教師培訓計劃合集15篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓計劃1
根據(jù)151號和精神，按照區(qū)教師進修學校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓�，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā)，制定培訓計劃。
一、培訓目的
開展九龍湖鎮(zhèn)小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的培訓，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學習，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。
2、通過的學習培訓，了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和評價特色。
3、了解和掌握的知識，通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學理念下設(shè)計課堂教學的方法和技巧，把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關(guān)系。并能通過本課程的學習，設(shè)計符合所任班級學生實際情況的教學預案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學習，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學改革的能力。
5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學習團隊，定期開展學習與討論，觀摩課堂教學，共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲，進一步促進學習型團隊的形成。
二、培訓對象
我鎮(zhèn)60名在職教師。
三、培訓的方法及措施
1、成立組織，加強管理。
在XX區(qū)進修學校的領(lǐng)導下，成立由校長及分管教學的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程培訓領(lǐng)導小組，由教導處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓；由校培訓領(lǐng)導小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓，落實每個培訓任務(wù)。
2、強化責任，落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估，核查學分、具體落實任務(wù)，組織培訓、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每周一的教研活動中要圍繞、，結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過程，強化科研
按照專題培訓實施方案，開展研究。學校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開展研究，進行實踐培訓，提高培訓質(zhì)量，學校將以此為契機，力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查，注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務(wù)的學時學分的登記、核實、認證，做到登記正確；嚴格考勤，突出教師個人的培訓績效。
四、培訓內(nèi)容、形式
培訓內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結(jié)合的形式進行。其中集中培訓由區(qū)教師進修學校和教導處承擔，教研組培訓由教師任教學科的教研組在學校教導處指導下組織開展。共2頁,當前第1頁12
1、采取集中培訓與教研組培訓相結(jié)合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設(shè)立各自學科特點進行培訓，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學習與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
培訓內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下：
xx年4月
xx年9月
xx年年4月
xx年年9月
xx年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動。
五、培訓進程
1、準備階段。主要工作：
調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓內(nèi)容、培訓形式，擬定培訓計劃。
召開素質(zhì)提升培訓工作會議，明確分工，落實任務(wù)。
根據(jù)學校的總的培訓計劃，結(jié)合各教研組實際，制定教研組培訓計劃，明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員，制定相應的考核辦法，并報本�？蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段。主要工作：
集中培訓。由本校組織培訓輔導。“師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學習理論和操作”兩級培訓；其他學科課程分期分批集中培訓。
實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時，科研室、教導處將圍繞學習的重點，組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習與研討，促進學習型團隊的形成。
開展競賽。理論聯(lián)系實際，重在實踐。學校將開展教案設(shè)計、案例分析、課堂教學等競賽，以賽促訓，考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
加強對素質(zhì)提升培訓的過程管理。成立“學校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領(lǐng)導小組”，并確定分管領(lǐng)導，組織校本培訓，定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導，進一步規(guī)范校本培訓工作，提高校本培訓質(zhì)量。
六、培訓考核
為確保培訓質(zhì)量，按照區(qū)教師進修學校的安排，每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由XX市教育局組織統(tǒng)考，由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試，成績合格者發(fā)給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓結(jié)束后，凡獲得培訓結(jié)業(yè)證書者，登記144學時的學分。
學校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律，真正把培訓工作落到實處，保證培訓質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學校
xx年2月13日
教師培訓計劃2
一、指導思想
讓教師在教學活動中體現(xiàn)新課改的要求及教師角色的轉(zhuǎn)換，為學生創(chuàng)設(shè)一個真正自主的學習空間。從實際出發(fā)，按需施教，突出針對性，講究實效性，努力使全體教師的整體素質(zhì)有較明顯提高，更好地做好教學工作。
二、培訓目標
1、更新教育教學觀念，掌握先進教育科學理論，具有現(xiàn)代教育觀，學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變教師角色，優(yōu)化教學策略，提高教育教學質(zhì)量。
2、深化本學科知識，拓寬知識面，夯厚教育教學基本功，了解本學科前沿理論和科研成果，提高創(chuàng)造性使用教材和改進教學方法的能力。
3、提高教學能力和水平，形成教學風格和專長，在本學科教育教學改革中發(fā)揮排頭兵的作用。
三、培訓對象
全體教師
四、培訓內(nèi)容
1、組織教師學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程師資培訓精要》。
