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      2. 教師個人培訓計劃

        時間:2023-05-26 12:49:42 培訓計劃 我要投稿

        教師個人培訓計劃模板集合8篇

          時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編為大家收集的教師個人培訓計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教師個人培訓計劃模板集合8篇

        教師個人培訓計劃 篇1

          二十一世紀是學習的世紀,是學習化的社會,研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是諸城市第四中學為提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平,建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的學習方案。為了順應我校的培訓目的,適應當今社會對教師業(yè)務、素質的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者,具有較高的教育創(chuàng)新能力的班主任,特制定本年度計劃如下:

          本年度將進行校本教研為教師“備好課”為校本培訓,作為一名教育工作者,我深感肩上責任重大。今天,教育面臨很多問題,正處在轉型期,隨著課程改革的不斷深入,大環(huán)境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。本學期,我將努力提高理論水平,更新教育教學觀念,深入教育教學實踐,扎實有效地作好日常教育教學工作,更好地服務于廣大學生。

          一、校本培訓總體目標及指導思想

          1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學研究。

          2、堅持理論與實踐相結合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

          3、校本教研要面向學生,以人為本,關注人的.全面發(fā)展。

          4、通過培訓,促使小學教師更新師德觀念,調整師德行為,熟悉教材知識體系,更新學科知識;解決教學實際問題,提高教學設計水平。

          二、自培計劃具體做法和設想

          1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,關注學生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生。

          2、多讀書,善思考,勤積累。開放的視覺,看到了自己理論知識的匱乏,觀念的陳舊。工作幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買了大量的理論書籍,征訂了教學雜志,同時鼓勵教師自己選書,學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進步。

          3、關注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂,根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學水平。

          4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

          5、網(wǎng)絡也是一個教育教學的大平臺,利用自己的新浪教育博客,上網(wǎng)瀏覽教育教學的新動態(tài),搜集最近消息,結識廣多的優(yōu)秀教師,吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法,拓展自己的教學水平和能力,更好的為自己的教學提供幫助和指導。

        教師個人培訓計劃 篇2

          為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃:

          一、現(xiàn)狀分析:

          學校現(xiàn)有在職教職工100人,我,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:

          二、培養(yǎng)目標:

          透過發(fā)奮,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

          三、主要舉措:

          1、強化領悟,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

          人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重領悟,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的領悟,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的潛質。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,用心參加各類專家講座、領悟,多角度吸收營養(yǎng)。

          2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

          骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步構成自身教學特色和風格。為群眾體現(xiàn)校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,帶給更多展示平臺。

          3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

          青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

          教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子愉悅成長起來。

          四、骨干教師培養(yǎng)

          1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

          2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

          3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校領悟、交流2—3天。

          4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

          5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。

          6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

          7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先思考。

          五、骨干教師培訓

          (1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

         。2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

         。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。

         。4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

          骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要資料,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質的要求越來越高,為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質,務必要有一批素質高尚,業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。

          在培訓工作中,學校領導對此項工作十分重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的`教育教學理論水平和業(yè)務潛質,學校能用心支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時刻等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓任務,并取得了好成績。

          為了提高骨干教師的科研潛質。學校每學期都派他們外出領悟、用心參加進修組織的各類教研活動,認真領悟外校的好經(jīng)驗、好教法,用于指導自我的教學,這一做法得到了教師的廣大認可。

          培訓中學校能按計劃執(zhí)行。每學期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學模式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛質,由于每位骨干教師都認真做課,說了一些好的教學經(jīng)驗和方法,促進了學校教育教學改革的發(fā)展。

          骨干教師在校本培訓工作中,他們不但自我發(fā)奮領悟,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫忙其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改善的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學潛質有明顯提高。

          本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

          總之,透過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學潛質與教育科研潛質等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校領悟,力爭把這項工作做得更好。

        教師個人培訓計劃 篇3

          根據(jù)“校本培訓計劃”,為提高自身素質和個人教育水平,使自己的教學能力與班級管理能力更上一層樓,我精心制定了這一學年度的個人培訓計劃如下:

          一、學高為師,身正為范。作為一名教師必須要有高尚的道德情操.極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象,經(jīng)常翻閱學習有關師德的文章,如“教師十不準”“教師道德規(guī)范”等,不斷加深自我修養(yǎng),做一個學生喜愛的好老師。作為一名黨員更要做在前想在前,處處都要起模范帶頭作用 。

