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      2. 小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案

        時(shí)間:2024-06-25 18:19:56 偲穎 評(píng)價(jià) 我要投稿
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        小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)

          為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

        小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案(精選18篇)

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 1

          一、指導(dǎo)思想

          以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性、開(kāi)放性,激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展,完善音樂(lè)教學(xué)管理體系,積極推動(dòng)音樂(lè)個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。

          二、評(píng)價(jià)原則:

          音樂(lè)課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要有以下兩方面原則:

          1、全面發(fā)展原則——評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向,既注重學(xué)生音樂(lè)能力的發(fā)展,又注重人文素養(yǎng)的提高,同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo),針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          2、注重差異原則——注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式,注意學(xué)生在文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語(yǔ)言、性別等方面的差異,給予平對(duì)待,在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上,不強(qiáng)求一律,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。

          三、評(píng)價(jià)對(duì)象:

          小學(xué)五年級(jí)全體學(xué)生。

          四、評(píng)價(jià)方法:

          通過(guò)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的`方式,平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),其中形成性評(píng)價(jià)的評(píng)定占30%,終結(jié)性評(píng)價(jià)占70%。將最后的綜合成績(jī)作為學(xué)生本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科的有效成績(jī)(采用等級(jí)制)。

          評(píng)定等級(jí):優(yōu)、良、及格、不及格(A、B、C、D)

          1、形成性評(píng)價(jià)(30%)

          采用觀察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、抽查等方式進(jìn)行。將對(duì)學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評(píng)價(jià)加以記錄,每學(xué)期爭(zhēng)取能夠提問(wèn)、檢查到每個(gè)學(xué)生,對(duì)所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評(píng)價(jià)。音樂(lè)課代表輔助老師進(jìn)行記錄。

          評(píng)價(jià)內(nèi)容:

         、偕险n認(rèn)真,帶齊音樂(lè)學(xué)習(xí)用品;檢查書(shū)籍愛(ài)護(hù)程度。(態(tài)度)

          ②能認(rèn)真演唱歌曲。(唱)

         、勰苡懈星榈匮莩枨。(情感)

         、苣苷J(rèn)真聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)。(聽(tīng))

         、菽芊e極舉手回答老師的問(wèn)題。(說(shuō))

         、弈茈S音樂(lè)律動(dòng)并會(huì)編簡(jiǎn)單舞蹈。(創(chuàng)編)

         、邊⒓诱n外音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)。(興趣愛(ài)好)

          分?jǐn)?shù)(單位:分) 90-100 80-90 60-80 60以下

          內(nèi)容完成條數(shù) 6—7 4-6 1-3 0

          評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):

          2、終結(jié)性評(píng)價(jià)(70%)

          評(píng)價(jià)內(nèi)容: 基礎(chǔ)知識(shí)10%、唱歌50%、欣賞10%

          考試時(shí)間: 6月1日——6月5日

          考試形式: 隨堂考試。

          考試范圍:

         。1)基礎(chǔ)知識(shí)

          (2)歌曲演唱

         。3)音樂(lè)欣賞

          具體如下:

         。1)基礎(chǔ)知識(shí)(包括音樂(lè)欣賞)——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試

          五年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn),包括樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)常識(shí)以及音樂(lè)欣賞等。試卷總分為100分。(試卷見(jiàn)附頁(yè))

          (2)歌曲演唱——以抽簽的方式進(jìn)行考試

          五年級(jí)(總共16首):教師選擇八首歌曲,學(xué)生以抽簽的方式在八首中抽一首進(jìn)行清唱。

          評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):

          90-100 能夠用親切、自然的聲音有表情演唱指定歌曲,音色優(yōu)美、并能做到以情帶聲。

          80-90 能夠完整地演唱歌曲,但在歌曲情感處理上欠佳。

          60-80 歌曲演唱沒(méi)有激情,毫無(wú)表現(xiàn)力,只是在機(jī)械地唱。

          60 以下無(wú)法完整演唱歌曲的、跑調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重。

          (3)音樂(lè)欣賞:(15%)。

          評(píng)價(jià)內(nèi)容

         、倌苷_說(shuō)出樂(lè)曲或者歌曲的名稱(chēng),并能說(shuō)出作者的名字

         、谀芎(jiǎn)單說(shuō)出音樂(lè)的情緒、速度等

         、勰軌蚵(tīng)辨不同節(jié)奏的音樂(lè),并能夠打擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏

         、苣軌蚵(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能模唱簡(jiǎn)單旋律,

          評(píng)價(jià)方法

          分?jǐn)?shù)(單位:分) 90-100 80-90 60-80 小于60

          內(nèi)容完成數(shù)目 4 2-3 1 0

          等級(jí) A B C D

          最終成績(jī)(分?jǐn)?shù)) 90-100 90以下80以上 80以下60以上 60以下

          最終成績(jī)=過(guò)程性評(píng)價(jià)x30%+終結(jié)性評(píng)價(jià)x70%

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 2

          一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想

          1、教育學(xué)認(rèn)為:對(duì)兒童、少年進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本視點(diǎn)在于“發(fā)展”二字,即用發(fā)展的眼光、從發(fā)展的角度、從兒童身心發(fā)展的全方位來(lái)考察與評(píng)價(jià)兒童。

          2、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

          3、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn),建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制,評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展”。

          二、評(píng)價(jià)原則

          每位學(xué)生的.音樂(lè)天賦、能力是有差異的,教師在評(píng)定學(xué)生音樂(lè)成績(jī)時(shí):一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià);三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評(píng)定。

