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      2. 教師培訓(xùn)方案

        時(shí)間:2023-07-11 16:00:11 培訓(xùn)方案 我要投稿

        教師培訓(xùn)方案共15篇

          為保障事情或工作順利開(kāi)展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編整理的教師培訓(xùn)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教師培訓(xùn)方案共15篇

        教師培訓(xùn)方案1

          為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力,逐步建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力”的教師隊(duì)伍,積極推進(jìn)“做名師,強(qiáng)引領(lǐng)”工程,進(jìn)一步規(guī)范教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理工作,特制定此制度及考核辦法。

          一、指導(dǎo)思想和原則

          依據(jù)“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心,以中青年骨干教師為培訓(xùn)重點(diǎn),采取按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓(xùn)原則。

          二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象及要求

          全體教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育人觀念,不斷提高業(yè)務(wù)水平,且自覺(jué)接受定期或不定期的.教師培訓(xùn)。

         。ㄒ唬┕歉山處煂W(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

          1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處制定《骨干教師培訓(xùn)方案》,組織開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好骨干教師學(xué)習(xí)考核鑒定工作。

          2、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處組織并督促骨干教師必須按上級(jí)要求按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          3、骨干教師認(rèn)真履行職責(zé):骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得,向青年教師傳授教學(xué)方法,指導(dǎo)青年教師如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),如何上課;骨干教師要經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課,并提出寶貴意見(jiàn),認(rèn)真與青年教師進(jìn)行交流;骨干教師每學(xué)年要給青年教師上示范課。

         。ǘ⿸鞃徑處煂W(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

          1、學(xué)校學(xué)校教科室、教導(dǎo)處制定《掛崗培訓(xùn)方案》,按方案組織并落實(shí)掛崗培訓(xùn)工作。

          2、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處組織并督促掛崗教師按要求制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,掛崗教師按計(jì)劃進(jìn)行掛崗學(xué)習(xí),每學(xué)期形成書(shū)面學(xué)習(xí)總結(jié)并交教導(dǎo)處。

         。ㄈ﹪(guó)培、遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)、示范性學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

          1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處對(duì)參培教師要進(jìn)行督促與指導(dǎo)。

          2、參培教師必須按要求及時(shí)注冊(cè),按照培訓(xùn)進(jìn)度及時(shí)完成學(xué)時(shí)和階段性作業(yè),培訓(xùn)結(jié)束寫(xiě)好心得體會(huì),并按照要求及時(shí)上交,并書(shū)面交一份總結(jié)到學(xué)校教導(dǎo)處備查。

         。ㄋ模┩獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

          1、學(xué)校在接到上級(jí)通知后,即時(shí)統(tǒng)籌安排各相關(guān)教師落實(shí)外出學(xué)習(xí),教導(dǎo)處做好相關(guān)工作。

          2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師必須按時(shí)按要求參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)期間,要認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。

          3、培訓(xùn)結(jié)束后要以書(shū)面的形式向?qū)W校教導(dǎo)處匯報(bào)培訓(xùn)情況,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)教師對(duì)本校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

         。ㄎ澹┬1緦W(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

          1、校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,教科室主任或教導(dǎo)主任為直接責(zé)任人,負(fù)責(zé)結(jié)合校情、師情做好校本培訓(xùn)計(jì)劃制定、校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展及校本培訓(xùn)總結(jié)。

          2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,教科室和教導(dǎo)處要做好教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。

          3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括:各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)過(guò)程圖片、科研成果(優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件)、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

         。⿲W(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求

          1、學(xué)校要積極支持鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提升學(xué)習(xí)。

          2、教師學(xué)歷培訓(xùn)堅(jiān)持學(xué)用一致的原則,進(jìn)修的專(zhuān)業(yè)學(xué)科要與所從事的崗位工作相符或?qū)W科方向一致。

          3、教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請(qǐng)假手續(xù),妥善安排好進(jìn)修期間內(nèi)的教學(xué)或其他崗位工作。

          三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作保障措施

          1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長(zhǎng):羅良芬(中心校校長(zhǎng))

          副組長(zhǎng):闕向東(中心校副校長(zhǎng))、古歧智(中心校副校長(zhǎng))、 鄒國(guó)旗(中心校副校長(zhǎng)、兼東聯(lián)小學(xué)校校長(zhǎng))、徐鑫淼(百勝小學(xué)校校長(zhǎng))、張海彬(中心校教務(wù)主任、教科室主任)

          成 員:劉驥(中心校教務(wù)副主任)、林永(東聯(lián)小學(xué)校教導(dǎo)主任)、曾建平(百勝小學(xué)校教導(dǎo)主任)

          2、學(xué)校要保障教師學(xué)習(xí)的權(quán)益,教師要履行參加進(jìn)修和各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的義務(wù)。

          3、教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)(暫不含學(xué)歷進(jìn)修),培訓(xùn)考核合格者,學(xué)校按要求給予其旅差和學(xué)習(xí)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)。

          4、學(xué)校教科室主任,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)開(kāi)展落實(shí)此項(xiàng)工作,收集整理并歸檔相關(guān)工作資料。

