培訓(xùn)方案[集合6篇]
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的培訓(xùn)方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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培訓(xùn)方案 篇1
一、目標任務(wù)
全年培訓(xùn)200人以上，其中創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班100人，企業(yè)成長班100人和高管研修班若干人。
（一）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。對象為有創(chuàng)業(yè)意愿的擬創(chuàng)業(yè)和初創(chuàng)業(yè)主。培訓(xùn)人數(shù)100人，集中培訓(xùn)3天，培訓(xùn)時間安排在6—7月份。
�。ǘ┢髽I(yè)成長班。對象為企業(yè)中高層管理人員和小微企業(yè)主，除選送部分中高層管理人員參加市局組織的企業(yè)成長班（分期班）培訓(xùn)外，縣培訓(xùn)人數(shù)100人，集中培訓(xùn)3天，培訓(xùn)時間安排在8—9月份。
（三）高管研修班。組織規(guī)模以上企業(yè)董事長或總經(jīng)理，通過專題講座和管理沙龍等形式在市創(chuàng)業(yè)大學(xué)本部培訓(xùn)研修。
二、培訓(xùn)模式
�。ㄒ唬┥舷侣�(lián)動模式。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、企業(yè)成長班由市創(chuàng)業(yè)大學(xué)采取巡回辦班方式在我縣統(tǒng)一安排課程，選派老師和跟蹤教學(xué)。我局負責(zé)組織生源，填報資料，跟蹤服務(wù)等工作；企業(yè)成長班（分期班）和高管研修班在市創(chuàng)業(yè)大學(xué)設(shè)主培訓(xùn)點，我局負責(zé)選送學(xué)員參訓(xùn)。
�。ǘ⿵V泛結(jié)合模式。采取長期與短期培訓(xùn)結(jié)合、創(chuàng)業(yè)與管理培訓(xùn)結(jié)合、工業(yè)與非工業(yè)培訓(xùn)結(jié)合、校內(nèi)與校外培訓(xùn)結(jié)合的開放式、廣泛性的模式辦學(xué)。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作是縣局一項重要業(yè)務(wù)工作，全局要全力以赴做好相關(guān)工作，局指定一名分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，創(chuàng)業(yè)服務(wù)股具體負責(zé)全縣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的組織，全局共同參與。
�。ǘ┩晟平虒W(xué)管理體系。建立招生審核機制，嚴格按招生條件進行招生，杜絕不符合招生條件的人員入訓(xùn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，使選送學(xué)員的合格率和到課率達90%以上。
�。ㄈ┩晟聘櫡⻊�(wù)體系。一是建好檔案。建好參培訓(xùn)學(xué)員的基本情況，培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)情況的培訓(xùn)檔案；二是跟蹤回訪。對參訓(xùn)學(xué)員一一回訪，以電話回訪為主，結(jié)合上門回訪的'方式，具體了解掌握學(xué)員創(chuàng)業(yè)情況及遇到的問題，對回訪的情況詳細記錄，建立學(xué)員后續(xù)支持調(diào)查檔案，在其創(chuàng)業(yè)過程中提供必要幫助。三是完善提高。針對培訓(xùn)中和回訪中學(xué)員反映的意見、建議及時梳理研究，不斷提高培訓(xùn)水平。
�。ㄋ模┩晟瓶冃Э己梭w系。健全考核指標體系，針對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)、合格比率和創(chuàng)業(yè)率，選送學(xué)員合格數(shù)和到課率等各項考核指標進行分解落實，健全縣級培訓(xùn)組織考核方案。
培訓(xùn)方案 篇2
為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革，加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，20xx年"示范性項目"重點圍繞推進綜合改革、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)能力，開展以下培訓(xùn)。
一、推進綜合改革
1.骨干教師能力提升高端研修。對1600名中小學(xué)幼兒園省級骨干教師進行為期2年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時。以任務(wù)驅(qū)動為主線，提升專項能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，塑造教學(xué)風(fēng)格，凝練教育思想，打造研修團隊。面授階段重在經(jīng)驗總結(jié)、問題診斷、思想凝練，明確提升目標與路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、反思實踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng)。通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者。