          三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

          形成性評(píng)價(jià)由學(xué)習(xí)興趣、課堂參與、表演及演唱、感受及鑒賞、音樂(lè)創(chuàng)造五個(gè)內(nèi)容組成。

          終結(jié)性評(píng)價(jià)由看、唱、聽(tīng)、賞、奏、表五個(gè)內(nèi)容組成。

          四、評(píng)價(jià)方法

          1、由“形成性評(píng)價(jià)”與“終結(jié)性評(píng)價(jià)”兩部分組成。形成性評(píng)價(jià)主要是反映學(xué)生在平時(shí)音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),終結(jié)性評(píng)價(jià)反映的是一個(gè)學(xué)期的最終成效。

          2.評(píng)價(jià)的主體由“學(xué)生自己”、“同學(xué)”和“教師”三部分組成。形成性評(píng)價(jià)由學(xué)生自己、其他同學(xué)和教師在相應(yīng)的欄目中打“√”,終結(jié)性評(píng)價(jià)由教師操作。(詳見(jiàn)“小學(xué)音樂(lè)終結(jié)性評(píng)價(jià)方案”)

          3.評(píng)價(jià)采取“定性述評(píng)”與“定量測(cè)評(píng)”相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要采用定性述評(píng)的方式,用較為全面、準(zhǔn)確的文字加以簡(jiǎn)要描述;終結(jié)性評(píng)價(jià)主要由教師采用定量測(cè)評(píng)的方式,對(duì)每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)的能力及等級(jí)用簡(jiǎn)便的等級(jí)(或是等級(jí)+評(píng)語(yǔ))方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          4、學(xué)期終結(jié)評(píng)價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià),主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過(guò)程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等,它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等,這一評(píng)價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評(píng)價(jià)和教材最后的期末測(cè)試相互結(jié)合起來(lái)。此評(píng)價(jià)方案為“小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案”中終結(jié)性評(píng)價(jià)(定量評(píng)價(jià))的內(nèi)容,原學(xué)生自評(píng)、互評(píng)師評(píng)內(nèi)容和要求不變。以上各項(xiàng)內(nèi)容可通過(guò)“音樂(lè)會(huì)”的形式,采取“學(xué)生自主選擇+老師指定內(nèi)容”等多種方式開(kāi)展。以上評(píng)價(jià)均采用等級(jí)評(píng)價(jià)(A、B、C)方式。100%-80%為A;79%-60%為B;60%以下為C。

          1、評(píng)價(jià)等級(jí):A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

          2、采用自評(píng)和組評(píng)的方式

          3、特長(zhǎng)項(xiàng):有的學(xué)生參加各種文藝演出、比賽等,獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)勵(lì)等,都可記錄。

          音樂(lè)測(cè)試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評(píng)價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)的互評(píng)、教師的總評(píng)相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段,也是激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效途徑,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受愉悅、滿(mǎn)足和自信,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 3

          一、指導(dǎo)思想

          以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

          二、評(píng)價(jià)目的

          通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的`進(jìn)度和成績(jī),鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評(píng)價(jià)。

          三、評(píng)價(jià)對(duì)象:

          一年級(jí)至六年級(jí)

          四、評(píng)價(jià)方式:

          (一)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

          1、學(xué)習(xí)態(tài)度

          學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律,歌曲學(xué)唱情況,小樂(lè)器演奏能力,欣賞表現(xiàn),創(chuàng)編能力,具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、(40%)

          2、基礎(chǔ)知識(shí)

          對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。(10%)

          3、基本技能

          演唱、表演能力(50%)

         。1)、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱,樂(lè)于參與音樂(lè);

         。2)、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。

          以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲,要求背唱;

         。3)、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;

          特長(zhǎng)表演:“個(gè)人才藝展示”

          它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí),如:電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

          2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

          自選內(nèi)容 40% 平時(shí)表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%

          特長(zhǎng)展示 加分加星

          總之,音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科的期末考試考評(píng)方案,如有不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 4

          一、指導(dǎo)思想

          以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,著眼于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的.全面發(fā)展。

          二、評(píng)價(jià)目的

          通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從學(xué)生主體考慮,并注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評(píng)價(jià)。

          三、評(píng)價(jià)對(duì)象:

          一年級(jí)至六年級(jí)

          四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

         。ㄒ唬┑湍昙(jí)(1、2)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

          1、演唱技能(90%)

          自己選擇本學(xué)期音樂(lè)課本中最喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。

          評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

         。1)、歌唱咬字清晰,音色統(tǒng)一,氣息流暢,聲音優(yōu)美。(30)

         。2)、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。(50)

          (3)、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng),理解歌曲內(nèi)涵,熟練把握到位。(10)

          附加分:能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;(5)

          另附評(píng)價(jià)表

          2、音樂(lè)技能

          根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏,對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、聽(tīng)力、記憶等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(10%)

          例:xxxxx—(評(píng)價(jià)教師根據(jù)一二年級(jí)所學(xué)節(jié)奏進(jìn)行隨機(jī)考查,用拍手、擊打物體等進(jìn)行示范。)

         。ǘ┲小⒏吣昙(jí)(3——6)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

          1、演唱技能

          演唱、表演能力(60%)

          自己選擇本學(xué)期音樂(lè)課本中最喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。

          評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

         。1)、歌唱咬字清晰,音色統(tǒng)一,氣息流暢,聲音優(yōu)美。(20)

          (2)、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。(30)

         。3)、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng),理解歌曲內(nèi)涵,熟練把握到位。(10)

          附加分:能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作;(5)

          2、基礎(chǔ)知識(shí)(30%)

          對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握。用卷面的形式進(jìn)行考核。(30%)