2、觀看示范課錄象。
3、再次學習《潤州區(qū)教學常規(guī)要求》
五、培訓要求
認真做好學習筆記。
教師培訓計劃3
一、指導思想：
本學期我學區(qū)將圍繞 “師德高尚”、“業(yè)務(wù)精湛”、 “充滿活力”的教師發(fā)展要求，以提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、適應新時期新課程改革需求、繼續(xù)實現(xiàn)高效課堂的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，結(jié)合縣教體局“一年有突破、三年上臺階、五年爭上游、十年創(chuàng)名縣”的工作思路，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結(jié)合、講求實效的原則，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、培訓內(nèi)容
（一）師德教育方面：
經(jīng)常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時，認真履行好職責和義務(wù)。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。
利用學�！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。
（二）理念培訓
開展內(nèi)容豐富的理論學習。學區(qū)讓每個學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務(wù)知識，增加文化修養(yǎng)。讓教師寫出研讀心得，并納入教師年度考核。
（三）業(yè)務(wù)培訓
1.教材教法培訓。進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關(guān)學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設(shè)計教學案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。
2.教研能力培訓。幫助教師學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
3.教學基本功培訓。繼續(xù)做好學校名師評選活動，進行教師賽課、說課比賽，同時開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。
三、培訓措施：
（一）集中輔導
根據(jù)教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。分學科的或按不同的分工進行學習輔導，各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。每學年為新任的學科教師進行“入門”輔導。
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學區(qū)將安排校長、教師參加教體局邀請的專家學者或?qū)I(yè)人員進行理論講座地培訓，對教師進行方向引領(lǐng)，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。
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學區(qū)繼續(xù)發(fā)揮各學校集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語。
其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能提高備課質(zhì)量。
此外，通過組織復式教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。
(四)加強名師隊伍建設(shè)
名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者，名師是教育教學的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，名師是教師發(fā)展學校的促進者。因此本學期我學區(qū)繼續(xù)加強名師的隊伍建設(shè)。主要從三方面做起：
1、加強管理保障名師隊伍建設(shè)質(zhì)量
本學期組織名師進一步加強學習教體局有關(guān)文件精神，結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計劃。由楊永平主任主抓這項工作，學校教導處、政教處緊密結(jié)合，成立名師考核小組，定期對此項工作進行督促檢查。
2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用
要求名師認真履行好各自的職責，積極參與好各項教科研活動，樂于完成上級及學校指派的開課、聽課、評課、講座、師徒結(jié)對、新課程培訓、科研指導等任務(wù)，廣泛深入地參與新課程師資培訓等各種繼續(xù)教育活動；開展“一幫一”、“結(jié)對子”活動，定目標、定任務(wù)定向培養(yǎng)青年骨干教師；堅持參加學習名師論壇暨名師巡回講學活動，提高教學點教師的整體素質(zhì)。
3.堅持優(yōu)秀教師開放課堂
一是開放本校校內(nèi)課堂；
二是組織中心小學骨干教師對其它完小及教學點進行幫扶獻課，在不影響教學秩序的前提下接納校內(nèi)外其他教師、教研員隨堂聽課；
三是邀請城區(qū)學校知名教師來我學區(qū)獻課，發(fā)揮城鄉(xiāng)校際結(jié)對捆綁式發(fā)展的作用。
四是選派本學區(qū)年輕教師結(jié)隊到城區(qū)學校學習其先進的教學理念，提升我學區(qū)年輕教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教師培訓計劃4
教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，以促進農(nóng)村幼兒教師隊伍建設(shè)、提高農(nóng)村學前教育質(zhì)量為目標，以分層指導、多種培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學生都得心應手、游刃有余，但是面對幼兒他們將會舉足無措，很多問題將是他們無法預計的，針對這一情況，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標相結(jié)合，讓教師切實感受主動學習、開拓創(chuàng)新的積極氛圍。
同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。
一、指導思想：
改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園都是新崗教師較多的實際情況，特制訂本年度我園教師培訓計劃。
二、培訓目的
通過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。
近期目標：
使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作。
遠期目標：
成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、市鎮(zhèn)級學科帶頭人、各級各類幼教“專家”。
三、成立培訓領(lǐng)導領(lǐng)導
1、領(lǐng)導小組構(gòu)成
組 長：崔紅俊；
副組長：司艷艷、蘇偉琴；
成員：李慧芳、武 星、袁麗媛。
2、主要職責
1.統(tǒng)籌規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展工程各項工作，制定促進教師專業(yè)發(fā)展工作相關(guān)政策，建立教師專業(yè)發(fā)展的長效機制，形成幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作宏觀管理體制和組織協(xié)調(diào)機制。
2.把握各層面教師隊伍建設(shè)的著力點，研究制訂各層面教師專業(yè)發(fā)展標準，編制經(jīng)費預算，加強教師隊伍綜合素養(yǎng)、育人能力和實踐能力的建設(shè)，促進各層面教師的專業(yè)發(fā)展。
3.組織編寫學校校本課程與教材，開展教師各項培訓工作。
4.宏觀把握與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的人事制度改革和政策制定工作，對教師資格和注冊制度、職務(wù)聘任制度、評價考核制度和工資制度等政策實施予以指導。
