；在縣級(jí)以上發(fā)表文章兩篇以及上的同學(xué)，并成績(jī)總評(píng)至少有二門(mén)達(dá)到優(yōu)的直接獲勤學(xué)星。
3、本星由各任課老師提供成績(jī)，班主任具體評(píng)比. （四）健體星
1、認(rèn)真上好體育課，上課態(tài)度為優(yōu)，達(dá)標(biāo)成績(jī)?yōu)閮?yōu)。（體育成績(jī)較上學(xué)期有明顯進(jìn)步且達(dá)到目的良的可破格考慮。達(dá)標(biāo)內(nèi)容各年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況而定。）
2、積極參加校內(nèi)外體育鍛煉活動(dòng)，認(rèn)真做好廣播體操、眼保健操。
3、積極參加學(xué)校活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光的同學(xué)可優(yōu)先考慮。
具體操作：
�。薄⒏髂昙�(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)項(xiàng)目由學(xué)校規(guī)定，每個(gè)學(xué)生任選兩項(xiàng)，兩項(xiàng)平均分達(dá)到８５分以上的為優(yōu)。即獲健體星。具體項(xiàng)目：一、二年級(jí)：５０米、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩；三、四年級(jí)：５０米、立定跳遠(yuǎn)、壘球、仰臥起座、一分鐘跳繩；五、六年級(jí)：５０米、立定跳遠(yuǎn)、壘球、仰臥起座、一分鐘跳繩、４００米。
�。病⑿８黝�(lèi)體訓(xùn)隊(duì)的成員直接獲健體星。
３、參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人比賽獲前６名者直接獲健體星。
�。础⒈绢w星由學(xué)生自由申報(bào)，體育老師主要負(fù)責(zé)在體育課測(cè)定，班主任做好配合工作。
�。�、被校體訓(xùn)隊(duì)選中的，無(wú)正常理由拒絕加入，不得評(píng)為健體星。
６、體育老師把數(shù)據(jù)提供給班主任后，班主任定星之后再由體育組審核。
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1、認(rèn)真上好美術(shù)課、音樂(lè)課和其他特色活動(dòng)課，學(xué)科態(tài)度均需為優(yōu)，音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法期末成績(jī)等級(jí)考核至少有一科優(yōu)，另兩科良好及以上。
2、會(huì)唱國(guó)歌、隊(duì)歌、校歌和其他一些健康的兒童歌曲、校園歌曲。
3、積極參加教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)文藝類(lèi)、技藝類(lèi)活動(dòng)或比賽。
具體操作：
１、參加校舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、集體舞等在校級(jí)及以上表演或比賽的經(jīng)輔導(dǎo)老師認(rèn)可的直接獲該學(xué)期的才藝星。
�。�、在校級(jí)及以上各項(xiàng)才藝類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)比賽中（棋類(lèi)、演講、講故事、小歌手、書(shū)法、美術(shù)、小制作等）獲獎(jiǎng)的'直接獲才藝星。
3、學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)等作品在縣級(jí)及以上發(fā)表兩幅的直接獲才藝星。
６、其余學(xué)生可以自由申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目（如唱歌、書(shū)法、美術(shù)、舞蹈等）根據(jù)分類(lèi)由各老師在課堂內(nèi)進(jìn)行考核，優(yōu)秀的獲才藝星。
二、補(bǔ)充說(shuō)明：
1、在校級(jí)“五星爭(zhēng)冠”評(píng)比中，在某一方面給班級(jí)扣分的，則相應(yīng)的星級(jí)評(píng)定不能得星。
2、不少條例是在班級(jí)內(nèi)評(píng)定的，班主任必須有具體的措施，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和抽查，檢查結(jié)果要在班級(jí)內(nèi)公示。如衛(wèi)生星第一條，要請(qǐng)值日組長(zhǎng)每天記錄同學(xué)做值日情況。
3、涉及到任課老師考核的內(nèi)容班主任要尊重任課老師的意見(jiàn)，任課老師在考核的過(guò)程中要公開(kāi)公平，要把考核成績(jī)公布于全班同學(xué)。
4、盡量保證每個(gè)學(xué)生至少有一星級(jí)，各班學(xué)生的星級(jí)情況需在班內(nèi)公示，接受同學(xué)們的監(jiān)督，四星級(jí)、五星級(jí)的學(xué)生須填寫(xiě)申請(qǐng)表上報(bào)政教處和大隊(duì)部考核。
5、評(píng)定結(jié)果及時(shí)向?qū)W生、家長(zhǎng)反饋并記載到學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單中。
�。�、學(xué)生如有品德問(wèn)題或有較嚴(yán)重的違返校紀(jì)行為的經(jīng)政教處審核屬實(shí)取消評(píng)星資格。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法4
1.《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法(試行)》的出臺(tái)背景和研制過(guò)程是怎樣的?
