培訓實施方案【經(jīng)典6篇】
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的培訓實施方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓實施方案 篇1
切實加強基層中醫(yī)服務(wù)能力建設(shè)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥適宜技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)及預(yù)防保健、康復指導工作中的作用，特別是對臨床常見病、多發(fā)病中醫(yī)藥治療的`特色優(yōu)勢，切實降低醫(yī)療費用負擔，進一步促進我縣中醫(yī)藥工作健康發(fā)展，特制此實施方案。
一、工作目標
通過培訓，全面提高縣、鄉(xiāng)、村、社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)人員中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)水平，切實加強基層中醫(yī)藥服務(wù)能力建設(shè)。培訓結(jié)束后,縣醫(yī)院、中醫(yī)院、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、4個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、104個村衛(wèi)生室中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣覆蓋率達到100％，每個醫(yī)務(wù)人員至少掌握15項中醫(yī)藥適宜技術(shù)，并在臨床全面推廣應(yīng)用。
二、培訓對象
縣醫(yī)院、中醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、村衛(wèi)生所中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員�？h醫(yī)院、中醫(yī)院可選派臨床科室人員參加，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心參訓人員為中醫(yī)科室醫(yī)療或護理人員；村衛(wèi)生室參訓人員必須為持鄉(xiāng)村醫(yī)師及以上執(zhí)業(yè)資格者。
三、培訓方式
以集中培訓為主，堅持理論學習與實踐操作、培訓推廣與臨床使用相結(jié)合，確保培訓與推廣實效。培訓主要采取專題講座、專項技術(shù)培訓實踐等方式進行。安排專家進行現(xiàn)場授課、現(xiàn)場操作與指導，現(xiàn)場解答疑難問題。
四、培訓內(nèi)容
確定推廣的針灸、推拿、刮痧、罐療等十五項中醫(yī)適宜技術(shù)、常見病、多發(fā)病的中醫(yī)理論學習和中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識的學習。
五、實施步驟
�。ㄒ唬�20xx年5月2日—10日，由中醫(yī)院負責篩選，縣衛(wèi)生局組織相關(guān)人員在國家中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣目錄基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實際，制定15項中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣項目名稱。
�。ǘ┡嘤枙r間：
第一期20xx年5月27日至5月29日，各單位選派2-3名中醫(yī)臨床骨干、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已確定創(chuàng)建的中醫(yī)特色村衛(wèi)生室負責人參加，每人培訓3天，掌握不少于15項適宜技術(shù)及相關(guān)內(nèi)容，并承擔單位全員培訓任務(wù)。
第二期20xx年6月3日至6月5日，由未參加創(chuàng)建中醫(yī)特色村衛(wèi)生室的鄉(xiāng)村醫(yī)生參加，每人培訓2天，掌握不少于15項適宜技術(shù)及相關(guān)內(nèi)容。
�。ㄈ�20xx年10月底前，縣醫(yī)院、中醫(yī)院、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立全員培訓技術(shù)檔案，衛(wèi)生局將組織對被推廣人員中醫(yī)藥適宜技術(shù)掌握情況進行考核，考核結(jié)果要作為被推廣單位和人員年終業(yè)績之一。
�。ㄋ模⿲Ρ慌嘤柸藛T實行考勤制和考核制。出勤率達95%以上的，按照項目實施計劃完成培訓任務(wù)的，由衛(wèi)生局頒發(fā)培訓合格證書并授予繼續(xù)教育學分∏類5分。
六、培訓地點
縣中醫(yī)院五樓會議室
培訓實施方案 篇2
一、培訓對象
中西部地區(qū)農(nóng)村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉(zhuǎn)崗教師.
二、培訓項目
�。ㄒ唬┺r(nóng)村幼兒教師短期集中培訓
組織農(nóng)村幼兒園骨干教師到省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范�？茖W校和教師培訓機構(gòu)進行短期集中培訓,促進幼兒教師更新教育觀念,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力.
——培訓對象為農(nóng)村幼兒園骨干教師.要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓.