四、培訓內(nèi)容
鄧小平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共產(chǎn)黨文件精神、社會主義核心價值觀、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。《新鄭市幼兒園一日常規(guī)》的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。
五、培訓的層次
教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。
六、具體措施：
1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學習，要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去。
3、認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園工作一日常規(guī)》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。
5、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。
6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。
7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。
8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。
9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和 掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動。
11、每期舉辦一次教研活動，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。
12、組織教師參加專題研究、學術(shù)研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。
14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。
15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。
16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
七、具體安排培訓計劃方案
九月份
1、組織安排好本學年年第一期培訓、匯報工作和新崗老師來我園的教學工作以及園本培訓。
2、選派園內(nèi)3名青年教師到市區(qū)幼兒園進行實地學習和解惑。
十月份
1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓工作。
2、保教主任和2名教師到十指幼兒園就檔案治理進行學習。
3、園長、副園長、保教主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓。
4、參加保育員培訓。
十一月份
1、武星參加轉(zhuǎn)崗培訓。
2、在職教師參加網(wǎng)上培訓。
十二月份
1、組織園內(nèi)教師基本技能培訓。
2、園內(nèi)文藝隊教師慶元旦文藝匯演培訓。
元月份
1、參加登記員驗收培訓
2、參加檔案收集整理培訓。
3、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。
教師培訓計劃5
一、指導思想
堅持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，立足本縣實際，以“建師德、強素質(zhì)、提質(zhì)量”為目標，以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師和骨干教師、名師為重點，堅持“實際、科學、有效”的培訓工作原則，注重提高廣大教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進全縣教育提質(zhì)進位、跨越發(fā)展。
二、主要工作
1.加強教師職業(yè)道德建設(shè)。以“三風”建設(shè)年為契機，認真組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《XX市中小學、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及違規(guī)處理辦法（試行）》、XX縣《師德師風教育讀本》，把師德建設(shè)列入本年度校本培訓主要內(nèi)容，創(chuàng)新師德教育模式，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，廣泛宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，在全社會展示教師新形象。
2.開展好全員培訓。抓好校本培訓的計劃制訂、落實、檢查工作，使校本培訓更具針對性、實效性。繼續(xù)抓好教師遠程培訓工作，要求全體教師參與遠程培訓，注重過程的監(jiān)督管理，使教師遠程培訓工作更具實效。
3.舉辦各種應急學科教師培訓。通過舉辦名師論壇、物理教師培訓、新教師崗前培訓、幼兒教師計算機操作培訓、班班通電子白板使用技能培訓、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學的技能培訓、小學校長提高培訓、中小學分管教學副校長培訓、中小學分管后勤工作副校長培訓、中小學教務(wù)主任培訓等縣級培訓，提高學科教師和學校管理人員的知識水平和管理水平，改進工作方法，提高工作效率。
4.繼續(xù)開展名師、名校長培養(yǎng)工作。通過舉辦名師培養(yǎng)對象培訓班、名師論壇，組織名師、名校長培養(yǎng)對象參加國培，外出跟班學習，聘請專家來縣授課，幫助他們盡快成長、提高。
三、主要措施
1.挖掘潛力，整合資源�？h教師進修學校要發(fā)揮教師培訓的職能作用，切實做好培訓的組織、考核、通報等工作，縣教研室、人事股、電教室、教育股、幼教辦等相關(guān)股室負責做好培訓目標的制訂、課程的安排、授課專家的聘請等工作，做到既分工又協(xié)作，共同做好師訓工作；充分挖掘遠程教育各種資源為師訓工作服務(wù)；聘請專家、學者來縣講學，繼續(xù)整合縣內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的培訓資源，不斷加強培訓工作的針對性。
2.統(tǒng)籌安排，強化管理。各承訓單位要根據(jù)上級下達的培訓任務(wù)統(tǒng)籌安排好培訓工作，設(shè)計好培訓方案，組織好參訓人員，要多利用周末和假期進行培訓，盡量避免學工矛盾，不管是校本培訓還是學科培訓均做到次次定責任人、定時間、定地點，有計劃、有專題、有記錄。在參訓教師的選派上，要盡量照顧全面，不要出現(xiàn)“參訓專業(yè)戶”現(xiàn)象，讓更多的教師有參訓的機會。加強對參訓人員的管理，嚴格實行考勤制度，對培訓時間較長的培訓班，要進行考試，以便了解培訓效果，并及時將參訓情況進行通報，記入教師培訓檔案，確保培訓質(zhì)量。
3.加強檢查，注重實效。今年縣教育局將組織人員對各中小學校開展師資培訓，特別是開展校本培訓的情況（包括報名、交費、注冊學習等情況）進行督查，檢查結(jié)果作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)，列入縣教育局對學校工作目標管理考核，并將檢查情況通報全縣。
教師培訓計劃6
以前一直以為當老師，尤其是當音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。
在我所教的這個學校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學問題：有學生對美術(shù)缺乏興趣；學校教學不重視，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學當中，與學生的互動比較少，而學生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術(shù)作業(yè)評價中，沒有給學生以合理的評價等等。其中最主要的還是關(guān)于學生缺乏學習興趣是最困擾我的一大難題。