2.優(yōu)秀青年教師成長助力研修。對1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進行為期3年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時。通過任務(wù)驅(qū)動，提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，打造研修團隊。面授階段重在問題診斷、案例示范、情景體驗，做好發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴交流、反思實踐、課題研究、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng)。通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批省級骨干教師和骨干培訓(xùn)者。
以上兩個項目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)院校（機構(gòu)）與省級教育行政部門協(xié)同實施，省級經(jīng)費支持，國家立項給予資助。
二、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)
3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn)。對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語教師進行誦讀教育專項培訓(xùn)，對200名書法教育骨干教師和教研員進行專項培訓(xùn)，提升教師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力，推進立德樹人。
4.特殊教育骨干教師培訓(xùn)。貫徹落實《特殊教育提升計劃（20xx—20xx年）》，對1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進行為期10天的集中培訓(xùn)，為全國每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師，提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力。
5.體育美育骨干教師培訓(xùn)。對3000名體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓(xùn)，將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點提升教師專項技能和培訓(xùn)能力。
6.幼兒園骨干教師培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對52000名幼兒園骨干教師進行專項培訓(xùn)。其中，對20xx名幼兒園骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓(xùn)，重點提升其培訓(xùn)能力；對50000名幼兒園骨干教師進行50學(xué)時的遠程培訓(xùn)，提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力，防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向，促進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
7.骨干班主任教師研修。對1000名中小學(xué)骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊大隊輔導(dǎo)員）和心理健康教育骨干教師進行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。
三、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修
8.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，對50000名中小學(xué)教師進行為期一年不少于120學(xué)時的'混合式培訓(xùn)，其中線上研修不少于80學(xué)時，線下研修不少于40學(xué)時，重點提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，進一步創(chuàng)新遠程培訓(xùn)模式，形成校本研修良性運行機制，提高校本研修質(zhì)量，促進教師學(xué)用結(jié)合，推動教師培訓(xùn)常態(tài)化。
9.教師工作坊高端研修。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合，培養(yǎng)300名"種子"教師，組建100個教師工作坊，培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師，提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，推動"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式。
四、提升培訓(xùn)能力
10.一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修。對擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進行為期10天的培訓(xùn)技能專項培訓(xùn)，重點提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實施能力。對150名教師進行能力測評培訓(xùn)，開發(fā)并完善教師能力測評工具，探索基于能力測評的新型教師培訓(xùn)模式。
11.培訓(xùn)團隊研修。對1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機構(gòu)骨干培訓(xùn)者進行為期10天的集中培訓(xùn)，提升其培訓(xùn)項目組織實施能力，包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計能力、培訓(xùn)課程資源開發(fā)能力、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等，打造高水平專職培訓(xùn)者隊伍。