          五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核辦法

          1、學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)按有關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定,并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的依據(jù)。

          2、按照教育局要求,對(duì)參加骨干教師培訓(xùn)、國(guó)培、全員、示范性培訓(xùn)學(xué)習(xí)不合格者,實(shí)行“一票否決”,該教師當(dāng)年繼續(xù)教育考核不合格,年度考核不合格,取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的機(jī)會(huì)。(如果以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)有教師受到教育局通報(bào)處理,則按教育局通報(bào)處理辦)。

          3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核不合格者或不按培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求遲到、早退無(wú)故缺席者,不予旅差報(bào)銷(xiāo)。

        教師培訓(xùn)方案2

          指導(dǎo)思想:

          以《大興安嶺地區(qū)中學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》為依據(jù),把基礎(chǔ)教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容,堅(jiān)持以集中培訓(xùn),教研培訓(xùn),科研培訓(xùn)相結(jié)合為基本核心。加強(qiáng)科研,探索規(guī)律,保證培訓(xùn)發(fā)展,提高培訓(xùn)實(shí)效,努力提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要。

          培訓(xùn)對(duì)象:

          各學(xué)科50分以下的'在崗教師(已參加骨干教師培訓(xùn)的教師可不參加培訓(xùn))。

          培訓(xùn)內(nèi)容:

          教育理論

          教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

          基礎(chǔ)教育課程改革通況

          現(xiàn)代教師觀,學(xué)生觀,教學(xué)觀,新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論

          教育科研理論

          學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

          國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

          學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

          學(xué)科知識(shí)的拓寬與加深

          課堂的主觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)

          教育科學(xué)研究

          學(xué)科教育科研方法

          課題研究的過(guò)程與方法

          學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐

          信息技術(shù)培訓(xùn)

          1、現(xiàn)代化教育技術(shù)專(zhuān)題

          2、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

          校本培訓(xùn)

          結(jié)合我校特點(diǎn),按照進(jìn)修校要求自學(xué)自練。

          培訓(xùn)形式:

          根據(jù)課程不同可采取講座,自學(xué)與研討,觀摩與案例探究,典型示范等把面授學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)在放假前,開(kāi)學(xué)初。學(xué)科學(xué)習(xí)利用周五第八節(jié)課,通過(guò)活動(dòng)完成自學(xué)自練等實(shí)踐課。

          培訓(xùn)管理:

         。1)各教研組制定本組培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校檢查實(shí)施。

         。2)建立培訓(xùn)制度,培訓(xùn)的出勤,考核方法均納入教師目標(biāo)考核細(xì)則中。

        教師培訓(xùn)方案3

          一、培訓(xùn)對(duì)象:

          我區(qū)所有學(xué)校專(zhuān)職、兼職及代課體育教師80余人。

          二、培訓(xùn)目的:

          通過(guò)一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類(lèi)規(guī)則的培訓(xùn),提升體育教師的教育教學(xué)理念,提高體育教師的'常態(tài)課、研究課及體育科研能力,提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開(kāi)展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人:

          1.新課程培訓(xùn)(主講人:xx)

          2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)(主講人:xx)

          3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員選材(主講人:xx)

          4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人:xx)

          5.足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)(主講人:xx)

          6.田徑競(jìng)賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)(主講人:xx)

          四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):

          1.主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元∕每人,計(jì)xxxx元,籌備經(jīng)費(fèi)xxx元,共計(jì):xxx元。

          五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn):

          培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初(三天),

        教師培訓(xùn)方案4

          根據(jù)上級(jí)文件精神,從實(shí)際出發(fā),我縣決定改造提升教師整體水平,對(duì)全縣教師開(kāi)展繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)教師的培訓(xùn)方式和新課程的跟進(jìn)指導(dǎo)方式的創(chuàng)新探索,對(duì)加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等具有重要的普遍意義。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與校本,為了更好地推動(dòng)我校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我校方案實(shí)際情況,根據(jù)當(dāng)前教育改革形勢(shì),就20xx年暑期校本培訓(xùn)制定如下實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          我校所在地x村的新農(nóng)村建設(shè)正如火如荼的開(kāi)展著,對(duì)我校的未來(lái)發(fā)展提出新的挑戰(zhàn),如何搶抓機(jī)遇更好的生存和發(fā)展是我校今后工作的核心。我校教師老少配,年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重?cái)鄬樱械睦辖處熂磳⑼诵,而有的教師培?xùn)大家網(wǎng) 上崗,培訓(xùn)方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓(xùn)方案素質(zhì)應(yīng)作為學(xué)校生存和發(fā)展的根本大計(jì),積極規(guī)劃組織全校教師開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)制度,暑期培訓(xùn)平臺(tái),整合資源、提升校本,推進(jìn)培訓(xùn)方案的未來(lái)發(fā)展,把校本培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口,與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革和教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),增強(qiáng)上海電腦維修培訓(xùn) 的專(zhuān)業(yè)能力,提高教育教學(xué)暑期校本培訓(xùn)方案,促進(jìn)學(xué)校全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          (一)總體目標(biāo)