          另附評(píng)價(jià)表

          3、音樂(lè)實(shí)踐(10%)

          學(xué)生根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏,對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、聽(tīng)力、記憶等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(10%)評(píng)價(jià)方法同上,示范節(jié)奏要隨考查年級(jí)的不同而變化。

          五、評(píng)價(jià)等級(jí):

          總成績(jī)?cè)?0%以上為優(yōu)秀(A),80%以上為良好(B),60%以上為及格(C),60%以下為待及格(D)。

          總之,音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能,有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,激勵(lì)老師進(jìn)取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 5

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》

          2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》

          教學(xué)目的:

          1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用,激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

          2、通過(guò)以上的演唱和欣賞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒,理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、磁帶、小黑板、圖畫(huà)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、播放音樂(lè),學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。

          二、組織教學(xué)(略)。

          三、基本練習(xí)。

          1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)

          1=F2/4

          05|13|65|54|3.5|21|1—‖

          要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點(diǎn),發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí),上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。

          2、視唱練習(xí)

          1=C2/4

          0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

          教師展示板書(shū)后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時(shí)出現(xiàn)連音線(xiàn),使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng),唱成二拍半。

          視唱時(shí),先放慢速度,讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),然后再加快速度視唱。

          四、復(fù)習(xí)歌曲

          《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)曲譜

          1、分析曲譜,指出容易唱錯(cuò)的地方,

          如:第一樂(lè)句65|3.5|132|錯(cuò)唱成65|3.5|132|20|

          第二樂(lè)句35|66.6|53|2—|2032|錯(cuò)唱成35|66.6|53|2—|

          第三樂(lè)句32|17|615|錯(cuò)唱成32|1.7|615|

          最后12|33.3|333|25|1—|錯(cuò)唱成12|33.3|25|1—|

          2、教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。

          (二)復(fù)習(xí)歌詞

          《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫(xiě)到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚(yú),成群的野鴨,從遠(yuǎn)寫(xiě)到近,從靜寫(xiě)到動(dòng),從地面寫(xiě)到天空,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗,江山如此多驕。

          1、分析歌詞,探討如何唱好本歌

          提問(wèn)、討論:同學(xué)們,請(qǐng)大家想一下,既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)

          2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽(tīng)、(利用空白磁帶先錄好1、5)

          3、教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。

          六、欣賞

          啟發(fā)談話(huà):

          同學(xué)們,今天我們欣賞的'內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,樂(lè)曲的名稱(chēng)叫做《牧童短笛》。板書(shū):《牧童短笛》。

         。ㄒ唬┙榻B作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容!赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀,他是我國(guó)的音樂(lè)家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。

          (二)“聽(tīng)”完全曲,“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題:

          1、《牧童短笛》,由幾個(gè)樂(lè)段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂(lè)段)。

          第一樂(lè)段速度徐緩,旋律悠揚(yáng);

          第二樂(lè)段速度歡快,旋律流暢;

          第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。

         。ㄈ┓侄畏治,分段講解,分段欣賞全曲

          第一樂(lè)段。1=G,4/4拍,這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫(xiě)成,在這一樂(lè)段里,教師啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落,正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。

          再播放錄音第一樂(lè)段。

          第二樂(lè)段

          這一樂(lè)段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),(如:有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來(lái),兩個(gè)人在打水仗)。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析。

          第三樂(lè)段

          本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂(lè)曲更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱,結(jié)束在明亮的高音區(qū),給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析,以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生自己去理解作品,本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段:兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌,并且趕著牛慢慢回去了……

         。ㄋ模┬蕾p全曲

          分段分析,分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍,以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話(huà),以免打斷學(xué)生的思路。

         。ㄎ澹┯懻、談體會(huì)

          七、課堂小結(jié)及布置作業(yè):

          教學(xué)反思:

          養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的情緒。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 6

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

          2、欣賞兩首管弦樂(lè)曲《朝景》、《奧塞之死》

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》

          二、欣賞管弦樂(lè)曲《朝景》

          1、邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊想象樂(lè)曲描繪了什么景象,體會(huì)“這首樂(lè)曲給你什么樣的感受”。

          2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。

          3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

          4、播放主題音樂(lè),讓學(xué)生視唱主題旋律。

          5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到主題出現(xiàn)時(shí),用舉手的方式表示,聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律,劃分樂(lè)曲的`三個(gè)部分。

          6、找一找樂(lè)曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂(lè)器(小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管)

          三、欣賞管弦樂(lè)曲《奧塞之死》

          1、聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。

          2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題,感受音樂(lè)的凄涼和哀痛。

          3、副廳樂(lè)曲,感受主題在樂(lè)曲的什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。

          4、欣賞完樂(lè)曲,學(xué)生討論并回答:

         。1)作曲家選擇了什么樂(lè)器組的樂(lè)器演奏全曲?

         。2)樂(lè)曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?

         。3)第一部分主題再現(xiàn)時(shí),力度發(fā)生什么變化?