          二、要積極參加業(yè)務學習,并認真做好業(yè)務筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的2周一次的業(yè)務學習,還要自主學習,選擇一些適合于自己的學習內容,進行自主學習,按學校要求至少要寫4000字的業(yè)務筆記,而不斷提高自己的業(yè)務水平。

          三、學習有關教育理論,在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著,如《魏書生的管理班級》,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志,如:《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。要經(jīng)常上網(wǎng)學習,觀看好的課例,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

          四、堅持繼續(xù)教育學習,繼續(xù)在這一年中參加網(wǎng)絡遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡學習筆記,積極進行發(fā)貼與交流,向同行們學習,從而不斷提高自己的'教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程,還要多寫反思與心得。

          五、上學期鋼筆字雖已達標過關,但還要抽時間多練粉筆字,練就過硬的基本功,做學生的表率。同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。

          六、多聽課,多學習,充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力,深入教材,研究教法學法。上好本學期的研討課,要上出自己的風格,自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷改進。在研討課期間要多聽課,多學習,學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足,要充分利用好“研討課”這個大舞臺,不斷學習不斷超越自己。

          七、積極參加各種學習、培訓及教研活動,在活動中積極發(fā)言,提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習,切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念,并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,提高教學水平。

          八、積極使用現(xiàn)代信息技術。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,將多媒體技術與課堂教學相結合,掌握新方式,運用新理論,從而提高教學效果。

          總之,這學期我會充分利用業(yè)務時間不斷進行有關教育教學、業(yè)務等方面學習,從而不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。

        教師個人培訓計劃 篇4

          為了“構建高效課堂提升教學質量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力”等,使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,積極進取,努力工作,特制定教師個人校本研修工作計劃。

          一、指導思想

          以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展教育教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。

          二、研修目標

          以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。

          1.積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

          2.積極探索,參與課題研究,積極響應學校參加每次的教研活動,能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

          三、研修內容

          1.研讀課標

          研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段閱讀目標要求。

          2.鉆研教材

          鉆研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段閱讀內容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

          3.課堂教學

          結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。

          4.案例分析

          對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

          5.撰寫經(jīng)驗

          撰寫關于課堂教學的經(jīng)驗論文,提高自己的.反思總結能力和寫作能力。

          6.研修總結

          在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

          四、具體措施:

          1.加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

          2.認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。

          3.積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

          4.通過教師個人自學,網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

          5.積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

          6.虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,本學期聽課絕不少于20節(jié)。

          7.認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。

        教師個人培訓計劃 篇5

          通過培訓和跟崗學習,努力使本人在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與水平等方面有顯著提高,能成為有一定影響的學科帶頭人和教書育人的專家。

          一、嚴格要求自己,努力提升教師職業(yè)道德水準

          做一名優(yōu)秀的名教師首先要有良好的道德品質,積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,為人師表和獻身教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質。加強師德建設,樹立崇高的教育理想。

          二、努力提高教學效果,做到多反思,多實踐,多總結

          1、 平時要謙虛好學,多實踐,多多鉆研課件制作的方法,努力掌握一種制作課件的方法,提高動手操作能力。 努力學習現(xiàn)代教育技術和手段,掌握和熟悉信息技術,運用多媒體教學,使課堂教學更直觀、生動,突破重難點,優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。

          2、大膽創(chuàng)新與嘗試,提高閱讀時政材料和綜合探究的能力,激發(fā)學生學習政治的興趣,變苦學為樂學。

          3、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內容,優(yōu)化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。

          4、認真聽好課和評好課,爭取開發(fā)較多優(yōu)秀課例,及時做好教學反思和總結。

          三、優(yōu)化教師知識結構,提煉教師教學風格

          通過培訓和跟崗學習,加強對國內外教育教學理論的研究和學習,不斷豐富自己的理論知識和專業(yè)知識,并將理論、知識、技術融入自身教學實踐,提高從事教學工作的`有效性;積極進行教學改革,提煉獨特的教學風格,展示教學研究成果,形成示范輻射作用。

          四、提高教育科研素質與科研能力

          1、 堅持不斷學習,提高教育教學能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。力爭多閱讀學校教務科教研室推薦的閱讀書目,特別加強對現(xiàn)代教育學、心理學的學習。因為有了理論的支撐才有底蘊,只有采用適合今天的學生的教育教學方法,才能取得好的教育教學效果。

