學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告

學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告（精選13篇）

　　在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 1

　　自開(kāi)展創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)以來(lái)，我校以“環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展、人文的可持續(xù)性發(fā)展、文明的可持續(xù)性發(fā)展”為環(huán)保工作理念，以傳授“綠色”知識(shí)、啟迪“綠色”思維，培養(yǎng)“綠色”品質(zhì)，灌輸“綠色”觀念，養(yǎng)成“綠色”習(xí)慣為目的，注重加強(qiáng)衛(wèi)生教育、環(huán)境保護(hù)教育，把創(chuàng)建花園式學(xué)校、培養(yǎng)綠色使者作為學(xué)校的重要工作任務(wù)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校的綠化、凈化、美化工作更上了一層樓，實(shí)現(xiàn)了“美景入眼，凈化心靈”的目的。

　　一、思想重視，組織保證

　　1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境教育工作，成立了以校長(zhǎng)張永昆為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)，德育處，教務(wù)處，大隊(duì)部，工會(huì)負(fù)責(zé)人及班主任等為成員的環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，日常具體工作由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。學(xué)校將環(huán)境教育列入學(xué)校工作計(jì)劃，為了將環(huán)境教育計(jì)劃落到實(shí)處，少先隊(duì)重視抓好環(huán)境教育過(guò)程中的階段檢查、分析和反饋，督促改進(jìn)，并做好學(xué)期總結(jié)。

　　2、分工合作、按章行事。在這樣的管理體系中，各部門(mén)團(tuán)結(jié)協(xié)作又各司其職，校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局，對(duì)各項(xiàng)工作提出思路以及改進(jìn)方法；德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)組織安排各種環(huán)境教育活動(dòng)，以豐富和促進(jìn)教育活動(dòng)的深入開(kāi)展；后勤為學(xué)校的綠化美化提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障和后勤服務(wù)。各部門(mén)均按照相應(yīng)的規(guī)章制度，做到服務(wù)到位、指導(dǎo)到位、責(zé)任到人，使學(xué)校創(chuàng)建工作有條不紊地展開(kāi)。

　　3、成立環(huán)�；顒�(dòng)小組。我校以班級(jí)為單位，成立以班長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班主任為輔導(dǎo)老師的環(huán)�；顒�(dòng)小組，負(fù)責(zé)在班級(jí)開(kāi)展環(huán)保宣傳教育，出版環(huán)保�？�，維護(hù)班級(jí)及公共衛(wèi)生。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部也相應(yīng)建立學(xué)校環(huán)�；顒�(dòng)小組，配合學(xué)校積極有效地開(kāi)展有關(guān)環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。

　　二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建綠色校園

　　1、抓好環(huán)境建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境育人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到：只有切實(shí)搞好校園環(huán)境建設(shè)，全面綠化、美化校園，給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，才有利于提高教學(xué)效益，才能造就出具有高尚情操、良好修養(yǎng)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。近年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè)，提出了“環(huán)境育人”的育人思路。

　　2、加大環(huán)保投入。學(xué)校通過(guò)各種渠道籌措資金18萬(wàn)余元，對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化和凈化，真正做到能綠化的地方都綠化了。并安排專人輪值管理，做到花草修剪整齊有序，花卉生長(zhǎng)旺盛靚麗，樹(shù)木花卉無(wú)病蟲(chóng)害，片片郁郁蔥蔥，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我校還在校園內(nèi)的每個(gè)花圃都設(shè)置一個(gè)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，并開(kāi)展向?qū)W生征集環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)的活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心田。

　　3、全校師生齊動(dòng)手，維護(hù)美麗的綠色校園。我校校園按功能區(qū)進(jìn)行規(guī)劃、綠化、美化及凈化。教學(xué)樓、衛(wèi)生區(qū)域均安排有師生輪值打掃衛(wèi)生，實(shí)行垃圾分類收集，變廢為寶。學(xué)校的花卉，安排有學(xué)生輪值護(hù)理。逐步過(guò)渡使用節(jié)能設(shè)備，師生養(yǎng)成隨手關(guān)燈，節(jié)水、節(jié)電的習(xí)慣。每天由糾察隊(duì)進(jìn)行檢查評(píng)分，每周評(píng)選一次流動(dòng)紅旗，把節(jié)能減排情況納入學(xué)校的文明行為評(píng)比當(dāng)中。因此，我校校園整潔，花卉樹(shù)木生長(zhǎng)旺盛，節(jié)能減排意識(shí)成風(fēng)，教育教學(xué)秩序井然。

　　三、滲透環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

　　硬件是基礎(chǔ)，軟件是關(guān)鍵，在做好硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上要加大人文環(huán)境教育的建設(shè)，教育師生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在環(huán)境建設(shè)中的地位和責(zé)任，使“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建不僅有其表，且有深刻環(huán)保意識(shí)的內(nèi)涵。

　　1、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育。

　　學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重課堂教學(xué)滲透教育，鼓勵(lì)教師在各科教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺(jué)地將環(huán)保教育植根于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛(ài)護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

　　2、把環(huán)保教育寓于各種活動(dòng)之中。

　　①學(xué)校要求每位教師在教學(xué)中都要有機(jī)地滲透環(huán)保教育，把環(huán)保教育貫穿教育教學(xué)的始終，學(xué)科教學(xué)環(huán)保思想的滲透率達(dá)100%。

　�、谏傧汝�(duì)定期開(kāi)展以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)，保證教育的一致性，并結(jié)合植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、環(huán)境日、地球日、氣象日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開(kāi)展征文、演講、手抄報(bào)比賽等宣傳教育活動(dòng)。各班還經(jīng)常性地開(kāi)展以“熱愛(ài)大自然、欣賞大自然、保護(hù)大自然”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然的觀念和決心。

　　③校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上發(fā)表國(guó)旗下講話，發(fā)出創(chuàng)建“綠色校園”的倡議，全校師生積極響應(yīng)，讓每個(gè)學(xué)生“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈，并經(jīng)常性地開(kāi)展節(jié)約用水、用電、防治傳染病等有關(guān)環(huán)保知識(shí)的宣傳教育。結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，各班還利用黑板報(bào)、班級(jí)圖書(shū)角的有關(guān)環(huán)保圖書(shū)等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)，督促每個(gè)人做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。

　　3、在家長(zhǎng)學(xué)校延伸環(huán)保教育。

　　為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家庭教育，有計(jì)劃地就如何提高家長(zhǎng)素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專題講座，如自覺(jué)使用環(huán)保產(chǎn)品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用無(wú)磷洗衣粉，不亂丟廢舊電池等，使家長(zhǎng)成為學(xué)生的榜樣，促進(jìn)環(huán)�；顒�(dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。

　　4、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生心田。我們要求學(xué)生從小講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境；從小就要遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛(ài)護(hù)校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費(fèi)和綠色消費(fèi)。我們通過(guò)多種教育途徑，增強(qiáng)學(xué)生判斷性思考的能力，提高學(xué)生的自我教育意識(shí)。

　　四、成果和收獲

　　"綠色學(xué)校"的創(chuàng)建，不僅提高了全校師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，也使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校"的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，愛(ài)綠、護(hù)綠、育綠、節(jié)能、減排的意識(shí)基本形成�！皠�(chuàng)綠”工作使校園更綠、更美了，學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)�；ú輼�(shù)木郁郁蔥蔥；道路、操場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，又陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園的一草一木，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然。

　　學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生深入社區(qū)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，節(jié)約水電、控制噪聲，垃圾分類、仿制狗患等方面的知識(shí)。在中美合作國(guó)民教育學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)xxxx區(qū)項(xiàng)目試驗(yàn)中五年級(jí)研究的課題《整治狗患，人人期盼，文明養(yǎng)狗，和諧發(fā)展》經(jīng)專家評(píng)審，獲xxxx區(qū)優(yōu)秀項(xiàng)目研究獎(jiǎng)；三年級(jí)研究課題《減少噪音污染，還我健康生活》獲xxxx區(qū)優(yōu)秀課題獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的`文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。

　　我校充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建活動(dòng)與創(chuàng)建“節(jié)約型社會(huì)”、推動(dòng)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、構(gòu)建“和諧社會(huì)”實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的密切聯(lián)系和重大意義，認(rèn)真貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，把培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)作為一項(xiàng)重要工作抓緊抓好，把環(huán)境育人的理念貫穿于學(xué)校管理、校園建設(shè)和教育教學(xué)活動(dòng)中，卓有成效地開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。

　　雖然我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)中做了一些應(yīng)做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，加大與上級(jí)環(huán)保部門(mén)的聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索環(huán)境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內(nèi)容，努力創(chuàng)新工作形式，深入持久地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的重要組成部分，把創(chuàng)建“綠色學(xué)�！弊鳛橐豁�(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的工作，不斷提高環(huán)境教學(xué)和管理水平，繼續(xù)加大創(chuàng)建力度，把學(xué)校環(huán)境教育工作做深、做細(xì)、做實(shí)，使學(xué)生普遍受到豐富多彩的環(huán)境教育，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。并充分發(fā)揮環(huán)保與學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，整合資源，形成合力，通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，積極推進(jìn)我校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)程，把學(xué)校的辦學(xué)水平推上一個(gè)新的高度，推向一個(gè)更高的層次，為培育“綠色文明”、構(gòu)建和諧社會(huì)而不懈努力。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 2

　　環(huán)境教育對(duì)于社會(huì)與個(gè)人的發(fā)展具有非常重大的作用，因此我校積極開(kāi)展環(huán)境教育，全面提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，把“立足學(xué)校，擴(kuò)展家庭，服務(wù)社會(huì)”作為開(kāi)展環(huán)境教育的基本模式，并提出了“文明、節(jié)約、關(guān)愛(ài)、和諧”八字綠色方針，讓環(huán)境教育深入課堂、深入生活，師生同樹(shù)綠色理念，實(shí)施綠色教育，促進(jìn)人與環(huán)境的相融相和與健康發(fā)展。

　　一、營(yíng)造綠色環(huán)境，實(shí)施人文教育。

　　陵陽(yáng)中心小學(xué)座落于舉世聞名的陵陽(yáng)河文化遺址北側(cè)，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學(xué)校占地64畝，總建筑面積43290平方米�，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，在校生968名�，F(xiàn)有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手20人。

　　學(xué)校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，學(xué)校緊緊圍繞“崇文尚德,以德立校,特色興校”的辦學(xué)理念，確立“崇尚科學(xué)，追求真知”的校訓(xùn)、“民主合作，奮進(jìn)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“平等寬容，和諧互助”的教風(fēng)、“善思好問(wèn)，愉悅體驗(yàn)”的學(xué)風(fēng)，先后榮獲“市級(jí)規(guī)范化學(xué)校”、“日照市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！薄ⅰ翱h級(jí)課堂教學(xué)示范�！钡冉�30余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　二、創(chuàng)建綠色學(xué)校，豐盈學(xué)校內(nèi)涵

　�。ㄒ唬┙∪�組織機(jī)構(gòu)，提供物質(zhì)保障。

　　環(huán)境教育利在當(dāng)代，功在千秋。學(xué)校重視環(huán)境教育，把創(chuàng)建綠色學(xué)校納入工作日程。成立創(chuàng)建學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，做好學(xué)校環(huán)境教育工作的規(guī)劃與實(shí)施，并按計(jì)劃一步步展開(kāi)工作，明確任務(wù)，責(zé)任到人，保證了環(huán)境教育在決策、師資、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)上沒(méi)有后顧之憂。在全校形成了校長(zhǎng)親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動(dòng)員的良好教育局面。

　　（二）專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師認(rèn)識(shí)。

　　為了加強(qiáng)師生對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境教育的效果，我校通過(guò)組織的環(huán)境教育專題全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，從中學(xué)到了必要的環(huán)境知識(shí)和開(kāi)展環(huán)境教育的方法，從而在全校范圍內(nèi)普及環(huán)境教育理念，使學(xué)校的每一個(gè)老師對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)與取得了不同程度的提升和發(fā)展。

　�。ㄈ�）校園環(huán)境典雅，文化環(huán)保相融。

　　學(xué)校布局合理，校內(nèi)綠樹(shù)成蔭，幽靜恬美。學(xué)校注重綠化、美化、凈化建設(shè)，校內(nèi)景觀樹(shù)木近千株，綠化面積達(dá)5千余平方米；校園文化建設(shè)格調(diào)高古，兩座校園雕塑昂揚(yáng)向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹(shù)木、花草依時(shí)令生發(fā)，成為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的'樂(lè)園；家鄉(xiāng)文化墻彰顯家鄉(xiāng)歷史悠久燦爛，環(huán)保墻展示藍(lán)天碧水美好愿景；學(xué)校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹(shù)遮日，意韻雋永；教學(xué)樓內(nèi)名人長(zhǎng)廊、經(jīng)典階梯時(shí)時(shí)啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展環(huán)境教育，提高學(xué)生素養(yǎng)。

　　1、重視學(xué)科教學(xué)，滲透環(huán)境教育。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，因此我們把環(huán)境教育與各學(xué)科課堂教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)，挖掘環(huán)境教育結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合、有效滲透。比如在語(yǔ)文課中，《春天來(lái)了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個(gè)地球》、《桂林山水》、《鳥(niǎo)的天堂》等課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然；數(shù)學(xué)課中，學(xué)生收集身邊的環(huán)境數(shù)據(jù)，并把它們改編成數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統(tǒng)計(jì)”、“小區(qū)月用電量的粗略計(jì)算”、“一億張紙有多厚”等，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，即提高了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了自己解決問(wèn)題的能力；思品課中，讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)植物的世界，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣；科學(xué)課中，老師介紹自然現(xiàn)象、各種動(dòng)植物形態(tài)特征以及與人類的關(guān)系，了解大自然；美術(shù)課指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2、誦讀文化經(jīng)典，感悟綠色之美。學(xué)校結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)中的兒童課程，進(jìn)行“晨誦、午讀、暮寫(xiě)”活動(dòng)時(shí)，要求每班學(xué)生每天堅(jiān)持利用早、中、晚各時(shí)段的活動(dòng)中，找尋意境優(yōu)美之詩(shī)詞，進(jìn)行誦讀、描繪，從中體驗(yàn)環(huán)境之雋美。如學(xué)生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩(shī)中體會(huì)到春天的美好，萬(wàn)物生長(zhǎng)的快意，明白了擁有一個(gè)和諧環(huán)境的重要性，從而懂得關(guān)愛(ài)身邊的一草一物。在“地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足”語(yǔ)句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學(xué)會(huì)人與自然和諧相處。

　　3、課外豐富多彩，行知環(huán)境教育。環(huán)境教育不僅滲透到各科的日常教學(xué)中，而且貫穿于系列的第二課堂活動(dòng)中，學(xué)校充分利用“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“無(wú)煙日”、“衛(wèi)生示范周”、“文明示范周”、“主題活動(dòng)月”等開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。定期舉辦環(huán)保書(shū)畫(huà)比賽、綠色校園黑板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，以及征文、演講等比賽，這些活動(dòng)順利有效開(kāi)展，反映了師生們有良好的環(huán)境意識(shí)，大大促進(jìn)了學(xué)校的環(huán)境教育工作。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展節(jié)能活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色工作。

　　1、開(kāi)展回收活動(dòng)，回饋班級(jí)建設(shè)。節(jié)儉是中華民族傳統(tǒng)美德，做為當(dāng)代的學(xué)生更應(yīng)傳承�！叭≈�有度，用之有節(jié)”這個(gè)道理學(xué)生明白不難，但更重要的是讓其付之行動(dòng)，為此學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)為單位，進(jìn)行日常垃圾分類、收集舊報(bào)紙、撿拾飲料瓶桶等活動(dòng)，其收入用以班級(jí)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)；實(shí)行圖書(shū)、文具、玩具漂流或捐贈(zèng)活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)籍、不用的文具、玩具進(jìn)行二次利用，充分發(fā)揮其效用，讓學(xué)生體驗(yàn)變廢為寶，節(jié)約能源節(jié)能過(guò)程與意義。

　　2、實(shí)行節(jié)約辦公，倡導(dǎo)綠色工作。學(xué)校積極開(kāi)展節(jié)約辦學(xué)，做到物盡其用，倡導(dǎo)綠色工作。學(xué)校在水、電使用等方面采用層層落實(shí)責(zé)任和環(huán)境教育相結(jié)合的辦法，總務(wù)處制訂有節(jié)水、節(jié)電措施。除正面引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源外，公共場(chǎng)所的水電使用由后勤專人負(fù)責(zé)，教室的水電使用由各班指定專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，落實(shí)到人，使水電的浪費(fèi)大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關(guān)、盡量少開(kāi)空調(diào)、節(jié)約用水等，這些綠色行為，節(jié)約學(xué)校辦公費(fèi)用。