——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點,以“參與式”培訓為主,以問題為中心,案例為載體,將專題學習與案例研討相結(jié)合,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式,增強培訓的針對性和實效性.
�。ǘ┺r(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓
充分利用省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范�？茖W校、幼兒師范學校和教師培訓機構(gòu),充分發(fā)揮縣級教師培訓機構(gòu)的組織管理作用,采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門”、遠程培訓等多種方式對農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”進行120學時的崗位適應(yīng)性培訓.
——培訓對象為農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”和非學前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生.
——培訓圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,幫助“轉(zhuǎn)崗教師”樹立學前教育專業(yè)思想,掌握學前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平.
�。ㄈ┺r(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修
組織高年級學前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農(nóng)村幼兒園頂崗實習支教,置換出農(nóng)村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范專科學校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進行為期3個月左右的脫產(chǎn)研修,全面提高骨干教師教育水平、專業(yè)能力和培訓能力,為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進學前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的`“種子”,促進幼兒教師教育改革.
——培訓對象為農(nóng)村幼兒園具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?年齡原則上不超過45周歲.
——采取院校集中
研修與優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”相結(jié)合的方式,采用小班化教學,注重采用專家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,倡導“雙導師制”（為學員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進行指導）,為教師提供多樣化、個性化的培訓課程.“影子教師”培訓時間原則上不少于總時間的三分之一.
三、組織實施
教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理,組織審核各�。▍^(qū)、市）培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作.財政部、教育部根據(jù)中西部省份農(nóng)村幼兒教師人數(shù)、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預(yù)算數(shù).各省根據(jù)預(yù)算數(shù)和中央有關(guān)要求,制定本地區(qū)項目實施方案,報教育部、財政部評審后組織實施.
各省要按照《教育部財政部關(guān)于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔20xx〕4號）總體要求和相關(guān)規(guī)定,加強項目實施的組織領(lǐng)導,認真做好項目規(guī)劃、方案研制、招投標、培訓資源整合、經(jīng)費管理和項目監(jiān)管等各項工作,確保項目實施的高質(zhì)量和高水平.
培訓實施方案 篇3
依據(jù)包河區(qū)教育局《關(guān)于進一步做好20xx年暑期培訓工作的通知》，為進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，加快教師專業(yè)化發(fā)展進程，結(jié)合我校教師整體能力水平的實際情況，制定我校暑期校本培訓方案。
一.指導思想
隨著新課程改革的深入，我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發(fā)展。為進一步提高我校教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，力求提高教師隊伍素質(zhì)。本次培訓以“備好課、上好課”為目標，立足于學校實際及教師自身水平，服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展，有針對性地開展內(nèi)涵豐富、貼近教師、講求實效的專題培訓，達成教育教學的特色化，從而全面提高學校教育教學水平。