          四、小結(jié)本課。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 7

          為很好的落實(shí)《xx市教育局關(guān)于組織開(kāi)辦小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的通知》,扎實(shí)有效的開(kāi)展好小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能培訓(xùn),特制定小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能培訓(xùn)方案。

          一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新時(shí)期對(duì)我市小學(xué)音樂(lè)教師的要求,以及小學(xué)音樂(lè)教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景,以提高教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn),整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

          二、培訓(xùn)對(duì)象

          政治素質(zhì)好,熱愛(ài)農(nóng)村教育,有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的'小學(xué)音樂(lè)教師。

          三、培訓(xùn)目標(biāo)

          根據(jù)全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求,遵循小學(xué)《音樂(lè)》學(xué)科教師的成長(zhǎng)規(guī)律,立足于小學(xué)《音樂(lè)》課程對(duì)教師的要求,以知識(shí)和能力培訓(xùn)為重點(diǎn),使參訓(xùn)教師樹(shù)立科學(xué)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。為進(jìn)一步讓小學(xué)音樂(lè)教師理解和解讀音樂(lè)新課程的基本內(nèi)涵,更新教育教學(xué)觀念,實(shí)施新課程,提高小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)能力與水平,熟練運(yùn)用各項(xiàng)教學(xué)技能,全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì),勝任音樂(lè)課堂教學(xué)及指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),以滿(mǎn)足小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際需要,提高小學(xué)音樂(lè)教師的整體水平。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排

          課程名稱(chēng):聲樂(lè)及教法、舞蹈及教法、樂(lè)理與視唱練耳及教法、基礎(chǔ)和聲與伴奏編配

          時(shí)間安排:16學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)

          指導(dǎo)老師:xxx

          1.樂(lè)理與視唱練耳及教法(16課時(shí))

          第一單元:記譜法(2節(jié))

          第二單元:節(jié)奏節(jié)拍(及五線(xiàn)譜簡(jiǎn)譜視唱訓(xùn)練及教法)(6節(jié))

          第三單元:音程與和弦(及五線(xiàn)譜簡(jiǎn)譜視唱訓(xùn)練及教法)(4節(jié))

          第四單元:調(diào)試與分析(及五線(xiàn)譜簡(jiǎn)譜視唱訓(xùn)練及教法)(2節(jié))

          第五單元:音樂(lè)常用術(shù)語(yǔ)(2節(jié))

         、谥型庖魳(lè)作品賞析及教法(12課時(shí))

          2.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法(6課時(shí))

          第一單元:小學(xué)音樂(lè)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)(4節(jié))

          第二單元:小學(xué)音樂(lè)教材運(yùn)用與研習(xí)(2節(jié))

          3.聲樂(lè)及教法(16課時(shí))

          第一單元:歌唱器官、發(fā)聲原理及嗓音保護(hù)(2節(jié))

          第二單元:歌唱的呼吸方法與訓(xùn)練(2節(jié))

          第三單元:歌唱的共鳴方法與訓(xùn)練(2節(jié))

          第四單元:歌唱的語(yǔ)言與作品分析(2節(jié))

          第五單元:歌唱的表演形式與表演常識(shí)(2節(jié))

          第六單元:童聲的發(fā)聲與訓(xùn)練方法(2節(jié))

          第七單元:歌曲演唱訓(xùn)練與分析(4節(jié))

          4.合唱訓(xùn)練與指揮法(8課時(shí))

          第一單元:合唱與指揮的基本訓(xùn)練方法(4節(jié))

          第二單元:合唱隊(duì)組建和作品編排(4節(jié))

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大!,讓學(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨(dú)奏”這一形式。

          2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。

          3、歌曲對(duì)比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

          4、歌曲《大!,讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

          2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

          媒體準(zhǔn)備:

          多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

          課時(shí)分配:

          一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、組織練習(xí):

          聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,按位置坐好。

          二、導(dǎo)入新課:

          1、說(shuō)想法。師:們有沒(méi)去過(guò)大海?看到什么?聽(tīng)到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。生:模仿……

          2、聽(tīng)讀讀,感受歌曲旋律。

         。1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大!。

          師:播放小提琴獨(dú)奏《大海》,請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽(tīng)(并說(shuō)其旋律特點(diǎn),出什么樂(lè)器演奏。)

         。2)出示大海歌詞,請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦。(展開(kāi)對(duì)大海的描述,感覺(jué)語(yǔ)言美。)

         。3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。

          3、學(xué)唱歌曲。

         。1)用:“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺(jué)。)

          (2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn),優(yōu)美的`感覺(jué))

         。3)根據(jù)歌曲的旋律畫(huà)出旋律線(xiàn),例如:波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫(huà)線(xiàn)來(lái)感受旋律的美。)

         。4)把歌詞加在旋律里唱一唱。

         。5)聽(tīng)錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。

          (6)學(xué)生跟琴范唱歌曲

          4、游戲。

         。1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來(lái)的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。

         。2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果,)師:請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律。)

          5、師生互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如:覺(jué)得自已唱得怎樣?誰(shuí)唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?

          6、圖畫(huà)表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍(lán)色的綢布,海鷗,小魚(yú),海船……)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì),拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà)。

          三、小結(jié)

          作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲

          板書(shū):課題《大!

          美麗大海圖畫(huà)

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 9

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、認(rèn)識(shí)了解彈撥樂(lè)器——古箏

          2、欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、感受了我國(guó)民族古老樂(lè)器──古琴,它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課,老師要和大家一同認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)另一件民族樂(lè)器──古箏。

          2、介紹箏(古箏圖片)。

          師:箏是我國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一,至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào),又能夠抒發(fā)氣勢(shì)磅礴的樂(lè)章。它是一種多弦多柱的彈撥樂(lè)器。它的外形近似于長(zhǎng)箱形,中間稍微突起,底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主,其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。

          二、辨別結(jié)構(gòu)

          1、初聽(tīng):畫(huà)旋律線(xiàn)。

          師:大家對(duì)箏這種民族彈撥樂(lè)器有了初步了解,一定還想仔細(xì)地品味它所表現(xiàn)的音樂(lè)吧!那么,我們就一起欣賞一首箏曲。請(qǐng)大家拿出紙、筆,邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線(xiàn)。