　�。�六）探究環(huán)境問(wèn)題，經(jīng)歷感同身受。

　　1、校外環(huán)境探究，宣傳環(huán)保意義。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展《陵陽(yáng)河污染源》調(diào)查，同學(xué)們用行動(dòng)研究的形式，通過(guò)實(shí)地觀察、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環(huán)境保護(hù)的意義。在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下,成立了由四、五、六年級(jí)學(xué)生組成的課題活動(dòng)小組,經(jīng)過(guò)細(xì)致的討論，師生共同制定出了課題活動(dòng)計(jì)劃和方案;小組的同學(xué)實(shí)地考察,調(diào)查污染的程度。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，小組成員親身體驗(yàn)受到污染的嚴(yán)重性。他們寫(xiě)觀察日記――我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，環(huán)境才不會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難�！苯又�采訪附近居民對(duì)河水污染的看法，并整理所收集的意見(jiàn)。小組成員寫(xiě)出活動(dòng)日記，整理出活動(dòng)的小結(jié)，并將資料整理后向?qū)W校、社會(huì)宣傳，加強(qiáng)全民的環(huán)保意識(shí)。

　　2、校內(nèi)制度規(guī)范，做到身體力行。學(xué)校制定文明禮儀條規(guī)和衛(wèi)生公約，落實(shí)“一衛(wèi)、兩崗、三無(wú)、四凈”制度�！耙恍l(wèi)”指綠色小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生；“兩崗”指文明言行監(jiān)督崗、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督崗；“三無(wú)‘指室內(nèi)外無(wú)一片紙屑，無(wú)一人說(shuō)臟話，無(wú)一人打架；“四凈”是指手、臉、頭發(fā)、衣服干凈。實(shí)行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說(shuō)臟話、互相追打的等違紀(jì)同學(xué)，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說(shuō)粗話、臟話、不帶廢物品（早點(diǎn)盒、零食袋）進(jìn)校園。通過(guò)一系列的規(guī)章制度，讓學(xué)生形成衛(wèi)生意識(shí)、環(huán)保習(xí)慣。

　　（七）活動(dòng)提升行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣。

　　綠色代表的是純潔、環(huán)保、健康，綠色教育就是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的純潔心靈、文明修養(yǎng)和高尚情操，養(yǎng)成關(guān)注、保護(hù)、完善人類生存的環(huán)境意識(shí)、能力和行為習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，學(xué)校主要通過(guò)社會(huì)活動(dòng)、環(huán)保小組活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)三個(gè)方面的綜合實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和提高師生的綠色行為。

　　1、定期服務(wù)社會(huì)，宣傳綠色行動(dòng)。學(xué)校定期組織學(xué)生積極參加“潔凈校園環(huán)境”活動(dòng)。每年的“環(huán)境日”都組織學(xué)生對(duì)校園進(jìn)行大掃除，做到室潔角凈；隨時(shí)監(jiān)控學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)臟、亂、差及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行打掃，并向附近居民提出建議，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，環(huán)保意識(shí)都內(nèi)化為同學(xué)們自覺(jué)的綠色行動(dòng)。

　　2、環(huán)保小組跟進(jìn)，室潔園凈花紅。精細(xì)校園花草樹(shù)木的管理，按區(qū)分班管理，負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生整平、澆水護(hù)理等，通過(guò)學(xué)生辛勤的勞動(dòng)，做到草青樹(shù)綠花紅。當(dāng)校園櫻花盛開(kāi)之時(shí)，熱烈的粉紅色便溢滿校園，樹(shù)下留下了學(xué)生賞花的身影。不久那一樹(shù)鮮紅明凈的櫻桃便俏立枝頭，從末出現(xiàn)折花摘果現(xiàn)象。校園里，綠色小衛(wèi)士檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學(xué)們說(shuō)話走路輕點(diǎn)，使全校學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習(xí)慣，養(yǎng)成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。

　　3、同步主題活動(dòng),內(nèi)化環(huán)保意識(shí)。少先隊(duì)根據(jù)工作計(jì)劃，在每年的世界地球日（4月22日）進(jìn)行“地球媽媽我愛(ài)您”、每年的世界環(huán)境日（6月5日）“低碳節(jié)約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收獲的快樂(lè)”等主題活動(dòng)，并通過(guò)演講、畫(huà)手抄報(bào)等形式倡導(dǎo)學(xué)生綠色行為，內(nèi)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　三、校園綠意無(wú)限，師生共享健康。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，全校師生在時(shí)刻牢記“文明、節(jié)約、關(guān)愛(ài)、和諧”的綠色行為，學(xué)校的育人環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，教師隊(duì)伍積極開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)生視校為家，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學(xué)們已經(jīng)把節(jié)水、節(jié)電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺(jué)的行為，并且不時(shí)的提醒身邊的人，使他們也認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源的可恥。從而增強(qiáng)了師生的環(huán)境意識(shí)，行知環(huán)保行為，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。校園內(nèi)教育、人文、知識(shí)、綠色如空氣一樣，彌漫于校園的每一個(gè)角落�？傊�，學(xué)校已達(dá)到創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)及要求，特提出申請(qǐng)參加第六批市級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)審，歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家到學(xué)校指導(dǎo)與評(píng)估。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 3

　　提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。

　　在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實(shí)地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績(jī)。

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任。

　　保持生態(tài)環(huán)境是利國(guó)利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。由此，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)青島市綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，學(xué)科教育滲透，主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動(dòng)等工作，具體落實(shí)到各部門(mén)。如今當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長(zhǎng)青的花草樹(shù)木，雖不見(jiàn)富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。

　　(二)精心設(shè)計(jì)，讓創(chuàng)綠工作蘊(yùn)涵在各種實(shí)踐活動(dòng)之中

　　1、我們采取了讓學(xué)生自己教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的小主人翁作用，召開(kāi)以環(huán)保教育為內(nèi)容的主題班、隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生討論怎樣去做保護(hù)環(huán)境的小天使。

　　2、在每年4月22日世界地球日，召開(kāi)我們共同的家園隊(duì)會(huì)，6月5日世界環(huán)境保護(hù)日，組織開(kāi)展環(huán)保繪畫(huà)比賽、演講比賽，我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)等活動(dòng)。還利用學(xué)校廣播，板報(bào)宣傳主題內(nèi)容，舉行書(shū)畫(huà)展和環(huán)保手抄報(bào)比賽;

　　3、各中隊(duì)設(shè)立綠色區(qū)角，適時(shí)綠色班級(jí)的評(píng)比。

　　4、開(kāi)展彎腰撿活動(dòng)，師生們已養(yǎng)成彎彎腰的好習(xí)慣，學(xué)校的環(huán)境保持整潔有序。

　　5、組織隊(duì)員們利用節(jié)假日，走出校門(mén)，走入社會(huì)，擦洗街道護(hù)欄，張貼的小廣告等，給花草當(dāng)保鏢;向社會(huì)人士出環(huán)保倡議書(shū)，使人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　6、發(fā)動(dòng)小隊(duì)隊(duì)員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊(duì)員動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購(gòu)賣(mài)把所得的錢(qián)存在班級(jí)的綠色銀行中，培養(yǎng)隊(duì)員的愛(ài)心，起到一舉兩得的效果。

　　7、在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟綠色學(xué)校專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的建議。

　　(三)環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合

　　學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見(jiàn)縫插針，有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水、植樹(shù)、防污染等環(huán)境教育。在課外，要求教師每學(xué)期針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)寫(xiě)出環(huán)保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個(gè)人類永恒的話題。

　　(四)加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時(shí)尚。

　　環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時(shí)尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來(lái)，如教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，水的重復(fù)利用節(jié)約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無(wú)磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的'班風(fēng)校風(fēng),為創(chuàng)建綠色學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍。課堂中的有機(jī)滲透，豐富多彩的各種活動(dòng)，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開(kāi)始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。

　　今后的設(shè)想：

　　1、發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

　　2、通過(guò)多種途徑使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢(shì)。

　　3、多讓學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)。

　　一份耕耘，一份收獲。幾年來(lái)，我校在創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒�(dòng)中花了大氣力，下了大功夫，相應(yīng)地獲得了可喜的收獲學(xué)生的各種能力得到了培養(yǎng)，環(huán)保意識(shí)大大加強(qiáng)，他們的素質(zhì)也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅(jiān)定信念加強(qiáng)才是搞好創(chuàng)綠工作的先決條件。終身學(xué)習(xí)，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)主題。我校開(kāi)展創(chuàng)綠活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)全體師生不斷學(xué)習(xí)，今后我們將在學(xué)習(xí)中探索實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新發(fā)展，保證創(chuàng)綠活動(dòng)富有時(shí)代感和生命力。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 4

　　近年來(lái)，我校在發(fā)展擊劍特色項(xiàng)目的同時(shí)，積極推進(jìn)環(huán)境教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂的工作，不僅使校園文化建設(shè)的內(nèi)涵不斷得到深化和發(fā)展，尤其對(duì)學(xué)生的綠色環(huán)保素養(yǎng)的教育活動(dòng)不斷推進(jìn)，使全校的師生積極參與構(gòu)建和諧校園、創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)。

　　一、學(xué)�；�本情況：

　　學(xué)校地處市中心，現(xiàn)有教學(xué)樓兩幢，學(xué)生科藝體活動(dòng)樓兩幢，南北操場(chǎng)兩個(gè)�，F(xiàn)有學(xué)生1027人，教職工116人，教學(xué)班28個(gè)。學(xué)校有科技總指導(dǎo)員1人，負(fù)責(zé)開(kāi)展校內(nèi)科技和環(huán)境教育活動(dòng)，并積極組織學(xué)生區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)。

　　二、學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的主要情況：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重管理

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)到人

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展環(huán)境教育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。為了更好地開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)校積極爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)綠色學(xué)校，成立了校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，下設(shè)辦公小組，由科藝體衛(wèi)教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、科技總指導(dǎo)、團(tuán)委書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)主任和生物、化學(xué)教研組組長(zhǎng)等教師組成，明確職責(zé)，落實(shí)到人。首先在校長(zhǎng)制定的學(xué)校工作計(jì)劃中提出創(chuàng)建的任務(wù)和要求，由科藝體衛(wèi)教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育的專題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)環(huán)境教育的課程建設(shè)；科技總指導(dǎo)負(fù)責(zé)科技月的活動(dòng)和學(xué)生參與市區(qū)活動(dòng)的工作；團(tuán)委書(shū)記和大隊(duì)輔導(dǎo)員積極發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，成立環(huán)境社，組織學(xué)生會(huì)、團(tuán)委和大隊(duì)部的干部積極開(kāi)展校園環(huán)保行動(dòng)教育活動(dòng)；總務(wù)主任負(fù)責(zé)校園環(huán)境的綠化、保潔和節(jié)能減排工作；生物、化學(xué)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研組內(nèi)教師開(kāi)展環(huán)境教育的校本培訓(xùn)和課堂滲透環(huán)境教育主渠道的工作。

　　2、加強(qiáng)管理，循序漸進(jìn)

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，每學(xué)期均能將環(huán)境教育工作作為德育重點(diǎn)工作來(lái)抓，進(jìn)行專項(xiàng)研究，20xx年學(xué)校制訂了《零陵中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校三年環(huán)境教育規(guī)劃》，并制定每學(xué)期落實(shí)的實(shí)施計(jì)劃。每學(xué)期召開(kāi)2次以上環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，在學(xué)期初開(kāi)會(huì)商量布置學(xué)校開(kāi)展綠色教育活動(dòng)的'方案，學(xué)期末及時(shí)對(duì)本學(xué)期創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)，并在教工大會(huì)上加強(qiáng)教育和宣傳。組織推薦科技總指導(dǎo)參加區(qū)“十一五”環(huán)境教育崗位培訓(xùn)和市青少年活動(dòng)中組織的“節(jié)能減排”行動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校制定了《零陵中學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，投入了一定的經(jīng)費(fèi)用于指導(dǎo)學(xué)生參與校級(jí)以上競(jìng)賽的教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，還對(duì)一些環(huán)境布置優(yōu)美，學(xué)生環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)的班級(jí)給予經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)科技月活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

　　專題教育：

　�。�1）學(xué)校每年結(jié)合“世界環(huán)境日”的主題，邀請(qǐng)專家來(lái)校為全校師生作環(huán)境專題教育的講座。06年5月12日邀請(qǐng)上海植物園的高級(jí)工程師鄔志星老師作了《生態(tài)城市與我們的生活》的講座濾布，07年5月11日，邀請(qǐng)區(qū)青少年活動(dòng)中心的葉紅老師作了《綠色學(xué)校帶給我們的思考》報(bào)告，通過(guò)詳實(shí)的文字圖片資料，向全校師生介紹了綠色學(xué)校的含義、保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性，收到了師生們的歡迎。

　�。�2）加強(qiáng)科技委員培訓(xùn)。為了更好地開(kāi)展環(huán)保教育，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生干部的培養(yǎng)力度，提出在每一個(gè)班級(jí)增設(shè)一個(gè)科技委員班委的名額，主要負(fù)責(zé)班級(jí)科技、環(huán)境教育活動(dòng)的組織安排工作，并在20xx年4月組建了一支科技委員隊(duì)伍，由科技總指導(dǎo)對(duì)他們進(jìn)行不定期的培訓(xùn)，明確了他們工作的職責(zé)和要求，發(fā)揮了他們?cè)诎嗉?jí)教育活動(dòng)的主體作用。

　�。�3）落實(shí)“兩綱”教育，開(kāi)展適合不同年級(jí)學(xué)生的主題教育活動(dòng)。如針對(duì)初中學(xué)生午餐挑食、剩飯的問(wèn)題，政教處組織班主任在班會(huì)課中開(kāi)展關(guān)于節(jié)約糧食的主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生去收集糧食緊缺的資料，讓學(xué)生參與活動(dòng)準(zhǔn)備的全過(guò)程，使學(xué)生在專題教育中提高認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 5

　　幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和市縣有關(guān)《創(chuàng)建"綠色學(xué)校"工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育工作的決定》精神，積極開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，并取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)"綠色學(xué)校"當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾也越來(lái)越突出。

　　在我國(guó)，解決環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題也越來(lái)越引起全黨、全社會(huì)的普遍關(guān)注。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國(guó)民素質(zhì)，保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校三年規(guī)劃》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建"綠色學(xué)校"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以環(huán)境教育、健康教育學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動(dòng)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實(shí)有效。加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得花錢(qián)，有環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。近幾年，只綠化美化一項(xiàng)學(xué)校就投資數(shù)萬(wàn)元，包括教學(xué)樓墻壁粉刷、植樹(shù)種草、硬化操場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)綠色盆景等。

　　二、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。

　　我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定："所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育"。為此，學(xué)校制定的課堂評(píng)估細(xì)則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在環(huán)境教育、健康教育、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科中，任課教師要把教科書(shū)中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。為激勵(lì)教師在課內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校舉辦"優(yōu)秀環(huán)保教案比賽"，和"優(yōu)秀環(huán)保論文評(píng)比活動(dòng)"，這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開(kāi)展，提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。

　　除此以外，我們還利用主題班會(huì)、活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保教育。各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開(kāi)展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動(dòng)，既為環(huán)�；顒�(dòng)的開(kāi)展籌集了費(fèi)用，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上教育措施，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)活潑的環(huán)境教育。

　　三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動(dòng)

　　在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開(kāi)展形式多樣的環(huán)�；顒�(dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃，建有環(huán)保課外活動(dòng)小組，開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。

　　（一）開(kāi)展"做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動(dòng)"

　　我校自開(kāi)展綠色創(chuàng)建以來(lái)，連續(xù)利用寒暑假，組織學(xué)生到學(xué)校周邊及所在村委會(huì)打掃衛(wèi)生。清掃街道，美化家鄉(xiāng)，通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)；同時(shí)，還以青少年學(xué)生這種模范行動(dòng)帶動(dòng)了周?chē)�綠化美化活動(dòng)的開(kāi)展。我校開(kāi)展的"做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動(dòng)"受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

　�。ǘ�）積極開(kāi)展植綠護(hù)綠活動(dòng)