2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。
2014年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作提出具體規(guī)定，同時(shí)明確要求各地要結(jié)合實(shí)際，研究制定實(shí)施辦法。
根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，經(jīng)北京市政府同意，北京市作為第二批高考綜合改革試點(diǎn)省市之一，將于2017年高一新生起開(kāi)展試點(diǎn)。鑒于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)影響高招錄取，關(guān)系學(xué)生切身利益，社會(huì)關(guān)注度高，政策敏感性強(qiáng)，在研制過(guò)程中，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院、教育部文件精神，學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)省市經(jīng)驗(yàn)，廣泛征求專(zhuān)家、學(xué)校意見(jiàn)。經(jīng)反復(fù)研究論證，數(shù)易其稿，最終形成了目前的《實(shí)施辦法》。
《實(shí)施辦法》自2017年9月1日起，即2017級(jí)高一學(xué)生起實(shí)行。
2.北京市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)依據(jù)的政策文件和指導(dǎo)思想是什么?
答：根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》(教基二〔2014〕11號(hào))和《北京市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)<北京市深化考試招生制度改革實(shí)施方案>的通知》(京教計(jì)〔2016〕15號(hào))精神，研究制定《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》)。
《實(shí)施辦法》堅(jiān)持以下指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，突出首都特色，主動(dòng)適應(yīng)北京“四個(gè)中心”城市功能定位和國(guó)際一流和諧宜居之都建設(shè)對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需求，通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步;促進(jìn)高中培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建開(kāi)放性、多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系;適應(yīng)考試招生制度改革，為高校招生錄取提供重要參考。
3：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作遵守哪些基本原則?
答：《實(shí)施辦法》強(qiáng)調(diào)了四個(gè)方面的基本原則：一是育人為本、注重導(dǎo)向。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度。二是客觀(guān)記錄、公平公正。以事實(shí)為依據(jù)，客觀(guān)記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展?fàn)顩r和突出表現(xiàn)。嚴(yán)格評(píng)價(jià)程序和監(jiān)督機(jī)制，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。三是全面評(píng)價(jià)、突出重點(diǎn)。全面記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生德、智、體、美等方面的發(fā)展，重點(diǎn)考察學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。四是過(guò)程指導(dǎo)、促進(jìn)發(fā)展。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和點(diǎn)滴進(jìn)步，根據(jù)評(píng)價(jià)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方式，改進(jìn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。
4.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容是什么?
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包含五個(gè)方面的內(nèi)容：一是思想品德。主要考察學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)記錄學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、“一十百千工程”、專(zhuān)題教育活動(dòng)、公益活動(dòng)與志愿服務(wù)等活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、持續(xù)時(shí)間及收獲等。二是學(xué)業(yè)成就。主要考察學(xué)生知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生必修課程與選修課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和成績(jī)，研究性學(xué)習(xí)表現(xiàn)與成果等。三是身心健康。主要考察學(xué)生健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等方面的情況。記錄學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、效果，以及自我調(diào)控能力、應(yīng)對(duì)困難與挫折的表現(xiàn)等心理健康情況。
四是藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生在審美情趣和人文修養(yǎng)等方面的發(fā)展情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生在藝術(shù)、人文等方面的`興趣和特長(zhǎng)，以及參加藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程和成果，特別是在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的表現(xiàn)。五是社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加技術(shù)課程實(shí)習(xí)，游學(xué)，到社會(huì)大課堂實(shí)踐基地、高�？蒲性核⒉┪镳^、科技館、企業(yè)、社區(qū)等社會(huì)場(chǎng)所開(kāi)展參與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、持續(xù)時(shí)間及收獲等。
5. 如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料的真實(shí)可信?評(píng)價(jià)過(guò)程的規(guī)范、公正?
在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)”中及時(shí)、客觀(guān)記錄反映學(xué)生綜合素質(zhì)主要方面的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料。
學(xué)校每學(xué)期對(duì)計(jì)劃提交給高校的事實(shí)材料和活動(dòng)記錄進(jìn)行審核，并通過(guò)“綜評(píng)平臺(tái)”在校內(nèi)公示，公示期不少于5個(gè)工作日。經(jīng)審核、公示無(wú)異議，學(xué)校在“綜評(píng)平臺(tái)”確認(rèn)。
健全監(jiān)督機(jī)制，區(qū)教委每年抽查學(xué)校比例不少于25%;建立申訴制度，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等如對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容存有異議，可向?qū)W校舉報(bào)或申訴，學(xué)校及時(shí)將審核結(jié)果告知舉報(bào)人或申訴人;建立責(zé)任追究制度，對(duì)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的違規(guī)、違背誠(chéng)信的情況，要及時(shí)糾正，對(duì)有關(guān)責(zé)任人按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
6. 學(xué)生綜合素質(zhì)檔案如何使用?在高校招生錄取中的作用是什么?
