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綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)1
時(shí)間如水,歲月如梭.轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)一下。
一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)
我區(qū)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開(kāi)展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了 人文理念，科學(xué)、公正的 對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度，20個(gè)要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。
我校從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開(kāi)教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的 評(píng)價(jià)，要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。
本學(xué)年我們結(jié)合以為制度的 方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，從新制度了 更為合理的評(píng)價(jià)方案，并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)單的填寫(xiě)。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)價(jià)單，按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的.發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，力求突出激�?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的征集活動(dòng)�！皩W(xué)生心語(yǔ)”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫(xiě)的。
三、存在的問(wèn)題及解決的建議
雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位，個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足，而且由于識(shí)字量較小，填寫(xiě)也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)2
根據(jù)區(qū)教育督導(dǎo)室的文件精神要求，以及制定的《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，我們結(jié)合學(xué)區(qū)的實(shí)際，開(kāi)展了對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作�，F(xiàn)對(duì)學(xué)區(qū)的綜合評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，工作有序開(kāi)展。
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)伴隨著學(xué)生一生的成長(zhǎng)，因此，手冊(cè)的填寫(xiě)一定要具有公平性、公正性和公開(kāi)性，評(píng)價(jià)方法要科學(xué)合理，操作方法要簡(jiǎn)單易行。為此各校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組”。認(rèn)真學(xué)習(xí)制定了在新理念的指導(dǎo)下，由過(guò)去注重甄別和選拔功能，逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等有效功能，用客觀地、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)放在綜合素質(zhì)的提高上，放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。學(xué)校每學(xué)年按時(shí)足數(shù)給學(xué)生征訂評(píng)價(jià)手冊(cè)，同時(shí)把此項(xiàng)工作做為教師年終考核內(nèi)容之一，將科任教師分配到各班，同班主任一起參與評(píng)價(jià)工作。
二、通過(guò)各種形式，加大宣傳力度。
1、通過(guò)各種方式，校長(zhǎng)多次對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。使廣大教師了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容及方法。針對(duì)小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫(xiě)，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的`差異，使綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)語(yǔ)能夠成為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和導(dǎo)向。班主任在寫(xiě)描述性評(píng)語(yǔ)時(shí)既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要藝術(shù)地指出學(xué)生的不足，還要有親切的鼓勵(lì)和建議，使不同類型的學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，感到老師的期望，從而增強(qiáng)自信心，這樣的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的“后續(xù)激勵(lì)作用”。
學(xué)校把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展功能。我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)追求的并不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，也不是與他人比較，而是讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，從而及時(shí)地調(diào)整自己的發(fā)展計(jì)劃，以便更好地實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。
2、學(xué)校多次組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)工作，提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，從而理解和支持學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高師生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。利用校園小廣播宣傳小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每班張貼了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，舉辦了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手抄報(bào)展覽，舉行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)征文活動(dòng)。學(xué)區(qū)還組織教師撰寫(xiě)素質(zhì)評(píng)價(jià)論文，幾年來(lái)，我學(xué)區(qū)的教師撰寫(xiě)的綜合素質(zhì)論文獲市級(jí)獎(jiǎng)的，在全區(qū)名列前茅，受到區(qū)教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。。
三、注重課堂評(píng)價(jià)，發(fā)揮激勵(lì)作用。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
考察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)的興趣，還應(yīng)重視學(xué)生思考的過(guò)程。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，采用建立成長(zhǎng)記錄袋的方式。
2、注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。
3、注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。
4、注重評(píng)價(jià)方式的多樣化。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從根本上打破了惟“以分?jǐn)?shù)高低論學(xué)生好壞”的偏頗做法，打破了惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”論教師工作業(yè)績(jī)的傳統(tǒng)做法。這對(duì)學(xué)生是一個(gè)激勵(lì)，對(duì)教師是一個(gè)鞭策。使教師從“應(yīng)試教育”中走了出來(lái)，有了更多的時(shí)間和精力去探究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而更真實(shí)得認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的提高與發(fā)展，同時(shí)，學(xué)生的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀緊密聯(lián)系，相得益彰。因此，通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于教師更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面而且個(gè)性的發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題及今后努力方向
從形式上看，我們的評(píng)價(jià)雖然既有學(xué)生自評(píng)，又有學(xué)生群體互評(píng)，還有教師評(píng)價(jià)；但從結(jié)構(gòu)來(lái)看，這種評(píng)價(jià)還是一種自上而下的、較為單向的、鑒定性的評(píng)價(jià)，即老師評(píng)價(jià)學(xué)生占主要的地位。還不能充分調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)客體的積極性和主動(dòng)性。
今后，我們當(dāng)不斷實(shí)踐，不斷探索，在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最佳方法，為課改服務(wù)，為學(xué)生的素質(zhì)提高，全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)3
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織到位
�、睘榱耸巩厴I(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行，我校成立了以韓杰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
�、膊⒁勒丈霞�(jí)要求成立了初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。每個(gè)畢業(yè)班成立了五人評(píng)價(jià)小組。
二、嚴(yán)格實(shí)施高度負(fù)責(zé)
1.認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備和宣傳工作：學(xué)校召開(kāi)了九年級(jí)教師、全體畢業(yè)生和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，組織全體九年級(jí)教師、九年級(jí)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)文件和有關(guān)規(guī)定，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性，讓每位教師、畢業(yè)生、畢業(yè)生家長(zhǎng)了解和掌握綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容、方法及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用。
2.我校評(píng)價(jià)原則、內(nèi)容、方法、結(jié)果的使用、評(píng)價(jià)實(shí)施的具體時(shí)間階段等均嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)文件之規(guī)定。