二.培訓對象
全體教師
三.培訓目標
本次培訓以新課程為導向，注重“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。在我校建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學、符合素質(zhì)教育要求的、充滿生機活力的教師隊伍。
四.培訓內(nèi)容及形式
1.集中培訓： 新課程繼續(xù)培訓。主要進行思想政治學習，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，班主任工作經(jīng)驗介紹，教科研經(jīng)驗交流及觀看名師觀摩課錄像。
2.分散自學：
(1) 每位教師制定下學期個人讀書計劃。
(2) 教材簡析：對下學期所教教材進行教材簡析，提前備出一周的課。
�。�3） 課題實驗組教師閱讀《何選》，進一步做好學�！白杂詫W”課題實驗工作。
培訓實施方案 篇4
根據(jù)杭州市人民政府辦公廳《關(guān)于實施杭州市“萬名大學生創(chuàng)業(yè)實訓工程”的指導意見》的要求，現(xiàn)就實施杭州市大學生職業(yè)培訓三年行動計劃提出如下方案，大學生職業(yè)培訓三年行動計劃實施方案。
一、指導思想
圍繞高校學生的就業(yè)需要，堅持以就業(yè)為目標，以市場為導向，實行政策引導，政府資助，開展針對性、實用性強的職業(yè)技能培訓，提高大學生就業(yè)所需的崗位技能水平，并提供相應(yīng)的技能鑒定和技能崗位對接服務(wù)，以增強大學生技能來促進他們更多更好地實現(xiàn)就業(yè)。
二、目標任務(wù)
20xx至20xx年3年內(nèi)，組織在杭高校學生、以及有杭州戶籍且未就業(yè)的大學生開展職業(yè)技能培訓，并取得國家相應(yīng)的職業(yè)資格證書。同時，建立相應(yīng)機制，實現(xiàn)職業(yè)培訓與就業(yè)崗位的緊密對接，確保培訓質(zhì)量和效果。
三、主要內(nèi)容
�。ㄒ唬╅_展職業(yè)培訓，提高技能水平。要結(jié)合實際，采取本校培訓、實訓基地實訓和培訓機構(gòu)培訓等辦法，積極開展職業(yè)培訓。要結(jié)合人力資源市場需求，大力開展訂單培訓和定向培訓，促進培訓與就業(yè)緊密結(jié)合。要根據(jù)國家職業(yè)標準和用人單位崗位規(guī)范要求，強化職業(yè)技能培訓，突出操作訓練，提高大學生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)技能水平。
�。ǘ⿲嵤┞殬I(yè)技能鑒定，提供技能水平認證服務(wù)。在各高校積極倡導實行畢業(yè)證和職業(yè)資格證的“雙證”制度。對參加崗位實訓和職業(yè)技能培訓并有鑒定要求的大學生，由市勞動行政部門統(tǒng)一安排鑒定機構(gòu)提供鑒定服務(wù)，對其職業(yè)能力進行客觀評價。對參加職業(yè)技能培訓鑒定合格的，發(fā)給相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。
�。ㄈ┳龊镁蜆I(yè)服務(wù)，促進技能崗位對接。各高校要積極為大學生參加職業(yè)技能培訓提供定點機構(gòu)和培訓項目信息服務(wù)；要廣泛開展職業(yè)指導，幫助大學生根據(jù)市場需求和專業(yè)設(shè)置特點，選擇合適項目參加培訓，規(guī)劃方案《大學生職業(yè)培訓三年行動計劃實施方案》。要繼續(xù)實施"技能崗位對接行動"，面向大學生開展專項就業(yè)服務(wù)活動，加強就業(yè)信息、職業(yè)介紹、勞動保障事務(wù)代理、社會保險服務(wù)等工作，改進服務(wù)方式，切實幫助大學生盡快實現(xiàn)就業(yè)。
四、保障措施
（一）加大工作力度，明確目標任務(wù)。各高校要進一步提高對大學生職業(yè)培訓工作的重視程度，要根據(jù)在校學生落戶杭州的意愿，制定職業(yè)培訓工作計劃，落實目標任務(wù)，逐步建立培訓、鑒定和就業(yè)服務(wù)有機結(jié)合，促進大學生就業(yè)的長效機制。要引導大學生參加符合杭州產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展導向的、技術(shù)含量高和緊缺工種的職業(yè)技能培訓，共同促進大學生就業(yè)。要將大學生職業(yè)培訓工作納入目標管理，對學校就業(yè)指導部門實行業(yè)績考核，定期進行督促檢查。要加強與政府有關(guān)部門的溝通與合作，共同推動大學生職業(yè)培訓工作。
（二）整合教學資源，完善職業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò)。要動員我市具備條件的企事業(yè)單位及各類教育培訓機構(gòu)積極承擔大學生職業(yè)培訓工作。勞動保障部門要按照"條件公開、平等競爭、合理布局、擇優(yōu)認定、社會公示和公布"原則，確定一批社會信譽佳、專業(yè)特色強、培訓質(zhì)量高、培訓效果好的技工院校、職業(yè)院校、企業(yè)培訓中心及民辦培訓機構(gòu)作為技能培訓的`定點機構(gòu)。要引導定點機構(gòu)根據(jù)企業(yè)需要和市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置及課程內(nèi)容，實現(xiàn)技能培訓與市場需求的有效銜接。同時，要加快杭州市公共實訓基地建設(shè)，在20xx年底面向在杭高校開展技能操作訓練和技能鑒定服務(wù)。