          這次校本培訓(xùn)是新課程實(shí)踐后的跟進(jìn)培訓(xùn),這次培訓(xùn)的被定位在教學(xué)中反思實(shí)踐、解決酒店禮儀培訓(xùn) 。用聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題的.方式來(lái)反思教學(xué)實(shí)踐,按照新課改的精神,做到培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)計(jì)劃、進(jìn)教案、進(jìn)課堂,使校本培訓(xùn)內(nèi)容切實(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的棘手問(wèn)題,使培訓(xùn)內(nèi)容讓每個(gè)教師轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓思維,并做到學(xué)以致用。通過(guò)方案培訓(xùn)提高工作的有效性,做到學(xué)校管理有效,教師教學(xué)培訓(xùn)大家網(wǎng) 。

          (二)主要任務(wù)

          通過(guò)校本培訓(xùn),確保完成以下暑期任務(wù):

          1、做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作,培訓(xùn)班招生方案 典型示范的帶動(dòng)作用,推動(dòng)全體教師的應(yīng)用水平的提高。

          2、精心打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品教案,推動(dòng)日常教學(xué)杭州計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn) 工作。

          3、培育骨干教師和教學(xué)能手,在教學(xué)培訓(xùn)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

          4、通過(guò)研討、交流等有效手段,建設(shè)滿(mǎn)足我校新課程改革需求的教育教學(xué)資料庫(kù),及時(shí)推薦配發(fā)到每個(gè)教師,服務(wù)和滿(mǎn)足教學(xué)工作的需要。

          5、建設(shè)好教研組,搭建培訓(xùn)大家網(wǎng) 個(gè)人教育交流平臺(tái),形成教研與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)部經(jīng)理職責(zé) 教育互動(dòng)機(jī)制,從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

          6、加強(qiáng)課題研究工作,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,力爭(zhēng)多出能夠有效指導(dǎo)教學(xué)農(nóng)民工培訓(xùn) 的突破性成果,實(shí)現(xiàn)課題研究對(duì)教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

          7、制定完善學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核辦法和評(píng)估措施,校本培訓(xùn)方案培訓(xùn)常規(guī)考核機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)工作。

          8、發(fā)揮校本培訓(xùn)的綜合效益,通過(guò)不同形式培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,帶動(dòng)學(xué)校未來(lái)的跨越式發(fā)展。

          (三)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式

          1、指向問(wèn)題、研討問(wèn)題。

          近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開(kāi)的難題。問(wèn)題既存在于新課程教學(xué)過(guò)程中,也存于對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和使用之中。作為新課程跟進(jìn)培訓(xùn),將跟進(jìn)實(shí)踐,用聚焦問(wèn)題的辦法來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。利用校本培訓(xùn)通過(guò)集體思考的環(huán)節(jié),從專(zhuān)業(yè)教學(xué)和合作探究的方面,為解決教師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學(xué)問(wèn)題,提供支持和幫助。

          2、反思實(shí)踐、提升認(rèn)識(shí)。

          人的認(rèn)識(shí)不是一次完成的。課程改革,關(guān)系重大、利益悠關(guān)、情況復(fù)雜、時(shí)間緊迫,新課程推進(jìn)這幾年,以其巨大的成效和發(fā)展中的問(wèn)題,把新課程的總結(jié)反思與實(shí)踐突破的任務(wù)擺在全體課改的參與者面前。為此,這次校本培訓(xùn)抓住教師關(guān)心的話(huà)題,引導(dǎo)教師正確總結(jié)反思課改實(shí)踐,對(duì)新課程進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。

          3、推動(dòng)學(xué)習(xí)、改造學(xué)習(xí)。

          課程改革的本質(zhì)是學(xué)習(xí)的改革,新課程之新就是師生學(xué)習(xí)生活之新。幾年過(guò)去了,我們已經(jīng)能夠看到,課程改革,既推動(dòng)著學(xué)習(xí)、也改造著學(xué)習(xí)。一方面,課改從學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)條件上推動(dòng)著老師的學(xué)習(xí)。

          三、校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

          總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,開(kāi)展研究活動(dòng),收集整理推出優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果,建立長(zhǎng)效機(jī)制。

          (1)舉辦農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

          (2)開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新型應(yīng)用活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)主動(dòng)應(yīng)用工作的開(kāi)展。

          (3)收集整理在課改教學(xué)工作中探索形成的新理論、新方法、新技能、新方案,包括研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育敘事研究、課堂教學(xué)范例、典范的多媒體教學(xué)課件、課題研究學(xué)術(shù)報(bào)告等,形成校本研訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

          (4)建成為學(xué)校服務(wù)的學(xué)科教學(xué)資料庫(kù),在學(xué)校形成教學(xué)資源共享機(jī)制。

          (5)培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師、教學(xué)能手、打造學(xué)校部分學(xué)科的精品課和課改精品教案。