3.班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)學(xué)生每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果由評(píng)價(jià)小組的成員共同研究決定并由組長(zhǎng)執(zhí)筆，給出評(píng)價(jià)等級(jí)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果在評(píng)價(jià)小組成員都在場(chǎng)的情況下進(jìn)行并且與學(xué)生的自評(píng)結(jié)果要有機(jī)的統(tǒng)一，待所有成員意見(jiàn)一致得出學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的綜合等級(jí)評(píng)定結(jié)果時(shí)，經(jīng)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審定，最后由班主任執(zhí)筆填寫(xiě)在學(xué)生的“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單”中。
4.向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)公示了以下內(nèi)容：
�、艑W(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)名單；
�、圃诎嗉�(jí)公示了畢業(yè)班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組名單；
⑶涵蓋學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)等評(píng)價(jià)內(nèi)容；
�、仍u(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)通知學(xué)生和家長(zhǎng)。
5.在班主任的培訓(xùn)、指導(dǎo)下學(xué)生完成了自我評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)工作，并分完成了綜合評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)。
6.我校的.評(píng)價(jià)工作必須本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，遵循客觀、公正、公平、公開(kāi)、合理的原則，依據(jù)學(xué)生的日常行為的整體表現(xiàn)，做到了讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意。
三、協(xié)調(diào)配合保障結(jié)果1.學(xué)校保證此項(xiàng)工作的資金投入。
1.學(xué)校設(shè)專人整理、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的每學(xué)期、每學(xué)年、畢業(yè)前的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的綜合等級(jí)評(píng)定結(jié)果，保留好評(píng)價(jià)的原始材料，并裝入學(xué)生的檔案中。
2.按時(shí)將相關(guān)方案、名單、匯總表等材料上報(bào)中教科。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)4
近年來(lái)，學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，我校在開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，積極推行評(píng)價(jià)方式改革，建立了一套以“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”為基礎(chǔ)，以學(xué)科模塊評(píng)價(jià)登記表為主要內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表為重要補(bǔ)充，以老師、同學(xué)、家長(zhǎng)以及學(xué)生本人的多主體互動(dòng)評(píng)價(jià)為主要特點(diǎn)的過(guò)程性、發(fā)展性素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)體系。新課程改革所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)，其重要特點(diǎn)是關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求達(dá)到：
1、評(píng)價(jià)主體多元化。
2、評(píng)價(jià)方式互動(dòng)化。
3、評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化。
旨在激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性為主要目的，使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與考試工作和新課程改革相對(duì)接。根據(jù)自己這幾年的親身體會(huì)，現(xiàn)將以學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立和管理為主要形式的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一些做法簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、明確評(píng)價(jià)的目標(biāo)
通過(guò)“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的足跡”，打破現(xiàn)行的考試制度，科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量，溫馨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)。
二、明晰評(píng)價(jià)的原則
1、全面性原則。評(píng)價(jià)必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，不能把目光只投向少數(shù)尖子生，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長(zhǎng)處與不足，促進(jìn)全員的多層發(fā)展。
2、激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。對(duì)學(xué)生的.激勵(lì)應(yīng)由外在激勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在激勵(lì)為主。評(píng)價(jià)應(yīng)多方開(kāi)掘?qū)W生的內(nèi)在激勵(lì)，加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，不斷激勵(lì)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)充滿信心，品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，有進(jìn)一步發(fā)展的追求。
3、自主性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和及時(shí)調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生對(duì)某項(xiàng)考查結(jié)果不滿時(shí)，可按學(xué)生的要求讓其再自學(xué)，在其自認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時(shí)給予再次考查的機(jī)會(huì)。
4、多樣性原則。評(píng)價(jià)要做到形式多樣：等級(jí)評(píng)價(jià)與語(yǔ)言描述相結(jié)合；全程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生互評(píng)、家長(zhǎng)參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化，多種形式的綜合評(píng)價(jià)能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
5、個(gè)性化原則。過(guò)程評(píng)價(jià)必須關(guān)注每一個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)注他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展以及個(gè)性心理和特長(zhǎng)，使評(píng)價(jià)適應(yīng)不同層次學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
三、實(shí)施評(píng)價(jià)的措施
建立成長(zhǎng)記錄袋能有效地記錄正規(guī)考試所測(cè)驗(yàn)不出的內(nèi)容。“讓每一位學(xué)生都留下成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)置“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的宗旨。建立成長(zhǎng)記錄袋記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生可以在自己的成長(zhǎng)記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，如自己特有的解題方法，最滿意的作業(yè)，印象最深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，探究性活動(dòng)的記錄，發(fā)現(xiàn)的日常生活中的高中地理問(wèn)題，對(duì)解題的反思，單元知識(shí)總結(jié)，典型的錯(cuò)題記錄，自我評(píng)價(jià)或他人評(píng)價(jià)等等。成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容可以包含學(xué)期開(kāi)始、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料。使學(xué)生感受自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)，實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。讓學(xué)生參與成長(zhǎng)記錄袋建立的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它向?qū)W生傳遞的信息是：學(xué)習(xí)的過(guò)程才是最重要的。這將有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)良好習(xí)慣。建立并使用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”，改變了以往以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，關(guān)注教育的過(guò)程和方法，著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評(píng)價(jià)方法。有助于教師和家長(zhǎng)多角度、多層次、更全面地了解學(xué)
生；比較全面、客觀準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有助于學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思；有助于學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的相互溝通，達(dá)成教育主體的相互理解與支持，增強(qiáng)了教育的內(nèi)在活力與外在合力。對(duì)推進(jìn)學(xué)校的新課程教學(xué)改革、推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展起到了積極的作用。
四、實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)的一點(diǎn)體會(huì)
通過(guò)對(duì)學(xué)生九個(gè)維度的客觀評(píng)價(jià)，使每一位學(xué)生感受到別人對(duì)他的評(píng)價(jià)不再是僅憑成績(jī)的好壞，而是多方位多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展、全面發(fā)展。通過(guò)建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，強(qiáng)化了過(guò)程評(píng)價(jià)，達(dá)到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的目的，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)變化。
學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，將學(xué)校德育工作和班級(jí)常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級(jí)管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
但也存在一些問(wèn)題，一是學(xué)生平常表現(xiàn)資料積累少，造成學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)等缺少充分依據(jù)，說(shuō)服力不強(qiáng)，難以達(dá)到公正評(píng)價(jià)的效果。二是學(xué)校部分學(xué)生素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，致使他們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中不能認(rèn)真參與，客觀評(píng)價(jià)，而是馬馬虎虎。