         。ǔ趼(tīng)古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆,邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線(xiàn)。)

          2、描繪音樂(lè)。

          師:請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和所畫(huà)旋律線(xiàn),想象一下音樂(lè)描繪的畫(huà)面。

          3、出示曲名。

          師:這首樂(lè)曲的曲名是《漁舟唱晚》,是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿(mǎn)樂(lè)趣的捕魚(yú)生活。

          4、介紹曲名的由來(lái)。

          師:這是近代箏演奏家?jiàn)錁?shù)華在1936年根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的,并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”的詩(shī)句。“彭蠡”即指的是鄱陽(yáng)湖,是我國(guó)的第一大淡水湖,位于江西省北部。

          5、欣賞動(dòng)畫(huà),分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

          師:下面我們將音樂(lè)與畫(huà)面相結(jié)合,體會(huì)樂(lè)曲所描繪的夕陽(yáng)西下,漁夫載歌歸舟的.優(yōu)美意境。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲是由幾部分構(gòu)成的?(《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二)

          三、學(xué)唱旋律

          1、欣賞第一部分。

          (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家分段欣賞。先聽(tīng)《漁舟唱晚》第一部分音頻。

         。2)運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。(《漁舟唱晚》對(duì)比填空)

         。3)隨琴視唱歌譜。(出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例)

         。4)師:同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的速度和力度來(lái)演唱這段旋律呢?學(xué)生討論。

         。5)師:這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷?

          教師總結(jié):是的,和我們城市的喧鬧相比,好像來(lái)到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對(duì)湖光晚景的贊美之情,使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽(yáng),輕拂湖面的漣漪,緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。

          (6)哼唱旋律。

          師:請(qǐng)同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色,用“咚”音哼唱第一部分的旋律。

          2、欣賞第二部分。

          (1)欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。

          教師可配合視頻講述:這段音樂(lè)采用了箏特有的“花音”奏法,使我們感到聲音華麗流暢,韻味十足。

         。2)隨琴學(xué)唱旋律。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)

         。3)運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。

          師:這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個(gè)表情術(shù)語(yǔ)描述一下嗎?

          3、欣賞第三部分。

         。1)欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。(出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例)

          師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,此時(shí),你的眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?聽(tīng)到了哪些聲音?音樂(lè)結(jié)束時(shí)音量有何變化?你能想到什么?請(qǐng)你們小組討論欣賞后的感受。

          (2)教師小結(jié):同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂(lè)仿佛聽(tīng)到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……隨著音樂(lè)的漸慢漸弱,漁民收網(wǎng)歸航,湖面上又恢復(fù)了原有的寧?kù)o。

         。3)隨音樂(lè)哼唱旋律,再次體驗(yàn)音樂(lè)的情境。

          四、完整欣賞

          再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)。(《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二)

          五、配樂(lè)朗誦

          樂(lè)曲的意境與一些古詩(shī)的意境比較相似,可請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)與《漁舟唱晚》意境相近的詩(shī)句配樂(lè)朗誦。

          六、課堂小結(jié)

          通過(guò)本節(jié)課欣賞的樂(lè)曲《漁舟唱晚》,讓同學(xué)們體會(huì)到了樂(lè)曲的情緒與意境,感受了祖國(guó)古典音樂(lè)的美感,并認(rèn)識(shí)和了解了我國(guó)民族樂(lè)器──箏。希望課后同學(xué)們?cè)僬乙恍╆P(guān)于箏的樂(lè)曲來(lái)欣賞。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 10

          為豐富校園文化生活,提高學(xué)生的音樂(lè)水平,樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)學(xué)生的'藝術(shù)欣賞能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)周方案。

          一、指導(dǎo)思想

          面向全體學(xué)生,將音樂(lè)文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓,為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才華技藝的機(jī)會(huì),培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,提高全校學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng),辦出具有特色的音樂(lè)活動(dòng)周。

          二、活動(dòng)時(shí)間

          20xx年5月28日~6月1日

          三、人員安排

          負(fù)責(zé)人:xx

          成員:xx各班班主任

          攝像:xx

          宣傳:xx(橫幅2塊、站牌2塊)

          四、器材

          音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等

          五、活動(dòng)安排

          1、5月28日啟動(dòng)儀式:宣布活動(dòng)周開(kāi)始。(負(fù)責(zé)人:xx)

          2、5月28日~5月30日組織評(píng)選實(shí)施階段:

         。1)下午第三節(jié)課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng),學(xué)生個(gè)人才藝展示(負(fù)責(zé)人:一、四xx,二、三吳天樂(lè),五、六xx)。

         。2)各班推選有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加校“十佳小才子(女)”的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)上報(bào)校“十佳少先隊(duì)員”候選人名單。(負(fù)責(zé)人:xx)

          3、6月1日成果展示階段:(負(fù)責(zé)人:xx、xx)

          6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演,表彰“十佳少先隊(duì)員”、“十佳小才子(女)”并進(jìn)行才藝展示。

          六、活動(dòng)總結(jié)

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 11

          一、活動(dòng)目的和意義

          為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂(lè)愛(ài)好者發(fā)出邀請(qǐng),使更多的學(xué)生與音樂(lè)交上朋友,特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。

          二、主題:

          “走進(jìn)20xx”賀新年音樂(lè)會(huì)

          三、地點(diǎn):

          多媒體教室

          四、參加人員:

          四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師

          五、活動(dòng)時(shí)間:

          12月31日下午(如有特殊情況另行通知)

          六、活動(dòng)內(nèi)容過(guò)程

          1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對(duì)組持人)。

          2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類(lèi)可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè)伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

