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      2. 小學教師個人培訓計劃

        時間:2023-03-04 13:50:24 培訓計劃 我要投稿
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        小學教師個人培訓計劃精選8篇

          時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,來為今后的學習制定一份計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家收集的小學教師個人培訓計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學教師個人培訓計劃精選8篇

        小學教師個人培訓計劃1

          為進一步推進新課程實施,全面推行素質(zhì)教育,提高40分鐘課堂的教學效

          果,切實提高自身專業(yè)理論水平,以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展,我將以“學習”為主題,做到時時“充電”,每天找一些適合教師閱讀的書籍來讀,以增加自己的閱讀面,豐富我們的知識儲備,提升自己的文化底蘊,讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應(yīng)手,早日成為一名“學者型”的教師。這個學期我的業(yè)務(wù)學習進行集中學習和分散自學相結(jié)合的方式,特制定如下計劃:

          1、強化學習,堅持每周進行業(yè)務(wù)學習,做到定時、定內(nèi)容,學習有關(guān)優(yōu)化

          課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。 學習常規(guī)管理,班集體建設(shè),師德、民主管理的報道,并與新課程改革密切結(jié)合。

          2、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書,以閱讀為主,和骨干教師分章節(jié)進逐章漫談、討論和研究。同時自學自練相結(jié)合,理論聯(lián)系實際,開展嘗試教學,探索教學方法。

          3、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取能夠上網(wǎng)站發(fā)貼,與同行們進行交流與對話,共同切磋,共同進步。

          4、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學水平。

          5、狠抓教學質(zhì)量,加強培優(yōu)補差的工作,切實提高學生成績。從實際情況入手,對學生進行細致深入的分析,制定具體的工作計劃并認真執(zhí)行,平時應(yīng)根據(jù)實際情況采取靈活的`手段,認真探索好的方法,個別情況作個別輔導(dǎo),加大力度。通過家校聯(lián)系、學生互助、學習競賽等途徑來提高學生學習的質(zhì)量。

          6、加強班主任工作的學習,切實提高班主任管理班級的能力和措施。

          總之,切實提高教師素質(zhì)和教書育人的意識,使新課程實驗工作取得較好的效果。

        小學教師個人培訓計劃2

          為了提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃,內(nèi)容如下:

          一、指導(dǎo)思想

          遵照縣教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

          二、教研目標

          1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

          2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導(dǎo)教學。

          三、教研措施

          1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

          2、通過教師個人自學,網(wǎng)絡(luò)學習的.方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

          3、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。

        小學教師個人培訓計劃3

          校本培訓作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已走進了我們的校園,融進了我們的生活。這學年,結(jié)合我的本身情況,制定了個人的校本培訓計劃。

          一、個人培訓目標與要求:

          1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平,并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,進步學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量。

          2、積極展開學業(yè)水平研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中,開闊學生眼界。

          3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以增進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

          二、個人培訓的具體措施:

          1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務(wù),做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的'東西趕緊記下來,享受成功,彌補不足,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,學習先進的教育理念,以他們的例子來鼓勵自己,多觀察、多總結(jié),從學生實際來總結(jié)進步,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一位知識型教師。

          3、建立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,增進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

          4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)上風,積極參與在線研討。

          總之,我會不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,進步教育教學能力,結(jié)合教學實際,讓個人的校本培訓做到。

        小學教師個人培訓計劃4

          一、指導(dǎo)思想:

          按照市教育局和市進修校的統(tǒng)一要求,積極探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,積極開展教學方法和學習方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學基本功過硬的教師隊伍,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

          二、培訓目標:

          加強師德建設(shè),加強行風建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍。

          2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮其榜樣示范作用。

          3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。

          三、培訓內(nèi)容:

          1、師德培訓

          以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的.世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

          2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓

          認真學習教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位,以課改為核心內(nèi)容,深化“洋思課改教法”教學,深入學習新課標,更新教師教學理念,把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主、鼓勵教學方式的多元化,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。

        小學教師個人培訓計劃5

          一、指導(dǎo)思想:

          以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為根本目的,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

          二、主要工作:

          1、提高我校教師學歷層次。對男教師50周歲以下,女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學歷的`教師,根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范?菩W教育專業(yè)教學計劃》要求,鼓勵他們進行學歷教育,積極支持教師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠程開放教育等形式的學歷培訓。通過培訓,提高受訓教師的學歷層次,促進我校教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學歷培訓與非學歷培訓的關(guān)系,加強對教師參加繼續(xù)教育情況的考核力度,教師一學期聽課課時數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié),其中30%必須是校內(nèi)課。