總之，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)專業(yè)性、耐受性較強(qiáng)的工作，我們?cè)诰唧w工作中力求做到有針對(duì)性和可行性，力求使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。但這畢竟是新生事物，在具體工作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，在以后的工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)提高。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)5
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治工作的意見(jiàn)》的精神，根據(jù)《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》要求，進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)�？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮全體教師的智慧，創(chuàng)造性地開(kāi)展了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)制健全
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)同志和全體班主任為成員的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并在充分征求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》和分學(xué)段的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐。
二、組織學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
學(xué)校認(rèn)真組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的文件，學(xué)習(xí)我校制定的各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度和方案。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們明白了評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)他們從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；老師們轉(zhuǎn)變了靠一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的觀念，明確了“全面評(píng)價(jià)”和“重過(guò)程評(píng)價(jià)，輕結(jié)果評(píng)價(jià)”的思想，更樹(shù)立了“通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，加強(qiáng)師生情感互動(dòng)”的新理念；同時(shí)，學(xué)校通過(guò)“校信通”、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織老師家訪等形式對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是時(shí)代的要求，是學(xué)生終身發(fā)展的需要，以爭(zhēng)取他們對(duì)這項(xiàng)工作的支持。
三、建立《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》，全面實(shí)施評(píng)價(jià)工作
我校還設(shè)計(jì)了《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》�！白屆恳晃粚W(xué)生都留下成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》的宗旨。具體來(lái)說(shuō)要做到：簡(jiǎn)約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面：
（一）獨(dú)巨匠心的設(shè)計(jì)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
學(xué)年結(jié)束，每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本特別的小冊(cè)子，這就是《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》，這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見(jiàn)各科的分?jǐn)?shù)、名次，只有孩子努力后的各項(xiàng)成果以及老師熱情而中肯的建議，從中可以讓家長(zhǎng)全面了解自己的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”，改變他們過(guò)去對(duì)孩子的片面看法，提高培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的積極性，同時(shí)更讓學(xué)生（尤其是那些學(xué)困生）正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，懂得成長(zhǎng)的每一步都包含家長(zhǎng)和老師的心血，培養(yǎng)他們懂得感恩的美好情感。
我校根據(jù)全面發(fā)展的要求，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“體質(zhì)發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性發(fā)展、班主任寄語(yǔ)”這樣幾個(gè)欄目，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
�。ǘ┛茖W(xué)的.評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
評(píng)價(jià)手冊(cè)特別注重過(guò)程評(píng)價(jià)，因?yàn)�，過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、，建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們利用評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。
通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。
四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)效果
新評(píng)價(jià)方法的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，取得了預(yù)期的效果，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、全面評(píng)價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。
新方法比較全面科學(xué)地記錄、評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生根據(jù)來(lái)自多方面的評(píng)價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書(shū)面測(cè)試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。
2、受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
可想而知，當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后的孩子們?cè)谑盏竭@么一份神奇的禮物時(shí)，是多么地高興和自豪。因?yàn)樵谶@兒，他們看到了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自我，一個(gè)積極上進(jìn)的自我，一個(gè)有特長(zhǎng)的自我，一個(gè)心靈手巧的自我。在這兒，他們看到了自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，找到了自身的價(jià)值，從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信心。而當(dāng)那些為孩子不辭辛勞而又寄予厚望的家長(zhǎng)在收到經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的“綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)”時(shí)是多么的欣喜和感動(dòng)。因?yàn)樵谶@兒，呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子，是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對(duì)孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開(kāi)始檢查反思自己的教育方法。
3、轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)，提高教師素質(zhì)。
學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評(píng)價(jià)水平；同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。
一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核制度》的實(shí)施一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來(lái)無(wú)限的遐想和無(wú)窮的樂(lè)趣！
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)6
隨著義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)的廣泛推進(jìn)和深入，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的地位和作用也越來(lái)越突出。我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)文件之后，研究制定了本校的《初中生綜合評(píng)價(jià)方案及操作辦法》；運(yùn)行中，我們?nèi)〉昧艘恍┙?jīng)驗(yàn)，也遇到過(guò)困惑，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、方案設(shè)計(jì)原理：等級(jí)十評(píng)語(yǔ)
以簡(jiǎn)單易行，便于操作，又能全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)為主旨。
二、設(shè)計(jì)方案
�。ㄒ唬┑燃�(jí)評(píng)價(jià)。包括六個(gè)方面：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)
學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；運(yùn)動(dòng)與健康；審美與藝術(shù)；勞動(dòng)與技術(shù)；探究與實(shí)踐。每個(gè)方面都采用等級(jí)分?jǐn)?shù)等級(jí)的方法。具體做法是：
1、將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的六項(xiàng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分別按A、B、C三個(gè)等級(jí)方式表格化（見(jiàn)附表），每項(xiàng)內(nèi)容都采取學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。評(píng)價(jià)主體為全體學(xué)生，班主任及學(xué)科教師。學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)結(jié)果所占比重比為：1：3：6。
�。�、將自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的每個(gè)等級(jí)確定不同的分值。如《道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評(píng)價(jià)表》中，學(xué)生自評(píng)為A級(jí)就是10分，自評(píng)為B級(jí)就是7分，自評(píng)為C級(jí)就是4分；互評(píng)為A級(jí)就是30分，自評(píng)為B級(jí)就是21分，互評(píng)為C級(jí)就是12分，依此類推。如果某項(xiàng)符合直接認(rèn)定條件，就在該項(xiàng)后面的直接認(rèn)定理由欄或免試原因欄內(nèi)填清情況，并確定該項(xiàng)為滿分或0分。
3、把學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)加在一起填入總評(píng)欄內(nèi)。如果某表中的評(píng)分內(nèi)容有兩項(xiàng)（如《審美與藝術(shù)評(píng)價(jià)表》就包括美術(shù)和音樂(lè)兩項(xiàng)，《學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)表》就包括學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、平時(shí)成績(jī)?nèi)?xiàng)），就把這兩項(xiàng)或三項(xiàng)的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)分都加在一起填入總評(píng)欄內(nèi)（如果有直接認(rèn)定的，就將直接認(rèn)定的'分或者加在一起的直接認(rèn)定分填入總評(píng)欄內(nèi)）。4、最后將總評(píng)欄內(nèi)的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，填在總評(píng)欄內(nèi)的分?jǐn)?shù)下面。80分100分為A級(jí)，60分80分為B級(jí)，60分以下為C級(jí)。