          3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫(xiě)好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。

          4、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng),每個(gè)班從賣(mài)廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

          5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備

          6、評(píng)出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。

          七、活動(dòng)反思與總結(jié)

          通過(guò)本次音樂(lè)會(huì)的舉辦,得到全體四年級(jí)老師的好評(píng)。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺(tái),讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂(lè)會(huì)中,表現(xiàn)突出的'有:快樂(lè)組的歌伴舞《不想長(zhǎng)大》演出詼諧幽默,柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲,四(1)班的配樂(lè)朗誦《紅旗頌》氣勢(shì)宏偉,繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動(dòng)人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生,幾天也能主動(dòng)參與。當(dāng)然,在過(guò)程中也有一些不足:有學(xué)生不講衛(wèi)生,隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認(rèn)為,只要我們平常注意養(yǎng)成教育,學(xué)生經(jīng)過(guò)更多的鍛煉,學(xué)生表現(xiàn)一定會(huì)更好的。期待下年的音樂(lè)會(huì)。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 12

          一、教材分析

          《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲,曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。

          歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同。由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別,不太容易掌握。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意,熟悉歌曲旋律,能模唱歌曲。

          在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

          表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)

          感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力。

          四、教學(xué)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn):歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間,有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?

          (二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》

          朗讀歌詞提問(wèn):在歌曲所介紹的小動(dòng)物中,哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的'表現(xiàn)不一樣?

          再次聆聽(tīng)欣賞動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻(xiàn)大,作用大?(分工不同,各司其職,都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)

          (三)分段聆聽(tīng)

          聆聽(tīng)歌曲,聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語(yǔ):將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好,聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。

          隨音樂(lè)演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè)形象

          隨音樂(lè)演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景

          完整聆聽(tīng)完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容,音樂(lè)形象的特點(diǎn)。

          (四)聆聽(tīng)表現(xiàn)

          分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(chóng)(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演,效果會(huì)更好。

          集體參與,邊聽(tīng)邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的動(dòng)物或昆蟲(chóng),在樂(lè)曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲(chóng)的動(dòng)作、聲音、神態(tài),自由想象聯(lián)想,展現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景。

          討論蝴蝶是天生就不愛(ài)勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩!钡摹)

          (五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅,更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么,你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢,還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 13

          教學(xué)目標(biāo)

          欣賞《歡樂(lè)頌》,了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和貢獻(xiàn),理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義,學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》,并能背唱第一聲部。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》,并能背唱第一聲部。了解樂(lè)曲的幾種演唱形式。

          教材分析

          教科書(shū)呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題,第四樂(lè)章分三個(gè)部分,《歡樂(lè)頌》是它的第二部分,歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類(lèi)的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng),人類(lèi)重新團(tuán)結(jié)在一起。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課

          教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè),導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

          提問(wèn):誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)?

          學(xué)生回答:貝多芬。

          樂(lè)圣貝多芬簡(jiǎn)介。

          師:貝多芬是德國(guó)的作曲家,被后人尊稱(chēng)為“音樂(lè)圣人”,有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài),創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品,為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的,通常有三到四個(gè)樂(lè)章。今天,我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè)章中的合唱部分主題—《歡樂(lè)頌》。

          教學(xué)要求:學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)片段,從中受到感染,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          二、欣賞歌曲

          初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè)頌》。

          提問(wèn):歌曲的情緒?

          學(xué)生回答:熱情、莊重、歡快、熱烈等。

          師:這首歌曲熱情、莊重,深受人們喜愛(ài)。

          學(xué)唱第一聲部歌譜。

          (1)教師做示范:用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi),找打哈欠的感覺(jué)),并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)

          (2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律。

          (3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn):跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。

          (4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。

          在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,練習(xí)控制聲音的能力。

          (5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。

          根據(jù)這首歌曲的情緒,要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開(kāi)的演唱技巧。

          (6)學(xué)唱第二聲部歌譜。

          學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的.主旋律,并唱好變化音。

          二聲部合唱。

          指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱,做到聲部間和諧統(tǒng)一。

          學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè)頌》歌詞譜例)

          指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。

          隨歌曲《歡樂(lè)頌》音樂(lè)完整演唱全曲。

          師:《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段,但是在1824年這部交響曲首演時(shí),貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載,演出結(jié)束后,他全然聽(tīng)不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身,這時(shí),人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚,因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望:把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去,但他的音樂(lè)作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們?cè)俅胃叱稓g樂(lè)頌》,用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè)家。

          剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂(lè)頌》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?

          學(xué)生回答:這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、運(yùn)用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。

          師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、大量運(yùn)用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因?yàn)檫@些原因,歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的,所以不難看出,旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂(lè)情緒的重要因素,它在音樂(lè)表現(xiàn)中起著重要的作用。

          三、對(duì)比欣賞

          《歡樂(lè)頌》是一首合唱歌曲,今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部,合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映,使音樂(lè)更具有震撼力。下面,我們就來(lái)欣賞交響樂(lè)合唱《歡樂(lè)頌》片段,請(qǐng)大家邊看邊思考:歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱、重唱、合唱。)

          四、課堂小結(jié)

          這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,表達(dá)了全人類(lèi)的共同愿望:消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng),人類(lèi)重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們,追求快樂(lè)、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望,我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂(lè)時(shí)光,珍愛(ài)我們的祖國(guó),拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平,把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 14

          為了豐富校園生活,為了快樂(lè)陪伴在同學(xué)們的身邊,思源文學(xué)社給新生帶來(lái)新穎,獨(dú)特,歡快,積極向上的節(jié)目,同時(shí),給同學(xué)們展現(xiàn)自己的才華,創(chuàng)造一個(gè)美麗的舞臺(tái),從而也給社團(tuán)帶來(lái)光輝的歷程。