12.信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項培訓(xùn)。對1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進行為期10天的專項培訓(xùn)，重點提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計與實施能力，為各地開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者，推動網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展。
"國培計劃（20xx）"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對邊遠、貧困和民族地區(qū)，切實擴大培訓(xùn)受益面，實現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項目管理體制機制，為"國培計劃"綜合改革奠定基礎(chǔ)。
一、置換脫產(chǎn)研修。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報機制，調(diào)動培訓(xùn)實踐基地積極性，確保"影子教師"跟崗實踐質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機構(gòu)遴選的重要條件。落實返崗實踐環(huán)節(jié)，鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果，探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動機制。進一步細分培訓(xùn)對象，嚴格學(xué)員遴選條件，推動置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn)。
二、短期集中培訓(xùn)。要加大送教培訓(xùn)力度，原則上應(yīng)覆蓋全部項目區(qū)縣，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機制，采取名師示范、現(xiàn)場診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式，完善送教培訓(xùn)模式，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量。加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一。加大農(nóng)村中小學(xué)專兼職體育美育教師培訓(xùn)力度，將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點提升專項技能，采取送教方式強化兼職教師培訓(xùn)。科學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實驗教學(xué)培訓(xùn)課程模塊，提升教師實驗教學(xué)技能。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長、邊疆民族地區(qū)雙語教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度。積極利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機制。遴選有條件的院校，開展跨年度連續(xù)培訓(xùn)試點。
三、教師遠程培訓(xùn)。積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項培訓(xùn)，安排遠程培訓(xùn)經(jīng)費的50%左右。強化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓(xùn)立項階段和組織實施過程的參與，建立培訓(xùn)院校（機構(gòu)）與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機制，健全遠程培訓(xùn)組織管理體系，確保培訓(xùn)落到實處。相關(guān)省份要加強對培訓(xùn)院校（機構(gòu)）及地方組織實施工作的過程監(jiān)控和績效評估，公布評估結(jié)果。推行教師培訓(xùn)選學(xué)，滿足教師需求，切實避免重復(fù)培訓(xùn)，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時的2倍。培訓(xùn)院校（機構(gòu)）要進一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)測手段，探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高遠程培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)方案 篇3
一、培訓(xùn)目的
1、讓員工了解公司發(fā)展方向,學(xué)習(xí)公司規(guī)章制度,組織架構(gòu),使一線員工清晰的了解公司發(fā)展意向，同時也清楚自己的工作環(huán)境及要求。
2、讓各崗位一線員工熟悉自己崗位職責(zé)、工作流程,不斷提高崗位技能，對于換崗的員工進行新崗位的技能培訓(xùn)；對于一部分要求進步的員工，除了不斷提升技能外，還需做綜合素質(zhì)培訓(xùn)以提高自身應(yīng)具備的基本素質(zhì)以提高自己工作的高度.滿足公司發(fā)展后備梯隊的需要。
