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      2. 教師個人培訓計劃

        時間:2023-06-03 15:33:40 培訓計劃 我要投稿

        教師個人培訓計劃錦集八篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的教師個人培訓計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

        教師個人培訓計劃錦集八篇

        教師個人培訓計劃 篇1

          已經(jīng)結(jié)束一學期了,在暑假的時間里,為了提高教學水平和自身的修養(yǎng),我特制定了下一學年度的個人培訓計劃如下:

          一、學高為師,身正為范.作為一名教師必須要有高尚的道德情操.

          極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象,經(jīng)常翻閱學習有關(guān)師德的文章,如教師十不準教師道德規(guī)范等,不斷加深自我修養(yǎng),做一個學生喜愛的好老師。作為一名黨員更要做在前想在前,處處都要起模范帶頭作用 .

          二、要積極參加業(yè)務(wù)學習,并認真做好業(yè)務(wù)筆記。

          除了學校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務(wù)學習,還要自主學習,選擇一些適合于自己的學習內(nèi)容,進行自主學習,按學校要求至少要寫4000字的業(yè)務(wù)筆記,而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

          三、學習有關(guān)教育理論,在理性認識中豐富自我。

          每學期讀一本教育專著,如《魏書生的管理班級》,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。要經(jīng)常上網(wǎng)學習,觀看好的課例,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

          四、堅持繼續(xù)教育學習,繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓。

          做好網(wǎng)絡(luò)學習筆記,積極進行發(fā)貼與交流,向同行們學習,從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程,還要多寫反思與心得。

          五、上學期鋼筆字雖已達標過關(guān),但還要抽時間多練粉筆字,練就過硬的基本功,做學生的表率。

          同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。

          六、多聽課,多學習

          充分利用好研討課機會來不斷提高自己的.教學能力,深入教材,研究教法學法。上好本學期的研討課,要上出自己的風格,自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷改進。在研討課期間要多聽課,多學習,學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足,要充分利用好研討課這個大舞臺,不斷學習不斷超越自己。

          七、積極參加各種學習、培訓及教研活動,在活動中積極發(fā)言,提升自己的理論水平。

          利用每周一次的集體備課和教學研究組內(nèi)學習,切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習新課改思想理念,并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,提高教學水平。

          八、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

          充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將多媒體技術(shù)與課堂教學相結(jié)合,掌握新方式,運用新理論,從而提高教學效果。

          總之,這學期我會充分利用業(yè)務(wù)時間不斷進行有關(guān)教育教學、業(yè)務(wù)等方面學習,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平。

        教師個人培訓計劃 篇2

          一、指導思想

          師資隊伍建設(shè)是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,而骨干教師的培養(yǎng)則是學校師資隊伍建設(shè)的核心工作。作為地區(qū)級骨干教師咱們,更有義務(wù)為學校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺,堅持"以人為本,主動發(fā)展”的管理宗旨,特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下:

          二、培養(yǎng)目標:

          力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面取得長足的進步,具備更高素質(zhì)、較高水平、構(gòu)成自我的教學風格、特色,能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。

          三、具體做法

          1、在發(fā)奮提高自身各項潛質(zhì)的基礎(chǔ)之上,幫忙徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發(fā)展,適應(yīng)新形式下的教育教學,并在必須基礎(chǔ)上能得以提高。

          2、對徒弟做到言傳身教,以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,不能做一天和尚撞一天鐘,要有嚴禁治學的態(tài)度,要對自我和學生負責,要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

          3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫忙徒弟備一次課,將自我的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟,并做到一個月檢查一次徒弟的教案,給出師傅的評價,以便提高徒弟分析教材,處理教材的潛質(zhì)。

          4、每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課,幫忙徒弟領(lǐng)悟和明白新的教育教學理念。

          5、幫忙徒弟選定一項教改實驗課題,并盡自我的發(fā)奮幫忙徒弟收集資料,籌建檔案。

          6、每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課,應(yīng)及時給出詳盡的導評,以便幫忙徒弟提高課堂教學潛質(zhì)以及應(yīng)變潛質(zhì)。

          7、每個學期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學方面的論文。

          8、每個學期能夠指導徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學校內(nèi)的匯報課,并能夠在大型的'學校教育教學活動中給徒弟必須的指導,幫忙徒弟設(shè)計方案,完成指定的任務(wù)。