由于學生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學高年級,學生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的學習效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學生逐漸感受到學習、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學等學科重要性的基礎(chǔ)上,學生將大量時間放到這些學科的學習上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導致對美術(shù)學科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學主要以課堂教學為主,以傳統(tǒng)的教師講,學生聽、學生畫、教師閱為主要的教學方式,教學活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學方法極大地挫傷了學生的積極性。無法調(diào)動學生的興趣。教材內(nèi)容的難度又逐步提高,學生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學生的積極性、主動性不高,學習的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學質(zhì)量。
面對這種情況，在平時的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學生的興趣。
因為興趣是最好的老師，在我們的美術(shù)教育中應該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學生的自我表現(xiàn)能力,學生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學中,我都注意鼓勵學生自我表現(xiàn)。
同時,在教學過程中加強對學生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教師應豐富美術(shù)課程教學的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學生的知識面以及對美術(shù)學習的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。
教師培訓計劃7
一、指導思想
根據(jù)上海市教委《關(guān)于中小學、幼兒園見習教師規(guī)范化培訓的執(zhí)指導意見的通知》，以師德建設(shè)為核心，以提高實施素質(zhì)教育能力為重點，以“合作、實踐、反思、創(chuàng)新”為途徑，通過優(yōu)秀教育教學團隊的浸潤和專門指導教師帶教，促使見習教師在較短時間內(nèi)適應教育崗位的基本要求，促進教師整體隊伍實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，不斷提高我校的辦學聲譽。特制定我校新教師見習期培訓工作計劃，具體要求如下。
二、培訓對象：
20xx屆新教師：王愛國、程娟、王金濤、徐榮付、馬中嫻、吳建霞
三、培訓方式
1、配以市（區(qū)）級培訓學校教育教學指導教師和校級層面指導教師專門帶教。
2、以學�！扒嗨{”工作室為平臺，開展理論學習、實踐研究、課堂觀察、教學反思、現(xiàn)場“診斷”等教育教學活動。
3、“請進來、走出去”，聆聽專家講座，學習他人經(jīng)驗，拓寬教育思路，提升教育教學能力。
四、培訓時間見習教師規(guī)范化培訓實踐為期一年。
五、培訓目標
1、加強師德教育，強化責任意識。提高新教師政治和師德修養(yǎng)水平，了解教育改革與發(fā)展的趨勢，樹立崇高的職業(yè)理想；增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、立足課堂，細化管理。要具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認識。能結(jié)合學生實際按照要求制定學期授課計劃和教案設(shè)計，努力遵循教學規(guī)律，勝任教學工作，完成學校下達的各項教育教學任務(wù)。
3、強化德育意識，提高育德能力。根據(jù)學生的心理、生理、個性特點實際，遵循教育規(guī)律和科學的教育方法，制定班級工作計劃，開展班隊活動，能勝任班主任工作，規(guī)范教師角色行為。
六、培訓內(nèi)容
1、師德師風的教育。對新教師加強思想政治和師德修養(yǎng)教育、形勢教育、法制教育。采取講座輔導、活動體驗等形式進行。
2、提升教育教學理論素養(yǎng)的教育。通過“相伴經(jīng)典”的讀書活動，讓新教師在教育教學實踐中不斷提高理論水平和人文素養(yǎng)。主要采用輔導講座、學習觀摩、專題研討和自學相結(jié)合的方式。
3、提高教育教學實踐能力的培訓。我們將結(jié)合我校的“青藍教師階梯培養(yǎng)項目”，在指導教師的“傳、幫、帶”下，結(jié)合課堂教學設(shè)計、座談交流、教學觀摩、教學評比等形式進行。使新教師掌握制訂授課計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學常規(guī)；提高說課、聽課、評課等技能；掌握做學生思想工作、教室布置、心理輔導、班隊活動、家訪等教育基本功。
七、對見習教師培訓的具體操作步驟與要求
�。ㄒ唬┑谝浑A段：憧憬與規(guī)劃
1、根據(jù)教育局制定的新教師見習期培訓實施計劃，結(jié)合本校實際，制定具體的培訓計劃。
2、召開20xx學年新教師見習期培訓宣傳與動員會，明確要求、任務(wù)，制定《個人規(guī)劃和參培計劃書》。
3、青藍教師階梯培養(yǎng)師徒結(jié)對啟動儀式，為新教師配備教育、教學校級指導老師。
�。ǘ┑诙A段：實踐與體驗
第一模塊：職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)
1、讀兩本學校推薦書目：吳非的《致青年教師》以及韓立福的《新課程有效教學行動策略》并寫好讀書心得，同時每學期一次進行讀書交流會。期間，自主選擇至少兩本以上的有關(guān)教育教學的書本進行閱讀，提升自身修養(yǎng)、人文素養(yǎng)。
2、每學期完成不少于10篇關(guān)于職業(yè)生涯體驗隨筆。
3、每一學期認真做好見習教師規(guī)范化培訓總結(jié)。
第二模塊：課堂經(jīng)歷與教學實踐
1、研讀教材與備課。
1)在導師的指導下通讀教學課程標準，在教研組內(nèi)作一次課標解讀專題發(fā)言以及完成一個單元的教材分析與教案編寫并在教研組內(nèi)說課。
2）潛心鉆研教材，在導師的指導下，認真解讀每一單元、每一課時的教學要求，正確制定教學目標、教學中的重難點進行備課，做到詳實、書寫端正、有反思。
2、上課。
1）見習教師每周聽導師的課不少于兩節(jié)，做好課堂記錄與反思。導師聽課不少于一節(jié)并做到及時反饋與溝通，進行課堂觀察、診斷。
2）見習教師重點觀摩課時不少于10節(jié)，寫出觀課報告。
3）有目的有針對性地對照錄相，進行五次自我觀課評課，寫出自我評課報告。
4）每學期至少上兩次匯報課，或是備課組或是教研組，課前進行說課，課后要進行反思。
3、作業(yè)。
1)從學生的身心發(fā)展以及學科內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計一份作業(yè)并寫出理由。搜集學生當日作業(yè)并寫一份自我評價。
2）及時批閱與反饋，做到日日清；作業(yè)批改規(guī)范。
4、輔導。
1）做好學習困難生補缺拉差工作，不讓一個學生掉隊。
2）做好優(yōu)等生的提升工作，進一步挖掘這部分學生的潛力。
5、評價。
1）認真學習有關(guān)《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量“綠色指標”綜合評價》資料，結(jié)合自身教育教學實踐，開展“綠色質(zhì)量學生學業(yè)評價”。
2）編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學對策。
第三模塊：班級工作與育德體驗
1、在導師的帶領(lǐng)下進行一次普訪以及對某一學生的某個問題作一次重點家訪工作并做好記錄與評價。
2、在導師的指導下上好一節(jié)主題班隊（會）課，并于20xx年5月進行主題班隊（會）課的展示。
3、在導師的指導下寫一份班級情況分析、教育和教學案例；會寫學生學期綜合評價評語。
第四模塊：教研與專業(yè)發(fā)展
1、積極參與教研組活動，主動承擔有關(guān)任務(wù)；在導師策劃下并主持一次備課活動。
2、參與一個校級或校級以上的課題研究,或參與校本微型課程開發(fā)與實施,有階段性成果積累。
3、新教師填寫好師徒結(jié)對記錄冊，記載好師徒合作的情況——《我們的共同足跡》，根據(jù)我校制定的考核方案，期末將組織考核小組，對新教師進行考核。
第三階段：匯報與展示
1、三字一話評比與展示。