�。ǘ┚C合評(píng)語(yǔ)
以文字形式對(duì)學(xué)生做出的描述性評(píng)價(jià)。我們將它制在了一張表上，分為學(xué)生自評(píng)欄，同學(xué)互評(píng)欄和教師評(píng)價(jià)欄，這三欄分別由學(xué)生本人及家長(zhǎng)、同班同學(xué)、班主任如實(shí)填寫(xiě)。
三、操作過(guò)程
以班級(jí)為單位，每學(xué)期期末進(jìn)行一次，時(shí)間不超過(guò)三天，具體過(guò)程是：
1、學(xué)生自評(píng)（12課時(shí)）。班主任老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生六張等級(jí)評(píng)價(jià)表和一張綜合評(píng)語(yǔ)表，先對(duì)等級(jí)評(píng)價(jià)表逐個(gè)進(jìn)行解釋說(shuō)明，在解釋說(shuō)明的同時(shí)，讓所有學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在自評(píng)欄內(nèi)給自己打分。打完分后，由學(xué)生本人在綜合評(píng)語(yǔ)欄用描述性文字進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、同學(xué)互評(píng)。（12課時(shí)）。學(xué)生自評(píng)結(jié)束之后，班主任老師將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每組810人，每組選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)主持同學(xué)互評(píng)�；ピu(píng)時(shí)每組A級(jí)不能超過(guò)35%，B級(jí)不能超過(guò)40%，C級(jí)不能超過(guò)40%。同學(xué)互評(píng)結(jié)束后，由班主任老師將全部評(píng)價(jià)表收上來(lái)，分類裝訂。
3、教師評(píng)價(jià)。（12課時(shí)）。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占有非常重要的地位，為此學(xué)校組織任課教師依據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)集中進(jìn)行評(píng)價(jià)，明確分工，落實(shí)責(zé)任。運(yùn)動(dòng)與健康體育教師審美與藝術(shù)美術(shù)、音樂(lè)教師
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)7
為了激勵(lì)和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我校根據(jù)《遼源市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》為使評(píng)價(jià)做到公正、公平、公開(kāi)，各班開(kāi)學(xué)初向?qū)W生公布評(píng)價(jià)表中評(píng)價(jià)內(nèi)容，使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力。為此個(gè)班根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時(shí)記錄工作，以便期末進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可依，現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)主題班會(huì)活動(dòng)能夠做一總結(jié)：
一、提高方面
�。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|(zhì)：
學(xué)生能做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛(ài)集體，明辨是非，通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)學(xué)生在學(xué)校及公共場(chǎng)所做到不大聲喧嘩，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，學(xué)生有一定安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
（二）學(xué)習(xí)能力：
大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識(shí)，課余時(shí)間找些有益的課外讀物，開(kāi)闊視野，豐富了知識(shí)，由于學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握廳、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的基礎(chǔ)上，實(shí)際動(dòng)手能力也不同程度的提高。
�。ㄈ┨亻L(zhǎng)發(fā)展：由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長(zhǎng)也注重學(xué)生的特長(zhǎng)的發(fā)展，觀察孩子對(duì)所活動(dòng)的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展，很多學(xué)生在國(guó)家、省、市、各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，這就更增加了家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的信心。
二、存在的不足：
�。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差：
1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒(méi)有知心朋友；害怕失敗、不敢競(jìng)爭(zhēng)、抗挫折能力差，不能勇敢地面對(duì)困難。補(bǔ)救措施：學(xué)校、班級(jí)營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧團(tuán)結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長(zhǎng)心理問(wèn)題的`土壤，提高心理健康水平。
2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從問(wèn)題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。
�。ǘ﹦趧�(dòng)意識(shí)淡�。罕憩F(xiàn)在學(xué)生自己的勞動(dòng)任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會(huì)替別人多干一點(diǎn)就覺(jué)得自己吃了大虧，在勞動(dòng)過(guò)程中不講究技巧，不會(huì)干活。
補(bǔ)救措施：
1、樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”的觀念，讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動(dòng)成果。
2、做好家長(zhǎng)工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護(hù)能力剝奪了。
以上是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步地方和不足點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅(jiān)持不懈地努力！抓好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)8
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我班的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的情況總結(jié)如下。
一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，采取多元化的而評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的'綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。
自從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，我們一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末評(píng)價(jià)，要做到公平、公正。
2、制定評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)組織
我們成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把平價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)的填寫(xiě)
我們作為班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，力求突出激�?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的征集活動(dòng)。
三、存在的問(wèn)題集解決的建議
雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī)，但還存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位，對(duì)于評(píng)價(jià)還存在認(rèn)識(shí)不足，而在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后打算
今后的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)9
時(shí)間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)一下。
一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)
我市的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開(kāi)展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度，20個(gè)要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。
我校從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評(píng)價(jià)，要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。
在今年，我們結(jié)合制度的方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，新制度更為合理的評(píng)價(jià)方案，并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫(xiě)。
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)《手冊(cè)》，按照評(píng)價(jià)的`標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，力求突出激�?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的征集活動(dòng)。“學(xué)生心語(yǔ)”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫(xiě)的。
三、存在的問(wèn)題及解決的建議
雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位，個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足，而且由于識(shí)字量較小，填寫(xiě)也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)10
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教師而言是為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過(guò)程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績(jī)的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)《中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方案》，進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)�？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了一系列的評(píng)價(jià)�，F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建全組織