學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生做好成長(zhǎng)記錄和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我管理的良好習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和正視自身優(yōu)缺點(diǎn)，做好生涯規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定評(píng)價(jià)方案，依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的真實(shí)記錄和日常表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，改進(jìn)教育教學(xué)，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生參考。相關(guān)高校根據(jù)自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)方向，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，提前向社會(huì)公布，使用情況必須規(guī)范、公正。從2020年起，在市屬高校探索開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法5
在教育教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式及手段是多種多樣、豐富多彩的。無(wú)論是采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，榮譽(yù)卡或是大紅花等多少形式，從某種程度講都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力與潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的評(píng)價(jià)要把形式和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，我認(rèn)為，一般地運(yùn)用以下評(píng)價(jià)方式：
1.賞識(shí)性評(píng)價(jià)
教育家第斯多惠說(shuō)："教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的行為作出評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)有正面的，也有負(fù)面的，但它是以教育為目的，希望學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，找到自己的不足，努力改正。老師一句平常的評(píng)價(jià)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，在小學(xué)生心中都是非常重要的。它不但可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更能讓課堂氣氛相當(dāng)活躍，小學(xué)生們都喜歡聽(tīng)到老師賞識(shí)的話(huà)語(yǔ)，渴望得到老師的認(rèn)可。比如，評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況時(shí)，可以這樣評(píng)價(jià)："你讀的很有感情，能體會(huì)到作者的心情，但如果能把字音調(diào)讀準(zhǔn)就更好了。""你讀的很流利，若速度放慢一些感情就能更好地表達(dá)出來(lái)，你愿意再為我們讀一遍嗎?"等等，我相信小學(xué)生聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)一定會(huì)非常樂(lè)意接受，學(xué)習(xí)也會(huì)更加努力。在教育過(guò)程中，教師要通過(guò)細(xì)心觀(guān)察，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)于他們?nèi)〉玫某煽?jī)、進(jìn)步以及獨(dú)特的閃光之處，都要及時(shí)予以肯定、鼓勵(lì)，這不僅會(huì)使學(xué)生在贊美中感受到來(lái)自教師的關(guān)心和厚愛(ài)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.期待式評(píng)價(jià)
"皮格馬利翁"效應(yīng)給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的.動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。相信所有的老師都知道，它所產(chǎn)生的效果有時(shí)是意想不到的。在老師的期待中，學(xué)生往往能產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，在反復(fù)的嘗試中獲得成功。作為教師，要想使學(xué)生重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆，積極奮進(jìn)，就一定要在日常的教育教學(xué)中，不時(shí)地告訴你的學(xué)生"你能行""你會(huì)成功""老師相信你"，借助期待，幫助他們充分挖掘自身潛能，樹(shù)立自信，與時(shí)俱進(jìn)。
3.互換角色式評(píng)價(jià)
很多時(shí)候，教師經(jīng)常處于高高在上的位置，對(duì)學(xué)生頤指氣使，有很多問(wèn)題難以解決。學(xué)生希望師生之間的平等，也希望同學(xué)之間的平等。如果老師與學(xué)生互換角色，學(xué)生一定會(huì)抓住機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)一番，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師若評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)肯定會(huì)是負(fù)面的。在教師與學(xué)生的溝通中，如果教師不理解學(xué)生，就會(huì)對(duì)學(xué)生的言行舉止作出錯(cuò)誤的判斷，就會(huì)試圖以自己的想法去改變學(xué)生。同時(shí)，由于教師的不理解，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種不被認(rèn)同的失落感、無(wú)助感，進(jìn)而造成不愿意與教師溝通，對(duì)于教師對(duì)自己的猜測(cè)感到反感，最終阻礙師生關(guān)系的正常發(fā)展，影響師生情感的正常交流，這時(shí)不妨自己當(dāng)一回學(xué)生，與犯錯(cuò)誤的學(xué)生角色互換，事情往往會(huì)順利解決。