　　我校通過(guò)組織學(xué)生參加"植綠護(hù)綠"活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺(jué)服務(wù)于社會(huì)的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛(ài)我家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感，團(tuán)縣委給予了充分肯定。產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的提高起到了推動(dòng)作用。

　�。ㄈ�）學(xué)生開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　校內(nèi)，利用主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，開(kāi)展環(huán)保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護(hù)母親河生態(tài)監(jiān)護(hù)隊(duì)”，面向社會(huì)，以"環(huán)境日"、"地球日"、"保護(hù)母親河"等為內(nèi)容，通過(guò)上街宣傳、給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)等形式進(jìn)行宣傳，發(fā)動(dòng)全社會(huì)自覺(jué)開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)。

　　舉辦環(huán)境保護(hù)競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)的環(huán)保熱點(diǎn)及學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題來(lái)確定主題，今年3月25日學(xué)校舉行了"地球我們共同的家"手抄報(bào)比賽；六年級(jí)舉辦了"保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我紅小"演講比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展普及了環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴(kuò)大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地：校園櫥窗，隨季節(jié)變化隨時(shí)更新。同時(shí)，我們開(kāi)展了"環(huán)保征文比賽"、“環(huán)保黑板報(bào)比賽”和"環(huán)保書(shū)畫(huà)比賽"，并把優(yōu)秀作品進(jìn)行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果。這些做法拓寬了對(duì)環(huán)保知識(shí)的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環(huán)境教育的效果。

　　我們還經(jīng)常開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)，通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育作用。

　　四、科學(xué)合理地搞好"綠色校園"建設(shè)，做到環(huán)境育人

　　為了達(dá)到環(huán)境育人的目的.，政教處精心設(shè)計(jì)、科學(xué)合理地規(guī)劃了我校"綠色校園"的建設(shè)，制定了《紅樓小學(xué)校園規(guī)劃方案》設(shè)置了綠色小陣地一處。教學(xué)樓前都有花壇，使師生有一種置身"綠色世界"之中的感覺(jué)。今年，我們又加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，粉刷了墻壁、圍欄，對(duì)教學(xué)樓前花壇進(jìn)行了重新綠化，添置了綠色盆景。校園清潔優(yōu)美，教室盆花妝點(diǎn)，廁所潔凈衛(wèi)生，校園內(nèi)無(wú)污染源，無(wú)違犯環(huán)保法現(xiàn)象�？梢哉f(shuō)，整個(gè)校園建設(shè)達(dá)到了綠化美化效果，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。

　　五、環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，教育效果顯著

　　通過(guò)以上環(huán)境教育工作的開(kāi)展，促使了師生環(huán)境教育工作開(kāi)展的積極性，師生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣。

　　通過(guò)以上工作的扎實(shí)開(kāi)展，我校的"綠色學(xué)校"創(chuàng)建工作雖然取得了較好的成績(jī)，但距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我們省級(jí)綠色學(xué)校的目標(biāo)還有一定差距，今后，我們將在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)幫助下，從關(guān)系民族存亡和全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度，充分認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要性和緊迫性，自覺(jué)行動(dòng)，共同努力，力爭(zhēng)把我們的工作做得更好。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 6

　　在國(guó)家、省市環(huán)保局的正確指導(dǎo)下，自20xx年以來(lái)，南昌市環(huán)境宣傳教育工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展。通過(guò)“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建，不僅使學(xué)校成為培養(yǎng)綠色人才的搖籃，更重要的是通過(guò)“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建，使師生明確了對(duì)實(shí)施環(huán)境教育重要意義的認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了學(xué)生環(huán)境意識(shí)的提高和環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的鞏固與理解，初步形成了學(xué)生帶動(dòng)家庭、家庭帶動(dòng)社區(qū)、社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，從而推動(dòng)了環(huán)境宣傳教育工作的開(kāi)展。以下，將20xx年以來(lái)全市創(chuàng)建綠色學(xué)校工作報(bào)告如下：

　　一、提高認(rèn)識(shí)，明確意義，確保創(chuàng)建工作取得新進(jìn)展

　　環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展是世界各國(guó)都關(guān)注的全球性大事，是人類生存與發(fā)展的必然認(rèn)識(shí)和持久行動(dòng)。環(huán)境意識(shí)、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，必須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人基本素質(zhì)的普遍要求。而創(chuàng)建綠色學(xué)校正是落實(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策，實(shí)施環(huán)境教育從學(xué)生抓起、從幼兒抓起的載體，旨在提高全民族環(huán)境意識(shí)的基礎(chǔ)工作。南昌市創(chuàng)建“綠色學(xué)�！�，開(kāi)展環(huán)境教育起步較早，工作具有一定的基礎(chǔ)。在20xx年全國(guó)首屆創(chuàng)建“綠色學(xué)�！北碚么髸�(huì)上，南昌市東湖區(qū)青新小學(xué)作為江西省唯一一所小學(xué)榮獲國(guó)家環(huán)�？偩�、教育部聯(lián)合授予的全國(guó)“綠色學(xué)�！狈Q號(hào)。在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的過(guò)程中，全市各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和青新小學(xué)等先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)做法，制訂了各有特色的創(chuàng)建規(guī)劃，建立了由校長(zhǎng)、書(shū)記親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門(mén)參與的齊抓共管的工作機(jī)制，使工作開(kāi)展的有聲有色，教育效果不斷顯現(xiàn)。

　　綠色學(xué)校的創(chuàng)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，光靠領(lǐng)導(dǎo)的重視是不夠的，必須要有全體師生的參與才能取得實(shí)效。為此，各學(xué)校通過(guò)教研組會(huì)議、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議以及國(guó)旗下的講話等多種渠道，動(dòng)員和組織全體師生參與到這一活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)師生帶動(dòng)社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與到這一活動(dòng)中來(lái)，較好地構(gòu)建起一個(gè)廣泛的環(huán)境教育體系。20xx年，我市百花洲小學(xué)、右營(yíng)街小學(xué)又獲全省“綠色學(xué)�！惫鈽s稱號(hào)。南昌市站前路小學(xué)、育新學(xué)校、南昌市十中、三中、安義中學(xué)、一職等三所小學(xué)、六所中學(xué)、一所職業(yè)學(xué)校被評(píng)為全市首批市級(jí)“綠色學(xué)校”。

　　二、以點(diǎn)帶面，逐步滲透，打好創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)

　　創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。讓青少年在接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；通過(guò)掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然要和諧相處的基本理念。自1996年《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》中提出創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)以來(lái)，我們教育系統(tǒng)就與環(huán)保部門(mén)積極行動(dòng)，把環(huán)境教育作為提高學(xué)生素養(yǎng)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，做了大量細(xì)致的工作，經(jīng)過(guò)持續(xù)地努力，推動(dòng)了創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)的開(kāi)展。一是加大投入，搞好校園美化建設(shè)。近年來(lái)，各學(xué)校緊扣創(chuàng)建花園城市，集中人力、物力、財(cái)力改善校園面貌，按照高起點(diǎn)、高水平、高品位的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓花園式學(xué)校的綠化、亮化工程。20xx年，我市評(píng)出了首批10所花園式學(xué)校。二是在創(chuàng)建工作中從原來(lái)單一的宣讀模式得到逐步完善和提高，做到了從自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一主題，在求特色，創(chuàng)品牌中，始終把開(kāi)展環(huán)境教育確定為學(xué)校工作的一個(gè)光點(diǎn)和亮點(diǎn)不斷地加以拓展，把環(huán)境熏陶、課程滲透、師生互動(dòng)、特色輻射作為環(huán)境教育的主題。三是在創(chuàng)建中，注重以建設(shè)環(huán)境教育室為載體，宣傳環(huán)保科普知識(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保書(shū)法、繪畫(huà)、小報(bào)、環(huán)保征文活動(dòng)。通過(guò)生物標(biāo)本作為素材資料，系統(tǒng)介紹我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀、污染危害及防治措施。這些系列教育不僅增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)，也使學(xué)生的生活豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，起到了以點(diǎn)帶面的模范作用。

　　三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，緊密配合，整體提升學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展水平

　　五年來(lái)，經(jīng)過(guò)與環(huán)保部門(mén)相互溝通、密切合作，更多地了解當(dāng)前有關(guān)學(xué)校環(huán)保教育的方針政策，深入地了解學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，并給予切實(shí)的幫助和支持。通過(guò)“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建，對(duì)整體提升各學(xué)校素質(zhì)的`發(fā)展起到了積極地促進(jìn)作用。20xx年被評(píng)選為全市首批“綠色學(xué)�！钡膯挝淮蠖鄶�(shù)獲得了全市（還有全國(guó)）教育系統(tǒng)教學(xué)管理讀書(shū)活動(dòng)、精神文明建設(shè)、小公民道德建設(shè)示范基地等稱號(hào)的先進(jìn)集體。近幾年來(lái)，各學(xué)校通過(guò)投入大量資金美化校園，改善育人環(huán)境；通過(guò)組織班隊(duì)會(huì)、寫(xiě)小論文、文藝演出、參觀調(diào)查、參加社會(huì)公益活動(dòng)等形式，為學(xué)校素質(zhì)教育引進(jìn)了鮮活的內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展環(huán)境教育，既鞏固和加深了相關(guān)學(xué)科的課內(nèi)知識(shí)、又?jǐn)U大了學(xué)生科技素質(zhì)的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有了很大的促進(jìn)與提高，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　綠色是生命和希望的象征，“綠色思想”的核心是保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是我們共同的理想，“綠色學(xué)校”是我們實(shí)踐和追求的共同目標(biāo)。我們應(yīng)肩負(fù)起對(duì)新的一代和地球未來(lái)的責(zé)任，共同努力，讓“綠色學(xué)�！敝Ψ比~茂，染綠洪城大地！

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 7

　　我校自20xx年12月開(kāi)始，根據(jù)國(guó)家環(huán)保局、國(guó)家教委、中央宣傳部《關(guān)于環(huán)境教育行動(dòng)綱領(lǐng)》的要求和有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)檔次，加強(qiáng)學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，啟動(dòng)創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作。近兩年來(lái)，xxx的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，制定并嚴(yán)格實(shí)施了創(chuàng)建工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了創(chuàng)建工作，根據(jù)《xx省創(chuàng)建綠色學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)》，我校進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)�，F(xiàn)將學(xué)校的創(chuàng)建工作和自查自評(píng)情況報(bào)告如下，敬請(qǐng)審核。

　　第一部分學(xué)�；�本概況

　　河天第一小學(xué)坐落在xx之濱、xx之麓，悠悠環(huán)川、淵源遠(yuǎn)長(zhǎng)，創(chuàng)建于民國(guó)18年8月（1929年），至今已有八十多年坎坷而輝煌的歷史。校園總占地面積為230463。學(xué)校環(huán)境滿目青翠、四季花開(kāi)、綠樹(shù)成蔭,窗明潔凈，寬暢整潔，樹(shù)木、花壇與草坪的相互映襯，石頭、假山布局合理，宣傳板畫(huà)與標(biāo)語(yǔ)，樓層布置和學(xué)生作品展示欄等人文景觀別具一格，人工建筑和自然美景得以巧妙結(jié)合、相得益彰，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)雅、舒適的育人環(huán)境，真可謂是“校園文化建設(shè)日臻完善，師生教學(xué)相長(zhǎng)共同發(fā)展”。學(xué)校先后獲得了“國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑學(xué)�！�、“xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！�、“xx省體育特色學(xué)�！�、“xx市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“xx市示范學(xué)�！�、“xx市花園式單位”、“xx市素質(zhì)教育示范�！�、“xx市教育信息化I類達(dá)標(biāo)學(xué)�！�、“xx市消防教育示范校”、“xx市文明單位”、“xx市綠色學(xué)校”等稱號(hào)。

　　近年來(lái)，學(xué)校圍繞“河天一小創(chuàng)建xx省綠色學(xué)校”的方案，始終將環(huán)境教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，師生共同參與美化綠化凈化校園，創(chuàng)造美麗、綠色、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；以“培養(yǎng)綠色環(huán)保素養(yǎng)，創(chuàng)建綠色和諧校園”為創(chuàng)建理念開(kāi)展系列活動(dòng)，讓全體學(xué)生在傳承、感悟、弘揚(yáng)、實(shí)踐的過(guò)程中，提高環(huán)保意識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉才能、激發(fā)靈性、陶冶情操、收獲理想。以“小手拉大手”活動(dòng)把環(huán)保教育拓展、延伸到社會(huì)，擴(kuò)大環(huán)保教育的社會(huì)效應(yīng)。在創(chuàng)建過(guò)程中，我校學(xué)生及家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)逐步提高，環(huán)保教育取得初步效果。

　　第二部分主要做法與經(jīng)驗(yàn)

　　一、實(shí)行綠色管理，展望環(huán)境發(fā)展新圖景

　　1.建立領(lǐng)導(dǎo)體制，樹(shù)立綠色理念

　　一支好的管理隊(duì)伍和有效的管理措施，是創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)的有力保證。我校歷來(lái)重視環(huán)保工作，把創(chuàng)建省綠色學(xué)校納入到學(xué)校工作的總體規(guī)劃，并制定學(xué)校環(huán)境教育規(guī)劃，參照規(guī)劃每年度制定出了切實(shí)可行的創(chuàng)建計(jì)劃，有具體的指標(biāo)與實(shí)施方案，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)，認(rèn)真排找差距，分解創(chuàng)建任務(wù)，落實(shí)創(chuàng)建措施。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，主要成員有政教處、總務(wù)處、教務(wù)處、教科室、工會(huì)、大隊(duì)部等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人。并以“責(zé)任制”的形式將工作落實(shí)到各處室和班主任，大隊(duì)部負(fù)責(zé)行為實(shí)踐，開(kāi)展課外、校外綠色活動(dòng)；教務(wù)處負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)保滲透及環(huán)境教育課、興趣小組的正常開(kāi)展；教科室負(fù)責(zé)環(huán)境教研組有序開(kāi)展；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)與管理；各班主任負(fù)責(zé)環(huán)境教育主題活動(dòng)，形成班級(jí)特色。每學(xué)期對(duì)班級(jí)開(kāi)展的環(huán)保工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督和考核，對(duì)在創(chuàng)建的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究予以整改，圍繞“用綠色環(huán)境熏陶人，用綠色思想培養(yǎng)人，用綠色行動(dòng)影響人”的宗旨有條不紊，有序推進(jìn)。

　　2.完善制度建設(shè)，做好評(píng)價(jià)保障

　　我校先后出臺(tái)了《河天第一小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”實(shí)施方案》，建立完善了一體化的綠色管理制度，如《環(huán)保特色班級(jí)管理制度》、《校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《綠色辦公室管理評(píng)比制度》、《學(xué)科環(huán)境教育滲透實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)校垃圾分類回收處理制度》等，構(gòu)成了有效的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)地將綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作與學(xué)校的日常管理結(jié)合起來(lái)，將創(chuàng)建活動(dòng)融入到學(xué)校各項(xiàng)工作之中，將環(huán)境教育納入了學(xué)校整體工作之中。

　　3.提倡人人參與，共建綠色環(huán)境

　　根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校班子多次討論研究，將學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入到校園環(huán)境的重新布局和改造，并動(dòng)員全體師生發(fā)揮主人翁精神，人人參與，共同創(chuàng)綠。

　　學(xué)校定期開(kāi)展綠色文明科室、綠色文明班級(jí)布置和評(píng)比，全校上下積極參與管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，以愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為影響和帶動(dòng)師生員工。并倡議人人有綠化地，班班有責(zé)任區(qū)，采取責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了“人人有責(zé)”的群體意識(shí)。值周班級(jí)、值日老師、值周領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題及時(shí)記錄并反饋，采取整改措施。

　　幾年來(lái)，學(xué)校在加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)的同時(shí)，也重視周邊環(huán)境的整治，加強(qiáng)了路面清潔、河道清潔、文化墻的布置等等，不斷改善校園及周邊的環(huán)境，更好地服務(wù)教育教學(xué)工作。

　　二、聯(lián)動(dòng)課堂內(nèi)外，探尋環(huán)境教育新途徑

　　1.課堂——環(huán)境教育的傳播陣地

　　在創(chuàng)建過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力是建設(shè)“xx省綠色學(xué)�！钡闹攸c(diǎn)，將“環(huán)保意識(shí)”帶到社區(qū)，影響社區(qū)是難點(diǎn)。為此，我們特地優(yōu)化