評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視，把這項(xiàng)工作擺上了議事日程，并組建了以趙啟如校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、各年級(jí)的組長(zhǎng)為成員的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組”。并認(rèn)真研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，由過(guò)去注重甄別和選拔功能，逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等有效功能，用客觀地、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)主體，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在提高教師教與學(xué)的質(zhì)量上，放在綜合素質(zhì)的提高上，放在人的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐。
二、明確目的，轉(zhuǎn)變觀念
1、明確“一個(gè)目的”。
評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)目的的明確，更是為了對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)”。
重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過(guò)程；二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示兒童完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”。
評(píng)價(jià)的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，摒棄單純以知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，代之以知識(shí)、能力、過(guò)程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評(píng)價(jià)。
三、建立機(jī)制、全面實(shí)施
1、堅(jiān)持多元化的評(píng)價(jià)體系。
�。�1）評(píng)價(jià)主體多元：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的要求，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，努力建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的新體系，使傳統(tǒng)的被評(píng)價(jià)者——學(xué)生及其家長(zhǎng)也成為評(píng)價(jià)主體中的一員，在平等、民主的互動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。促進(jìn)學(xué)生以展。
（2）內(nèi)容多元：學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)
體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中主要從以下幾方面著手：①學(xué)生思想道德發(fā)展水平。根據(jù)各年段學(xué)生年齡特點(diǎn)，在《學(xué)生素質(zhì)手冊(cè)》的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了不同的《學(xué)生階段性操行評(píng)價(jià)表》，從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加文體活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還設(shè)計(jì)了老師的話、家長(zhǎng)的話、自我評(píng)議或小組評(píng)議等三個(gè)小欄目。②學(xué)生知識(shí)能力。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、觀察、思考、想象、動(dòng)手、質(zhì)疑及解決問(wèn)題的能力來(lái)考查學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)。③學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)。④學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。對(duì)學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。⑤學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)的基本能力及勞動(dòng)創(chuàng)造力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生特長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外活動(dòng)興趣、課外閱讀興趣及學(xué)生的才能優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特長(zhǎng)、藝術(shù)體育特長(zhǎng)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
�。�3）方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，做到“定性評(píng)價(jià)”和“定量評(píng)價(jià)”相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。其中特別注重定性評(píng)價(jià)，因?yàn)椋顷P(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、，建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們?cè)凇岸ㄐ栽u(píng)價(jià)”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長(zhǎng)記錄借助成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的見(jiàn)證者。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師從這個(gè)袋子中，能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足，使用權(quán)教學(xué)雙方都得到發(fā)展，真下為學(xué)生服務(wù)，為發(fā)展服務(wù)。
（4）標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績(jī)不能作為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和以展的不同需求，以適應(yīng)今后的'社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底，上不封頂?shù)姆绞�。這樣，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。
2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。
四、存在的問(wèn)題
1、評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不夠合理。
目前，從形式上看，我們的評(píng)價(jià)退色既有學(xué)生自評(píng)，又有學(xué)生群體中的互評(píng)，還有教師的評(píng)價(jià)；但從結(jié)構(gòu)來(lái)看，我們的評(píng)價(jià)還是一種自上而下的、較為單向的、鑒定性的評(píng)價(jià)，即老師評(píng)價(jià)學(xué)生占主要的地位。在結(jié)構(gòu)上比較簡(jiǎn)單、信息傳遞方向還較單一，不僅未形成信息反饋網(wǎng)絡(luò)，而且也不可能充分調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)客體的積極性和主動(dòng)性。
2、評(píng)價(jià)系統(tǒng)的功能未充分發(fā)揮。
系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的。由于目前學(xué)校評(píng)價(jià)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不盡合理，以及部分教師對(duì)教育評(píng)價(jià)的目的把握不牢，教育評(píng)價(jià)的整體功能未能充分發(fā)揮，只是部分地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的鑒定、選拔功能，而學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)系統(tǒng)的主導(dǎo)功能即導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控等功能還沒(méi)有得到充分地發(fā)揮。
今后，我們當(dāng)不斷實(shí)踐，不斷探索，在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最佳方法，為課改服務(wù)，為學(xué)生的素質(zhì)提高，全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)11
高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生初中階段進(jìn)行全員、全方位、全程評(píng)價(jià)，其目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上全面的發(fā)展；其次，是使教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，引導(dǎo)并促進(jìn)教師發(fā)展；第三，通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體高一師生的共同努力下，我們順利完成了今年高一年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，現(xiàn)將此項(xiàng)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，制定工作方案。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教委文件，認(rèn)真貫徹落實(shí)《北京市海淀區(qū)高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的精神。努力使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程成為學(xué)生受教育的過(guò)程，通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我教育、明確發(fā)展方向；鞭策、激勵(lì)學(xué)生改進(jìn)不足、積極進(jìn)取、健康成長(zhǎng)。
2、在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神的基礎(chǔ)上，制定了《太平路中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》。
二、組織機(jī)構(gòu)：
1、成立“北京市太平路中學(xué)20xx年高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)”。
主任：夏爽（校長(zhǎng)）
副主任：魏永紅（教學(xué)副校長(zhǎng)）；宿守軍（德育副校長(zhǎng)）成員：閆秀榮、于哲、張文燕、莫杰、韓國(guó)紅、趙黎燕、王健敏王書(shū)君（高二1班學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)委員會(huì)成員）。
評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)；監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程；接受咨詢、投訴和舉報(bào)，及時(shí)糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤。
2、成立“北京市太平路中學(xué)20xx年高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。
組長(zhǎng)：宿守軍（德育副校長(zhǎng)）
成員：閆秀榮、張文燕、于哲、莫杰、。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)；監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程；及時(shí)糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤。
3、成立“北京市太平路中學(xué)20xx年高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案實(shí)施
領(lǐng)導(dǎo)小組”。
組長(zhǎng)：宿守軍（德育副校長(zhǎng)）
成員：閆秀榮、張文燕、韓國(guó)紅、張國(guó)勛、趙黎燕、王建敏負(fù)責(zé)組織過(guò)程性材料評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)表現(xiàn)記錄審核和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試評(píng)價(jià)。4、高一年級(jí)四個(gè)班分別成立由班主任及在本班授課老師組成的班級(jí)綜合素質(zhì)工作小組。