3、進行9s現(xiàn)場管理培訓(xùn)，使企業(yè)每一位員工都清楚9s管理的目的及實際內(nèi)容，并落實到工作當中。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、崗前培訓(xùn):
1）培訓(xùn)對象：針對新進廠員工（入職第一天上午）
宿舍、打卡情況，目的'是讓新員工盡快適應(yīng)新環(huán)境，此項內(nèi)容由人事部培訓(xùn)；其次，指定新員工工作部門的領(lǐng)導(dǎo)或班組帶領(lǐng)新員工進入工作現(xiàn)場，培訓(xùn)一線所有崗位的工作流程，了解設(shè)備名稱，然后針對新員工今后所在崗位的工作內(nèi)容、崗位責(zé)任制，崗位操作程序和對崗位安全教育進行詳細培訓(xùn)。
2）培訓(xùn)時間：上崗前
2、在崗培訓(xùn)：
1）培訓(xùn)對象：一線崗位的老員工及轉(zhuǎn)崗員工
2）培訓(xùn)方式內(nèi)容：利用生產(chǎn)現(xiàn)場，讓部門負責(zé)人及班組負責(zé)人，通過案例分析法、講授法，演示法、討論法，比如：互相交流工作中存在的問題，用質(zhì)量不合格產(chǎn)品做案例，分析原因，加強崗位員工工藝技能提升。
3）培訓(xùn)時間：轉(zhuǎn)崗的上新崗位前，在崗的以班組為單位每月一次。
3,技術(shù)培訓(xùn)及特殊工種培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：電工、焊工、鍋爐工、司機等技術(shù)性強的特殊工種
2）培訓(xùn)方式：參加特種人員操作證發(fā)放機構(gòu)組織的培訓(xùn)；
3）培訓(xùn)時間：按通知規(guī)定。
三,培訓(xùn)反饋與考核
1,無論以何種方式舉行的培訓(xùn)，都要填制員工培訓(xùn)表格，各部門環(huán)環(huán)相扣,層層確認。培訓(xùn)工作需要持續(xù)進行。
2,培訓(xùn)實施過程應(yīng)認真嚴格,保證質(zhì)量,所有培訓(xùn)資料注意保存,并注意在實施過程中不斷修改,完善.隨時根據(jù)公司發(fā)展需要改進。
3,公司可編制崗位操作規(guī)程指導(dǎo)書之類的教材，培訓(xùn)后以書面考試方式對培訓(xùn)結(jié)果做匯總，并由人事部門結(jié)合工資考核，對優(yōu)秀者可在公司領(lǐng)導(dǎo)審批后做適當?shù)莫剟睿鳛楣膭睢?，培訓(xùn)的過程就是為了讓員工在進入工作狀態(tài)前對企業(yè)的工作、生活環(huán)境、企業(yè)使命、企業(yè)中遠期目標及企業(yè)精神的精華部分有一個比較詳細的理解，讓員工在進入工作崗位前找到要將自己的事業(yè)交給企業(yè)的理由，自然員工的流失率也就降下來。
培訓(xùn)方案 篇4
一、培訓(xùn)意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式�！罢衽d中華，教育為本；振興教育，教師為本�！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以促進社會和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進程。
2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構(gòu)
組 長： 王秋萍
副組長: 李順、徐娜
成 員: 孟雪、李啟美
四、培訓(xùn)對象
全體教師
五、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)時間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。
六、培訓(xùn)內(nèi)容：
教師的`素養(yǎng)； 教師的形象； 教師的語言； 教師的裝飾； 課堂禮儀； 校園禮儀； 辦公室禮儀；
師生關(guān)系； 社會交往（上）； 社會交往（下）；
七、成果展示
每位教師撰寫禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。
寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園
20xx 年9月1日
培訓(xùn)方案 篇5
活動主題：釋放壓力，放松心情，輕松學(xué)習(xí)，快樂生活
培訓(xùn)目標：幫助學(xué)生在活動中緩解釋放壓力，使學(xué)生學(xué)會合理的減壓方式，愉悅心境，增進 集體凝聚力
培訓(xùn)對象：面臨期末考試的各班級學(xué)生 培訓(xùn)時間：40 -60分鐘
過 程：
一、 破冰訓(xùn)練（暖身活動）：輕揉按摩操 持續(xù)時間：5-10分鐘 準備：能容納全班學(xué)生的場地，背景音樂（指導(dǎo)師可根據(jù)自己喜好選擇，節(jié)奏感強的音樂即可） 步驟： 1. 先將全班學(xué)生按實際人數(shù)情況排列成若干縱隊，后一排同學(xué)將兩只手臂置于前排同 學(xué)的雙肩上 2. 指導(dǎo)師講解按摩動作（可選擇揉肩膀、捶背、捶腰，也可三者皆選） 3. 指導(dǎo)師開啟音樂，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂節(jié)拍做動作，被按摩同時學(xué)生也要隨音樂節(jié)奏扭 動身體 4. 在音樂進行中指導(dǎo)師發(fā)號口令（如：全體向后轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）變換隊形，也可形成同 心圓隊形（兩圓逆行）
二、 活動