（三）
積極開展定向、訂單培訓，有效促進大學生就業(yè)。
定向培訓是指用人單位對擬招用的大學生，自行組織實施或由其委托定點機構(gòu)組織實施的明確就業(yè)崗位的技能培訓。定向培訓項目由具有培訓能力且經(jīng)市勞動保障部門同意的用人單位組織實施，也可由用人單位委托定點機構(gòu)組織實施。
訂單培訓是指定點機構(gòu)針對單個用人單位需求人數(shù)較少，崗位較分散的實際，自行開發(fā)并經(jīng)勞動保障部門同意后組織的明確就業(yè)崗位去向的技能培訓；用人單位也可向勞動保障部門提出用工需求，由勞動保障部門有計劃地委托定點機構(gòu)根據(jù)用人單位用工需求組織實施。
�。ㄋ模┩晟蒲a貼辦法，健全培訓效果評價機制。大學生參加定點機構(gòu)組織的定向、訂單培訓和技能培訓，取得國家“職業(yè)資格證書”、“培訓結(jié)業(yè)證書”，并首次在杭就業(yè)的，給予其培訓鑒定費用的50%補貼，原則上不超過xx元/人。
參加培訓取得當年杭州市公布的緊缺工種的“職業(yè)資格證書”，并首次在杭就業(yè)的，給予大學生本人培訓鑒定費用的全額補貼。
高校學生在杭只能享受一次培訓鑒定費用補貼。同時，根據(jù)培訓合格率、職業(yè)資格證書取得率、就業(yè)率以及培訓計劃落實情況等對定點機構(gòu)定期進行監(jiān)督檢查和業(yè)績考核。
�。ㄎ澹┘哟笮麄髁Χ龋瑺I造良好氛圍。要充分利用廣播電視、報刊雜志、圖書圖畫等多種新聞媒體，廣泛宣傳我市的培訓就業(yè)政策，宣傳培訓工作成效顯著的教育培訓機構(gòu)的經(jīng)驗做法，宣傳大學生參加培訓后成功實現(xiàn)再就業(yè)的典型事例，引導更多大學生參加培訓，提高技能，實現(xiàn)技能就業(yè)。
培訓實施方案 篇5
為了進一步促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民就業(yè)技能，增加農(nóng)民收入，結(jié)合我鄉(xiāng)實際,特制定年農(nóng)民工培訓“親民惠民”實施方案:
一、指導思想
以農(nóng)村勞動力實用技術(shù)、職業(yè)技能培訓為重點，以提高農(nóng)民就業(yè)技能、促進農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移、增強農(nóng)民實用技術(shù)為目標，按照“政府推動、農(nóng)民受益”的'原則，開展農(nóng)民工培訓工作，實行培訓就業(yè)一體化服務(wù)，努力提高農(nóng)民就業(yè)率，增加農(nóng)民收入。
二、目標任務(wù)
全鄉(xiāng)培訓農(nóng)民工1700人次（其中開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)技能培訓800人次，陽光培訓人數(shù)100人次,開展農(nóng)村勞動力實用技術(shù)培訓8000人次,科技入戶培訓示范戶116戶,帶動推廣1300戶）。
三、培訓對象
年齡在18周歲以上，具有一定的文化基礎(chǔ)，身體健康，本鄉(xiāng)農(nóng)村中青年勞動力或新增勞動力。
四、培訓內(nèi)容及方式
由專業(yè)培訓機構(gòu)或聘請有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才以定期培訓的方式，重點對農(nóng)村勞動力開展向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的職業(yè)技能培訓、疏菜、果樹管理等實用技術(shù)進行培訓。
五、培訓時間
每月培訓1次，以短期培訓為主，每次培訓時間一般不少于20學時。
培訓實施方案 篇6
一、培訓目標
通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓對象
年9月進入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結(jié)合；交流座談與個體自學感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
五、基本做法與要求
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的'良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學校共同進行�？疾榭己藘�(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學習考試。由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負責。
4、培訓學習總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務(wù)處負責。
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