          活動(dòng)宗旨

          我們將以歡快、激情的心情迎接這個(gè)美麗而又富有意義的夜晚,思源文學(xué)社將帶給大家團(tuán)結(jié)向上,青春健康,氣氛活躍的節(jié)目。由此,思源文學(xué)社特此舉辦此次“班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)”。

          活動(dòng)主題

          與會(huì)歡樂(lè)嘉年華,共渡迎新晚會(huì)

          活動(dòng)目的

          通過(guò)迎新晚會(huì),營(yíng)造出一種團(tuán)結(jié)向上,青春健康,熱愛(ài)生活的美好氣氛,這是一次新老朋友的交流晚會(huì),“迎新晚會(huì)”作為一種極具親和力的交流方式,給同學(xué)們提供交流平臺(tái),同時(shí)為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己才華的美麗舞臺(tái),讓他們的歌聲、舞姿帶給大家耳目一新的大學(xué)生活。

          晚會(huì)時(shí)間:

          xx年xx月xx日(星期三)18:30

          晚會(huì)地點(diǎn):

          安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院x

          參加人員:

          嘉賓及思源文學(xué)社所有成員

          主辦單位:

          思源文學(xué)社

          承辦單位:

          思源文學(xué)社

          場(chǎng)地布置

          1.宣傳部、組織部負(fù)責(zé)舞臺(tái)擴(kuò)建,以紅地毯為主,周邊以氣球、彩花等能表現(xiàn)聯(lián)誼氣氛的裝飾品為輔

          2.前一排為嘉賓席(包含老師)其余的全部為觀眾席

          3.氣球+彩條+彩紙+彩燈+彩帶

          4.背景燈+橫幅+霓紅燈

          5.信息標(biāo)志+晚會(huì)主題+主辦及承辦方

          節(jié)目征集及審查

          征集對(duì)象:

          ⑴、面向思源文學(xué)社全體社員征集節(jié)目。

         、啤⒙(lián)系校園內(nèi)的`優(yōu)秀節(jié)目直接參與彩排演出。

          審查時(shí)間:

          一審

          時(shí)間:20xx年x月日星期一17:30

          地點(diǎn):

          彩排

          時(shí)間:20xx年xx月xx日星期二16:00

          地點(diǎn):

          備注:

          1.此次晚會(huì)節(jié)目審查由思源文學(xué)社文藝部參與審查。

          2.節(jié)目審查時(shí)間及地點(diǎn)如有特殊原因需要變更,文藝部另行通知。

          3.每個(gè)參加節(jié)目必須定于月日前定案最后確定演出名單。

          4.此次晚會(huì)時(shí)間在2個(gè)小時(shí)左右,需節(jié)目18—20個(gè)。

          5.外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉取贊助。

          審查篩選方法及要求

          1.由思源文學(xué)社文藝部共同參與審查及篩選。

          2.節(jié)目篩選將于最后一次審查20日定案,確定表演名單及演出人員。

          3.內(nèi)容積極向上,接近大學(xué)生活符合晚會(huì)主題,形式不限,如:小品、相聲、歌曲、舞蹈、樂(lè)器.......作品力求創(chuàng)新。

          備注:

          ⑴演出前半小時(shí)組織嘉賓及觀眾入場(chǎng)。

         、仆頃(huì)各項(xiàng)設(shè)施及人員是否到位。

         、乾F(xiàn)場(chǎng)秩序安排。

          晚會(huì)工作要求

          1.各工作人員都要求發(fā)揮出自己的作用,對(duì)突法事件果斷的處理。如自己沒(méi)有把握處理好,請(qǐng)立刻和負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

          2.要求各部門(mén)互相配合保證活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

          3.把各部門(mén)工作制度以表格形式送至負(fù)責(zé)人過(guò)目、審查。

          后期工作

          1.編輯部安排社員負(fù)責(zé)清場(chǎng),包括舞臺(tái)、音響以及裝飾物,現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生工作。

          2.有關(guān)晚會(huì)后材料的收集。

          晚會(huì)節(jié)目演出安排:根據(jù)自己的情況而定

          資金預(yù)算:根據(jù)自己的情況而定

          注:一切花費(fèi)以實(shí)際支出為準(zhǔn)。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 15

          一、活動(dòng)目的和意義

          為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌,營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的'健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂(lè)愛(ài)好者發(fā)出邀請(qǐng),使更多的學(xué)生與音樂(lè)交上朋友,特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。

          二、主題:

          “賀新年音樂(lè)會(huì)

          三、地點(diǎn):

          多媒體教室

          四、參加人員:

          四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師

          五、活動(dòng)時(shí)間:

          12月31日下午(如有特殊情況另行通知)

          六、活動(dòng)內(nèi)容過(guò)程

          1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對(duì)組持人)。

          2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類(lèi)可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè)伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

          3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫(xiě)好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。

          4、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng),每個(gè)班從賣(mài)廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

          5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備

          6、評(píng)出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 16

          為了擴(kuò)展同學(xué)的知識(shí)面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿(mǎn)足局部音樂(lè)喜好者的興趣.我校開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂,現(xiàn)將本學(xué)年音樂(lè)興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:

          一、音樂(lè)知識(shí)方面

          本學(xué)期將具體教給小組同學(xué)的有:音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)語(yǔ)言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

          音樂(lè)是憑借聲波震動(dòng)而存在的,在時(shí)間中展現(xiàn),并通覺(jué)器官二引起各種情緒反應(yīng),和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。音樂(lè)語(yǔ)言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號(hào)。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下放的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。