          9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查,以便幫忙徒弟在理論上有所提高。

          四、培養(yǎng)措施

          1、根據(jù)“注重潛質(zhì)、講求實效、主動發(fā)展、構(gòu)成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

          2、為徒弟的進一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。

          3、發(fā)奮為徒弟創(chuàng)造各種領(lǐng)悟、進修、研究和實踐的條件。

          總之要從自身做起發(fā)奮使自我和徒弟都能在教育教學上有所成就,有所發(fā)展,力爭使自我的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出,成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。

        教師個人培訓計劃 篇3

          通過理論學習、教學實踐、行動研究、教育科研等形式,提高教學實效性、拓展學科知識、培養(yǎng)分析反思能力、提升教科研研究水平。

          1.提高教學實效性。根據(jù)學生特點,分析研究教育規(guī)律。運用現(xiàn)代教育理念,有效解決教學實踐問題,提高課堂教學效益,形成個人教學特色和教學風格。

          2.拓展學科知識。根據(jù)學科教學需求,多渠道、多方法、多層面地進行自主學習和探究。豐富和完善學科知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)收集、處理、提供信息的能力,養(yǎng)成終身學習習慣。

          3.培養(yǎng)分析反思能力。從不同教學視角審視教學過程中遇到的問題,通過“行動-反思-研究-實踐”,努力提高捕捉問題、系統(tǒng)分析、自覺反思與深入研究的能力。

          4.提升教科研研究水平。結(jié)合教學實踐工作,開展教學課題研究,系統(tǒng)分析課堂教學問題和解決課堂教學問題,撰寫有質(zhì)量的文章,統(tǒng)整相關(guān)教材,帶動中青年教師共同提高實施新課程的能力和水平。

          轉(zhuǎn)變思想觀念。采取各種形式宣傳培訓的意義、目的'、形式、任務(wù)等,加深對校本培訓工作的理解,認清校本培訓工作的重要性,增強教師參加培訓活動的積極性和自覺性,進一步提高教師校本教研水平。

          1.樹立“工作學習化,學習工作化”觀念,建立“人人學習,時時學習,終身學習”思想,適應(yīng)學習型社會需要。

          2.轉(zhuǎn)變育人觀念。隨著時代發(fā)展、教育改革深入,教師育人觀念也隨之轉(zhuǎn)變。要把轉(zhuǎn)變教育觀念作為首要任務(wù)來抓,通過組織班主任聽德育部門專家講座、開展班主任專題論壇等,使班主任育人觀念發(fā)生根本性的變化。

          3.明確科研課題。我的課題是《“以學為主,當堂達標”培養(yǎng)學生寫作能力的研究》,圍繞課題利用課余時間學習和收集資料,在博客上及時寫出心得和隨筆記錄。

          4.加強業(yè)務(wù)學習。面對新世紀、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)、新機遇,不斷加強業(yè)務(wù)學習,轉(zhuǎn)變觀念,投身教育改革,努力學習有關(guān)教育改革發(fā)展的文件精神,認真研讀有關(guān)教育、教學的專業(yè)論著,樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。在實施素質(zhì)教育的實踐中徹底轉(zhuǎn)變習以為常的觀念和做法,學習新知識,更新思想,在教育教學實踐中不斷改進教書育人方法。努力學習計算機知識,不斷加強業(yè)務(wù)進修,提升專業(yè)素養(yǎng),提高自身學識水平和各方面素質(zhì),深挖教育、教學潛力。認真完成網(wǎng)聯(lián)培訓,爭取取得優(yōu)異成績。

          5.提高自己閱讀量。在業(yè)余時間認真閱讀《孟子》,將讀書心得記錄在博客上。

        教師個人培訓計劃 篇4

          一、培訓指導思想

          培訓堅持校本培訓為主,全面貫徹黨和國家的教育方針,以現(xiàn)代教育教學思想和理念為指導。以信息技術(shù)教育為切入點,搭建學習平臺,為培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育意識,精通信息技術(shù)業(yè)務(wù)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、敢于創(chuàng)新、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍為目標,制定安遠一中教師培訓方案。

          二、成立培訓管理小組

          1、成立校本培訓領(lǐng)導小組,由分管教學副校長任組長,各學科教研室主任為小組長,加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理,組織實施及建立教師培訓檔案,確保培訓目標和任務(wù)的完成。