4.朋友式評(píng)價(jià)
有的父母經(jīng)常向老師抱怨孩子在家不聽(tīng)話(huà)，與父母有代溝，那是父母不懂得與孩子溝通。小學(xué)生依賴(lài)心理比較強(qiáng)，他們需要的不僅是嚴(yán)師，還需要"益友"，能和學(xué)生做朋友的老師是最受學(xué)生歡迎的。"親其師而信其道"，很多學(xué)生是因?yàn)橄矚g某位老師，才喜歡上他所擔(dān)任的科目，也有很多學(xué)生是因?yàn)榉锤心澄焕蠋�，才�?duì)他所教授的科目心存抵觸，甚至厭學(xué)。教師應(yīng)該像朋友一樣，與學(xué)生建立起平等的關(guān)系，把自己融入學(xué)生的生活中，用真誠(chéng)與理解溫暖學(xué)生的心，努力地使自己成為學(xué)生所信賴(lài)的摯友，使學(xué)生自覺(jué)地接受老師的教誨，自然會(huì)收到意想不到的教育效果。
5."無(wú)聲"式評(píng)價(jià)
教師要善于利用體態(tài)語(yǔ)，傳達(dá)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師的一舉手一投足，都可以點(diǎn)燃學(xué)生們學(xué)習(xí)的火花，如"注視"可以表示師生之間在課堂上的相互尊重。在課堂上教師對(duì)某學(xué)生注視較多，這個(gè)學(xué)生就會(huì)感到親切關(guān)注而專(zhuān)心聽(tīng)講。對(duì)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生用熱情的目光，表示教
師滿(mǎn)意的心情;對(duì)精力不集中、做小動(dòng)作或竊竊私語(yǔ)的學(xué)生，教師用冷漠的目光注視幾秒鐘，待雙方目光接觸以后再離開(kāi)，這樣既起到了告誡的作用，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心，若某學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題猶豫不決而教師又無(wú)法用語(yǔ)言指導(dǎo)時(shí)，可以用眼神及其他形體動(dòng)作鼓勵(lì)其積極行為。積極的體態(tài)信號(hào)不僅會(huì)引起學(xué)生正向的情緒反應(yīng)，激活和促進(jìn)其智力發(fā)展，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)高低、能力大小、成績(jī)優(yōu)劣，始終是廣大教育實(shí)踐工作者和研究者渴望得到解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是深化教育改革、全面提高教育質(zhì)量迫切要回答的重要問(wèn)題。但是無(wú)論是哪種評(píng)價(jià)方式，都是為了激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展特長(zhǎng)的興趣，讓每個(gè)孩子在積累的過(guò)程中看到自己一個(gè)階段內(nèi)的進(jìn)步，從而激起孩子尋求更大進(jìn)步的動(dòng)力。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法6
為響應(yīng)并落實(shí)《上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法(試行)》(滬電信職院〔2016〕48號(hào))，電子技術(shù)與工程學(xué)院結(jié)合自身雙證融通、中高職貫通、專(zhuān)業(yè)課與實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合等專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，依據(jù)綜合性、層次性、代表性、獨(dú)立性、可行性和科學(xué)性等原則，對(duì)學(xué)生整體進(jìn)行德育、智育、體育和能力等綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。明確組織機(jī)構(gòu)由二級(jí)學(xué)院黨總支書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生秘書(shū)和輔導(dǎo)員實(shí)施，團(tuán)學(xué)學(xué)生干部參與，成立“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作組”，具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)助貸和推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作的服務(wù)、監(jiān)督和指導(dǎo);輔導(dǎo)員、專(zhuān)任教師、班干及學(xué)生代表作為評(píng)價(jià)主體，成立“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組”，具體負(fù)責(zé)日常資料收集和每次綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的具體執(zhí)行與匯總反饋。
一、評(píng)價(jià)內(nèi)容
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要從政治思想、行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、熱心公益、文體活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行，總分100分。
(一)政治思想20分
1、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)校，積極參加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有較強(qiáng)的民族自豪感和自信心。