　　環(huán)境教育課程，使其具有開(kāi)放性、多樣性、和諧性的特點(diǎn)，其結(jié)構(gòu)為：“學(xué)科加活動(dòng)”、“顯性加隱性”。

　　（1）開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課程。我校在創(chuàng)綠的過(guò)程中，積極開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課程，兩周確保一課時(shí)環(huán)境教育課，排入課程表。同時(shí)，根據(jù)各科教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合季節(jié)，梳理形成學(xué)科環(huán)境教育的滲透點(diǎn)，做到既規(guī)范，又因科施教，因材施教，因時(shí)施教。主要讓學(xué)生從不同側(cè)面和角度豐富環(huán)保知識(shí)，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，樹(shù)立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得了協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛(ài)護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

　�。�2）學(xué)科教學(xué)，全程滲透。我校教師積極利用各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保教育，制定學(xué)科滲透教育計(jì)劃，將環(huán)保教育整合到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解到各種關(guān)于環(huán)保的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)。

　�。�3）開(kāi)設(shè)環(huán)保教研示范課。我校積極開(kāi)展各學(xué)科的校本教研活動(dòng)，并開(kāi)設(shè)以環(huán)保為主題的公開(kāi)課、研討課和示范課每學(xué)期3——4節(jié)。

　　2.課外實(shí)踐——環(huán)境教育新課程

　　(1)借宣傳載體，營(yíng)造綠色的教育氛圍

　　學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，首先我們做到了“五個(gè)一”：每學(xué)期出好一期環(huán)境教育方面的學(xué)校櫥窗；每月進(jìn)行一次環(huán)境教育的國(guó)旗下講話；班級(jí)每學(xué)期出刊一期環(huán)保主題的黑板報(bào)；每月進(jìn)行一次紅領(lǐng)巾環(huán)保知識(shí)講座；每周對(duì)學(xué)校的綠色校園網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行依次更新。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說(shuō)話，都有溫馨提示，都有教育意義。同時(shí)，我們還通過(guò)“綠色學(xué)�！睂�欄、“健康教育專欄”和網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生宣傳、介紹環(huán)保知識(shí)，公布學(xué)校最新工作安排，反映各班衛(wèi)生管理情況等，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

　�。�2）抓節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展豐富的綠色活動(dòng)

　　每學(xué)期結(jié)合植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、環(huán)境日、地球日、氣象日等特殊環(huán)保節(jié)日，定期舉行以環(huán)保教育為主題的形式多樣的教育活動(dòng)。一是舉辦“我與綠色同行，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”一系列創(chuàng)綠主題活動(dòng)，如：環(huán)保繪畫(huà)書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽，環(huán)保攝影比賽，綠色黑板報(bào)比賽等；二是舉辦“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題的小制作、小發(fā)明、小論文的青少年科技大賽，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；三是學(xué)校發(fā)出創(chuàng)建“綠色校園”的倡議，舉行千人簽名儀式，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈；四是結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作，開(kāi)展河天“潔化綠化”志愿服務(wù)大行動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了我校全體師生的環(huán)境意識(shí)。

　　在6月5日環(huán)境日，我校曾多次邀請(qǐng)市“綠眼睛”環(huán)境組織陳九彰專家來(lái)校為全體師生作保護(hù)環(huán)境的專題報(bào)告，并進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽；也曾多次讓創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“五水共治，從我做起”、“資源垃圾分類與人類存亡”等講座，同時(shí)組織全校師生舉行“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓大會(huì)。

　�。�3）創(chuàng)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的養(yǎng)成教育

　　學(xué)校的校園衛(wèi)生環(huán)境，是最生動(dòng)和形象的綠色教材。我校在創(chuàng)綠的過(guò)程中，將優(yōu)化校園環(huán)境作為重要的工作來(lái)抓。認(rèn)真貫徹《學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生工作制度》，落實(shí)了衛(wèi)生承包制，劃定衛(wèi)生包xx，將路道、走廊、樓梯、花圃、活動(dòng)場(chǎng)地等安排到具體班級(jí)，落實(shí)到具體人員。制訂了衛(wèi)生檢查評(píng)比細(xì)則與值周班評(píng)分細(xì)則，由大隊(duì)部牽頭，每天檢查包xx、教室、操場(chǎng)、食堂等處的衛(wèi)生情況，量化計(jì)分，每日公布檢查結(jié)果。實(shí)施評(píng)比獎(jiǎng)懲制，依據(jù)檢查記載評(píng)比文明班級(jí)和文明辦公室，將評(píng)比結(jié)果與班主任及有關(guān)人員的績(jī)效掛鉤，從而增強(qiáng)了他們的責(zé)任心。健全了食堂衛(wèi)生管理制，成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了食品采購(gòu)、食品驗(yàn)收、餐具消毒、污水處理等專項(xiàng)負(fù)責(zé)人，分工具體，職責(zé)明確，責(zé)任到人。

　�。�4）進(jìn)社區(qū)實(shí)踐，開(kāi)拓環(huán)境教育的陣地

　　“讓綠色留在校園、走進(jìn)家庭、走向社會(huì)”是我校少先隊(duì)組織開(kāi)展環(huán)境教育的口號(hào)與主題。少先隊(duì)組織結(jié)合“創(chuàng)綠”活動(dòng)，開(kāi)展和深化環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

　　A是以“綠色行動(dòng)”換取“綠色感動(dòng)”。在大隊(duì)部的統(tǒng)一組織下，通過(guò)開(kāi)展環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)這一載體，分成小組深入社區(qū)舉行各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。例如護(hù)綠小隊(duì)在課余時(shí)間除了關(guān)注校園內(nèi)的綠色植物外，深入敬老院與老人們相互學(xué)習(xí)有關(guān)綠色植物的栽培知識(shí)，為路邊的小樹(shù)清理垃圾；環(huán)境調(diào)查小隊(duì)有自己的小課題，他們走進(jìn)社區(qū)采訪調(diào)查，整理成文，謀出對(duì)策。綠色宣傳小隊(duì)的隊(duì)員們利用課余時(shí)間、雙休日時(shí)間到河天街道上過(guò)往人較多的地方去宣傳“保護(hù)臭氧層”、“遠(yuǎn)離毒品，吸煙有害健康”、“水——生命之源”等知識(shí)。我校潘婧婧環(huán)保設(shè)計(jì)獲省一等獎(jiǎng)；王xx獲得三等獎(jiǎng)；王舒涵環(huán)保攝影獲省三等獎(jiǎng)；夏xx、徐xx同學(xué)獲得xx市創(chuàng)衛(wèi)繪畫(huà)大賽三等獎(jiǎng)；在“xx市創(chuàng)國(guó)家衛(wèi)生城市小學(xué)生征文”中金敏敏、王xx、程xx獲得三等獎(jiǎng)，王xx獲得三等獎(jiǎng)；40多位同學(xué)獲得區(qū)級(jí)創(chuàng)衛(wèi)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、征文等不同獎(jiǎng)項(xiàng)。五（1）《河天居民對(duì)塑料瓶底數(shù)字知情情況調(diào)查報(bào)告》獲開(kāi)發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。

　　在活動(dòng)中，除了xx宣傳環(huán)保知識(shí)，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心保護(hù)環(huán)境外，更多的是我們以自己的綠色行動(dòng)來(lái)?yè)Q取社區(qū)人民的感動(dòng)再到加入行動(dòng)行列。（如：大隊(duì)部定期組織學(xué)生深入到學(xué)校周邊社區(qū)擦洗廣告牌，清理衛(wèi)生死角，清撿馬路兩邊的紙屑、食物袋，清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)xx等公益勞動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)換來(lái)城市的潔凈，到社區(qū)開(kāi)展“綠色我踐行”，引導(dǎo)居民用環(huán)保購(gòu)物袋購(gòu)物，拒絕白色污染；），樹(shù)立了河天一小學(xué)生良好的環(huán)境意識(shí)和形象。

　　這種面向社會(huì)，服務(wù)社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，為提高市民的環(huán)保意識(shí)起到了積極的.推動(dòng)作用。

　　B是輻射家庭，環(huán)境教育的橋梁紐帶

　　“綠色德育”，不是簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)環(huán)境教育，而是融合了“綠色”所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們不僅要求每一位教師都應(yīng)成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者；而且規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校，延伸環(huán)保教育。為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感，我們充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，讓綠色環(huán)保意識(shí)滲入到每個(gè)家庭，感染每一個(gè)家庭形成自覺(jué)環(huán)保行為。我們主要是通過(guò)“綠色家園，攜手共進(jìn)”的創(chuàng)綠手冊(cè)，以各個(gè)重大的節(jié)日為載體，以“節(jié)能減排，低碳生活”為主要內(nèi)容，以每學(xué)期每個(gè)年段為單位評(píng)選出“環(huán)保家庭”為評(píng)價(jià)機(jī)制，借以小手拉大手的活動(dòng)，要求學(xué)生自己要做環(huán)保標(biāo)兵，帶動(dòng)家庭開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，讓每個(gè)家庭環(huán)保的意識(shí)都得到提高。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)議，討論制訂河天一小創(chuàng)建綠色學(xué)校家庭公約與家庭環(huán)保文明行為規(guī)范，形成家校共建綠色校園的濃厚氛圍。以定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，致家長(zhǎng)一封創(chuàng)綠公開(kāi)信，以及校園網(wǎng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試，以小手拉大手的活動(dòng)等注重家校聯(lián)系的方式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保法的宣傳、執(zhí)行，引領(lǐng)家庭積極參與環(huán)�；顒�(dòng)。這樣一批批環(huán)境意識(shí)高、環(huán)境知識(shí)不斷充實(shí)、環(huán)境道德水平逐步得到提升的學(xué)生正在成長(zhǎng)，他們自覺(jué)遵守環(huán)保行為規(guī)范，并從校園逐漸向家庭、社會(huì)輻射，成為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的推動(dòng)力。

　　三、發(fā)展環(huán)境友好，讓校園舊顏換新貌

　　1.改造校園環(huán)境，提高綠色教育功能。

　　從20xx年至今，我校先后投入四、五十多萬(wàn)元進(jìn)行改造，學(xué)校對(duì)校園綠化及環(huán)境設(shè)施進(jìn)行了大規(guī)模的改造：改建教學(xué)樓前兩個(gè)花壇為學(xué)生休閑園路，園內(nèi)通道用鵝卵石鋪設(shè)，錯(cuò)落有致，充滿自然野趣；路旁安裝休閑椅，成了師生休息觀賞的好去處；草坪里安放富有靈性的石頭，安插著從學(xué)生中征集來(lái)的愛(ài)護(hù)花草溫馨提示語(yǔ)；將大廳改造成景觀優(yōu)雅的“樂(lè)xx”書(shū)吧；樓道的布置更為別具一格：一樓為詩(shī)之樓，走廊墻壁上掛著“節(jié)約糧食，贊嘆自然”的詩(shī)詞；二樓為畫(huà)之樓，主要是展示孩子們以綠色美好的明天為主題的創(chuàng)意畫(huà)；三樓為書(shū)之樓，張掛的是孩子們的書(shū)法作品；四樓為激勵(lì)樓，學(xué)生原創(chuàng)的激勵(lì)語(yǔ)言。同時(shí)，各樓層橫梁上分別懸掛“安全伴我行、爭(zhēng)做環(huán)保星、學(xué)法添修養(yǎng)、禁毒我宣傳、文明享E網(wǎng)”的板塊，綜合樓懸掛了“禮儀文化、鄉(xiāng)土文化、廉政文化和理想文化”的牌匾，學(xué)生得到警示教育的同時(shí)，也激發(fā)了求知欲，達(dá)到了良好的育人效果，從而進(jìn)一步豐富了學(xué)校內(nèi)涵文化。

　　2.抓好校園綠化，提升環(huán)境衛(wèi)生管理。

　　學(xué)校根據(jù)街道建設(shè)需要，內(nèi)部排污管道一律接入街道污水管理系統(tǒng)。學(xué)校附近無(wú)污染源，四周道路清潔。學(xué)校設(shè)有醫(yī)務(wù)室，并有專人負(fù)責(zé)管理，門(mén)衛(wèi)由專業(yè)保安日夜輪流班上崗守衛(wèi)；食堂安裝有油煙分離器，并有專人管理。師生健康、安全得到了充分的保證，為創(chuàng)建綠色學(xué)校提供了物質(zhì)保障。

　　近年來(lái)，我們?cè)谠�基礎(chǔ)上，切實(shí)加大校園各班保潔區(qū)的管理力度，加強(qiáng)督查，細(xì)化各部位保潔的任務(wù)和人員分配，確保教學(xué)區(qū)域全天候整潔，同時(shí)通過(guò)各種形式向師生員工進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境的宣傳教育，在師生中造成愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)校園一草一木的輿論氛圍，積極開(kāi)展美化校園，亮麗校園的活動(dòng)，把創(chuàng)建文明校園活動(dòng)和良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)。重視校園花草管理，適時(shí)抓好除草、施肥、治蟲(chóng)、修剪各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、美化、綠化。

　　四、致力特色創(chuàng)建，凸顯綠色教育新亮點(diǎn)

　　1.班班達(dá)標(biāo)——凸現(xiàn)“綠色德育”效果

　　我校將綠色班級(jí)達(dá)標(biāo)工作作為創(chuàng)建綠色學(xué)校一大特色來(lái)抓，要求各班根據(jù)省“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建指南、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的精神，按照河天一小小班級(jí)創(chuàng)綠達(dá)標(biāo)活動(dòng)評(píng)分的意見(jiàn)開(kāi)展綠色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，每學(xué)年評(píng)比一次。各班在創(chuàng)綠過(guò)程中均要成立班級(jí)創(chuàng)綠小組、提出創(chuàng)綠口號(hào)，班級(jí)綠色承諾，設(shè)立班級(jí)綠意角，并能緊緊圍繞大隊(duì)部布置的相關(guān)任務(wù)，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的重大節(jié)日，科學(xué)有序又有各自獨(dú)特風(fēng)格地開(kāi)展活動(dòng)。例如在“植樹(shù)節(jié)”，活動(dòng)內(nèi)容有：“綠意角”的設(shè)計(jì)評(píng)比，在這里各中隊(duì)要成立護(hù)綠小隊(duì)，認(rèn)養(yǎng)班級(jí)里的綠化植物；各小隊(duì)群策群力收集有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料、圖片整理成xx；利用課外時(shí)間去超市或菜市場(chǎng)對(duì)市民進(jìn)行護(hù)綠知識(shí)調(diào)查；小組護(hù)綠金點(diǎn)子征集等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。同時(shí)，無(wú)意間將這種生態(tài)意識(shí)傳播到社區(qū)。我們不強(qiáng)求學(xué)生的質(zhì)量，卻很注重環(huán)保意識(shí)的滲透，注重普及。就這樣，從學(xué)校到班級(jí)，從班級(jí)到小組，一步一個(gè)腳印地踩出綠的學(xué)校，綠的心靈。這種“綠色行動(dòng)”已成為我校大隊(duì)活動(dòng)的主旋律，成為學(xué)生施展才能的另一舞臺(tái)。每個(gè)班級(jí)開(kāi)展的創(chuàng)綠過(guò)程記錄都會(huì)匯集成冊(cè)，這一本本厚厚的小冊(cè)子是班級(jí)創(chuàng)綠的結(jié)晶，也是學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范的見(jiàn)證，更是學(xué)校創(chuàng)綠的亮點(diǎn)。