2、課堂教學與主題班隊(會)課展示。
3、教材教法分析解讀與設(shè)計。
4、教育案例撰寫。
在培訓過程中，除分階段有側(cè)重點對新教師培訓的同時，還將采用集中培訓的方式。
八、對導師的指導要求與考核
對新教師平時的教育教學指導，其主要職任人是指導教師，因此，學校特對指導教師要求如下：
1、對新教師進行思想政治、師德修養(yǎng)教育，幫助新教師樹立正確的教育教學思想，遵守師德規(guī)范，提高為人師表的自覺性。
對新教師要進行教育教學基本功訓練，提高新教師的教育教學實踐能力，以教育教學基本技能訓練為主要內(nèi)容，通過指導老師的共同備課、分析教材、聽課、評課、檢查等形式，使新教師掌握教育教學的基本技能。
1)指導新教師把握教材重點、難點、各種類型課的基本結(jié)構(gòu)等，指導備課等。
2)一學期聽新教師課不少于15節(jié)以上，聽后進行講評指導。
3)每月檢查新教師《見習教師規(guī)范化培訓手冊》、《備課筆記》、《班主任工作手冊》、《教師工作手冊》、學生作業(yè)本等。對備課及開展班隊活動方面作具體指導，強化教育教學基本技能訓練。
4)輔導新教師開展班隊工作，包括班集體的建設(shè)，做學生的思想工作、家訪、召開主題班隊會等，強化教育基本技能訓練。上一堂公開的主題班隊課。
5)協(xié)助校領(lǐng)導全面關(guān)心新教師的工作、學習和生活。對新教師的師德表現(xiàn)，工作態(tài)度、教育教學能力進行認真考核。
2、考核內(nèi)容
1）教師基本修養(yǎng)和師德規(guī)范考核。主要考核新教師遵紀守法、遵守教師守則、心理素質(zhì)、教師崗位責任心、教育教學工作實績、學生行為改善等。
2）教育教學實踐能力考核。主要考核新教師備課、課堂教學、布置及作業(yè)設(shè)計與批改、出卷及試卷質(zhì)量分析、個別學生輔導、班主任工作等教育教學實績評價。教育教學校級匯報課。
3）教師業(yè)務(wù)能力考核。主要考核新教師對課程標準、教材的理解水平、課堂教學基本技能、出卷及試卷質(zhì)量分析等情況。
4）新教師見習期培訓情況考核。主要考核新教師參加區(qū)、校級見習期培訓的出勤和表現(xiàn)；指導教師的評價等。
新教師是學校的新生力量，提高青年教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，學校將全力為新教師的成長搭建平臺，營造一種“骨干教師作示范，年輕教師學規(guī)范”互幫互學的團隊風貌，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發(fā)展。
教師培訓計劃8
一、培訓目標：
通過培訓，使青年教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作；熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，以應對復雜的教育實際的需要；盡快掌握中小學教育教學常規(guī)及課堂教學基本功，熟悉所教學科的教材，在教育教學水平提高的路上少走彎路，形成良好的教育教學習慣，快速健康成長。
二、培訓對象：
教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或見習級的教師。
三、培訓方式：
（一）青藍結(jié)對或青青互助結(jié)對
1.具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導，或者有另一位青年教師結(jié)對互助，并簽定指導或互助協(xié)議。
(1)指導或互助共促的方向和能力
�、僦笇Ы處熞骊P(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。互助教師要互相督促和提醒，通過互助達到以上目標。
�、谕ㄟ^指導或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：
鉆研新課標，分析處理教材的能力；
運用語言文字的能力(普通話、板書等)；
課堂組織調(diào)控能力；
分層輔導學生的能力；
命題和分析試卷的能力；
撰寫教學反思和學科教學論文的能力；
運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力。
�、� 通過指導或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：
班級組織管理能力；
組織班級集體活動的能力；
設(shè)計并開展主題班會的能力；
與家長的溝通協(xié)調(diào)能力；
心理健康教育與政治思想工作的能力；
撰寫教育論文的能力。
�、芡ㄟ^指導或互助培養(yǎng)青年教師進行課題研究和開展課外活動課的能力。
�。�2）指導和互助期以一年為一階段，為期兩年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。每學期互相聽課評課的活動不得少于20次�；ブ處熤g每周至少互相聽課兩節(jié),聽完后要深入交流,也可主動邀請本學科或其它學科老教師來聽課評課。指導或互助資料交教導處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
(3)對青年教師的要求
�、倩ハ嘧鹬兀鲃咏涣�，努力增強教育管理能力，提高教學水平。
�、跓o論有沒有校車接送，都要積極參加繼續(xù)教育和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。要珍惜一切學習機會。
�、勖恐苤辽俾犝n2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學反思。青年教師每學年至少完成一篇教育或教學論文。
④擔任班主任工作2-3年。
⑤接受指導或互助情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2.指導或互助協(xié)議：
根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組教師按教齡長短和經(jīng)驗積累的不同情況結(jié)成“青藍幫教”或“青青互助”對子，雙方將遵守共同“幫教/互助結(jié)對”協(xié)議，對自身的發(fā)展負責，為學校的發(fā)展作出貢獻。幫教或互助教師雙方簽訂協(xié)議，學校頒發(fā)聘書。
3.評價檢查：
學校成立以學校行政、指導教師、科組長和級組長為成員的評價考核小組。具體考核方案見附件。
4.獎勵：
�、賹W校按考核評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，
�、谇嗄杲處焻⒓痈骷壗逃姓块T舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
�、蹖W校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，兩年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。
教師培訓計劃9
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“閱讀課堂有效教育”為主題，以課堂為重點，以課堂教學培養(yǎng)學生英語閱讀能力的策略為重點，以“課內(nèi)學習”、“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域合作”、“學習一體化”為重點。通過一系列培訓活動，教師的專業(yè)發(fā)展水平得到提高，英語閱讀教學扎實有效，開拓創(chuàng)新，學生的綜合語言應用能力得到積極發(fā)展，素質(zhì)教育得到全面推進，教學質(zhì)量大大提高。
二，校本研究的基本思路
依托現(xiàn)有的教學資源和教師力量，開展符合我校的英語教學研究。校本英語教研有助于提高英語教師的素質(zhì)，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的英語意識。在各個學校以多種形式進行，“集體備課”是大家關(guān)注并不斷探討的形式之一，褒貶不一�！凹w備課”的優(yōu)勢是:同伴互助，充分發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，收集集體智慧，提高教師學習、理解和掌握教材的能力；缺點是:英語“集體備課”在一些學校名存實亡，老師為了省事，經(jīng)常根據(jù)數(shù)據(jù)抄教案。如果是這樣的話，那將是英語教育教學中的一大悲哀:有的老師可能看不懂別人給的教案，甚至走進教室都不看一眼，對學生不負責任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”。在這種校本教研形式下，如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢已被深入探討。