          2、信息中心負責課程計劃及教學指導,發(fā)布培訓文檔等。

          3、各年級組長應(yīng)加強管理本年級教師的支持,給參與培訓的教師進行課務(wù)調(diào)整和監(jiān)督。

          三、組織實施

          1、培訓對象及組別(詳細見每年制訂學年方案)

          2、培訓內(nèi)容:主要有以下幾個方面

         、傩畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)

          ②互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用

         、壅n件制作與應(yīng)用

         、芷渌O(shè)備相關(guān)應(yīng)用

          3、培訓時間及分組安排:每學年上學期制訂安排。

          4、培訓地點:學校學生機房。

          5、指導教師:學校計算機教師

          6、培訓要求

          1、所有要求參訓的'教師要確保按時參加培訓,按照安排有步驟、有計劃地完成培訓任務(wù)。

          2、培訓期間確保計算機房的清潔與安靜,嚴禁吸煙。

          3、輔導教師要盡職盡責,確保培訓效果,參加學習的教師合格率要求達到70%以上。

          4、不遲到、不早退,按時簽到,缺席3次以上的將取消考試資格。

          四、評價與考核

          1、在培訓過程中嚴格考勤,參與培訓的教師不得無故缺席。

          2、采取相關(guān)獎懲措施,嚴格監(jiān)督。

          3、各項培訓內(nèi)容將在培訓結(jié)束之后進行統(tǒng)一測試,成績優(yōu)秀的給予表彰,測試不合格者,進行二次培訓,直到達到要求為止,并記錄檔案。

        教師個人培訓計劃 篇5

          一、指導思想

          為了使新教師較快地勝任教育教學工作,努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力

          全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

          二、培訓對象

          上學期畢業(yè)的新教師以及其他學校調(diào)入的新教師。

          三、培訓目標

          新教師在上學期理論學習和課堂教學實踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練就扎實的教學基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段并且獨立制作多媒體課件

          具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,課堂教學效果良好,成為一名合格的新教師。

          四、培訓方式和培訓內(nèi)容

          1、采取自主學習的形式。

          按照自身需要和學科特點,確定理論學習主題內(nèi)容,做好每月一次的札記,并且主動向師傅匯報交流學習心得體會。(每次2學時)

          2、采取同伴互助的形式。

          開展“師徒幫教”為主要形式的培訓方式,通過建立骨干教師即指導教師與新教師的幫教活動

          培養(yǎng)新教師在師德修養(yǎng)、教學規(guī)范、教案設(shè)計、課堂調(diào)控、教學評價等諸方面,使新教師迅速成長。

          要求:

         。1)每節(jié)課聽師傅的課后再上課,并要求做好詳細記錄和聽課感悟。(聽課筆記)(2學時)

         。2)每周上一節(jié)由師傅事先指導的探索課,并邀請師傅聽課,課后及時與師傅交流成與敗,并做好文字記載。(2學時)

         。3)新教師每周聽課不少于8節(jié)。(2學時)

          (3)學期末結(jié)合教學實踐徒弟攥寫不少于2500字的.教學論文。(2學時)

          3、根據(jù)新知識新理論開展課堂教學實戰(zhàn)演練活動。

          五月份開展新教師課堂教學比武活動。結(jié)合學校教學模式以及校本研修主題,新教師進行課堂設(shè)計展示,學校成立評委會進行等級的評定。

          其中教學設(shè)計4學時,課件制作4學時,教學感悟和反思4學時。

          五、考核與評價

          (一)成立新教師培訓領(lǐng)導小組

          組 長:周穎

          副組長:宮志江 張傳來 于曉娜張展中 馬占軍 侯家富

         。ǘ┛己嗽u價方法

          1、每位新教師每年度考核60學時,考核和評價方式通過學習筆記的檢查、培訓出勤以及活動開展的質(zhì)量等多方面進行考核,通過教師自評、學習型團隊互評以及領(lǐng)導導評等方式進行評價。

          在教師培訓學分匯總中均有不同程度的體現(xiàn)。

          2、為達到預期目標,領(lǐng)導小組將對各階段新教師培訓工作開展隨時進行督促檢查、指導,對工作敷衍塞責,弄虛作假的相關(guān)人員進行批評教育,必要時予以通報并處罰?己藢W時為2學時。

        教師個人培訓計劃 篇6

          一、指導思想

          提高教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

          二、培訓目標

          1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

          2.通過新課程理論的'學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念,能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂,盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。