高一1班組長(zhǎng)：呂金榮成員：韓國(guó)紅婁春娟周櫻季李?yuàn)櫢咭?班組長(zhǎng)：姚志霞成員：韓國(guó)紅婁春娟李?yuàn)櫁畛焊咭?班組長(zhǎng)：李冬梅成員：韓國(guó)紅楊白華丁逯王為民高一4班組長(zhǎng)：張蓮真成員：王為民劉英男楊白華丁逯班主任為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的具體實(shí)施。
三、宣傳、發(fā)動(dòng)，做好評(píng)價(jià)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、4月25日中午1：30召開(kāi)高一全體教師會(huì)，傳達(dá)有關(guān)會(huì)議精神，公布我校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，要求教師認(rèn)真做好評(píng)價(jià)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、4月25日下午3：30召開(kāi)高一全體學(xué)生會(huì)，傳達(dá)區(qū)、校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)議精神，公布我校具體實(shí)施方案。要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備自己的評(píng)語(yǔ)和能夠充分展示綜合素質(zhì)的相關(guān)材料。
3、5月9日下午4：30召開(kāi)高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，傳達(dá)有關(guān)會(huì)議精神，公布學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。會(huì)后家長(zhǎng)準(zhǔn)備評(píng)語(yǔ)等。
4、收集學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的信息，并進(jìn)行檢查核對(duì)，確保無(wú)遺漏、無(wú)錯(cuò)誤。按信息中心要求，認(rèn)真整理好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的信息。按照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求，每個(gè)學(xué)生完成好自己的綜合素質(zhì)實(shí)證材料匯總。四、評(píng)價(jià)過(guò)程
1、高一年級(jí)各班召開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)生集中展示自己的綜合素質(zhì)表現(xiàn)。（學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書(shū)、成長(zhǎng)足跡手冊(cè)、人生規(guī)劃、三年規(guī)劃、美術(shù)作品、科技發(fā)明小制作等，統(tǒng)一放到教室展臺(tái)上進(jìn)行展示）有的學(xué)生展示了自己的代表作；有的學(xué)生表演了自己的“絕活”；有的同學(xué)幾個(gè)人合作，共同表演文藝節(jié)目，如此等等。通過(guò)展示使學(xué)生之間增進(jìn)了解溝通，看到了差距與不足，明確了努力的方向。（學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)照相、錄像）。
2、按照區(qū)教委的要求，組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)集中在學(xué)校機(jī)房
進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)賦值、輸入評(píng)語(yǔ)。學(xué)校信息中心的全體教師在機(jī)房對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了具體的幫助和指導(dǎo)。
3、做好學(xué)生思想工作，通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思，明確努力方向。通過(guò)展示、交流、評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4、做好接待學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的工作，對(duì)他們提出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的問(wèn)題，及時(shí)反饋并及時(shí)給予解決。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，通過(guò)師生、家長(zhǎng)的共同努力，圓滿地完成了本次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題。五、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
1對(duì)學(xué)生開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意義非常重大，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于貫徹黨的教育方針，有利于真正落實(shí)素質(zhì)教育。認(rèn)真做好此項(xiàng)工作對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用；對(duì)幫助家長(zhǎng)、教師更新觀念，全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生有重要的指導(dǎo)作用。可以轉(zhuǎn)變過(guò)去只用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)校的片面觀念。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展和進(jìn)步。
2綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的重點(diǎn)是過(guò)程，而不是結(jié)果，應(yīng)該使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的'過(guò)程成為學(xué)生的受教育過(guò)程。學(xué)生通過(guò)總結(jié)、展示、交流、評(píng)價(jià)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，反思自己錯(cuò)誤與不足，明確前進(jìn)努力方向。可以達(dá)到鞭策后進(jìn)、鼓勵(lì)先進(jìn)的作用。
3綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使教師學(xué)到新的教育理念，能夠幫助教師樹(shù)立科學(xué)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，有目的地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育策略與措施，進(jìn)一步使自己的教育方法更有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
4綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)。過(guò)去家長(zhǎng)都是單一地用考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的學(xué)生，開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以后，家長(zhǎng)不僅僅看分?jǐn)?shù)而且也能關(guān)注學(xué)生思想品德、文明禮貌、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的情況，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)積極開(kāi)展科學(xué)全面的家庭教育。
5學(xué)校要注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一過(guò)程都要落實(shí)，且不可走過(guò)場(chǎng)，簡(jiǎn)單應(yīng)付。特別是綜合素質(zhì)展示過(guò)程，是一個(gè)很好的教育激勵(lì)過(guò)程，只有認(rèn)真組織好，才能達(dá)到良好的教育效果。
6開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作不能等到高一期末才開(kāi)始，必須從高一入學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有關(guān)內(nèi)容的教育，使學(xué)生從高一開(kāi)始有意識(shí)的注重自己綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，并注意積累能夠反映自己綜合素質(zhì)各種材料，以便到期末進(jìn)行綜合素質(zhì)展示。這樣可以使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在學(xué)生整個(gè)教育階段發(fā)揮積極的作用。
20xx-6-10
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)12
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過(guò)程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績(jī)的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐，根據(jù)《晉中市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》的精神制訂了《粟城學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，賈彥龍任副組長(zhǎng)，成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評(píng)定工作，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)了多次專題討論會(huì)，形成共識(shí)，高度重視這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
2、成立初三段以班級(jí)為單位的評(píng)價(jià)小組。組長(zhǎng)由班主任擔(dān)任，任課教師擔(dān)任組員，負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測(cè)評(píng)工作。
3、向評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)。要求參加評(píng)定工作的教師必須高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持公正、公平、守信的原則，提高綜合評(píng)定能力，確保了評(píng)定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
4、公示制度。及時(shí)通過(guò)初三學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長(zhǎng)公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生各項(xiàng)測(cè)評(píng)等第評(píng)定為A等和優(yōu)良的名單及時(shí)在班級(jí)張貼給予公布，接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作行事歷，嚴(yán)格按照工作進(jìn)度情況，及時(shí)召開(kāi)相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，在實(shí)施工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)通過(guò)會(huì)議加以討論解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問(wèn)題及時(shí)得到解決，提高其職業(yè)道德水
平和學(xué)生素質(zhì)評(píng)定水平，以確保評(píng)定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
二、明確評(píng)價(jià)目的，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念
1、明確“一個(gè)目的”
學(xué)校組織開(kāi)展學(xué)生班會(huì)、通過(guò)學(xué)校專欄等深入宣傳，使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。
2、樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)”
在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn)，重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過(guò)程；二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”
學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，使家長(zhǎng)都能明確評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明確評(píng)價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評(píng)價(jià)工作。