三，校本研究目標
首先，要制定以教學設(shè)計為主題的校本研究活動。一套教材的實施需要長時間的探索，才能深入了解整套教材的編排體系，了解這一時期的知識框架，找出不同階段學生能力培養(yǎng)的重點。所以本學年教研小組活動和集體備課活動的主題是深入挖掘教材。教研活動中，各預科班聚在一起，認真研究教材，制定教學目標，尋找素材，探索教學方法，落實重點和難點。然后，在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計電子教案、課件、習題、試卷等。通過課堂教學、作業(yè)和課外輔導，培養(yǎng)學生更熟練的語言技能、豐富的語言知識、愉快的學習體驗、良好的英語交際能力和科學的探究學習。同時，為了讓下一屆的老師少走彎路，快速提高教學能力，各備考組都要毫無保留的把積累下來的資料和反思傳遞給下一屆，讓下一屆的備考組可以借鑒和分享經(jīng)驗，而下一屆的老師可以在原有的基礎(chǔ)上不斷的修改，讓教材一天天的完善，質(zhì)量不斷的提高。
其次，開展以“實施課堂教學改進計劃”為主題的校本研究活動。并制定我校英語課的評價標準作為衡量一堂好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體實施措施，以提高教師的教學能力，包括:師德、文化知識、教學能力和教學科研能力。教師在集體學習英語教師基本素質(zhì)理論后，參照各種要求，認真分析自己課堂教學的優(yōu)缺點，制定切實可行的改進目標和措施，并在日常課堂教學中實施。同時，教師要記錄自己課堂教學改進的案例，及時反思，提出進一步的改進措施。
第三，開展以觀摩課為主題的校本教研活動。本學年計劃以個人觀點評價班級，以備考組集體觀點評價班級，以教研組集體觀點評價班級等等。
1、完整的看一節(jié)課，分析課內(nèi)包含的思想，總結(jié)課例提供的行動策略。
2、對同一科目的兩課進行模塊分析，比較其教學設(shè)計、教學方法、教學風格及教學效果，評價其優(yōu)缺點及參考意義。
3、對比分析網(wǎng)上與自己公開課同名的教學實例，分析各自的教學目標、教材處理、教學方法、實踐設(shè)計，并進行討論，獲得新的理解和感悟。
第四，以“骨干教師帶動教研組全體教師”為主題的校本教研活動，我們組有1名區(qū)骨干教師和2名高級教師，讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，教3名青年教師早日成長。聽對方講課，評課，回答他們教學中的問題，指導他們寫論文，參加各種比賽。搭建青年教師在各種活動中鍛煉自己的平臺；讓他們通過不斷的練習和反思，迅速提高。同時，可以邀請市區(qū)的教師和研究人員到學校進行指導、聽課和討論。
第五，開展大家的小專題活動。每位教師通過校本教研和集體備課的經(jīng)驗，針對日常教育教學中遇到的問題，建立一個小的研究課題，獨立或合作研究并克服。要求題目小、現(xiàn)實、有效，研究周期為一學期或一學年。然后整理，寫作，發(fā)表在校刊《教育之蘭》上。
第六，在基礎(chǔ)課程之外，加強創(chuàng)造性和探究性課程的開發(fā)。各年級可組織“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與演唱”、“英語視聽樂園”、“英語電影欣賞”等課外活動小組，鼓勵學生積極參加全國中學生英語水平競賽等競賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高綜合語言運用能力。
2、采取“小組合作、循序漸進、校本科研”的工作策略，構(gòu)建校本英語教研活動模式；
3、為期一年，以“綜合培訓”為主，“集中培訓”為輔的方法，做好教師培訓工作，促進教師專業(yè)發(fā)展；以教師為研究主體，以問題解決為出發(fā)點，以師范教學研究為重點，可以有效提高英語新課程的教育質(zhì)量。
4、個人自學與集中學習相結(jié)合，我校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，現(xiàn)場觀察與個人提交培訓成果相結(jié)合。
四、學習形式
以參與校本研究活動為主，個人獨立研究為輔。在學校的安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃的學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為和實踐。在自學的同時，要做好重點學習筆記。
五、培訓的主要措施
1、認真參加集體組織的學習和培訓，做好培訓記錄。
2、認真參與校本教研活動，學習其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的培訓課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)專長，努力提高使用現(xiàn)代化教學設(shè)備的能力。
4、業(yè)余時間用電腦進行網(wǎng)絡(luò)培訓。
雕刻家自身的發(fā)展不僅是學校教育質(zhì)量的基本保證，也是學校教育內(nèi)涵不斷完善的動力。校本研究為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學生實際探索和改進教學方法，解決課堂教學實踐中遇到的問題。因此，我們應該努力實施這一培訓計劃，提高教學效率和效益，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
教師培訓計劃10
個人教學特點：
1、具有較為豐富的中學音樂教學經(jīng)驗
從1999年至今任教初中音樂學科11年，面對的教學對象是大部分是從農(nóng)村來的學生，初一至初三年級的循環(huán)教學多次、在11年的教學生涯中，經(jīng)歷了一次課改，曾多次上市、縣級的研討課，公開教學達十多次，被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”。
2、教學中注重知識、能力與審美情感的融合
音樂是美的傳遞，我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”，將知識、能力與審美情感的巧妙的融合在一起，讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高、“情”“技”交融是我的教學特色。
3、有良好的師德，愛學生更愛自己的職業(yè)
“把微笑帶進課堂，把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業(yè)，走進課堂我就是一只愉悅的小鳥，面對一張張稚嫩的小臉，我感覺我是世界上最幸福的人、我待人真誠、具有較強的親和力，以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業(yè)之中，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè)。
個人發(fā)展目標：
師德目標：
堅持教學研究以學生為本，熱愛每個孩子，熱愛教育事業(yè)，把激發(fā)學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作為自己的職責所在，并能在自己工作的團隊中發(fā)揮師德的輻射引領(lǐng)作用。
教學科研目標
1）努力向教育科研方面發(fā)展，成為科研型的'教師
教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié)，通過骨干教師的培訓、培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)以及骨干教師間的相互學習，要努力增強自己的教育科研意識，不斷豐富自己的學科結(jié)構(gòu)，豐厚自身理論底蘊，作有深度、有價值的教育研究。
具體目標：
a每年閱讀5本有關(guān)于教學的書籍，其中精讀3本。
b通過實踐和反思，每年發(fā)表論文2篇以上，并參與市或縣級課題研究。
2）高個人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能，使之成為音樂教學的“助推器”。
教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學的保證、縣教育局為我們骨干教師搭設(shè)了學習的平臺，市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀�，開拓我們的音樂視野、將課外學習的內(nèi)容真正運用到課堂的教學之中。
實施方法：
a認真做好專家輔導的筆記，并有反思。
b刻苦訓練專業(yè)技能，每天練琴一小時，練唱半小時，積極參加市、縣組織的各項藝體活動。
c努力突破自己，形成更好的音樂教學風格。
期望成果：