�。ㄒ唬鹤觚敚ㄗプ】鞓�，躲避痛苦） 持續(xù)時間：10-15分鐘 準備：能容納全班學(xué)生的場地、幾個簡短的小故事 步驟： 1. 先將全班學(xué)生按實際人數(shù)情況排列成蛇形隊伍 2. 指導(dǎo)師講解動作：每位同學(xué)將自己的左手手掌心朝下，與地面呈水平，右手握拳 伸出食指朝上，與地面垂直；然后將自己的`左手掌置于左側(cè)同學(xué)的右手食指之上，依次放好。 3. 指導(dǎo)師講解游戲規(guī)則：設(shè)定“反應(yīng)字”；當學(xué)生聽到指導(dǎo)師講故事的過程中出現(xiàn)“反 應(yīng)字”時，應(yīng)以最快速度抓住左側(cè)同學(xué)的食指，同時將自己的右手食指逃脫出來4. 游戲規(guī)則清楚后，可以先演練一次，以熟悉游戲過程；然后進行3-4輪游戲（中間 可更換反應(yīng)字，也可更換故事，以增加游戲難度） 5. 獎勵與懲罰：連續(xù)三次被捉住的同學(xué)要受到懲罰（讓其表演節(jié)目等），連續(xù)三次捉住別人的可獲得小的獎勵
活動（二）：數(shù)字傳遞 持續(xù)時間：10-15分鐘 準備：能容納全班學(xué)生的場地、寫有數(shù)字的白紙、空白白紙、筆 步驟： 1. 將學(xué)生分成若干組，每組人員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員 （交叉監(jiān)督，不能監(jiān)督本組的隊員）； 2. 所有參賽的組員排縱列排好，由指導(dǎo)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則 3. 游戲規(guī)則： 1）各隊排尾同學(xué)到指導(dǎo)師身邊來，指導(dǎo)師說：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過肢體語言一次讓你隊員知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到白紙上，看哪個隊伍速度最快，最準確。” 2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過肢體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上，并由指導(dǎo)師提示所提交的答案是否正確，以及由小組內(nèi)部決定從哪個隊員開始重新傳遞； 3）比賽進行5局（數(shù)字可由指導(dǎo)師設(shè)定，例如可設(shè)定為：0、900、0.01、-1960、198/63等），每局中間休息1分15秒。 感受分享：請幾個學(xué)生隨意暢談自己的感受（該活動中什么是制勝的關(guān)鍵）
培訓(xùn)方案 篇6
一、培訓(xùn)目標：
語文有效(或者稱為高效)教學(xué)從文本解讀，到語言訓(xùn)練，一直存在許多問題，新學(xué)期語文教研計劃。為了使全區(qū)中高段語文教師盡快適應(yīng)當前關(guān)注學(xué)情，切實著眼于學(xué)生不知道的內(nèi)容(課文內(nèi)容和表達形式)的教學(xué)工作，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維、教學(xué)方法和教學(xué)手段，我們將通過多種形式開展教學(xué)研究探討培訓(xùn)活動，努力使老師能熟悉本學(xué)科本學(xué)期教材的內(nèi)容，吃透教材的.精神，在教學(xué)中能真正體現(xiàn)"用教材教"而不是"教教材"的思路；加強"專業(yè)引領(lǐng)"，加強案例研究，提高"自我反思"的能力，增強"同伴互助"的意識，不斷提升教師的專業(yè)水平。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、圍繞"關(guān)注學(xué)情"研討如何提高課堂教學(xué)效率
2、多層次開展經(jīng)典案例的分析指導(dǎo)活動
3、加強校本教研的指導(dǎo)工作
4、做好青年教師培養(yǎng)工作
5、繼續(xù)做好課業(yè)監(jiān)測與檢測的指導(dǎo)工作
6、做好培優(yōu)指導(dǎo)(輔導(dǎo)老師的)培訓(xùn)工作
三、研訓(xùn)形式：
1、舉辦專題講座，新學(xué)期作文《新學(xué)期語文教研計劃》。
2、組織公開課、研究課。
3、教學(xué)案例分析.
四、培訓(xùn)計劃：
語文教材教法培訓(xùn)分階段進行，地點在相關(guān)地點：具體為：
1、3月4日下午，六年級語文教材教法培訓(xùn)班開班。(詳案見附件1)
2、3月9日，四年級教材教法分析培訓(xùn)。
3、3月10日，五年級教材教法分析培訓(xùn)。
4、3月19日，全區(qū)中高年級作文培優(yōu)(楚才作文)輔導(dǎo)培訓(xùn)。
5、3-6月，將分別進行三個年級的語文課業(yè)監(jiān)測的分析培訓(xùn)。
6、3-6月，將多次對三個年級不同課型的課例進行分析探討培訓(xùn)。
7、5月，將對全區(qū)老師就如何深入、有效地指導(dǎo)學(xué)生日記進行研討與培訓(xùn)。
8、3-6月，還將不定期對青年骨干教師進行針對性提高培訓(xùn)。
9、5月，將對六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)進行針對性研討培訓(xùn)。
五、研訓(xùn)對象：
全區(qū)小學(xué)四年級至六年級教師。
附：培訓(xùn)內(nèi)容
時間地點主講內(nèi)容
3月4日
上午8：30鋼城十七小肖老師關(guān)注學(xué)情之六年級教材教法分析報告。
3月9日
下午2：30鋼城八小肖老師等關(guān)注學(xué)情之四年級教材教法分析。
3月10日
上午8：30紅鋼城小學(xué)祝軼琳等關(guān)注學(xué)情之五年級教材教法分析
3月19日
上午8：30鋼城九小肖老師等楚才作文競賽輔導(dǎo)老師培訓(xùn)
3-6月地點待定肖老師等分別進行三個年級的語文課業(yè)監(jiān)測的分析培訓(xùn)
3-6月地點待定肖老師等多次對三個年級不同課型的課例進行分析探討培訓(xùn)。
5月地點待定肖老師等將對全區(qū)老師就如何深入、有效地指導(dǎo)學(xué)生日記進行研討與培訓(xùn)。
3-6月地點待定肖老師等不定期對青年骨干教師進行針對性提高培訓(xùn)和六年級復(fù)習(xí)研討培訓(xùn)。
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