          四、保障機(jī)制和措施

          學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),科學(xué)策劃,制定總體規(guī)劃和培訓(xùn)目標(biāo)。要積極爭(zhēng)取學(xué)區(qū)中心校的支持,把校本培訓(xùn)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃,為培訓(xùn)工作優(yōu)先提供資金保障。要分解責(zé)任,健全制度,進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作管理體系。教研組要把課改、教研和校本培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)做好課程教學(xué)理論的整合與應(yīng)用。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

          1、"課、研、修"一體化校本研訓(xùn)的實(shí)踐。

          我校以貫穿于校本研訓(xùn)過(guò)程中的理論學(xué)習(xí)為指引,以課堂教學(xué)中的共性問(wèn)題為專(zhuān)題,通過(guò)對(duì)如何上好課進(jìn)行探討,結(jié)合專(zhuān)業(yè),同科互動(dòng)、反思、個(gè)人思考,以師傅帶徒弟的活動(dòng)方式。最后,教師自我反思,撰寫(xiě)教案、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。學(xué)校要求每位教師寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和一篇說(shuō)課稿。

          2、具體培訓(xùn)內(nèi)容:

          (1)新技術(shù)培訓(xùn)。主要是計(jì)算機(jī)和農(nóng)遠(yuǎn)知識(shí)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),提高教師制作課件,文字處理、網(wǎng)絡(luò)信息收集、多媒體教學(xué)的駕駛能力。

          (2)基本功培訓(xùn)。學(xué)校成立考核小組,對(duì)全校教師的教案設(shè)計(jì)和說(shuō)課進(jìn)行培訓(xùn),做為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容,以此提高教師專(zhuān)業(yè)基本功水平。

          (3)專(zhuān)題研討。教學(xué)案例研討、教學(xué)反思研討、說(shuō)課研討、教學(xué)評(píng)價(jià)研討、教材的處理藝術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、如何正確化解學(xué)生的逆反心理研討等。

        教師培訓(xùn)方案5

          一、指導(dǎo)思想

          為引導(dǎo)新進(jìn)教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,初步熟悉和掌握小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際狀況和規(guī)范要求,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的需求,增強(qiáng)新教師的職業(yè)道德觀念,提升其教書(shū)育人的技能,促進(jìn)新教師盡快地適應(yīng)工作、勝任工作,學(xué)校特組織對(duì)新聘教師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動(dòng)。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、提高新聘教師政治和師德修養(yǎng)水平。了解教育改革與發(fā)展的趨勢(shì),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。了解國(guó)家有關(guān)的師德要求,增強(qiáng)新教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育事業(yè)和為人師表的自覺(jué)性。

          2、具有現(xiàn)代教育的觀念,掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高對(duì)新理念的'認(rèn)識(shí)。能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在指導(dǎo)下初步了解掌握基本的教育教學(xué)管理工作。

          3、根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及思想實(shí)際,遵循正確的教育規(guī)律和科學(xué)的教育方法,開(kāi)展班級(jí)管理工作,能基本完成班級(jí)管理工作,完成新教師的角色轉(zhuǎn)換。

          三、培訓(xùn)對(duì)象:

          20xx年新聘教師。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容和要求、

          根據(jù)學(xué)校實(shí)際與新聘教師的需求開(kāi)展規(guī)章制度、師德修養(yǎng)專(zhuān)題;教育教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題;德育專(zhuān)題;教科研專(zhuān)題與校園信息技術(shù)專(zhuān)題等培訓(xùn),幫助新聘教師正確定位,盡快適應(yīng)崗位需求,對(duì)學(xué)校情況及早了解,更好融入學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)。

          五、具體培訓(xùn)時(shí)間安排

          20xx年8月26日一天

          六、工作準(zhǔn)備

          1、學(xué)校辦公室通知新聘教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。

          2、每位培訓(xùn)主講人請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備相關(guān)培訓(xùn)資料,并于活動(dòng)結(jié)束后電子稿交教師發(fā)展中心。

          3、總務(wù)處提前做好會(huì)場(chǎng)保潔與整理工作,瓶裝水、茶葉、開(kāi)水相關(guān)準(zhǔn)備。

          4、王劍峰老師與總務(wù)處做好橫幅刻字張貼工作:20xx年唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)新聘教師入職培訓(xùn)。

          5、王劍峰老師準(zhǔn)備電腦連接視頻、PPT。

          6、攝影、報(bào)道:陸林根、盧志敏老師。

          七、培訓(xùn)要求

          1、新聘教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng),不遲到,不早退。

          2、培訓(xùn)期間專(zhuān)心聽(tīng)講,做好筆記,認(rèn)真思考。

          3、培訓(xùn)結(jié)束,培訓(xùn)感想或總結(jié)交教師發(fā)展中心。

        教師培訓(xùn)方案6

          一、培訓(xùn)目標(biāo)

          通過(guò)培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

          二、培訓(xùn)對(duì)象

          20xx年9月進(jìn)入我片的新教師。

          三、培訓(xùn)形式

          由鎮(zhèn)中心校牽頭,學(xué)校教務(wù)處和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

          2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

          3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的`訓(xùn)練。

          五、基本做法與要求:

          1、對(duì)新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。

          2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽(tīng)指導(dǎo)教師示范課不少于15節(jié),并寫(xiě)出聽(tīng)課感想;指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師課不少于5節(jié),并要對(duì)所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

          3、學(xué)校利用校本時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

          4、新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。

          六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收

          新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行?疾榭己藘(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報(bào)課,編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。

          考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門(mén):

          1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。

          2、新教師與指導(dǎo)教師聽(tīng)課情況。

          3、新教師匯報(bào)課、教師基本功比賽。

          4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

        教師培訓(xùn)方案7

          一、指導(dǎo)思想

          圍繞xx市及xx縣教育培訓(xùn)工作會(huì)議為統(tǒng)領(lǐng),以深化課改,有效練兵為主題,深化崗位練兵,突出農(nóng)村教師培訓(xùn),突出學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),強(qiáng)化提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,以科學(xué)發(fā)展觀為指引,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展為目標(biāo),立足于學(xué)生的全面發(fā)展。以三個(gè)一活動(dòng)為載體,即:一課,一功,一技能,著眼于面向未來(lái)需求的技能或自身缺失的能力,以培養(yǎng)小學(xué)生興趣和習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),不搞題海戰(zhàn)術(shù),實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué),讓孩子腦中充滿(mǎn)智慧。愛(ài)讀書(shū)積累,讓孩子胸有詩(shī)書(shū)氣自華。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。讓家長(zhǎng)放心,讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

          二、具體目標(biāo)與任務(wù)

          1.師德素養(yǎng)培訓(xùn)。

          目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),以聚精會(huì)神,以教書(shū)育人為主題,學(xué)習(xí)教育新理理念,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,開(kāi)成良好的師生關(guān)系。推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。關(guān)注教師心理健康,學(xué)會(huì)人際溝通,以寬容,自信,合作分享的心態(tài)融入團(tuán)隊(duì),把陽(yáng)光的微笑留給學(xué)生。形成良好的師生關(guān)系。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校老師,使學(xué)校教育和家庭教育得到和諧統(tǒng)一。

          內(nèi)容:政治思想與師德教育宣傳學(xué)習(xí),聽(tīng)《大智慧》《做智慧型教師》等名人談教育。家長(zhǎng)開(kāi)放日。

          方式:看錄像,名人談教育講座、名師錄像。家長(zhǎng)開(kāi)放日:班級(jí)特色展示,參觀座談,聽(tīng)課互動(dòng)。

          時(shí)間安排:每周四定期進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不定期參加各級(jí)研討會(huì)。五月份家長(zhǎng)開(kāi)放日。

          2.業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。

          目標(biāo):通過(guò)進(jìn)行各種業(yè)務(wù)講座,走出去和兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)分享交流,推進(jìn)鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校的工作,開(kāi)展講座和特色展示。堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,擴(kuò)大視野,促進(jìn)全體教師教育理論,教育方法,教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。完成對(duì)小學(xué)階段興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)具體目標(biāo):

          (1)規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

          意義:說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字,養(yǎng)成每日誦讀和練字的好習(xí)慣。

          (2)、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。(終身學(xué)習(xí))

          意義:讓每一位教師都了解新課程,走進(jìn)新課程。達(dá)到人人手不離課標(biāo)。并定期理論和實(shí)踐測(cè)試。讓我們一同在新課程中探索成長(zhǎng)!

          (3)、教學(xué)反思日記(每周至少二記)

          意義:爭(zhēng)做科研型教師,讀書(shū)學(xué)習(xí),反思積累,發(fā)展自己的`教學(xué)特色。和孩子共同成長(zhǎng)!耙惠呑咏虒W(xué)可能不成名師,可天天記反思寫(xiě)隨筆一定能成名師!”

          (4)、集體備課,有分享和特色。(每周二)

          意義:每周二定期集體備課,有主題,有目標(biāo),讓教師在互動(dòng)和交流中有分享,有共進(jìn)。

          (5)、實(shí)施名師工程,展示青年骨干教師的風(fēng)采。(每周四)

          意義:周四看錄像,觀名師課,業(yè)務(wù)講座。讓大家在學(xué)習(xí)中尋求同發(fā)展。

          (6)學(xué)習(xí)崗位練兵手冊(cè),定期召開(kāi)基本技能展示(每周四)

          堅(jiān)持每日一題和每日一練,讓大家真正走進(jìn)新課程改革。以講座和觀看錄像為形式,靈活完成手冊(cè)任務(wù)。

          (7)、推門(mén)聽(tīng)課。

          領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)跟蹤聽(tīng)課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。

          (8)、人人做課參加團(tuán)隊(duì)研討。

          意義:進(jìn)行說(shuō)課,講課,評(píng)課三環(huán)節(jié),人人有自己展示的主題。參加團(tuán)隊(duì)研討。

          (9)、參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

          全校青年教師在網(wǎng)上和名師交流。并進(jìn)行英特爾培訓(xùn)。建群,養(yǎng)成做課件好習(xí)慣。

          (10)、人人有課題研究,發(fā)表論文。

          學(xué)校有課題,人人有思考,有反思,有總結(jié),能發(fā)表。

          三、特色學(xué)校建設(shè)

          意義:人人參與,有熱情,有特色,打出我們東風(fēng)小學(xué)的品牌特色,辦人民滿(mǎn)意的教育!