　　2.節(jié)約優(yōu)先，加強(qiáng)師生節(jié)能減排意識(shí)。

　　在日常管理工作過(guò)程中，我校把節(jié)能減排教育與學(xué)科教育、師生日常生活、學(xué)校常規(guī)、社會(huì)公益活動(dòng)等相結(jié)合進(jìn)行教育，要求全體師生厲行節(jié)約，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約水電紙張的良好習(xí)慣，努力在全校倡導(dǎo)“低碳生活”的良好風(fēng)尚。①自從開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，我校在每年的水費(fèi)、電費(fèi)、油費(fèi)上的支出節(jié)約近幾千元；②建造了水資源有限循環(huán)利用系統(tǒng)：對(duì)校內(nèi)小河凈化處理，并利用河水澆灌花木、清潔地面、沖洗食堂等需要大量用水的地方，在這方面學(xué)校因此每年節(jié)約水費(fèi)近千元；③班級(jí)個(gè)人圖書(shū)循環(huán)使用，學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)，學(xué)會(huì)節(jié)約生活；④實(shí)行垃圾分類回收，以添補(bǔ)校園保潔人員工資之用，年節(jié)約逾千元；⑤學(xué)校還充分利用自然光照，盡可能使用定時(shí)照明裝置或減少照明源數(shù)量；⑥針對(duì)學(xué)校食堂糧食浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，學(xué)校向?qū)W生提出“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”的倡議，要求學(xué)生節(jié)約糧食，減少剩飯剩菜；⑦學(xué)校還健全辦公用品購(gòu)買(mǎi)、領(lǐng)用制度，充分利用校園網(wǎng)積極推行無(wú)紙化辦公，節(jié)約使用稿紙、信封和復(fù)印紙，一律雙面用紙，對(duì)使用過(guò)的復(fù)印紙盡量進(jìn)行再利用，執(zhí)行《舊書(shū)報(bào)回收制度》，僅這一點(diǎn)每年節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)近萬(wàn)元。⑧學(xué)校向各家長(zhǎng)發(fā)放了“安全接送，節(jié)能減排”告家長(zhǎng)書(shū)，要求上下學(xué)路程在1公里之內(nèi)的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)盡量步行接送。如有要求轎車(chē)、三輪車(chē)接送的，需要領(lǐng)取“用車(chē)說(shuō)明單”于大隊(duì)部留底備案。教師也采取同樣方法。

　　3.開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，在創(chuàng)造、節(jié)約中感悟生命

　　在學(xué)校操場(chǎng)的西北角有一塊約200平方米的空地，那是學(xué)校規(guī)劃的教學(xué)實(shí)踐基地，命名為“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。我們通過(guò)調(diào)查、采訪和探索等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解農(nóng)耕工具，蔬菜生長(zhǎng)的季節(jié)性，食品加工方式方法等知識(shí)，從而提升學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。在勞動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程（如撿石頭、拔草、松土、播種、維護(hù)等），學(xué)生躬身體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的艱辛，感悟糧食的得之不易，從而養(yǎng)成從小珍惜糧食的好習(xí)慣，幫助我們更好地實(shí)施“光盤(pán)行動(dòng)”。在收果子、糧食加工、品嘗等活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光成長(zhǎng)”。在“愛(ài)心義賣(mài)我自己種的菜”等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民的生存之道，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

　　在這里，學(xué)生們有了親近大自然的機(jī)會(huì)，他們學(xué)著節(jié)約、學(xué)著創(chuàng)造，將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用在日常的種植活動(dòng)中，感悟生命成長(zhǎng)、感受創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。他們會(huì)主動(dòng)上網(wǎng)查詢植物如何生長(zhǎng)。親手去種植，一點(diǎn)點(diǎn)地澆灌植物，從中獲知腳踏實(shí)地做事，帶著責(zé)任心做事。

　　第三部分創(chuàng)建工作思考

　　通過(guò)創(chuàng)建工作，對(duì)照《xx省綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我們深切體會(huì)到：這幾年來(lái)的創(chuàng)建過(guò)程，就是我校素質(zhì)教育不斷深化的過(guò)程，也是我校為河天教育所做出的努力。同時(shí)，也看到了當(dāng)前所存在的問(wèn)題：

　　1.大環(huán)境的環(huán)保氛圍極差。雖然創(chuàng)衛(wèi)過(guò)后，人民群眾意識(shí)到環(huán)保，但環(huán)境教育尚未達(dá)到“全xx”程度，居民素質(zhì)有待提高，普及綠色觀念任務(wù)繁重。些許學(xué)生的環(huán)保行為在學(xué)�？胺Q優(yōu)秀，但離開(kāi)校園表現(xiàn)就不盡如人意。學(xué)校教育如何更好地融進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)人人參與，是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。

　　學(xué)校周邊環(huán)境惡劣，環(huán)境衛(wèi)生很難保持。學(xué)校東邊是居民區(qū)，西前方是工廠，工廠里產(chǎn)生的垃圾常直接倒在路邊；另外校內(nèi)的河流經(jīng)過(guò)居民區(qū)通向校外，有部分居民直接將垃圾扔到河中，造成環(huán)境污染。

　　2.德育校外基地難以開(kāi)展。校外教育和社會(huì)實(shí)踐缺乏制度保障，社會(huì)各方面還不能為素質(zhì)教育提供強(qiáng)有力支持，學(xué)生的公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等往往面臨無(wú)處可去的窘境等。

　　3.“節(jié)能減排，低碳生活”的習(xí)慣難以形成。從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，學(xué)校倡導(dǎo)“低碳生活方式”的工作力度還不夠大，不能僅以“告家長(zhǎng)書(shū)”形式，必須出臺(tái)制度，具體引導(dǎo)師生逐步加以落實(shí)。

　　第四部分今后的目標(biāo)和打算

　　一、開(kāi)發(fā)校本，探索環(huán)境教育新方法

　　在環(huán)境教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用上，要吸收國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)和借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀環(huán)境教材，建設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的，與我校教育相結(jié)合的特色教材。同時(shí)，我們希望在走出課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，接觸環(huán)保實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性認(rèn)識(shí)方面，做出更多的探索和努力。

　　二、按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將綠色教育推向一個(gè)新階段

　　“縱向深化”是指學(xué)校在取得的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將以學(xué)校的具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，立足于未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做到以校為本，大力開(kāi)展校本研究、校本培訓(xùn)和校本課程的開(kāi)發(fā)�！皺M向拓展”是利用一些途徑與方法，繼續(xù)對(duì)周邊學(xué)校及社區(qū)發(fā)揮輻射，合我校學(xué)生特點(diǎn)的，與我校教育相結(jié)合的特色教材。同時(shí)，我們希望在走出課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，接觸環(huán)保實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性認(rèn)識(shí)方面，做出更多的探索和努力。

　　二、按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將綠色教育推向一個(gè)新階段

　　“縱向深化”是指學(xué)校在取得的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將以學(xué)校的具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，立足于未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做到以校為本，大力開(kāi)展校本研究、校本培訓(xùn)和校本課程的開(kāi)發(fā)�！皺M向拓展”是利用一些途徑與方法，繼續(xù)對(duì)周邊學(xué)校及社區(qū)發(fā)揮輻射作用，把更多的人、組織納入綠色教育的陣營(yíng)，讓更多的孩子從綠色教育中受益。

　　環(huán)境教育，功在當(dāng)代，利在千秋。它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們每個(gè)教師的努力與付出，它關(guān)系到我們中華民族的興衰和存亡，保護(hù)和改善環(huán)境，需要一代又一代人的共同奮斗，為此我們將繼續(xù)進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力。

　　“千里之行，始于足下”。我們將借這次創(chuàng)建“綠色學(xué)�！钡臇|風(fēng)，在今后的學(xué)校環(huán)境教育中，一步一個(gè)綠色腳印，將環(huán)境教育作為我們學(xué)校永恒的主題。為了今天，也為了明天，更為了子孫后代，我們決心用構(gòu)建和諧社會(huì)的理論去爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的綠色學(xué)校，為打造“綠色、文明、和諧“的生態(tài)示范學(xué)校而努力奮斗。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 8

　　一、學(xué)校概況

　　連云港市臨海路小學(xué)始建于1932年，是一所歷史悠久、在省內(nèi)具有一定影響力的市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校位于連云港港口，依山傍海，占地面積4281平方米。校內(nèi)法桐青翠，雪松長(zhǎng)青、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清新怡人，是一座花園式學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生442人，教職工41名。校內(nèi)設(shè)有校園廣播系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了電子白板班班通，建有軟件制作室、網(wǎng)絡(luò)控制中心、學(xué)生電腦室、音樂(lè)室、美術(shù)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、體育器材室、衛(wèi)生室、校史室等各專用教室，配有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)和乒乓球活動(dòng)場(chǎng)地，能基本滿足學(xué)生活動(dòng)需要。

　　二、具體做法

　　作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，涉及到學(xué)校教育教學(xué)、校園環(huán)境管理等各個(gè)領(lǐng)域。為確保創(chuàng)建工作順利開(kāi)展，近年來(lái)，我們從增強(qiáng)師生環(huán)保理念入手，采取組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、宣傳教育、環(huán)境滲透、環(huán)保競(jìng)賽、社區(qū)實(shí)踐多管齊下的辦法，使綠色創(chuàng)建卓有成效。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)綠。我校于20xx年12月被連云港市環(huán)保局、教育局命名為市級(jí)綠色學(xué)校。自20xx年初啟動(dòng)省級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)的三年間，我校高度重視創(chuàng)建工作的組織管理，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，適時(shí)成立了創(chuàng)建辦公室、環(huán)境教育組、創(chuàng)綠活動(dòng)組、宣傳材料組和環(huán)境建設(shè)管理組，明確職責(zé)，分工落實(shí)，并創(chuàng)建工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，列入了學(xué)校、處室、年級(jí)、教研組的教育教學(xué)計(jì)劃，建立了全校性的工作運(yùn)行和管理機(jī)制，形成了師生共同參與、上下齊抓共管的創(chuàng)建格局。為確保創(chuàng)建落到實(shí)處，我校健全并落實(shí)了《領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究創(chuàng)建工作制度》、《創(chuàng)建工作目標(biāo)管理制度》、《校園環(huán)境管理制度》、《校園綠化管理制度》、《校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《校園垃圾分類管理制度》、《校園節(jié)水節(jié)電節(jié)約紙張管理制度》和水氣聲渣污染控制制度、措施。

　�。ǘ�）學(xué)科滲透，增長(zhǎng)知識(shí)，強(qiáng)化師生環(huán)保理念。為此，我校主要做了三個(gè)方面工作：一是制定學(xué)科滲透計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研組教研計(jì)劃、備課組活動(dòng)計(jì)劃中都包含了學(xué)科環(huán)境教育的滲透內(nèi)容，提出了明確的學(xué)科滲透要求。二是研究教材，篩選環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)。各教研組在制定計(jì)劃前明確分工，篩選匯集環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)，打印分發(fā)，使教師在教學(xué)中能有的放矢。三是開(kāi)展學(xué)科滲透評(píng)比。三年間，我校多次開(kāi)展環(huán)保教案評(píng)比、環(huán)保優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了知識(shí)教育與環(huán)境教育的有機(jī)融合，增強(qiáng)了教育效果。四是搞好日常抽查。為增強(qiáng)學(xué)科滲透實(shí)效，我們還通過(guò)抽查教學(xué)計(jì)劃、查閱備課本、聽(tīng)課評(píng)課等途徑，檢查環(huán)境教育的學(xué)科滲透情況。

　　（三）活動(dòng)滲透，拓寬視野，增強(qiáng)環(huán)境教育實(shí)效。一是與綠色德育教育活動(dòng)相結(jié)合。“綠色德育”并非簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)環(huán)境教育,而是融合了“綠色”所代表的自然、和諧、人文等思想的德育觀。近年來(lái)，我校積極探索綠色德育教育模式,努力營(yíng)造教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人的育人環(huán)境。利用“國(guó)旗下講話”，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，滲透環(huán)保理念；利用環(huán)保主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)、櫥窗、校園廣播、電教多媒體設(shè)備，全方位地傳播環(huán)保知識(shí)。我們尤其注重校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)辟了“綠色學(xué)�！睂ｎ}，重點(diǎn)倡導(dǎo)綠色出行、綠色消費(fèi)，教育學(xué)生自覺(jué)節(jié)水節(jié)電節(jié)約紙張、不吃禁止食用的野生動(dòng)物、減少使用一次性消費(fèi)品、減少白色垃圾污染、多走路少坐車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生參與植樹(shù)護(hù)綠、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)、垃圾分類。二是與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，我校相繼在“環(huán)保興趣小組”的學(xué)生中開(kāi)展了“別了，超薄塑料袋”、“讓噪音遠(yuǎn)離我們”、“環(huán)保小制作”、“巧手利用廢物”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，效果良好。三是與環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，我校開(kāi)展了“共創(chuàng)美麗校園”演講比賽，舉辦了環(huán)保主題的手抄報(bào)、繪畫(huà)比賽，開(kāi)展了校園“美中不足”發(fā)現(xiàn)之旅活動(dòng)，給樹(shù)木掛上知識(shí)卡活動(dòng)，以“環(huán)保知識(shí)”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“綠色的地球”、“綠色的家園”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)評(píng)比，班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)約能源評(píng)比，將節(jié)約水電、班級(jí)衛(wèi)生、垃圾分類納入評(píng)比內(nèi)容，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。四是與紀(jì)念日集中活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校利用世界環(huán)境日、地球日、水日和植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周等，圍繞主題，組織“環(huán)保宣傳員”、“環(huán)保小衛(wèi)士”到街道、社區(qū)開(kāi)展宣傳，組織清掃“七一廣場(chǎng)”、清除白色垃圾、保護(hù)母親河等活動(dòng)，發(fā)出“致學(xué)生家長(zhǎng)的環(huán)保倡議書(shū)”，擇時(shí)向家長(zhǎng)展示學(xué)生“廢物利用小制作”，喚起社會(huì)共鳴，營(yíng)造人人關(guān)心環(huán)保、個(gè)個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的濃郁氛圍。五是與社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生們經(jīng)常利用紀(jì)念日，走出校門(mén)，散發(fā)環(huán)保資料，宣傳環(huán)保知識(shí)，制止污染行為，擦洗街道護(hù)欄，清掃衛(wèi)生死角，澆灌路邊花木，當(dāng)好愛(ài)護(hù)花木宣傳員和小“保鏢”。

　�。ㄋ模┉h(huán)境滲透，優(yōu)化育人氛圍，打造校園生態(tài)亮點(diǎn)。我校十分注重校園環(huán)境建設(shè)，千方百計(jì)打造校園生態(tài)亮點(diǎn)。校園環(huán)境優(yōu)雅。步入臨海路小學(xué)校園，人們無(wú)不被花香、草香、書(shū)香所吸引：搖曳生姿的花木，雅致寫(xiě)意的草坪，組成了一道道亮麗的風(fēng)景，一切都顯得那樣的和諧與自然，似乎校園的一草一木都沾染了靈性的墨香，仿佛空氣中也充盈著淺唱低吟。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)凸顯在辦公樓的外墻上，學(xué)習(xí)園地、名人警句、格言、師德師風(fēng)、重要規(guī)章、師生書(shū)畫(huà)和豐富多彩的活動(dòng)剪影、可圈可點(diǎn)的學(xué)生范文、字畫(huà)張貼在文化長(zhǎng)廊。激勵(lì)類、警示類、環(huán)保類、安全類標(biāo)語(yǔ)在樓道、梯間隨處可見(jiàn)。生態(tài)文化、教室文化、寢室文化、樓梯間文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等校園文化各有千秋，各具特色。玲瓏的水池、蜿蜒的小路相映成趣，品種繁多的植物郁郁蔥蔥濃郁的'文化氛圍浸染著這里的每一寸土地，一年四季處處芳草青翠，綠樹(shù)成蔭，鮮花艷麗，果實(shí)飄香，鳥(niǎo)兒鳴唱，真正做到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。優(yōu)雅的校園陶冶了學(xué)生的情操，給人們帶來(lái)了美的感受和無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”學(xué)校是我們奮斗的目標(biāo)。多年來(lái)，我們一手抓校園綠化美化凈化，一手抓節(jié)能減排，使資源節(jié)約、環(huán)境友好在我校已變成現(xiàn)實(shí)。校園水、氣、聲等主要環(huán)境質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)，我校從未發(fā)生一起重大環(huán)境污染事故和重大人身傷害事故�！吧偃右黄�紙屑，凈化一次心靈”、“捐出一張廢紙，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”、“節(jié)省一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)儉一滴水”，每一項(xiàng)倡議都得到了師生們的積極響應(yīng)，隨手關(guān)燈、擰緊水龍頭、紙張雙面使用、垃圾分類處理、廢物回收利用，等等，已成為大家的踐行準(zhǔn)則。