          2、 學習和運用發(fā)展性評價的理論及方法,采用多種評價手段,讓學生正

          確認識自己,使學生得到發(fā)展,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

          3、做好課題研究工作,通過開展政治學科教學科研工作,進行反思和總結,對教學實踐中的鮮活經(jīng)驗及時和認真地進行總結和提升。

        教師個人培訓計劃 篇6

          本人學?傮w工作計劃的基礎上,解剖自我,精心制定計劃,加強學習和培訓,使之真正成為具備崇高師德,廣博知識的專業(yè)人才,故特制定計劃如下:

          一、理論方面

          提升價值觀,鞏固專業(yè)知識。作為一名教師,首先應認真學習,德才兼?zhèn)?體現(xiàn)出高尚的人格魅力。真正具備骨干教師的資格。

          二、業(yè)務方面

          1、認真學習領會新課標,掌握自己所學和所教學科特點,形成自己獨特的.教學風格。

          2、繼續(xù)探索生活化,情境化的創(chuàng)設方法,掌握生活化,實際化的課堂教學風格。

          3、具備一定的教學科研能力。

          4、在現(xiàn)代化的教學模式下,能獨立制作電子教案和一系列教學課件。

          三、具體實施如下

          1、通過學習加強自我?guī)煹滦摒B(yǎng),對學生要付諸于博大的愛心。

          2、樹立堅固的終身樂教的思想觀念。、

          3、不斷反思,不斷進取,自我調控,開拓視野。

          四、本年度具體工作如下

          1、XX年7月~9月,認真鉆研《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

          2、XX年9月~10月,認真鉆研新教材,研究教法,體會新課程的理念和價值。

          3、XX年10月~11月,體育教育是塑造人的工程,是完善學生人格魅力的一種重要途徑。在教學中堅持發(fā)展學生的美感,使之心靈達到凈化。

          4、XX年11月~09年1月,繼續(xù)探討情境化課堂教學。

          5、XX年3月~5月,著力于學生的體育基本技能和身體素質的教學,形成一種獨特的教學風格。

        教師個人培訓計劃 篇7

          一、指導思想

          提高教師的整體素質,建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

          二、培訓目標

          1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

          2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念,能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的'課堂,盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。

          3.通過班隊知識學習,使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法,促進學校的德育工作的規(guī)范化。

          4.通過教學業(yè)務知識的培訓,使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求,向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識,把握教學教研工作的主動權。

          5.后勤工作人員通過師德培訓,進一步確立服務觀念,擺正工作關系,提高工作效率,強化安全防范,確保服務質量。

          三、培訓方式

          集中培訓,專家講座,經(jīng)驗交流,互學互動,觀摩現(xiàn)場,表態(tài)發(fā)言。

          四、組織領導

          組 長:陳正美

          副組長:朱建剛 蔣四良 胡關喬(主持學習活動,本校教師點名)

          成 員:宋前方(負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作)

          侯穎華 陳德芹(來賓接待)

          陳發(fā)超(伙食安排,茶水供應)

          王 平(文秘服務)

          吳雪芹(音響服務)

          五、培訓地點

          張家港市綠豐學校多功能活動室

          六、日程安排表

          時間

          午別

          內 容 安 排

          主講人

          主持人

          8月21日

          上午

          1.開學典禮

         、偈薪逃诸I導致開幕詞

         、趫F市委領導講話

         、劢虇T代表發(fā)言 (新凱學校

         、軐W員代表發(fā)言 (綠豐學校)

          ⑤學員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學)

          2.全體人員合影

          3.教師教育理念的更新

          4.新課標的認識與理解

          錢潔雅局長

          李 彬書記

          蔣四良

          吳雪芹

          周仁麗

          蔣四良

          市局袁科長

          市局趙科長

          陳正美

        教師個人培訓計劃 篇8

          20xx年8月,我有幸參加了天津市第二批“骨干教師培訓班”的學習。我將倍加珍惜這次難得的機會,全身心的投入到學習中去,切實提高自身教育教學水平。為了更好的完成本次培訓任務,在有限的學習時間里獲得最大的發(fā)展,特制訂如下個人學習方案:

          一、自我分析

          本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師,參加工作后一直堅持學習,20xx和20xx年先后取得全國高自考“小學教育”專科學歷和“教育學”本科學歷,20xx年晉升為幼兒園高級教師,并于20xx年5月任命為教學副園長。自參加幼教工作至今在教學一線工作了十二年,輔助行政管理五年,獨立承擔教學管理工作一年半。

          剖析自我,雖然能做到熱愛幼教事業(yè),對幼教工作有濃厚的興趣,有較強的求知欲和進取心,能積極主動地做好各項工作;在工作中有豐富的創(chuàng)造力和想象力,經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題,有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃,不依賴領導同事,能自己尋找解決困難的辦法;有較強的學習和研究能力,基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領,但分析自己現(xiàn)有的專業(yè)水平,在教育教學理論方面有一定基礎,對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀,在教育教學實踐研究中,基本能理論指導實踐,但沒有達到一定的高度;雖然參與并獨立承擔過一些課題的研究,但均屬于實踐行動研究,缺乏科學研究方法的學習與運用。究其原因主要是:其一理論積淀不夠,急需充電,尤其是對近幾年國內外新的一些教育理念與實踐研究的新成果,以及學前兒童生、心理特點與學習規(guī)律缺乏系統(tǒng)的學習與深入的認識;另外對于自己剛剛承擔的教學管理工作,對于如何組織好教研、如何剛好的針對教師的困惑、需求與問題,開展有針對性的教研,從而有效提升廣大教師的專業(yè)水平方面欠缺專業(yè)的`學習與提升。其二在教育教學實踐和教學管理實踐中,雖有一些想法與認識,也嘗試了一些工作方法與策略,但缺乏及時的反思、整理與總結。

          二、發(fā)展目標

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          1、加強理論學習,多讀書,讓讀書成為一種習慣;并勤于記錄讀書心得與參與培訓的感悟,盡量做到“學必記、記必思、思必行,行必果”。

          2、圍繞本組專題與同伴們共同進行研究,主動探索,反思、收集、整理相關的研究材料,撰寫論文或案例,不斷提高自己的研究能力及水平;并歷經(jīng)研究過程、學習研究的方法、獲得研究結論、感受團隊合作研究的氛圍,為自己進行“十二五”課題的研究提供支撐。

          3、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師團隊中每個人的優(yōu)長,不斷從同伴中學,集他人之長補己之短。

         。ǘ╅L期目標:力求自己由專業(yè)型、研究型教師向專家型教師轉變。

          1、堅定教育信念,樹立科學的教育理念,較全面的掌握幼教領域的專業(yè)知識和豐富的相關背景文化知識,全面提升綜合素質,厚實專業(yè)文化底蘊。

          2、提高專業(yè)技能,能準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,能指導教師設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動。

          3、提高學習能力、反思能力、研究能力、創(chuàng)新能力以及組織能力,形成先進的教學思想和獨特的教學管理風格。

          三、具體措施

          1、端正參與培訓的態(tài)度,保證出勤,不遲到,不早退,認真完成培訓期間的各項任務,主動參與、深入思考、認真對待、學有所成。

          2、利用每日早晚和周末時間進行自主學習。關注教育教學動態(tài),瀏覽優(yōu)秀教育教學網(wǎng)站,廣泛涉獵國內外教育書刊,力爭每兩周精讀一本書,結合閱讀書籍與教學實踐要撰寫出10篇以上學習反思筆記;對每周的培訓學習內容要定期進行梳理與消化,做到學有所思、學有所悟、學有所行、學有所獲。

          3、積極參加培訓研討活動,認真聆聽專家教師所做的相關報告內容,詳細記錄學習內容,用心感悟教育真諦,反思調整自己的教育行為,逐步提升自身的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng),促進自己的專業(yè)成長。

          4、認真參與小專題的研究,在教研與科研中發(fā)展自己。與小組成員團結協(xié)作,借助學習契機、集體氛圍提升自己綜合技能包括文字撰寫能力,教學教育研究能力,語言表達、溝通交流能力;專業(yè)知識的理解、運用能力等;并將研究所得定期總結,以獲得有價值的研究資料,最終撰寫成經(jīng)驗論文或研究報告。

          雖然這次培訓班的學習只有短短的幾個月,但我一定會非常珍惜這次的學習機會,并堅信在各位專家的引領下,在精英團隊的互學互促中,在一次次挑戰(zhàn)的磨礪中,我將迎來事業(yè)生涯的又一個轉折點,向著更高的山峰攀登。

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