1、參與各種教育教學活動和研討。
2、每年開設(shè)一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課。
3、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學設(shè)計或教學案例分析。
希望獲得的幫助：
1、多提供與音樂教學相關(guān)的書籍和講座。
2、進行教學課題與論文的輔導。
3、多提供教學觀摩活動。
教師培訓計劃11
一、指導思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)"以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學生綜合素質(zhì)為根本"的辦學目標、以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結(jié)協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)、
二、工作任務(wù)及要求
1、抓好"兩課兩操一活動"，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質(zhì)、
"兩課兩操一活動"是學校體育工作的重點，"兩課兩操一活動"質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞、因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好"兩課兩操一活動"的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量；第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風；第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)、
2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質(zhì)、
推行《學生體質(zhì)健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關(guān)器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經(jīng)念、因此，本學期體育教學工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路、
三、教學措施
1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率、
2、本學期關(guān)注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求、
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練、從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始、
教師培訓計劃12
一、基本原則
思想政治理論課部根據(jù)有關(guān)規(guī)定并經(jīng)學校批準，有計劃地選派教師參加各類學習、研討、培訓。
二、基本程序
(一教師收到各級各類機構(gòu)送發(fā)的相關(guān)學習、培訓文件，應首先轉(zhuǎn)交至部門負責人處;部門負責人將文件報送分管校領(lǐng)導審閱、批示后，原文件交由財務(wù)報賬人員處，以便報賬、部門歸檔;部門負責人根據(jù)公平、公正、有序、相關(guān)性原則，將外出培訓、學習、參會名額分配到相關(guān)教師;培訓的對外聯(lián)絡(luò)由辦公室專人按照文件要求進行，聯(lián)絡(luò)完畢后將相關(guān)事項通知培訓人員。
(二外派學習、培訓遵循以教研室為單位輪流外出、公平公正的原則并綜合考慮培訓內(nèi)容與教師的專業(yè)特點。
(三外出學習、培訓如需調(diào)課，由個人先向課部辦公室領(lǐng)取教務(wù)處統(tǒng)一制作的《調(diào)課通知單》，填寫相關(guān)內(nèi)容并自行按學校有關(guān)規(guī)定辦理好請假手續(xù)，妥善安排好外出期間的教學和工作事宜。
(四課部辦公室按學校規(guī)定對教師外出培訓學習的信息進行登記并對相關(guān)費用進行復核。
三、后續(xù)工作
(一外出學習、培訓后須將相關(guān)內(nèi)容向課部全體教師進行傳達并向課部辦公室提交一份書面心得體會。
(二教師提交書面心得體會后，及時按照財務(wù)規(guī)定報銷外出學習、培訓費用。
(三 課部對教師相關(guān)學習、培訓進行學時認定并登記備案。
四、注意事項
(一外出學習不得做有損學校名譽的行為。
(二外出學習以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。
(三外出學習應掌握最新信息，積極參與交流，最大限度提高學習效果。
(四學習結(jié)束后要立即返校，不得耽誤工作。
(五外出學習要注重人身和財物安全。
教師培訓計劃13
一、 指導思想
為加快教育現(xiàn)代化進程，進一步落實國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進教育創(chuàng)新，根據(jù)基礎(chǔ)教育工作會議精神，圍繞教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識跟運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結(jié)合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
二、工作目標
1、骨干教師評比；
2、切實完成課改通識培訓任務(wù)；
3、認真開展學校教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；
5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，加強學校網(wǎng)站的建設(shè)跟使用，嘗試利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化；
6、發(fā)揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續(xù)教育的力度，教師全員培訓率達到100%；
7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養(yǎng)；
三、主要措施：
1、加強教師思想與業(yè)務(wù)培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。
2、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學工作。
3、開展教材培訓。通過教材培訓，讓教師理清教材編寫的目標與建議，解各單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究，把學校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。
教師培訓計劃14
一、指導思想
適應基礎(chǔ)教育改革的需要，以新課程師資培訓為核心，服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革，進一步推進新課程的實施；適應終身教育要求，不斷提高教師專業(yè)化水平，增強教師的整體素質(zhì)；適應教育教師的特點，變革培訓模式，提高教師培訓的針對性、適應性跟實效性。
二、實施原則
1、突出課改、分類實施。以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為核心，按照我市基礎(chǔ)教育新課程實驗的推進步驟，按市骨干、學校骨干、普通教師分層分類進行實施。
2、依托校本、強化參與。校本培訓是小學教師的重要培訓形式，是培訓與教育實踐相結(jié)合的主要途徑，是促進教師從經(jīng)驗中學習、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。
3、整合資源、共同推進。積極參加教師培訓院校、教研部門、電教部門以及小學校骨干教師培訓學習，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)勢利用，形成合力，共同推進新一輪教師培訓的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評、促進發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結(jié)合，以實踐考核為主。