　　三、主要成效

　　省級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建三年，我校累累碩果，主要表現(xiàn)在：

　　（一）師生環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)。我校通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)、創(chuàng)建節(jié)約型校園、加強(qiáng)校園環(huán)境管理、舉辦環(huán)保主題班隊(duì)會(huì)、組織開(kāi)展環(huán)保競(jìng)賽、環(huán)保教案評(píng)比、環(huán)保優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、環(huán)保公益活動(dòng)等多種形式，既增強(qiáng)了師生的環(huán)保理念和踴躍參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性，又最大限度地保證了師生全員參與生態(tài)環(huán)保行動(dòng)、投身綠色創(chuàng)建的參與率。我�！皠�(chuàng)建綠色學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查”結(jié)果顯示：98%的師生初步了解了可持續(xù)發(fā)展基本理論、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠正確認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)建綠色學(xué)校的目的意義。師生關(guān)注校園、社會(huì)、家庭的環(huán)境問(wèn)題。近年來(lái)，我校先后發(fā)放了《“加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)倡導(dǎo)生態(tài)文明”社區(qū)問(wèn)卷調(diào)查》、《“踐行低碳環(huán)保倡導(dǎo)生態(tài)文明”家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查》、《關(guān)于秸稈禁燒告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)》、《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信》和《學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)建綠色家庭承諾書(shū)》，把加強(qiáng)與社會(huì)、家庭聯(lián)系溝通的過(guò)程變成師生全方位關(guān)注環(huán)保、學(xué)校社會(huì)家庭共同呵護(hù)環(huán)境、建設(shè)美好家園的過(guò)程。在創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒�(dòng)中，廣大師生從我做起、從小事做起，自覺(jué)融入“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園建設(shè)的大潮之中，時(shí)時(shí)關(guān)注環(huán)保，事事想著環(huán)保，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境，個(gè)個(gè)保護(hù)環(huán)境。

　　（二）師生環(huán)保行為業(yè)已形成。學(xué)校積極倡導(dǎo)并踐行綠色消費(fèi)，不使用對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、對(duì)師生身心健康有害的產(chǎn)品，不使用或盡量減少使用一次性消費(fèi)品，不使用超薄塑料袋購(gòu)物。師生自覺(jué)節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、節(jié)約糧食；自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不折損花木、不踩踏草坪；自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑、不隨地吐痰，了解并掌握了垃圾分類處置的基本方法和要求，養(yǎng)成了維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生整潔的良好習(xí)慣；自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)植物，不傷害、不食用應(yīng)受保護(hù)的野生動(dòng)物，不破壞野生植物的生長(zhǎng)；自覺(jué)參與學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的環(huán)保公益活動(dòng)，參與率達(dá)到99%。20xx年6月，我校被連云區(qū)教育局命名為無(wú)煙學(xué)校，在校園顯著位置設(shè)置了禁煙標(biāo)志，教師戒煙率達(dá)100%。

　　（三）學(xué)校環(huán)境教育成果豐碩。三年來(lái)，我校先后榮獲全國(guó)少兒美術(shù)教育示范單位、江蘇省和諧校園、江蘇省防震減災(zāi)示范校、江蘇省書(shū)法特色學(xué)校、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、連云港市綠色學(xué)校、連云區(qū)環(huán)境教育先進(jìn)集體等20個(gè)國(guó)家和省市縣級(jí)榮譽(yù)。我校教師受縣以上教育、環(huán)保等部門(mén)表彰十多人次，在市級(jí)以上報(bào)刊、會(huì)議、網(wǎng)站上發(fā)表（交流）的環(huán)境教育及科普論文、環(huán)保教案等14篇，獲得環(huán)保類獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)，有多位教師的環(huán)境教育教案、論文獲獎(jiǎng)。50多名學(xué)生的近百件作品先后在省、市、縣的環(huán)保征文、環(huán)保主題班會(huì)、演講、小制作、繪畫(huà)比賽和藝術(shù)系列現(xiàn)場(chǎng)比賽中獲獎(jiǎng)。20xx年6月10日，江蘇電視臺(tái)《生態(tài)與環(huán)境》節(jié)目組及《連云港日?qǐng)?bào)》社專題采訪我校綠色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)做法。

　�。ㄋ模┬�園管理檔次得到提升。綠色創(chuàng)建既培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為，也搭建了提升校園管理檔次的平臺(tái)。校園污染得到有效控制，校園環(huán)境質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)，校園內(nèi)的水塘、池沼水水質(zhì)均為Ⅲ類水質(zhì)；校園空氣清新，無(wú)焚燒樹(shù)葉和垃圾現(xiàn)象；環(huán)境噪聲符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；校辦企業(yè)、學(xué)校設(shè)施及施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)校園和周邊環(huán)境有害的污染源。水電紙張的節(jié)約管理措施到位，水循環(huán)利用以及廢物回收再利用，得到了廣大師生的積極響應(yīng)。校園環(huán)境管理、垃圾分類處置、食堂衛(wèi)生安全等各項(xiàng)管理制度得到了較好落實(shí)。校園綠化覆蓋率達(dá)到56%，折枝毀木匿跡，花草樹(shù)木無(wú)病蟲(chóng)害；辦公、學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所整潔，采光良好，廁所干凈，無(wú)衛(wèi)生死角；食堂、飲水系統(tǒng)、小賣(mài)部符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)；校內(nèi)公共活動(dòng)場(chǎng)所無(wú)造成師生人身傷害的事故隱患，近年來(lái)未發(fā)生重大人身傷害事故。

　　四、存在不足

　　近年來(lái)，我校創(chuàng)建工作成績(jī)可喜，但仍存在一些不足。

　　一是學(xué)校環(huán)境教育與外界的聯(lián)系溝通尚顯不足。今后，我校將聘請(qǐng)專家、學(xué)者作為校外輔導(dǎo)員，開(kāi)辟更多的校外活動(dòng)基地，舉辦各種形式的貼近學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的座談、講座、參觀、觀摩與實(shí)踐活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

　　二是校本課程中的環(huán)境教育“份量”尚顯不足。我校將立足校情，進(jìn)一步完善具有本地特色的校本課程體系，加大環(huán)境教育內(nèi)容比重，有計(jì)劃地搞好校本課程的組織實(shí)施，努力提升我校環(huán)境教育質(zhì)量，努力打造具有臨小特色的校園人文環(huán)境。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 9

　　根據(jù)市委、市政府《關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見(jiàn)》（渝委辦發(fā)〔20xx〕50號(hào)）文件精神，為加快“五個(gè)校園建設(shè)”，沙坪壩區(qū)二塘小學(xué)大力弘揚(yáng)生態(tài)文明，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。學(xué)校以20xx年成功創(chuàng)建區(qū)級(jí)“綠色學(xué)�！睘槠瘘c(diǎn)，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主渠道，以主題活動(dòng)為抓手，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，努力打造綠色校園，有力地促進(jìn)了“生態(tài)文明”、“綠色校園”的建設(shè)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校建設(shè)綠色校園的情況進(jìn)行認(rèn)真自查，并將情況匯報(bào)如下。

　　一、高度重視成立創(chuàng)建工作小組

　　學(xué)校把創(chuàng)建“綠色校園”工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校自20xx年來(lái)成立了創(chuàng)建“五個(gè)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)“五個(gè)校園建設(shè)”總的規(guī)劃和布置；副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織、部署“五個(gè)校園建設(shè)”的各項(xiàng)工作；德育處、教導(dǎo)處、后勤處等部門(mén)負(fù)責(zé)人、全體教職工等為成員，負(fù)責(zé)“五個(gè)校園建設(shè)”各項(xiàng)工作的具體實(shí)施，做到分工明確，責(zé)任到人，各司其職，確保創(chuàng)建工作順利實(shí)施。

　　二、完善制度建設(shè)，加強(qiáng)綠色校園管理

　　（一）將“綠色校園建設(shè)”納入三年發(fā)展規(guī)劃。20xx年學(xué)校制定三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)將“建設(shè)五個(gè)校園”工作納入其中，并按時(shí)間順序有序開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)建工作。歷年來(lái)學(xué)校始終堅(jiān)持將環(huán)境教育等納入學(xué)校工作的議事日程，特別是成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組后，更是做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有落實(shí)。

　�。ǘ�）將“綠色校園建設(shè)”納入學(xué)期工作計(jì)劃。每學(xué)期校長(zhǎng)在制定學(xué)校年度工作計(jì)劃時(shí)，都把學(xué)校的環(huán)境教育工作和綠色校園創(chuàng)建工作作為重要內(nèi)容之一。德育處、教務(wù)處、總務(wù)處等部門(mén)都落實(shí)了相應(yīng)的措施，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作的每個(gè)方面，讓環(huán)境教育的理念牢牢樹(shù)立在全校師生心中。

　�。ㄈ�）將創(chuàng)建工作與文明評(píng)比結(jié)合起來(lái)。學(xué)校結(jié)合綠色校園建設(shè)工作開(kāi)展了不定期的抽查教室、辦公室是否有“無(wú)人燈”現(xiàn)象，教室、公共場(chǎng)合是否有自來(lái)水未關(guān)等現(xiàn)象，并將檢查情況與文明辦公室、優(yōu)秀教研組、文明班級(jí)、文明個(gè)人等評(píng)優(yōu)工作緊密結(jié)合起來(lái)，同時(shí)借助校園廣播、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)等媒介深入廣泛開(kāi)展綠色教育工作。

　�。ㄋ模�將創(chuàng)建工作與績(jī)效工資結(jié)合起來(lái)。學(xué)校將綠色校園工作與班主任工作聯(lián)系起來(lái)，制定了“二塘小學(xué)護(hù)綠衛(wèi)生檢查評(píng)比制度”，并將班級(jí)考核情況與期末班主任績(jī)效工資考核結(jié)合起來(lái)，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生改變和學(xué)生文明行為的規(guī)范。

　　學(xué)校通過(guò)制定學(xué)校工作規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，完善各種評(píng)優(yōu)評(píng)先制度等有力地促進(jìn)了學(xué)校的五個(gè)校園制度建設(shè)，規(guī)范了管理。

　　三、發(fā)揮課程作用，實(shí)施綠色教育理念

　　學(xué)校根據(jù)條件切實(shí)落實(shí)“以生為本”理念，從開(kāi)設(shè)課程、學(xué)科滲透、環(huán)保宣傳等多角度對(duì)學(xué)生開(kāi)展扎實(shí)有效的綠色環(huán)保教育和可持續(xù)發(fā)展教育活動(dòng)。

　�。ㄒ唬├�用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育。學(xué)校利用集體朝會(huì)、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、校園廣播等途徑及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，宣傳綠色環(huán)保知識(shí)，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況等。如開(kāi)展“綠地行動(dòng)”，“藍(lán)天行動(dòng)”，“寧?kù)o行動(dòng)”，“碧水行動(dòng)”，“珍惜水資源”等知識(shí)的宣傳，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。

　�。ǘ�）利用重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專題教育活動(dòng)。結(jié)合“六.五”世界環(huán)境日、“四.二二”世界地球日等紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育主題活動(dòng)。如：發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花；開(kāi)展環(huán)境保護(hù)征文比賽、環(huán)境知識(shí)問(wèn)答等；利用“3.12”植樹(shù)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與植樹(shù)護(hù)綠；利用重慶市開(kāi)展創(chuàng)�；顒�(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展垃圾分類、廢電池回收、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)、對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)”的各種教育主題活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展了“垃圾回收愛(ài)心儲(chǔ)值行動(dòng)”計(jì)劃，該活動(dòng)開(kāi)展一年多來(lái)，不僅有效回收了學(xué)校班級(jí)的可利用垃圾，同時(shí)潔凈了校園，樹(shù)立了全體同學(xué)的愛(ài)心幫扶行動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生參與有關(guān)環(huán)境保護(hù)的小課題研究，如五年級(jí)學(xué)生在20xx年參與的“井口工業(yè)園區(qū)工業(yè)“三廢”污染情況的調(diào)查研究”小課題在校級(jí)進(jìn)行了展示；每期參加社區(qū)開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如三年級(jí)學(xué)生進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行環(huán)境維護(hù)，撿拾垃圾等活動(dòng)；通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)、節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化……

　�。ㄋ模╅_(kāi)展德育社區(qū)化活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校德育社區(qū)化活動(dòng)，學(xué)生分年段開(kāi)展活動(dòng)。如五六年級(jí)學(xué)生分別到園區(qū)企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)知識(shí)了解以及現(xiàn)代企業(yè)廢水廢氣處理知識(shí)了解；三四年級(jí)學(xué)生到敬老院進(jìn)行敬老、愛(ài)老感恩活動(dòng)；一二年級(jí)學(xué)生參加校內(nèi)護(hù)綠衛(wèi)生潔凈行動(dòng)等，在這些活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。

　�。ㄎ澹├�用課堂主渠道，開(kāi)展綠色教育活動(dòng)。學(xué)校要求各年段都要開(kāi)展環(huán)境教育的課程；除此之外，各學(xué)科教師利用課堂主渠道，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，傳授環(huán)保知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水、節(jié)電、防污染、倡低碳等環(huán)境教育。

　　四、落實(shí)科學(xué)建設(shè)，營(yíng)造綠色校園環(huán)境

　　學(xué)校十分重視綠色規(guī)劃，按照“總體規(guī)劃，逐步建設(shè)”的思路，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)合理地開(kāi)展我�！熬G色校園”的建設(shè)。

　　首先，學(xué)校打造綠色環(huán)境。20xx年學(xué)校將足球場(chǎng)周邊地塊改造成為了綠色花臺(tái)。進(jìn)入校門(mén)后呈現(xiàn)在眼前的是綠樹(shù)成蔭、花紅柳綠的美麗場(chǎng)景。校園花園內(nèi)花草樹(shù)木生長(zhǎng)良好，在校園足球場(chǎng)四周、塑膠操場(chǎng)環(huán)道、道路兩旁都因地制宜設(shè)立了綠化帶，校門(mén)前過(guò)道兩旁重新栽種了樹(shù)木，校園常年綠意濃濃。

　　其次，打造綠色校園文化。20xx年起學(xué)校為每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了班級(jí)展示牌，以學(xué)校倡導(dǎo)的“綠色環(huán)境”為主色，進(jìn)行班級(jí)介紹，“每月之星”，“中隊(duì)格言”等一應(yīng)俱全；學(xué)校定期粉刷樓面、過(guò)道、圍欄，更新校園提示語(yǔ)牌；在教師辦公室購(gòu)買(mǎi)綠色植物，在每層樓道種植小盆綠色植物，并分給每個(gè)班級(jí)，由孩子們進(jìn)行每天養(yǎng)護(hù)。整個(gè)校園建設(shè)達(dá)到了綠化美化效果，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。使校園內(nèi)四季有綠色，四季有花開(kāi)，四季聞花香，營(yíng)造了環(huán)境教育的良好氛圍。

　　五、踐行綠色行動(dòng)，構(gòu)建綠色生活理念

　　學(xué)校不僅開(kāi)展豐富多彩的綠色教育系列活動(dòng)，而且更加注重教育全體師生踐行綠色行動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)保低碳生活方式，讓綠色生活理念在二塘小學(xué)生根、開(kāi)花、結(jié)果。

　�。ㄒ唬┬�園實(shí)行學(xué)生自主管理模式。學(xué)校實(shí)行大隊(duì)部、中隊(duì)衛(wèi)生值檢查制度，由學(xué)校大隊(duì)部成員，各班級(jí)中隊(duì)組織學(xué)生構(gòu)建成自主管理小組，輪流負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的檢查、督促，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神，而且鍛煉了他們的管理能力，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)校管理的熱情，同時(shí)極大地凈化了學(xué)校的.環(huán)境。

　�。ǘ�）開(kāi)展“垃圾回收、愛(ài)心儲(chǔ)值行動(dòng)”計(jì)劃。經(jīng)學(xué)校和德育處籌劃，20xx年學(xué)校開(kāi)展了“垃圾回收愛(ài)心儲(chǔ)值行動(dòng)”計(jì)劃，總務(wù)處為每個(gè)班級(jí)添置了垃圾回收箱，每天各個(gè)班級(jí)將礦泉水瓶、廢紙、廢報(bào)等垃圾分類存放，中午由專人按時(shí)交到德育處垃圾回收處，德育處安排2位大隊(duì)干部負(fù)責(zé)記錄重量。各班級(jí)獲利資金的三分之二將返回班級(jí)，三分之一作為學(xué)校德育處愛(ài)心儲(chǔ)值基金，定期對(duì)學(xué)校困難學(xué)生進(jìn)行幫扶。學(xué)校開(kāi)展“垃圾回收愛(ài)心儲(chǔ)值行動(dòng)”以來(lái)，學(xué)校環(huán)境我們將持續(xù)認(rèn)真地做好本項(xiàng)活動(dòng)，真正打造學(xué)生環(huán)保節(jié)約習(xí)慣。