2、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針、政策，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的思想政治教育活動(dòng)，并從中受到教育、提高思想覺(jué)悟。
3、關(guān)心政治，要求進(jìn)步，積極靠攏黨、團(tuán)組織，能參加黨的基本常識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)培養(yǎng)共產(chǎn)主義情操。積極要求上進(jìn)，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的'習(xí)慣，能按時(shí)寫(xiě)思想?yún)R報(bào)。
4、在班級(jí)或者集體會(huì)議上發(fā)表由于班級(jí)發(fā)展或同學(xué)進(jìn)步的意見(jiàn)和建議。
(二)行為規(guī)范30分
5、遵守憲法，法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī);敢于同各種違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。
6、履行踐諾，知行合一，恪守知識(shí)道德，考試不作弊不剽竊;自尊自愛(ài)，自律自省。
7、注意個(gè)人儀表整潔，舉止有禮。不準(zhǔn)穿著背心，拖鞋出入校園;師生見(jiàn)面要主動(dòng)打招呼行禮，同學(xué)之間也要以禮相待，相互問(wèn)好。
8、愛(ài)護(hù)校園公共財(cái)物，對(duì)課堂教具、設(shè)備、墻壁、門(mén)窗等須加倍愛(ài)護(hù)，不得污染或損壞，節(jié)約用電，離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈;愛(ài)護(hù)校園一草一木，自覺(jué)維護(hù)校園綠化、美化、香化、凈化。
9、在生活園區(qū)內(nèi)杜絕使用違章電器，遮蓋煙霧報(bào)警器，飼養(yǎng)寵物等不良行為，保持宿舍干凈衛(wèi)生。
10、文明使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺(jué)抵制黃、賭、毒等不良誘惑。
(三)職業(yè)素養(yǎng)20分
11、學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高，能夠積極參加各類(lèi)技能比賽。
12、按時(shí)完成作業(yè)，遇到學(xué)業(yè)困惑能主動(dòng)和老師探討，積極參加老師答疑。
13、尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)待老師教學(xué)反饋能夠給予正面、客觀(guān)評(píng)價(jià)，按時(shí)完成學(xué)校評(píng)教安排。
14、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不遲到早退、不曠課。
15、積極參加各類(lèi)求職宣講、招聘會(huì)和實(shí)習(xí)面試。
(四)熱心公益(第1，2，3，4學(xué)期10分;第5學(xué)期15分)
16、報(bào)名參加義務(wù)獻(xiàn)血。(第5學(xué)期評(píng)分，總分5分，報(bào)名參加義務(wù)獻(xiàn)血3分;完成義務(wù)獻(xiàn)血5分)
17、中福會(huì)等志愿者活動(dòng)。
18、各類(lèi)公益活動(dòng)。(餐盤(pán)啄木鳥(niǎo)、馬路天使等)
(五)文體活動(dòng)(第1，2，3，4學(xué)期20分;第5學(xué)期15分)
19、第二課堂、辯論賽講演賽、征文比賽、讀書(shū)工程、學(xué)術(shù)講座。
20、參加學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)、系部陽(yáng)光體育節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
21、參加學(xué)院及系部易班線(xiàn)上線(xiàn)線(xiàn)下活動(dòng)。
22、各類(lèi)型文體活動(dòng)。
23、參加紅色紀(jì)念活動(dòng)如，參觀(guān)中共一大會(huì)址、龍華烈士陵園等。
24、參加學(xué)院組織的晨跑活動(dòng)(第1，2，3，4學(xué)期評(píng)分，第10次以下不予評(píng)分，15次-19次3分，20次-24次4分，25次(含25次)以上5分)
二、附加分項(xiàng)
1、參加校外各類(lèi)技能大賽獲得名次者，根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)可獲加分1-5分
2、參加校外各類(lèi)科技、文體活動(dòng)獲得名次者，根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)可獲加分1-5分
3、參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，成績(jī)突出者，可獲加分1-5分
三、評(píng)定等第
1、分值等第轉(zhuǎn)換：100-85分為優(yōu)秀，84-70分為良好，69-60分為合格，59-0分為不合格。
四、綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)不合格同學(xué)的后續(xù)評(píng)定細(xì)則
本學(xué)期綜合素質(zhì)等第結(jié)果為不合格的同學(xué)，將在下一學(xué)期結(jié)束之前通過(guò)參加校內(nèi)外活動(dòng)、志愿者服務(wù)、公益服務(wù)等活動(dòng)獲取分?jǐn)?shù)，直至綜合素質(zhì)等第達(dá)到合格。
綜合素質(zhì)成績(jī)?yōu)?0-59分的同學(xué)，需要參加公益勞動(dòng)或者志愿者活動(dòng)5次。公益勞動(dòng)1小時(shí)為1次;志愿者活動(dòng)1天為一次。
綜合素質(zhì)成績(jī)?yōu)?0分以下的同學(xué)，需要參加公益勞動(dòng)或者志愿者活動(dòng)10次。公益勞動(dòng)1小時(shí)為1次;志愿者活動(dòng)1天為一次。
五、其他
電子技術(shù)與工程學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法實(shí)施細(xì)則最終解釋權(quán)歸電子技術(shù)與工程學(xué)院所屬。
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