三、培訓目標
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設(shè)計，變革教學行為，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
四、培訓任務(wù)
1、全體在職教師均應參加崗位培訓。
2、教師崗位培訓按照培訓計劃分年度進行，教師參加繼續(xù)教育的學時按年度在個人繼續(xù)教育證書上記載，并記入繼續(xù)教育檔案。
五、培訓形式
培訓分為集中培訓、校本培訓跟以考代訓三種形式。
集中培訓旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，重在引導教師觀念跟行為的變化。
校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進行教學實訓，重在促進教師觀念跟教學行為的實際變化。
以考代訓旨在圍繞新課程提升職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，重在讓教師明確新時期教師觀念跟教學行為應該發(fā)生什么變化。
六、培訓內(nèi)容
1、集中培訓
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與課程標準解讀；教材教法研究；新課程教學設(shè)計與指導；學科知識更新與拓展；校本自學指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)跟基本技能的培訓。
2、校本培訓
新世紀教師素養(yǎng)；新課程教學設(shè)計與應用；新課程教學專題研修；教學診斷與反思；教學行動研究指南等。
3、以考代訓
新世紀教師素養(yǎng)
七、激勵措施
1、新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度。
2、教師參加培訓學時的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必要依據(jù)，每位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。
3、加強對培訓工作全程的檢查、評估跟督導。對檢查評估結(jié)果，按照學校有關(guān)規(guī)定給予獎懲。
教師培訓計劃15
從接到國培通知的那一刻，我的心情就如同洶涌澎湃的江水，久久不能平靜。國培在我的心中無比神圣和光榮，是我多年以來一直夢寐以求想要實現(xiàn)的。沒有想到，在20xx年的冬天，這個美麗的夢想真的變成了現(xiàn)實。尤其是當看到本次小學數(shù)學骨干教師班的培訓院校定在了全國知名的師范類院校東北師大，更讓我覺得親切和激動。
11月23日，我來到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個小時火車路程的長春，這是一個我并不陌生的城市，幾乎每次出門往南走，都要經(jīng)過這里。之前也曾兩次來到長影感受電影的魅力。而這次，感覺卻不同，此時的我，是滿載著對先進理念的熱切渴求，滿載著對教育事業(yè)的無比熱愛，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導的殷切期望，滿載著同志們的親切關(guān)懷而來的。培訓內(nèi)容是什么？采取怎樣的形式？哪位專家會來給我們講座？班里的同學們都是什么樣子的？這一系列的問題把我的腦袋塞得滿滿的。
培訓伊始，通過緣聚東師，認識你我他這個環(huán)節(jié)，我認識了
國培三班的所有同學們，他們來自全國不同的城市，各種方言口音在我聽來都是那樣親切，同學們一邊介紹著自己和家鄉(xiāng)，一邊回答著抽到的紙條上的問題，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來的培訓活動是豐富多彩的，有全國知名的專家親臨現(xiàn)場給我們講座指導，交流互動，他們學識淵博，親切和藹，每一場都極其認真的站在前面為學員認真細致的講解，下課的時候還要和學員們一起交流，真的非常辛苦。李曉梅、饒從滿、孫曉天、馬云鵬、高枝國這些平時只能在書中看到的鉛印的名字，如今卻夢幻般的站在我的面前，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐，敬佩的同時，心中情不自禁的涌出濃濃的感動。聆聽著專家們的講座，自己的視野更加開闊了，思維也被充分激活了，對自己平時的教育教學工作的審視角度也發(fā)生了變化，個人專業(yè)化成長的瓶頸也仿佛變得不再是問題了。聽了李曉梅老師對四基四能和孫曉天老師對20xx版課標的深入理解，我心中對課標及四基四能的感受更加真切了，原本頭腦中還模模糊糊的印象逐漸清晰起來。，使我受益匪淺。自從20xx版新課標頒布以來，我們每位數(shù)學教師都切身感受到了數(shù)學課標發(fā)生的較大的變化，如何能把課標中要求的四基、四能在平時的教學工作中落實的更有實效，這是所有一線教師最關(guān)注的問題。我們的數(shù)學課，不僅僅要教會孩子基本的知識，基本的技能，更重要的是要引導孩子感受基本的數(shù)學思想和積累一些數(shù)學基本活動經(jīng)驗，學習優(yōu)化分析問題、解決問題的策略，真正實現(xiàn)對學生思維能力和創(chuàng)新能力的有序、可持續(xù)的培養(yǎng)。
為了使我們的培訓更加有實效，更加豐富多彩，東北師大的孟部長和梅院長除了安排這些卓越的專家現(xiàn)場指導，還為我們提供了觀課議課、參觀東師附小、觀摩名師課堂等培訓活動，使我們的培訓更具靈活性和實效性，班級內(nèi)的骨干教師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課，全班學員針對課例進行客觀，有針對性的點評，使每位成員的思考都在交流中碰撞，在研討中提升。走進東師附小，寬敞明亮的教學樓，設(shè)施齊全的各學科管室，開放式的教室管理，完善的評價及宣傳展板，多才多藝開朗快樂的孩子們都給我們每位學員留下了深刻的印象，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運用到自己平常工作中的好方法、好策略。
如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學得更快樂？如何改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才？如何合理的規(guī)劃自己的事業(yè)生涯？如何盡自己的力量為中華教育的偉大復興做出貢獻？這一系列的問題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來，這次國培，我真切的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓的內(nèi)容和形式，更寶貴的是對自己思維的激活和對自己職業(yè)生命的重新審視。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學高級職稱的優(yōu)秀教師，面對平日里繁重的工作，自己也曾產(chǎn)生過倦怠情緒，也曾放慢自己前行的腳步，但是經(jīng)歷了此次國培的我，如同被喚醒的豹子，徹底更新了原本陳腐的思想和倦怠情緒，對自己的個人發(fā)展和平時的教育教學工作都有了全新的理解和規(guī)劃，擺在我們面前的路，布滿荊棘卻充滿光明，我堅定的相信，只要我們數(shù)學教育工作者有意識、有信心、有熱情，把這些正能量都充分運用到平時的教育教學工作中去，不斷反思，不斷進步，中國的教育應該是充滿希望的。
回首十天的國培，心中總會在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動。感動于各位領(lǐng)導和老師們精心的安排和照顧，感動于專家們的敬業(yè)和博學，感動于學友們的勤奮和鉆研，感動于來自天南海北的各位朋友的真摯和爽快。十天的共同學習，我們參加此次國培的所有學員每一天都在努力的學習著、交流著、思考著、回味著，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情！”早已深深地印刻在我們每個人的心里，這份真摯的情意，這次難得的學習經(jīng)歷，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動力，在今后的教育教學工作中，我會更加努力，為培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻！
感謝國培！感謝東師！我的生命一定會因為你們的經(jīng)過而變得更加精彩！
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