          二、基本要求

          1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),要求知識(shí)有一定的興趣性。

          2.同學(xué)不得曠課遲到,同學(xué)認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師安排的作業(yè)。

          3.同學(xué)積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合,以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。

          三、具體工作措施:

          1.上好音樂(lè)活動(dòng)課,做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn),發(fā)展同學(xué)的個(gè)性特色,以此推動(dòng)同學(xué)音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

          2.在完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí),不時(shí)擴(kuò)大同學(xué)的音樂(lè)視野,豐富同學(xué)的精神生活,進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展同學(xué)的音樂(lè)興趣,使他們學(xué)有所長(zhǎng),培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神。

          3.經(jīng)常督促同學(xué)完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣,并使之不時(shí)鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的'依賴(lài)心理等,平時(shí)將定期不定期的向同學(xué)推薦一些好的音樂(lè),好的舞蹈。

          4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范,以提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容,不讓同學(xué)放人自由。

          5.培養(yǎng)同學(xué)的特長(zhǎng),并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自身的特長(zhǎng),鍛煉和發(fā)展同學(xué)的能力。

          四、活動(dòng)時(shí)間:

          利用每周三下午活動(dòng)課進(jìn)行訓(xùn)練

          五、活動(dòng)內(nèi)容:

          1.在各年段中選拔歌唱條件好的同學(xué)參與。

          2.用不同歷史時(shí)期,不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。

          3.訓(xùn)練同學(xué)計(jì)劃節(jié)奏感,使同學(xué)體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

          4.豐富同學(xué)的想象力,對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感教育,提高音樂(lè)表示力,促進(jìn)發(fā)明性的發(fā)揮。

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 17

          一、活動(dòng)目的

          提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平,促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流,使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。

          二、工作策略

          加大以校為本的`教研制度的落實(shí)力度;開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn);以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題,提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),幫組教師走專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的道路,從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。

          三、活動(dòng)要求

          1、教研活動(dòng)中心組(由常務(wù)理事、兼職教研員,名師,教學(xué)能手,學(xué)科骨干組成)負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。

          2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

          3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè)教師承擔(dān)。

          四、活動(dòng)形式

          講座培訓(xùn)、研討課、評(píng)析、討論、座談和交流等。

          五、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)

          承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位,要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書(shū),報(bào)告書(shū)包括以下內(nèi)容:

          1、活動(dòng)的思路框架(主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排)

          2、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)(人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié))

          3、活動(dòng)流程及展示(主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄、評(píng)議和發(fā)言、爭(zhēng)議的問(wèn)題、最后的共識(shí)和結(jié)論)

          4、活動(dòng)的評(píng)議反饋(活動(dòng)的收獲、困惑、評(píng)議)

          5、活動(dòng)的總結(jié)反思(活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異)附錄(活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析)

          小學(xué)音樂(lè)評(píng)價(jià)方案 18

          一、活動(dòng)主題

          “雛鷹展翅欲飛翔我與祖國(guó)共奮進(jìn)”

          二、參加對(duì)象:

          xx縣各xx小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)

          三、比賽時(shí)間、地點(diǎn):

          20xx年5月下旬。

          地點(diǎn):xx一中田徑場(chǎng)(暫定)。

          四、報(bào)名方式:

          各參賽學(xué)校分別組成1支隊(duì)伍參加,xx第一小學(xué),xx第二小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx第四小學(xué)、xx第六小學(xué)為必報(bào)單位,不得棄權(quán);其他xx小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要以此為契機(jī),從樂(lè)器配備、隊(duì)員選拔和輔導(dǎo)教師培訓(xùn)等方面加大少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)力度,自愿報(bào)名參加比賽;各學(xué)校請(qǐng)于20xx年4月31日前將《xx縣xx小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)操大賽報(bào)名表》、輔導(dǎo)教師名單等有關(guān)資料(加蓋公章)報(bào)縣教育體育局基礎(chǔ)教育科。

          聯(lián)系人:xx;聯(lián)系電話(huà):xx

          五、活動(dòng)要求:

          1、本次比賽,是組織少先隊(duì)員用獨(dú)有的少先隊(duì)形式歌頌祖國(guó)的有效載體,為少年兒童全面發(fā)展構(gòu)建了良好的平臺(tái)。各學(xué)校要高度重視,把本次活動(dòng)同注重與隊(duì)員思想道德教育、禮儀教育和技能訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合,與爭(zhēng)做“四個(gè)好少年”活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行頑強(qiáng)拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的`培養(yǎng),并進(jìn)一步推動(dòng)少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。

          2、少先隊(duì)鼓號(hào)操比賽是20xx年縣教育體育局組織的一項(xiàng)重要活動(dòng),xx各小學(xué)要按通知要求認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真組織,早計(jì)劃,早安排,早訓(xùn)練,要在人、財(cái)、物、訓(xùn)練時(shí)間等方面給予足夠支持,精心選拔參賽人員,積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

          3、各xx學(xué)校要結(jié)合本次比賽,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,加大少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)建設(shè)力度,進(jìn)一步鞏固少先隊(duì)的活動(dòng)陣地,并以此推進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

          4、精心組織,周密安排。學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練,涉及的人數(shù)較多,器具復(fù)雜,參賽學(xué)校要做到分工細(xì)致,責(zé)任明確,采取有效措施,保證訓(xùn)練和比賽期間的安全工作,確保活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

          5、本次活動(dòng)將作為學(xué)校少先隊(duì)工作考核和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)選的重要依據(jù)。

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