三、建立《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，全面實(shí)施評(píng)價(jià)工作
“讓每一位學(xué)生都留下成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的宗旨。具體來(lái)說(shuō)要做到：簡(jiǎn)約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┆�(dú)巨匠心的設(shè)計(jì)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
在評(píng)價(jià)中，每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書(shū)，是通過(guò)評(píng)價(jià)方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)的書(shū)，這就是《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見(jiàn)各科的分?jǐn)?shù)、名次，唯獨(dú)只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)成果以及同學(xué)、家長(zhǎng)和老師熱情而中肯的建議。然而，從中卻讓我們更容易
地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”，更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)面貌。
我校根據(jù)“公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)”這五個(gè)評(píng)價(jià)維度的.要求，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的體系，并且起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語(yǔ)言，更能引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
（二）內(nèi)容多元的欄目，讓學(xué)生“重塑”自我。
教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。因此，我們?cè)凇秾W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》評(píng)價(jià)手冊(cè)中設(shè)計(jì)了以下特色欄目：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)間的互評(píng)、父母的評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。其目的是讓教師改變以往以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，關(guān)注教育的過(guò)程和方法，著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過(guò)教師真誠(chéng)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生找到一個(gè)品德高尚的自我、一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自我、一個(gè)積極向上的自我。真正讓《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》成為學(xué)生最有意義的珍藏，讓每個(gè)孩子童年生活中的那份欣喜和感動(dòng)定格！
�。ㄈ┛茖W(xué)的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
評(píng)價(jià)手冊(cè)特別注重過(guò)程評(píng)價(jià)，因?yàn)�，過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們利用評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。
四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施效果
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，取得了預(yù)期的效果，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、全面評(píng)價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比較全面科學(xué)地評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生根據(jù)來(lái)自多方面的評(píng)價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書(shū)面測(cè)試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。
2．受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子，是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對(duì)孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開(kāi)始檢查反思自己的教育方法。
3．轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)，提高教師素質(zhì)。
學(xué)會(huì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評(píng)價(jià)水平；同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。
一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來(lái)無(wú)限的遐想和無(wú)窮的樂(lè)趣！
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)13
全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，適應(yīng)教育綜合改革的新任務(wù)要求，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，樹(shù)立正確的育人觀，促進(jìn)育人質(zhì)量的提升，北京二中亦莊學(xué)校初一年級(jí)落實(shí)履行了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案細(xì)則，并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，從全方面調(diào)整教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，并堅(jiān)持過(guò)程積累和客觀記錄的原則。
一、思想品德方面。
為考察學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、集體意識(shí)、遵紀(jì)守法等踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的表現(xiàn)，根據(jù)我校的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)，初一年級(jí)設(shè)定了A1-A55個(gè)記錄要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生該方面的素質(zhì)評(píng)價(jià)。
在常規(guī)年級(jí)工作安排中，初一年級(jí)重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、開(kāi)拓國(guó)際視野、三愛(ài)三節(jié)等思想道德引領(lǐng)。在過(guò)去的一學(xué)期，我們組織學(xué)生們開(kāi)展了幾次相關(guān)活動(dòng)，列舉以下幾項(xiàng)。
1、中國(guó)傳統(tǒng)文化主題交流會(huì)。在學(xué)校的安排下，初一年級(jí)開(kāi)展了傳統(tǒng)文化主題班會(huì)。讓學(xué)生們從中國(guó)的傳統(tǒng)文化中感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和意義。在此活動(dòng)中，學(xué)生們精心準(zhǔn)備，用剪紙、寫(xiě)毛筆字、打太極拳、對(duì)對(duì)聯(lián)、做燈籠等形式展示了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、代代相傳。
2、紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神系列活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生觀看電影《長(zhǎng)征》和《勇士》，從中感悟幸福生活的來(lái)之不易和先烈們的無(wú)私奉獻(xiàn)。并就觀看內(nèi)容，撰寫(xiě)了《最感動(dòng)我的…》的觀后感比賽。
3、拓展國(guó)際視野。適逢國(guó)際機(jī)器人大賽舉行之際，初一年級(jí)在經(jīng)過(guò)跟主辦多次溝通后，贏得了參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，欣賞了世界最前沿的機(jī)器人團(tuán)隊(duì)球賽表演和高端的機(jī)械技術(shù)，開(kāi)拓了眼界，學(xué)生們興致盎然、感受頗多，在學(xué)習(xí)體會(huì)中，都表示特別喜歡這次活動(dòng)，對(duì)很多機(jī)器人的高端技術(shù)感到很震撼。
4、落實(shí)“三愛(ài)三節(jié)”主題教育。一學(xué)期，初一年級(jí)組織學(xué)生多次開(kāi)展了“光盤(pán)行動(dòng)”，“離班關(guān)燈”、”“家庭小能手”、“班級(jí)衛(wèi)生員”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約糧食、節(jié)約用電、愛(ài)勞動(dòng)、做力所能及的事情意識(shí)，從而形成良好的生活習(xí)慣，從小事抓起，從孩子抓起。
5、初一年級(jí)提出“無(wú)處分年級(jí)”的口號(hào)和倡議。在毫不姑息、有優(yōu)必賞、有錯(cuò)必究的原則下，要求每個(gè)班級(jí)在班主任的嚴(yán)格管理下，各班學(xué)生民主投票制定班規(guī)，每個(gè)學(xué)生既以此嚴(yán)格要求自己，并以中小學(xué)生行為規(guī)范守則為準(zhǔn)繩，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。初一一學(xué)期，本年級(jí)210人，無(wú)任何處分記錄。
初一學(xué)生的每一項(xiàng)活動(dòng)，都按照學(xué)生們的個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)成果，以客觀的數(shù)據(jù)，按照評(píng)價(jià)細(xì)則記錄在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)中，并附相應(yīng)的圖片和文字評(píng)論。
二、 學(xué)業(yè)水平方面
作為起始年級(jí)，初一第一學(xué)期的工作重心除加強(qiáng)學(xué)生德育教育外，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)態(tài)度、知識(shí)技能和學(xué)業(yè)能力。每周制定一個(gè)年級(jí)關(guān)注主題，如“上課不趴桌”、“作業(yè)整齊度”、“作業(yè)改錯(cuò)”等。讓學(xué)生在起始階段，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并將這些環(huán)節(jié)以數(shù)據(jù)量化的方式計(jì)入中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。從初一年級(jí)開(kāi)始，我們改變了一直以來(lái)的終結(jié)性評(píng)價(jià)說(shuō)明一切的計(jì)分方式方法，換為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)共抓的綜合評(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，包括課堂狀態(tài)、作業(yè)狀態(tài)、參加學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀量等，都成為了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的主要依據(jù)和指標(biāo)。
1、重點(diǎn)抓課堂上課狀態(tài)。課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。開(kāi)學(xué)伊始，初一年級(jí)進(jìn)行了“學(xué)法指導(dǎo)”專題講座，就學(xué)生的學(xué)業(yè)要求進(jìn)行了詳細(xì)的講解。其次，開(kāi)學(xué)后，各班都制定了“學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)”，重點(diǎn)記錄學(xué)生們的課上紀(jì)律等一日常規(guī)。隨后，布置各班嚴(yán)格要求學(xué)生上課狀態(tài)，尤其對(duì)于出現(xiàn)的趴桌、發(fā)言不舉手等問(wèn)題要及時(shí)處理、及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整，并要求班主任每天不定時(shí)課前進(jìn)班，記錄學(xué)生的紀(jì)律等，同時(shí)，與各科任老師溝通，獲取該生上課狀態(tài)，并計(jì)入學(xué)生的成長(zhǎng)手冊(cè)，量化后，學(xué)期末計(jì)入學(xué)生的綜素平臺(tái)中B1項(xiàng)，以此激勵(lì)和督促學(xué)生們的課堂紀(jì)律。