          1、開(kāi)發(fā)校本課程。

          申報(bào)開(kāi)發(fā)課程,團(tuán)隊(duì)協(xié)作編寫(xiě),發(fā)展個(gè)人潛能素養(yǎng)。

          2、每日一刻鐘師生練字。

          繼承中華文字傳統(tǒng),宣傳省教科院的三度四適法,必須充分認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能和寫(xiě)字潛能,培養(yǎng)審美情趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣!

          3、書(shū)香校園。

          讓廊壁充滿(mǎn)書(shū)香文化,在班級(jí)建立圖書(shū)柜,讓班級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香氣息。讓孩子胸有詩(shī)書(shū)氣自華。

          4、天天晨讀。(誦讀積累)

          讓孩子愛(ài)讀,會(huì)讀,讓書(shū)聲朗朗重回校園。提高語(yǔ)言表力能力。

          5、中午聽(tīng)小廣播進(jìn)行閱讀積累、美文欣賞。

          6、堅(jiān)持寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記,定期展覽。

          7、課前一分鐘演講,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          可以講故事,誦美文,積累欣賞,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)!

          8、重視作文教學(xué)的研究和探索!(教研課題)

          定期競(jìng)賽展示,人人愛(ài)寫(xiě),會(huì)寫(xiě),到生活中捕捉素材,貫徹新課標(biāo)“我手寫(xiě)我心”新理念。及時(shí)和孩子溝通交流,發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)。

          9、建第二選修課堂。

          讓孩子根據(jù)興趣自主選特長(zhǎng),參加活動(dòng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

          10、師生誦讀能力展示活動(dòng)(六月份)

        教師培訓(xùn)方案8

          “雙師型”教師是職業(yè)教育研究中的一種特指,即一個(gè)教師同時(shí)具備職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)任職資格和工程技術(shù)人員職務(wù)任職資格。能成為“雙師型”教師,應(yīng)該說(shuō)要求是比較高的。而職業(yè)教育是以能力為本位的教育,其目標(biāo)就是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才,其依托就是“雙師型”的師資隊(duì)伍,如果沒(méi)有一批素質(zhì)較高的“雙師型”教師做后盾,職業(yè)教育就會(huì)失去其本質(zhì)特色。因此,職教隊(duì)伍總體上要增加“雙師型”教師的比例,而在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)上,要使每位教師起碼應(yīng)具有雙師型教師的素質(zhì)。

          如何采取有效措施建設(shè)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的“雙師型”教師隊(duì)伍,是擺在各職業(yè)學(xué)校面前的重要課題。多年來(lái),我校在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理中對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)作出了較多的嘗試與探索,并建立了長(zhǎng)效機(jī)制,形成了較為完善的“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與培訓(xùn)方案。

          一、依托行業(yè)優(yōu)勢(shì),走出去

          職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍中理論教學(xué)型教師較多,據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì),從事實(shí)踐教學(xué)的僅有xx。xx%。更深層次的缺陷還在于高技術(shù)素質(zhì)教師和“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏。基于以上情況,到目前為止我校已與汨羅正元機(jī)械廠、深圳溪沖、北京金悅、LG電子、汨羅音品電子、上海寶鳥(niǎo)、汨羅中天科技、湖南影視會(huì)展中心等簽訂了教師培訓(xùn)協(xié)議,定期培訓(xùn)部分“雙師型”教師,學(xué)校承擔(dān)全部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

          二、吸納企業(yè)精英,請(qǐng)進(jìn)來(lái)

          職業(yè)教育的教師需要復(fù)合型人才來(lái)?yè)?dān)當(dāng),它的理論性與實(shí)踐性的雙重特色更優(yōu)于普通專(zhuān)業(yè)人才,從相關(guān)企業(yè)將這種復(fù)合型人才的企業(yè)精英請(qǐng)進(jìn)來(lái),他們能彌補(bǔ)教師隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,是職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍“雙師”化的一種有效措施。我校吸納企業(yè)精英的途徑有兩條,一是從生產(chǎn)一線選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干,經(jīng)過(guò)教師培訓(xùn)做兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,如聘請(qǐng)精成科技技術(shù)骨干楊勇利、聘請(qǐng)富士康鴻準(zhǔn)公司技術(shù)部經(jīng)理洪耀海、正元機(jī)械廠廠長(zhǎng)張芷林等作為學(xué)校的技術(shù)指導(dǎo)。二是從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門(mén)引進(jìn)一些具有工程系列中高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)、有多年在一線從事技術(shù)工作經(jīng)歷的工程技術(shù)人員,或引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能,具備教師基本條件的技術(shù)骨干做兼職教師,如LG柳衛(wèi)萍、北京金悅世界餐飲管理有限公司趙青、美的制冷家電集團(tuán)朱波等。采用這種這種請(qǐng)進(jìn)企業(yè)精英的辦法,既可優(yōu)化整體結(jié)構(gòu),加大實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比重,提高“雙師型”教師的比例。又可對(duì)在校專(zhuān)職教師的實(shí)踐能力的提高上起到“傳、幫、帶”的作用。實(shí)踐證明,這種模式對(duì)培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍是快捷有效的。