          2、加強教研組建設(shè),提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍,鼓勵教師積極參加教研,建立教學研究網(wǎng)絡(luò),健全教研工作的各級組織。建立“學!虒(dǎo)處——教研組——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò),實行在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負責制,明確各級職責,推行“分級管理,分工合作”的思想,認真開展學習教育教學理論、聽課、評課活動,請專家來校講座,認真開展校內(nèi)“六認真”檢查和教學常規(guī)檢查,切實提高教研活動成效。本學期繼續(xù)安排教研組進行活動展示(3/28英語教研組,5/9藝術(shù)教研組)。各教研組要把教研活動的情況,組內(nèi)成員的教學案例、反思、隨筆、論文、練習設(shè)計等,及時上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁,并注意內(nèi)容的更新。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。

          3、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。通過專家指導(dǎo)、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助。并為教師搭建平臺,提供展示的機會。

          4、重視新教師培訓。根據(jù)區(qū)教師進修輔導(dǎo)站工作安排,組織新教師參加各次培訓活動。要求認真聽講,做好記錄,與期末考核掛鉤。

          5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓活動外,由楊玉芳老師負責,做好校內(nèi)班主任培訓工作。

          6、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓班,為校心理咨詢室提供師資保障。

          7、組織20xx、20xx屆青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核,認真及時地做好指導(dǎo)工作。

          8、開展師生讀書活動。要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著,并完成讀后感,上傳至校園網(wǎng)。

          9、開展實課研討活動。各教研組推出1到2位教師,參加校級公開課,上課內(nèi)容、形式、時間,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。其他老師上組內(nèi)研討課。要求認真聽課,作好記錄,課后組織評課,寫好評析或教學反思。

          三、工作安排:

          二月:

          1、擬訂、學習本學期教師培訓工作計劃

          2、召開教研組長會議

          3、上報一人一課

          4、學習新課標

          5、分學科學習備課要求和作業(yè)設(shè)計、批改要求

          三月:

          l、開展組內(nèi)交流課活動

          中心小學教師培訓工作計劃,

          2、英語教研活動展示

          3、組織教師參加區(qū)金閶教育報告廳

          4、區(qū)新教師培訓(一)

          5、校級研討課(語文)

          6、讀書活動開始

          四月:

          l、區(qū)新教師培訓(二)(4/2語文、4/3數(shù)學)

          2、校級研討課(數(shù)學)

          五月:

          1、藝術(shù)教研活動展示

          2、組織教師參加區(qū)金閶教育報告廳

          3、區(qū)新教師培訓(三)

          4、校級研討課(藝常)

          六月:

          1、 優(yōu)秀讀后感交流

          2、 班主任工作交流

          3、 區(qū)繼續(xù)教育驗證

        小學教師個人培訓計劃6

          一、培訓目標

          積極參加學校以及各級組織的各項培訓,在培訓中,努力將自己鍛煉成為具有高尚師德、優(yōu)良素質(zhì)、精湛業(yè)務(wù)、富有活力和創(chuàng)新精神的新型教師和新的具有全新理念和鮮明時代特色的教師。

          二、培訓內(nèi)容

          1、積極參加業(yè)務(wù)學習,并認真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務(wù)學習內(nèi)容外,還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主,當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關(guān)的內(nèi)容進行自主學習,并撰寫業(yè)務(wù)筆記和教學隨筆,從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業(yè)務(wù)水平。

          2、堅持繼續(xù)教育學習,認真參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓。做好網(wǎng)絡(luò)學習筆記,積極進行發(fā)貼與交流,向同行們學習,還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。

          3、學習有關(guān)教育理論,在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著,如《名師培養(yǎng)學生好習慣的有效途徑》及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。

          4、做為一名教師必須要有高尚的道德情操。所以要極積參加每次的政治學習,并認真做好記錄。要樹立良好的師德形象,經(jīng)常翻閱學習有關(guān)師德的'文章,如“教師十不準”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等。不斷加強自我修養(yǎng),做一個學生喜愛的好老師。