　　（三）注意合理使用資源。學(xué)校在水、電使用等方面采用責(zé)任追究制和環(huán)境教育相結(jié)合的辦法，除正面引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源外，班級(jí)水電實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，教育學(xué)生杜絕“無(wú)人燈”現(xiàn)象；關(guān)門(mén)關(guān)水檢查等制度；公共場(chǎng)所的水電使用由后勤人員專門(mén)負(fù)責(zé)，避免一些不必要的浪費(fèi)。

　　建設(shè)綠色校園是我校工作的重要內(nèi)容之一，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展將使全校師生環(huán)保意識(shí)得到極大提高，綠色教育的理念將更加深入人心，綠色生活將逐步成為我校師生的常態(tài)。當(dāng)然我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，綠色校園的建設(shè)和發(fā)展將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將一如既往地做好此項(xiàng)工作，通過(guò)“五個(gè)校園建設(shè)”的創(chuàng)建，辦好沙坪壩區(qū)的北部窗口學(xué)校。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 10

　　張坎初中位于東坡區(qū)與青神交界處，離城l2公里，始建于1968年，占地約10畝。學(xué)校錯(cuò)落有致，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，古樸凝重，綠樹(shù)成蔭。鐘靈毓秀的張坎初中宛如世外桃園，是在喧囂紛擾的塵世中難得一覓的清凈之地，更是讀書(shū)成才的幽雅場(chǎng)所。

　　學(xué)校是東坡區(qū)“先進(jìn)單位”、“文明單位”、“最佳文明單位”、“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“社會(huì)公德十佳標(biāo)兵單位”、“思想政治工作先進(jìn)集體”、“依法治校合格學(xué)校”、“校風(fēng)示范學(xué)校”。20xx年至20xx年連續(xù)三年被區(qū)教育局表彰為“規(guī)范化管理”一、二等獎(jiǎng)。近幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和市縣有關(guān)《創(chuàng)建“綠色學(xué)�！惫ぷ鞯耐ㄖ�》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育工作的決定》精神，積極開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，并取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“綠色學(xué)�！�

　　學(xué)校制定了《環(huán)境教育工作計(jì)劃》和《張坎初中環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確。教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中自然滲透環(huán)境教育；教導(dǎo)處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室綠化和課外環(huán)境教育活動(dòng)；后勤處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃。并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實(shí)有效。加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校按照創(chuàng)建綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)教導(dǎo)主任吳盛負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，投入二十余萬(wàn)元硬化水泥地面千余平方米，新改建學(xué)生住宿，新修花壇種植花草，進(jìn)一步美化和優(yōu)化育人環(huán)境。

　　二、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。

　　我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學(xué)校規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書(shū)中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。除此以外，我們還利用主題班會(huì)進(jìn)行環(huán)保教育。

　　三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動(dòng)。

　　在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化，寢室美化，建立固定的宣傳陣地和校外開(kāi)展形式多樣的環(huán)�；顒�(dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。自20xx年9月以來(lái)，我們開(kāi)展了“綠色教室”評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們?cè)凇熬G色教室”評(píng)選的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。制訂了《“綠色班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》，增加評(píng)比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的`是以此促使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言行為也要做到“綠色潔凈”。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會(huì)到了“育花”的艱難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過(guò)程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。

　　同時(shí)學(xué)校利用校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)會(huì)進(jìn)行環(huán)境教育，結(jié)合環(huán)境日、地球日、植樹(shù)日等環(huán)保節(jié)日開(kāi)展多種多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，召開(kāi)環(huán)保研討會(huì)或?qū)ｎ}會(huì)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使校園真正達(dá)到了“靜、凈、競(jìng)、敬”的美化綠化效果，讓全校師生形成了良好的道德品質(zhì)。

　　四、環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，教育效果顯著

　　通過(guò)以上環(huán)境教育工作的開(kāi)展，促使了師生環(huán)境教育工作開(kāi)展的積極性，師生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣。

　　通過(guò)以上工作的扎實(shí)開(kāi)展，我校的“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作取得了較好的成績(jī)。今后，學(xué)校將繼續(xù)以“以服務(wù)求生存，以質(zhì)量求生存，以全面發(fā)展求生存”作為辦學(xué)理念追求至純、至美的卓越境界，致力打造農(nóng)村一流的標(biāo)準(zhǔn)化示范初中。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 11

　　今年暑假我參加全國(guó)大學(xué)生綠色營(yíng)，懷抱著環(huán)保的理念奔赴了東北地區(qū)，探訪濕地。其間和打工者，當(dāng)?shù)鼐用�，旅游者，政府官員，以前的老營(yíng)員相互交流，當(dāng)然還有我們26位來(lái)自全國(guó)高校懷抱環(huán)保理念的大學(xué)生。在這其間我們相互交流環(huán)保，推廣了學(xué)校，和社團(tuán)的環(huán)保理念，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互分享。學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了融合不同的理念，學(xué)會(huì)去接受以前不能接受的東西，20天短短的日子里面，卻結(jié)下了深厚的友誼，因?yàn)槲覀児餐瑘?jiān)持的信念，共同去為我們所宣傳的保護(hù)濕地這理念去努力，唯有擁有相互的信念方能有相互融合的基礎(chǔ)。我們是一群未開(kāi)發(fā)的荒野草地，卻通過(guò)這次的活動(dòng)給我們埋下了一顆綠色的種子，我們?cè)俸笃诨顒?dòng)結(jié)束后，依然相互交流著最近看見(jiàn)的環(huán)保信息，了解更加多的知識(shí)。我們一直明白一個(gè)道理，熱情很重要，能力更加重要。唯有擁有能力，我們才能去為我們的理想而奮斗，而不僅僅是口頭上的，我們需要實(shí)踐，需要去探訪，唯有了解了實(shí)情，我們才有發(fā)言的權(quán)利。唯有擁有專業(yè)的能力，我們才可以提交更加好的方案，去推動(dòng)環(huán)保方案的實(shí)施，帶動(dòng)更加多的人參與到環(huán)保這件事情。每個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)力量都會(huì)是未來(lái)世界的資源，可持續(xù)的發(fā)展不僅僅是口頭上的說(shuō)說(shuō)而已，更重要的是實(shí)事。說(shuō)環(huán)保人人都可以，可是為環(huán)保做出貢獻(xiàn)卻很少人去堅(jiān)持，這是環(huán)保在這一時(shí)期遇到的問(wèn)題。在普遍的'認(rèn)知里面，更加多的人看見(jiàn)的是當(dāng)前的利益，方便快捷的服務(wù)，新奇漂亮的東西，而這些帶來(lái)的危害或者是隱藏的危害一直被忽略著。

　　我想在環(huán)保路上一直前行是需要勇氣和毅力的，會(huì)和很多人的思想有沖突，也會(huì)和很多GDP有沖突，可是我僅僅希望世界可以變得漂亮一些，變得山清水秀，變得潔凈，變得人人互助，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樣子。不在出現(xiàn)大面積的霧霾，不在出現(xiàn)因?yàn)槿藶榈倪\(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致泥石流，山洪，干旱，局部不穩(wěn)定的降雨。這次回家在路上的感覺(jué)特別的深厚，從哈爾濱到海南，在車(chē)上堵了三天三夜，看到那個(gè)泄洪的解放軍，在不聽(tīng)的奮戰(zhàn)在第一線，隨時(shí)可能會(huì)失去生命，在想為什么如果沒(méi)有這個(gè)山洪，他們現(xiàn)在不是應(yīng)該在家中享受著家里面面妻子和孩子的溫暖嗎？何必大晚上的出來(lái)那么的辛苦危險(xiǎn)的干活呢？如果是在工程最開(kāi)始的時(shí)候，做好安全的防范，或者更加的注意到對(duì)自然的影響，去達(dá)到一個(gè)自然與人和諧的狀態(tài)，這樣不是既不會(huì)有人員傷亡，也不會(huì)有財(cái)產(chǎn)的損失呢！一種可持續(xù)發(fā)展不能僅僅是口號(hào)，更多的應(yīng)該是實(shí)踐。時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　暑期的二十天，認(rèn)識(shí)了26個(gè)人，來(lái)自24所大學(xué)，分布在全國(guó)的各個(gè)地區(qū)。20天的友誼，可以做到去24所學(xué)校蹭飯，在地區(qū)陪同去游玩，有人陪伴的感覺(jué)總是很棒的，尤其是有共同話題的人兒，更加是可遇不可得的。有幾個(gè)患難之交，有可以談?wù)摥h(huán)保的，有可以一起堅(jiān)持下去的理由，很甜蜜的感覺(jué)。

　　從最初沒(méi)有開(kāi)始的營(yíng)期，在北京活動(dòng)三天，一起擠公交擠地鐵，一起去拜訪綠色營(yíng)創(chuàng)始人唐錫陽(yáng)老師，一個(gè)87歲的老人，依然可以吐字清晰，頭腦清楚，可以自己去走路爬山，那種向上的生命力，那種堅(jiān)持執(zhí)著，總是會(huì)被深深的吸引著，這也許就是氣場(chǎng)吧。還有去掃墓，去為馬霞阿姨掃墓，阿姨是美國(guó)人，卻為中國(guó)的環(huán)保事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，她是唐老師的妻子，在臨死之前依然堅(jiān)持著讓湯老師出營(yíng)，為保護(hù)云南的滇金絲猴奮斗。這種無(wú)私的情懷，有幾個(gè)人可以比擬。她所說(shuō)的一段話，一直在我們之中流傳。一個(gè)人死去是不可避免的，可是關(guān)鍵 看是否死的有價(jià)值。有句話說(shuō)的好：有的人死了，他還活著。有的人活著他卻死了。一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人，變社會(huì)完全同化的人，沒(méi)有自己個(gè)性的人，其實(shí)很悲哀。再就是夜游北京，一群人去壓馬路，以前從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的北京夜景，才發(fā)現(xiàn)我們的所在地方是多么的美麗，繁華，夜晚的時(shí)候的靜謐。在以后開(kāi)始的營(yíng)期，前往哈爾濱的路上，看見(jiàn)不同的風(fēng)格，從未見(jiàn)過(guò)的大面積的稻田，海南都是小片的精耕細(xì)作，不一樣的感覺(jué)。還有很高大的山峰，筆直的樣子，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己以前看到的都是山丘，而在北方看到的才是真正意義上的山。行萬(wàn)里路看萬(wàn)卷書(shū)真的太有必要了。以前看到的描寫(xiě)東北的書(shū)籍，在親自的感受一把，那滋味真的屬于懷念的感覺(jué)。之后的培訓(xùn)，有很多的老師，有東北林業(yè)大學(xué)的教授，環(huán)保局人員，農(nóng)墾總局局長(zhǎng)，青年委員會(huì)主席，以前的老營(yíng)員，幫我們培訓(xùn)了很多的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)專業(yè)和業(yè)余的差別還是很大的，所站的立場(chǎng)不一樣，看到的東西也是不一樣的。不身在其位不知其艱辛。所以需要去體諒每個(gè)人的難處，學(xué)會(huì)諒解和換位思考。最好不要給別人提意見(jiàn)而是個(gè)別人提建議，因?yàn)榍罢呖吹搅烁�多的是別人的缺點(diǎn)，而后者則是在主動(dòng)的幫助別人呢，這一點(diǎn)會(huì)更加的重要，幫助和站著下指揮，有太大的區(qū)別了。

　　這個(gè)暑假在家的時(shí)間很少，在外的時(shí)間更加的多，回家后每天都在給爸媽做飯，感覺(jué)很溫馨，爸媽畢竟很忙，需要去為爸媽做點(diǎn)事情。這次本來(lái)是打算不回家，后來(lái)爸媽意見(jiàn)很大�；厝ズ笥中奶壅f(shuō)，坐車(chē)那么久，不如在北京待著。爸媽總是這樣，總是想看見(jiàn)自己，又舍不得自己很辛苦的樣子。總是口是心非，但是出發(fā)點(diǎn)總是會(huì)為自己去著想。靜下心來(lái)去體會(huì)他們，真的很好。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 12

　　從20xx年起，我們就在上級(jí)有關(guān)精神的指引和號(hào)召下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)和發(fā)展，根據(jù)我校實(shí)際，因地制宜，逐步落實(shí)、實(shí)施、推進(jìn)了我校的“花園式學(xué)�！苯ㄔO(shè)，做到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭，師生參與，人人有責(zé)的創(chuàng)建氛圍。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃烈、人際關(guān)系和諧的“花園式學(xué)�！奔磳⒄宫F(xiàn)。我們的工作也受到了上級(jí)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)，校園綠化美化收到了良好的效果。我們的做法如下：

　　一、以科學(xué)理念為指導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)

　　在工作中，我們始終做到以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極貫徹和落實(shí)黨的教育理念和方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的步伐，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)做到“培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，打造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”兩個(gè)問(wèn)題，兩個(gè)目標(biāo)，雙管齊下，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)、和諧發(fā)展。

　　二、加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　我校一貫重視校園的綠化美化工作，領(lǐng)導(dǎo)有較強(qiáng)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，成立了學(xué)校環(huán)境綠化美化領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人常抓不懈。每學(xué)期的學(xué)校計(jì)劃中都有明確創(chuàng)建目標(biāo)，并抓好過(guò)程管理，定期研究，落實(shí)措施，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，搞好評(píng)比總結(jié)。重視資料建設(shè)，對(duì)平時(shí)重大的活動(dòng)都能拍照留念，積累文字資料。學(xué)校每年能訂閱環(huán)境教育報(bào)刊，為開(kāi)展活動(dòng)提供政策導(dǎo)向，吸收信息。重視陣地建設(shè)，學(xué)校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報(bào)，結(jié)合紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更新宣傳內(nèi)容，并開(kāi)展手抄報(bào)和板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校各主要道口、草坪、公共場(chǎng)所等均有環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造了濃郁的宣傳氣氛。圖書(shū)室經(jīng)常添購(gòu)供師生閱讀的圖書(shū)，為他們提供豐富的精神食糧。每年結(jié)合植樹(shù)節(jié)、地球日、水日、世界環(huán)境日等環(huán)保紀(jì)念日組織開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

　　三、想方設(shè)法，努力創(chuàng)建“花園式校園”

　　從20xx年以來(lái)，我們著眼于學(xué)校實(shí)際，因地制宜，緊密結(jié)合上級(jí)部署，規(guī)劃、制定了“花園式學(xué)校”建設(shè)的有關(guān)規(guī)定、制度和分步設(shè)施計(jì)劃，不斷加快校園綠化美化步伐，科學(xué)謀劃，合理布局，特別是從20xx年以來(lái)，學(xué)校拿出一定的人力、物力和財(cái)力，先后購(gòu)置并栽種了冬青500余株，從國(guó)道沿線移置花草500余棵，在操場(chǎng)擴(kuò)大種植了草皮緑地，徹底清除了東校區(qū)建筑工房等建筑垃圾，為2009年的綠化美化做好了準(zhǔn)備。同時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)校校園的人文氣息，我們又花費(fèi)6000余元，安置了宣傳欄，增加、懸掛名人名言條幅80余條，標(biāo)語(yǔ)2幅，新增綠化面積多處，做到經(jīng)常松土、除草、施肥、澆水、治蟲(chóng)、修枝整形，進(jìn)一步提高了我校綠化質(zhì)量，綠化美化工作初見(jiàn)成效。在以后的工作中，我們將繼續(xù)加大綠化美化建設(shè)的力度，擴(kuò)大學(xué)校綠地面積，綠化美化空閑場(chǎng)地，增添標(biāo)語(yǔ)，懸掛名人畫(huà)像，建設(shè)休閑景觀�？傊�，我們的工作任重而道遠(yuǎn)，同時(shí)我們也在腳踏實(shí)地的一步步走向我們的即定目標(biāo)。