2、豐富的課外閱讀主題活動(dòng)。為提高學(xué)生們的閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力，從初一開(kāi)始，本年級(jí)一開(kāi)學(xué)由語(yǔ)文組的老師們確定本學(xué)期名著閱讀篇目和要求，如《西游記》、《魯濱遜漂流記》等，然后各班制定閱讀時(shí)間和計(jì)劃，要求學(xué)生們定時(shí)寫(xiě)出閱讀體會(huì)，并利用周五下午綜合實(shí)踐課的時(shí)間進(jìn)行1-2次的名著閱讀交流專場(chǎng)。本學(xué)期的《西游記》閱讀倡議學(xué)生們每周畫(huà)一幅與所看章節(jié)相關(guān)的連環(huán)畫(huà)，很多學(xué)生的作品非常精彩，正正做到了學(xué)科間的結(jié)合，知識(shí)與愛(ài)好的共同展示。過(guò)去一學(xué)期全年級(jí)的閱讀課出勤率都是100%。
3、多樣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。為落實(shí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合開(kāi)放性實(shí)踐課和綜合實(shí)踐課的內(nèi)容，中考7個(gè)科目都分別安排了相關(guān)的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)組的萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)、語(yǔ)文組的.課本劇展演、生物組的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)手工賽、地理組的長(zhǎng)征路線繪制等，學(xué)生們?nèi)珕T參與，老師們根據(jù)學(xué)生們的參與積極性、作業(yè)質(zhì)量等方面給出了詳細(xì)的量化分?jǐn)?shù)，并附相應(yīng)的圖片說(shuō)明。
4、“因材施教”的研究性學(xué)習(xí)。初一年級(jí)課設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程，由學(xué)生和老師進(jìn)行雙向選擇，采取“導(dǎo)師制”的原則，在學(xué)期初制定研究性學(xué)習(xí)的主題，然后開(kāi)展為期一學(xué)期的該課程學(xué)習(xí)，并于每次學(xué)習(xí)后撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)，同時(shí)，定時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，開(kāi)展此項(xiàng)學(xué)習(xí)，積極性和興趣都得到了極大得強(qiáng)化和提升。
三、學(xué)生身心健康及藝術(shù)素養(yǎng)方面
為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高身體機(jī)能、培養(yǎng)學(xué)生健康生活的方式和體育鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、理解和鑒賞能力，初一年級(jí)大力開(kāi)展體育、音樂(lè)和美術(shù)等方面的活動(dòng)。
1、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。為了在起始階段提高全年級(jí)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和班級(jí)合作氛圍，開(kāi)學(xué)以來(lái)，在軍訓(xùn)期間，通過(guò)“我不服，我能行”的口號(hào)，在艱苦的訓(xùn)練中培養(yǎng)了學(xué)生們迎難而上的品質(zhì)、互相鼓勵(lì)的同學(xué)情誼和我不掉隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神。其次，開(kāi)學(xué)后的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們積極報(bào)名，賽場(chǎng)上奮力拼搏的精神，又一次增加了團(tuán)隊(duì)精神、提升了個(gè)人精神向往，對(duì)于本年級(jí)各班級(jí)后期的班級(jí)管理奠定了良好的基礎(chǔ)和氛圍。
2、體育訓(xùn)練的早抓手。為了迎接新中考的體育改革，體育老師們?cè)谌粘５挠?xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)中考體育要求，從基本技能入手，進(jìn)行科學(xué)有序的體育訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)技項(xiàng)目愛(ài)好，也為學(xué)生長(zhǎng)久的健康體魄奠基，避免只為考試的體育訓(xùn)練所帶給學(xué)生的傷害。
3、重視藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。初一年級(jí)開(kāi)展了三次書(shū)法比賽，其中一次是英語(yǔ)書(shū)法比賽。同時(shí)，利用周五下午綜合實(shí)踐課的時(shí)間開(kāi)展了一次題為“我眼中的班級(jí)”繪畫(huà)比賽，有的學(xué)生描寫(xiě)班級(jí)一角、有的描寫(xiě)一位同學(xué)、有的描繪自己的老師，作品五彩繽紛、涌現(xiàn)出眾多令人意想不到的有藝術(shù)素養(yǎng)又有思想的繪畫(huà)達(dá)人。并在學(xué)期結(jié)束時(shí)，全年級(jí)舉辦了“黃河大合唱”的英語(yǔ)比賽，氣勢(shì)恢宏。每一次的活動(dòng)，都根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)每個(gè)人的參與和表現(xiàn)，量化計(jì)入綜素平臺(tái)。
四、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展方面
為了給學(xué)生更多的體驗(yàn)經(jīng)歷、動(dòng)手操作經(jīng)歷，按照學(xué)校的安排，我們每學(xué)期都組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)大課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。并且為了滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，初一年級(jí)除了按照學(xué)校課后一小時(shí)和校本課等國(guó)家課程的安排，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇自己喜歡的課程外，本年級(jí)安排了學(xué)生的讀書(shū)節(jié)、京劇進(jìn)課堂、快板進(jìn)課堂等活動(dòng)。在期末師生新年聯(lián)歡會(huì)上，初一年級(jí)展示的快板表演、京劇表演等節(jié)目備受歡迎。學(xué)生們通過(guò)不同的特色課程感受了豐富的課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)到更多課本之外的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，提升了個(gè)人綜合素質(zhì)。在此活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的參與度、表現(xiàn)及成果展示，量化積分，計(jì)入綜素平臺(tái)該項(xiàng)目。
有了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)的協(xié)助，初一年級(jí)的年級(jí)教育教學(xué)管理工作都有張有序，我們一直堅(jiān)持用數(shù)據(jù)解釋一切，給學(xué)生們客觀的數(shù)據(jù)記錄。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)14
學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是教師的一項(xiàng)重要的工作。為了把這項(xiàng)工作做的更好，現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從小處入手。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度，20個(gè)要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的要性。
我班從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)期初新生入學(xué)后就要召開(kāi)成立了評(píng)價(jià)小組。工作分工明確，措施簡(jiǎn)單，得力，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，具有可操作性。
2、制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的.年齡特征，對(duì)自己班級(jí)的綜合制度評(píng)價(jià)方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫(xiě)
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)《手冊(cè)》，按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我班尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾?lì)性、發(fā)展性、方向性。
三、存在的問(wèn)題及解決的建議
雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題。如低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足，而且由于識(shí)字量較小，填寫(xiě)也就存在一定的難度。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
20xx年12月16日
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)15
學(xué)期工作結(jié)束了，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，形成合力
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，為更好地做好這項(xiàng)工作，學(xué)期初，我們成立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，形成了合力。
�。ǘ﹫�(jiān)持經(jīng)常性評(píng)價(jià)與期末總評(píng)相結(jié)合的'原則綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工作，在工作中，班主任同志堅(jiān)持深入班級(jí)，把日常評(píng)價(jià)與期末總評(píng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)體系更科學(xué)、更合理、更全面。
�。ㄈ┖侠砝镁C合評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)了評(píng)價(jià)工作在評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，運(yùn)用評(píng)價(jià)細(xì)則，評(píng)價(jià)堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，將評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生見(jiàn)面，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自已的優(yōu)缺點(diǎn)，各班合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，將結(jié)果與評(píng)優(yōu)選先，任用班級(jí)干部相結(jié)合，有力地促進(jìn)了評(píng)價(jià)工作。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┰趯W(xué)生自評(píng)過(guò)程中，有個(gè)別同學(xué)不能正視
自己的不足。對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)高。
�。ǘ⿲W(xué)生小組評(píng)價(jià)，有的同學(xué)態(tài)度不端正，對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任。
三、改進(jìn)措施
加強(qiáng)宣傳，領(lǐng)導(dǎo)。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)工作的重要性，克服片面性。
總之，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有成績(jī)，有不足，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，查找不足，使評(píng)價(jià)工作更合理、更完善。
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