          5、多聽課,多學習,充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力。深入鉆研教材,研究教法學法,上好本學期的研討課,要上出自己的風格,自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改進。在研討課期間要多聽課、多學習,學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足,要充分利用好“研討課”這個大舞臺,不斷學習、不斷超越自己。

          6、積極參加各種學習、培訓及教研活動。在活動中積極發(fā)言,提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內(nèi)學習,切實解決教學中遇到的問題。繼續(xù)深入學習“新課改”思想理念,并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,提高教學水平。

          7、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將多媒體技術(shù)與課堂教學相結(jié)合,掌握新方式,運用新理論,從而提高教學效果。

          三、學習成果展示

          1、積極參加相關(guān)業(yè)務(wù)研討。

          2、積極聽課交流學習。

          3、認真撰寫心得隨筆等過程性材料上傳博客。

          4、多讀積累經(jīng)驗材料,撰寫論文。

        小學教師個人培訓計劃7

          一、指導(dǎo)思想

          XX小學教師培訓工作,認真貫徹落實省、市師培工作精神,結(jié)合我區(qū)教育局重點工作,以高提小學教師專業(yè)水平為目的,按照“面向全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本,結(jié)合常規(guī)教學和教科研活動,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓計劃。

          二、培訓目標

          面向全體教師,通過實施校本培訓,使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,在實施新課程中,了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

          三、培訓的主要內(nèi)容

          以學科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內(nèi)容。以課堂教學為主陣地,從理論到實踐,從日常教學到校本教研,從主科到專科,要求每人每周必學一篇與教育教學有關(guān)的文章。再次,繼續(xù)培養(yǎng)教師的`現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力,要求每人每學期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

          四、培訓途徑

          1、教育教學理論和專業(yè)知識培訓

          根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),合理運用教學方法,更好的完成教育教學任務(wù)。

          2、教育教學能力培訓

          實施開展教學實踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用,提高教學技能。要積極引導(dǎo)教師,運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

          3、教育科研能力的培訓

          要加大教育科研培訓的力度,以學校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓,為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來,在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

          五、培訓形式

          培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式,以學校為陣地,圍繞教育教學實際,培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

          1、指導(dǎo)提高式

          通過外出學習,觀看名家論壇,教師論壇,校內(nèi)匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”

          2、博客積累式

          以教師博客為依托,把教學中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,及時記錄下來,互相借鑒,相互促進、共同提高。

          3、專題討論式

          充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學習的時間,把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經(jīng)驗、案例。集中學習,并進行研究探討,提高自我。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學校開展集中理論輔導(dǎo),圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,提高認識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。

          4、以“寫”促進式

          要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

          六、培訓的實施

          堅持以校本為原則,依據(jù)學校教學計劃,從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,使他們都得到發(fā)展和提高。

        小學教師個人培訓計劃8

          開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓,目的是使我校所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓,不斷更新教育觀念,顯著提高教師職

          業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。

          一、 培訓目的

          1.通過學習《師德與教師職業(yè)》,幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教 師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。

          2.通過《新課程學科教學評價》的學習培訓,了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的`主要特征和主要思路;理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和評價特色。

          3.了解和掌握《新課程教學設(shè)計與案例分析》的知識,通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學理念下設(shè)計課堂教學的方法和技巧,把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學習,設(shè)計符合所任班級學生實際情況的教學預(yù)案,開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點,深入探究學科教學的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,

          顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

          4..通過學習提高教師的合作意識和參與熱情,定期開展學習與討論,觀摩課堂教學,共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲,進一步促進學習型團隊的形成。

          二、培訓對象

          我校在職教師。

          三、培訓的方法及措施

          1.成立組織,加強管理。

          成立由校長及分管教學的副校長組長,由教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員學校教師培訓領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓;由校培訓領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強管理,嚴格考勤考紀,全面開展校本培訓,落實每個培訓任務(wù)。

          2.強化責任,落實目標。

          按照我校制定的計劃進行檢查評估,核查學分、具體落實任務(wù),組織培訓、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,結(jié)合學校實際,結(jié)合學生實際,結(jié)合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學研究能力。讓“培訓工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

          3.關(guān)注過程,強化科研。

          學校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進行實踐培訓,提高培訓質(zhì)量,學校將

          以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

          4.嚴格核查,注重實效。

          加強對教師素質(zhì)提升培訓任務(wù)的學時學分的登記、核實、認證,做到登記正確;嚴格考勤,突出教師個人的培訓績效。

          

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