　　四、加強(qiáng)管理，制度保航，全心養(yǎng)護(hù)“校園綠化學(xué)校”。

　　園林綠化學(xué)校創(chuàng)建難，但養(yǎng)護(hù)更難，為了切實(shí)做好“養(yǎng)護(hù)”工作。一方面，我們學(xué)校專門(mén)抽調(diào)后勤有關(guān)人員做好平時(shí)的護(hù)綠保潔工作，專門(mén)負(fù)責(zé)“春栽、夏剪、秋管、冬�！钡仁┓�、澆水、防蟲(chóng)等。同時(shí)，各班成立護(hù)綠小隊(duì)，分區(qū)域，定時(shí)、定點(diǎn)、定員地對(duì)草坪、樹(shù)木等進(jìn)行有效的.維護(hù)；第二方面，學(xué)校就凈化、綠化和美化工作專門(mén)制訂了一系列的規(guī)章制度。如《花園式學(xué)�？傮w規(guī)劃》、《校園綠化維護(hù)制度》、《校園綠化管理制度》、《學(xué)校環(huán)境日常管理制度》等等，使得養(yǎng)護(hù)工作有章可循，有法可依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。第三方面，把園林綠化學(xué)校的創(chuàng)建工作列入重要議事日程，作為師生評(píng)優(yōu)評(píng)先的一個(gè)重要指標(biāo)，并與效益獎(jiǎng)金相掛鉤，以切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　五、加強(qiáng)教育，開(kāi)展活動(dòng)，全速推進(jìn)“園林綠化學(xué)校”。

　　園林綠化學(xué)校的創(chuàng)建，不僅僅是環(huán)境上的美化，更重要的是師生心靈的美化。即通過(guò)創(chuàng)建，通過(guò)環(huán)境的陶冶，活動(dòng)的鍛煉，來(lái)造就環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，文明程度高，藝術(shù)美感強(qiáng)的現(xiàn)代人。因此，立足本校實(shí)際，學(xué)校開(kāi)展一系列的活動(dòng)，為“園林綠化學(xué)�！卞\上添花。

　　綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。如：開(kāi)展綠化角創(chuàng)建，環(huán)保宣傳畫(huà)比賽，校園環(huán)保廣告語(yǔ)征集活動(dòng)，我為校園添春色活動(dòng)等，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了花園式學(xué)校的品味。

　　校園凈化行動(dòng)。開(kāi)展“五無(wú)”評(píng)比。所謂“五無(wú)”就是地面無(wú)紙屑，墻面無(wú)污痕，桌面無(wú)涂刻，門(mén)窗無(wú)破損，衛(wèi)生無(wú)死角。

　　“校園是我家，我們都愛(ài)她�！焙灻�活動(dòng)。通過(guò)簽名，增強(qiáng)師生的愛(ài)校情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)花園式學(xué)校創(chuàng)建的熱情和熱愛(ài)。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，把花園式學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)推向一個(gè)高潮，讓花園式學(xué)校從物質(zhì)的創(chuàng)建，深入到師生的內(nèi)心中去，成為師生內(nèi)心文明向上的一道標(biāo)桿。

　　六、存在問(wèn)題和今后設(shè)想

　　我校雖然在創(chuàng)建“花園式學(xué)�！鄙献隽艘恍┕ぷ鳎�取得一定的成效，但由于創(chuàng)建工作啟動(dòng)較晚，作為農(nóng)村的一所普通初級(jí)中學(xué)，基礎(chǔ)差，底子薄，與兄弟先進(jìn)學(xué)校相比還有一定距離，特別是全體教師自覺(jué)形成并實(shí)施綠色教育的理念需要進(jìn)一步增強(qiáng)，全體師生的人文意識(shí)、環(huán)境素養(yǎng)和節(jié)約行為，還要做持續(xù)不斷的努力。同時(shí)，我們希望在關(guān)愛(ài)生命，開(kāi)闊視野，接觸環(huán)保實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性認(rèn)識(shí)方面，做出更多的探索和努力。

　　創(chuàng)建 “花園學(xué)�！�，構(gòu)造“和諧校園”，是全體師生孜孜以求的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺(jué)環(huán)保人，是我們不懈的追求。我們將以創(chuàng)建 “花園式學(xué)校”為動(dòng)力，上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步拓展“花園式學(xué)�！眲�(chuàng)建的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，全面提高全校師生的環(huán)境意識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展花園式學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固已有成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生從綠色教育中受益。今后，我們將繼續(xù)努力，不遺余力地做好環(huán)保工作，為天天擁有一片藍(lán)天綠水、草綠花香的生活環(huán)境而奮斗。

　　學(xué)生綠色評(píng)價(jià)報(bào)告 13

　　我校始建于1949年，原名城關(guān)完小，1981年更為現(xiàn)名。目前有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2700余人，教職工227人。轄管全日制幼兒園一所，寄宿制學(xué)校一處（寧陽(yáng)現(xiàn)代學(xué)校），校辦企業(yè)一家（寧陽(yáng)金太陽(yáng)印務(wù)有限公司），初步形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的集團(tuán)化辦學(xué)格局。

　　目前，學(xué)校擁有全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員1名，省特級(jí)教師3名，泰山功勛教師1名，泰山名師4名，省教學(xué)能手3名，市學(xué)科帶頭人16名，市教學(xué)能手79名，158人次獲市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，237人次獲省級(jí)以上優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。

　　我校已經(jīng)成為一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范校、省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省藝術(shù)教育示范學(xué)校、省教學(xué)工作先進(jìn)單位、省教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校先進(jìn)單位、“全國(guó)百所科研名�！�、全國(guó)中小幼科技教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校；泰安市綠色學(xué)校；學(xué)校少先隊(duì)被授予“省級(jí)雛鷹大隊(duì)”稱號(hào)；校屬幼兒園被命名為“省級(jí)示范幼兒園”；現(xiàn)代學(xué)校被命名為“省級(jí)少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)�！薄�

　　我們確立了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，育個(gè)性化創(chuàng)新人才，創(chuàng)特色顯明的現(xiàn)代化學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)。明確了兩種理念，即“讓每個(gè)孩子在幸福中學(xué)習(xí)，在成功中超越，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本，厚德寬基，彰顯個(gè)性，和諧發(fā)展”的育人理念，目的是通過(guò)辦學(xué)理念的引領(lǐng)，讓走進(jìn)實(shí)小的學(xué)生，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的幸福，享受到不斷成功的快樂(lè)，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成健康的個(gè)性和良好的習(xí)慣。另外，我們建立了三種機(jī)制，即“激勵(lì)教師個(gè)性化發(fā)展的管理機(jī)制，創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)機(jī)制”；倡導(dǎo)了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學(xué)生益友的民主思想，以學(xué)生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達(dá)到五項(xiàng)顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學(xué)生高素質(zhì)，學(xué)校高名氣，社會(huì)高貢獻(xiàn)”。

　　我們一貫重視環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育，一手抓校園環(huán)境建設(shè)，美化、綠化、凈化，給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧、安靜的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一手抓環(huán)保教育，堅(jiān)持不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行節(jié)約能源、減少污染、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等宣傳教育，鼓勵(lì)孩子從小做“環(huán)保小衛(wèi)士”。我們?cè)鷮?shí)地工作，已取得了一些成效，學(xué)校決定申報(bào)“山東省綠色學(xué)�！�，現(xiàn)將我們的工作情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，充分認(rèn)識(shí)搞好環(huán)保教育的重要性

　　我校幾年來(lái)的“創(chuàng)建綠色學(xué)校”活動(dòng)，都是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下開(kāi)展起來(lái)的，領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視環(huán)境教育，樹(shù)立“普及環(huán)境教育，培育綠色種子”的思想，對(duì)環(huán)保教育和環(huán)保活動(dòng)達(dá)到了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)必須從娃娃抓起。基于這種認(rèn)識(shí)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“山東省綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究環(huán)保教育工作，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中。根據(jù)“山東省創(chuàng)建綠色學(xué)校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”，做了創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃。學(xué)科教育滲透、主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)、宣傳活動(dòng)等工作相結(jié)合，將工作具體落實(shí)到各部門(mén)。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任到位，各部門(mén)開(kāi)展工作按計(jì)劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。

　　二、美化校園，營(yíng)造氛圍，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)重視環(huán)保的成長(zhǎng)環(huán)境

　　我校一貫重視校園的綠化工作，盡管我們經(jīng)費(fèi)非常短缺，我們?nèi)匀还?jié)約開(kāi)支，加大了對(duì)環(huán)境設(shè)施地投入。學(xué)�，F(xiàn)有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學(xué)校建有大小花壇19個(gè)，有各類花草樹(shù)木達(dá)70余種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內(nèi)的環(huán)保宣傳語(yǔ)更是形象生動(dòng)，富有教育性。我們?cè)谏傧汝?duì)中開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾回收站”活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)有自己的回收箱，對(duì)垃圾實(shí)行了分類投放，這樣既可讓每位學(xué)生自覺(jué)分類回收有用垃圾，又增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)儉的`意識(shí)。

　　我們還加大了環(huán)保宣傳的力度。在隊(duì)報(bào)《雛翔園》中開(kāi)辟《環(huán)保暢想曲》專欄，刊登相關(guān)文章對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育；在校園中設(shè)置各種環(huán)保標(biāo)牌；在對(duì)外宣傳櫥窗中專門(mén)設(shè)立了“環(huán)保教育”主題專欄；在教學(xué)樓四樓開(kāi)辟了“環(huán)保知識(shí)宣傳走廊”；在學(xué)生活動(dòng)的公共場(chǎng)懸掛醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)等。這些措施的實(shí)施，做到了教育兒童化、形象化、使學(xué)校成了文明整潔的綠色校園，讓環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。

　　三、豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，著力提高環(huán)保教育的實(shí)效性

　　學(xué)校組織環(huán)保活動(dòng)，重視向?qū)W生進(jìn)行切實(shí)可行的環(huán)境意識(shí)、環(huán)保知識(shí)教育，把環(huán)境教育納入德育工作的范疇，作為向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要內(nèi)容，我校每學(xué)期對(duì)環(huán)境教育做到有計(jì)劃安排，組織干部培訓(xùn)，觀看環(huán)保錄像，開(kāi)展各類活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一周向?qū)W生提出環(huán)保行為規(guī)范的要求是：

　　1、不把白色污染帶進(jìn)校園，要隨手拾起廢紙果皮。

　　2、不亂扔廢棄物，要自覺(jué)實(shí)行垃圾分類投放。

　　3、不隨地吐痰，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。

　　4、不在樓內(nèi)游戲打鬧，要自覺(jué)避讓。

　　5、不弄臟，損壞墻面，要愛(ài)護(hù)花草和環(huán)保設(shè)施。做到五不五要，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，這也已成為老師的自覺(jué)行為，他們的言傳身教無(wú)形中引導(dǎo)著孩子們。

　　經(jīng)過(guò)幾年的教育探索和實(shí)踐，教師積累了操作性較強(qiáng)的環(huán)境教育素材，總結(jié)出一整套適合于小學(xué)生行之有效的環(huán)境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環(huán)保教育課、廣播宣傳及晨會(huì)演講，教育學(xué)生愛(ài)校愛(ài)家，不亂丟雜物，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，講文明，樹(shù)形象。課間操后開(kāi)展的少先隊(duì)員“彎腰行動(dòng)”讓隊(duì)員養(yǎng)成了時(shí)時(shí)講環(huán)保的良好習(xí)慣，使環(huán)保教育深入每個(gè)人的心中。

　　我們通過(guò)課堂教學(xué)的滲透和校本課程的實(shí)施，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初制定環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，與其它教學(xué)工作計(jì)劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環(huán)境教育中可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容及環(huán)保意識(shí)融入到教育教學(xué)的全過(guò)程。每一位教師都結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，深入挖掘教材中的環(huán)境教育因素，適時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)境教育。當(dāng)你走進(jìn)他們的課堂，走進(jìn)這些孩子們中間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育可以通過(guò)多種形式表達(dá)出來(lái)。健康教育課講綠色食品；思品課講節(jié)約資源；語(yǔ)文課教孩子寫(xiě)保護(hù)環(huán)境的文章；勞動(dòng)課教給孩子用廢舊物品進(jìn)行手工制作；美術(shù)課教給學(xué)生用純真的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)我家園的情感，學(xué)生用碎布條、鉛筆屑等廢品粘貼成美麗的圖案，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生審美情趣；音樂(lè)教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)；科學(xué)課、綜合實(shí)踐課、社會(huì)課也都重視了環(huán)保教育與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。五年級(jí)老師通過(guò)《只有一個(gè)地球》的語(yǔ)文教學(xué)，以環(huán)境保護(hù)為主要內(nèi)容，以詩(shī)歌、散文、故事等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從課外搜集了大量的環(huán)保資料，運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)形式，深刻闡述了環(huán)境保護(hù)的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，特別安排有關(guān)環(huán)境的題目，讓同學(xué)們時(shí)刻注意關(guān)注我們的環(huán)境。

　　我們把環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，起到了很好的教育效果，深受家長(zhǎng)和老師的贊同、支持。對(duì)學(xué)生進(jìn)行的環(huán)保教育主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1、節(jié)約能源教育。讓學(xué)生知道不浪費(fèi)水、電、糧食、紙張就是保護(hù)環(huán)境。

　　2、變廢為寶重復(fù)使用，自覺(jué)實(shí)行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類投放。

　　3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利于健康，又能保護(hù)環(huán)境。

　　4、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。這是我們保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。圍繞這四個(gè)方面，各科教師都可以在自己的課堂中向?qū)W生進(jìn)行有效的環(huán)保教育，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)，都能自覺(jué)規(guī)范自己的行為，做文明的現(xiàn)代人。

　　幾年來(lái)，我們不僅在課堂上搞好環(huán)境教育的滲透，在班會(huì)上進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，而且開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)�；顒�(dòng)，特別是利用“6·5”環(huán)保日開(kāi)展系列教育活動(dòng)，已成為我校環(huán)保教育的傳統(tǒng)。三月份，組織學(xué)生上街進(jìn)行愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳；“3·12”植樹(shù)節(jié)，組織“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”植綠護(hù)綠活動(dòng)；“4·22”世界地球日，開(kāi)展“小行動(dòng)，大心愿，保護(hù)神童山，共建美好家園”活動(dòng)。我們組織學(xué)生上街宣傳，到工廠社區(qū)參觀、考察，撰寫(xiě)環(huán)�？疾靾�(bào)告和環(huán)保小論文每次活動(dòng)，我們都做到精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，善始善終，注重實(shí)效。學(xué)校還開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)大賽，環(huán)保手抄報(bào)，環(huán)保�？�，布置環(huán)保宣傳畫(huà)廊等，在隊(duì)報(bào)《雛翔園》征集“環(huán)保暢想曲”專題稿件，《假如我是一棵樹(shù)》《珍惜每一滴水》《魚(yú)的自述》《美麗的地球》這些發(fā)自肺腑的文章，有力地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的積極性，我們還開(kāi)展了“綠色環(huán)保家庭”“環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)比活動(dòng)。2006年4月22日，在泰安市電視臺(tái)演播大廳舉辦的“紅領(lǐng)巾國(guó)土資源電視知識(shí)競(jìng)賽”中，我校選手一舉奪得全市第一的好成績(jī)，充分證明了我們學(xué)校環(huán)境教育的實(shí)效性。

　　四、走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)家庭，不斷增強(qiáng)環(huán)境教育的輻射性

　　學(xué)生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長(zhǎng)的影響，學(xué)生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動(dòng)也會(huì)感染家長(zhǎng)。我們深深感到，要真正提高現(xiàn)代社會(huì)的文明程度，僅僅靠對(duì)在校學(xué)生的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我們提出了兩個(gè)環(huán)�？谔�(hào)就是“走出校門(mén)，走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來(lái)環(huán)保”。雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)中，組織多個(gè)環(huán)保小分隊(duì)，走向社會(huì)，深入群眾積極參加各種環(huán)保宣傳活動(dòng)。學(xué)生學(xué)環(huán)保，寫(xiě)環(huán)保，講環(huán)保，做環(huán)保，當(dāng)環(huán)保志愿者，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。每逢家長(zhǎng)學(xué)校上課的時(shí)候，講課的教師都不失時(shí)機(jī)地向他們介紹垃圾分類回收的好處，告訴家長(zhǎng)們?nèi)绾巫杂X(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買(mǎi)菜開(kāi)始，教育家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保的積極分子。

　　“一份耕耘，一份收獲”，我校已經(jīng)被命名為“泰安市綠色學(xué)�！薄Ｔ诟黝惌h(huán)境教育活動(dòng)中，學(xué)生的各種能力得到了提高，環(huán)境意識(shí)大大加強(qiáng)。我們深深地知道，“創(chuàng)建山東省綠色學(xué)�！�，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創(chuàng)建“山東省綠色學(xué)校”作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的環(huán)保教育工作中不斷探索實(shí)踐，讓“創(chuàng)綠”活動(dòng)更富有時(shí)代感和生命力。

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