          3.通過班隊知識學習,使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法,促進學校的德育工作的規(guī)范化。

          4.通過教學業(yè)務(wù)知識的培訓,使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求,向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識,把握教學教研工作的主動權(quán)。

          5.后勤工作人員通過師德培訓,進一步確立服務(wù)觀念,擺正工作關(guān)系,提高工作效率,強化安全防范,確保服務(wù)質(zhì)量。

          三、培訓方式

          集中培訓,專家講座,經(jīng)驗交流,互學互動,觀摩現(xiàn)場,表態(tài)發(fā)言。

          四、組織領(lǐng)導

          組 長:陳正美

          副組長:朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學習活動,本校教師點名)

          成 員:宋前方(負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作)

          侯穎華 陳德芹(來賓接待)

          陳發(fā)超(伙食安排,茶水供應(yīng))

          王 平(文秘服務(wù))

          吳雪芹(音響服務(wù))

          五、培訓地點

          張家港市綠豐學校多功能活動室

          六、日程安排表

          時間

          午別

          內(nèi) 容 安 排

          主講人

          主持人

          8月21日

          上午

          1.開學典禮

         、偈薪逃诸I(lǐng)導致開幕詞

         、趫F市委領(lǐng)導講話

          ③教員代表發(fā)言 (新凱學校

         、軐W員代表發(fā)言 (綠豐學校)

         、輰W員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學)

          2.全體人員合影

          3.教師教育理念的更新

          4.新課標的認識與理解

          錢潔雅局長

          李 彬書記

          蔣四良

          吳雪芹

          周仁麗

          蔣四良

          市局袁科長

          市局趙科長

          陳正美

        教師個人培訓計劃 篇7

          為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:

          一、現(xiàn)狀分析:

          學校現(xiàn)有在職教職工100人,我校現(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:

          二、培養(yǎng)目標:

          透過發(fā)奮,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

          三、主要舉措:

          1、強化領(lǐng)悟,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

          人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重領(lǐng)悟,尤其是教育、教學理念,相關(guān)理論知識的領(lǐng)悟,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的潛質(zhì)。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,用心參加各類專家講座、領(lǐng)悟,多角度吸收營養(yǎng)。

          2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

          骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學特色和風格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,帶給更多展示平臺。

          3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

          青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

          教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的'學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子愉悅成長起來。

          四、骨干教師培養(yǎng)

          1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

          2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

          3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校領(lǐng)悟、交流2—3天。

          4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

          5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。

          6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

          7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考。

          五、骨干教師培訓

         。1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

         。2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

         。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。

         。4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

          骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì),務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。

          在培訓工作中,學校領(lǐng)導對此項工作十分重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)潛質(zhì),學校能用心支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時刻等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓任務(wù),并取得了好成績。

          為了提高骨干教師的科研潛質(zhì)。學校每學期都派他們外出領(lǐng)悟、用心參加進修組織的各類教研活動,認真領(lǐng)悟外校的好經(jīng)驗、好教法,用于指導自我的教學,這一做法得到了教師的廣大認可。

          培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛質(zhì),由于每位骨干教師都認真做課,說了一些好的教學經(jīng)驗和方法,促進了學校教育教學改革的發(fā)展。

          骨干教師在校本培訓工作中,他們不但自我發(fā)奮領(lǐng)悟,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫忙其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改善的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學潛質(zhì)有明顯提高。

          本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

          總之,透過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校領(lǐng)悟,力爭把這項工作做得更好。

        教師個人培訓計劃 篇8

          為了“構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力”等,使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),積極進取,努力工作,特制定教師個人校本研修工作計劃。

          一、指導思想

          以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展教育教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

          二、研修目標

          以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。

          1.積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

          2.積極探索,參與課題研究,積極響應(yīng)學校參加每次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

          三、研修內(nèi)容

          1.研讀課標

          研讀《語文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段閱讀目標要求。

          2.鉆研教材

          鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

          3.課堂教學

          結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。

          4.案例分析

          對自己課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對課堂的.駕馭能力。

          5.撰寫經(jīng)驗

          撰寫關(guān)于課堂教學的經(jīng)驗論文,提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力。

          6.研修總結(jié)

          在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

          四、具體措施:

          1.加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

          2.認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。

          3.積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

          4.通過教師個人自學,網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

          5.積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

          6.虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,本學期聽課絕不少于20節(jié)。

          7.認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。

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