          三、優(yōu)化培養(yǎng)模式,建基地

          雙師教育不僅僅是對(duì)專(zhuān)業(yè)理論課教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能力的培訓(xùn),同時(shí)還應(yīng)包括職業(yè)實(shí)踐課教師專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和教學(xué)技巧提高的培訓(xùn)。目前絕大多數(shù)中職學(xué)校的師資來(lái)源于本科院校畢業(yè)的本科生。他們的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí),基本具備當(dāng)教師的條件。且由于他們來(lái)自于各高校,能帶來(lái)各校的風(fēng)格和特色,擴(kuò)大了各專(zhuān)業(yè)的社會(huì)信息量,是較受歡迎的后備師資群體。但是,他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育學(xué)和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),教學(xué)基本功相對(duì)薄弱,且缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而來(lái)自企業(yè)一線,有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員充實(shí)到師資隊(duì)伍中,他們又缺乏有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí),缺乏教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)基本功,專(zhuān)業(yè)理論需進(jìn)一步強(qiáng)化。同時(shí),在職教師也面臨著知識(shí)更新和繼續(xù)教育的問(wèn)題。

          面對(duì)職業(yè)教育教師現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)的整體現(xiàn)狀,我學(xué)開(kāi)辟了教師在職教育的多種途徑。一是到高等院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí),到目前為止已有劉昆山、龍衛(wèi)星、余送輝獲湖南農(nóng)大碩士研究生學(xué)歷,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校繼續(xù)選派了甘瑛、彭利余到北京理工大學(xué)、劉浩到大連工學(xué)進(jìn)行研究生的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。二是利用假期和節(jié)假日等業(yè)余時(shí)間,xxxx年選派常云到湖南農(nóng)大、派鄒勝云、楊鴻杰、曾云、仇軍良、李光明到湖南師大、派曹敏、鄒鋒、黃干斌、羅昔紅到湖南工院等我國(guó)重點(diǎn)職教師資培訓(xùn)基地進(jìn)修,xxxx年選派李春光到湖南師大、胡志高到福建師大、黃干斌到上海第二工業(yè)大學(xué)、胡水平到天津工程師范學(xué)院、彭啟到廣西工學(xué)院進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn),同時(shí)通過(guò)學(xué)校上報(bào),上級(jí)教育主管部門(mén)的研究決定,選派李春光到德國(guó)參加培訓(xùn),xxxx年選派李鐵光到廣西工學(xué)院、楊宗武到山東理工大學(xué)、周淑平到重慶師范大學(xué)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn),送黃偉林、高再武、程建淑、彭啟、胡軍、彭望紅、徐愛(ài)國(guó)、張浪、孫林義等老師參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn),xxxx年選派戴群芳、高明老師參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn),xxxx年選派黃偉林到四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、劉知良到北京師范大學(xué)參加國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn),選派曹敏等xx位教師參加湖南省專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn),xxxx年選派胡勇等xx位教師參加湖南省專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn),選派劉宇等x位教師參加岳陽(yáng)市專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)。三是選送教師到企業(yè)進(jìn)行輪訓(xùn),每三年輪訓(xùn)一次,所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。但是以上無(wú)論何種途徑,都會(huì)因客觀條件所限,或因職校教師數(shù)量的不足,無(wú)法對(duì)多數(shù)教師同時(shí)進(jìn)行脫產(chǎn)教育。況且,這幾種途徑的培養(yǎng)成本都相對(duì)較高,使多數(shù)教師的培養(yǎng)無(wú)法得到有效保障。

          要建立長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制,必須針對(duì)自身情況,建立有自己學(xué)校特色的“雙師型”教師培養(yǎng)基地。職業(yè)學(xué)校建立現(xiàn)代化的校內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)基地,既立足于企業(yè),更立足于學(xué)校自身,把“雙師型”教師的工程師素質(zhì)培養(yǎng)放到“基地”訓(xùn)練中心進(jìn)行,如建立精成科技為電子、計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)基地,LG為電子專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地,深圳溪沖、北京金悅大酒店、湖南國(guó)際影視會(huì)展中心為公關(guān)旅游專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地、上海寶鳥(niǎo)集團(tuán)為服裝專(zhuān)業(yè)的`培訓(xùn)基地、汨羅音品電子為電子專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地、汨羅正元機(jī)械廠為機(jī)電、數(shù)控、模具專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)基地等。

          “基地”師資培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面:

          (1)強(qiáng)化教學(xué)基本功。

          (2)更新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。

         。3)實(shí)踐能力訓(xùn)練。

          “雙師型”教師培養(yǎng)基地可分為以培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)理論課教師為主的區(qū)域和培訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的區(qū)域。理論和實(shí)踐兩個(gè)區(qū)域盡可能在相鄰的地點(diǎn),這樣能使實(shí)踐、實(shí)習(xí)培訓(xùn)中碰到的問(wèn)題,能及時(shí)從理論上進(jìn)行探討,理論問(wèn)題又通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深理解。實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所盡可能與社會(huì)上實(shí)際的生產(chǎn)或服務(wù)場(chǎng)所一致,培訓(xùn)內(nèi)容也要求與生產(chǎn)流程及工藝掛鉤,這種方式既加深了教育與實(shí)訓(xùn)之間的溝通與配合,也實(shí)現(xiàn)了職教師資與培訓(xùn)之間的協(xié)調(diào)與合作,這對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是非常必要的。

          這種培養(yǎng)模式不僅能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,降低培養(yǎng)成本,而且能擴(kuò)大培訓(xùn)影響,提高單位時(shí)間和資金的培訓(xùn)效率。

          四、補(bǔ)充培養(yǎng)方式,以?xún)?yōu)帶新

          作為職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)模式的一種補(bǔ)充方式,“以老帶新、以?xún)?yōu)帶新”有其不可替代的優(yōu)勢(shì)。這是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)新教師的有效模式,它可以大大縮短新教師對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過(guò)程的熟悉與適應(yīng)期,同時(shí)也促進(jìn)新、老教師雙方對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。這種模式尤其對(duì)有一定理論教學(xué)基本功的教師提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,加速其成長(zhǎng)為“雙師型”教師,是一條有針對(duì)性、效果顯著的捷徑。我校在以“以老帶新、以?xún)?yōu)帶新”的方式上作了大膽的嘗試與推廣,如楊自權(quán)老帶程艷、張晏、李鵬程等新老師、胡軍帶常歲春老師、楊宗武帶荀花園、謝小英等老師等。但必須注意的是,技能和資力雖是選“老”選“優(yōu)”的條件,但能否承擔(dān)起“師傅”的角色,還應(yīng)取決于思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格特征,以保障培養(yǎng)教師的質(zhì)量和效率。在確定“以?xún)?yōu)帶新”的對(duì)子后,要明確“師傅”的責(zé)、權(quán)、利,這樣不僅能加強(qiáng)“師傅”的責(zé)任意識(shí)和積極性,而且也有利于“徒弟”產(chǎn)生良好的從師態(tài)度和行為,從而提高“帶新”效果,這對(duì)新、老教師的不斷再提高,都具有積極的作用。

          “雙師型”教師隊(duì)伍,是職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)代化的可靠保障!半p師型”教師的成長(zhǎng)過(guò)程不是單靠必要的培養(yǎng)模式和外部知識(shí)的灌輸,而是有賴(lài)于其內(nèi)部有強(qiáng)烈的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī),有著不斷成長(zhǎng)的意識(shí)和獲得發(fā)展的能力,把社會(huì)對(duì)教師的要求內(nèi)化成為其自覺(jué)的行動(dòng),因此雙師型教師的培養(yǎng),是內(nèi)外因素的有機(jī)結(jié)合。隨著“雙師型”教師培養(yǎng)模式的不斷開(kāi)發(fā)與完善,職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍也必將隨之健康發(fā)展和成長(zhǎng)。

        教師培訓(xùn)方案9

          為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,幫助幼兒園轉(zhuǎn)崗教師樹(shù)立幼教專(zhuān)業(yè)思想,掌握基本技能的方法,使有經(jīng)驗(yàn)的青年教師能夠得到第二次發(fā)展,增強(qiáng)我園的骨干力量。結(jié)合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定實(shí)施培訓(xùn)方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持“德育為首,突出骨干,整體推進(jìn)”的原則,建立以幼兒教師發(fā)展為根本,以幼兒教師有效學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,全面提升幼兒園教育教學(xué)的效能和質(zhì)量。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          通過(guò)培訓(xùn),更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、

          專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、教育教學(xué)與管理水平。

          三、培訓(xùn)任務(wù):

          (一)注重師德教育,努力建設(shè)一支符合時(shí)代要求,具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。

         。ǘ┘涌鞂W(xué)歷培訓(xùn),保證師資隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)到本市一流水平。

         。ㄈ﹨⒓犹嵘龑W(xué)歷層次的學(xué)習(xí)是教師的權(quán)利和義務(wù),是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。

          (四)以問(wèn)題為中心,案例為載體,將專(zhuān)題學(xué)習(xí)與案例研討

          相結(jié)合,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。

         。ㄎ澹槲覉@培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,開(kāi)展幼兒教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進(jìn)幼兒教師教育改革。

          四、培訓(xùn)對(duì)象:

         。ㄒ唬┯變簣@園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、教務(wù)主任的.培訓(xùn)(10年以上教齡);

         。ǘ┺D(zhuǎn)崗教師、聘用教師的培訓(xùn)(1——7年教齡);

          (三)年輕專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)(5——10年教齡)

         。ㄋ模┣嗄旯歉山處煹呐嘤(xùn)(8-----15年教齡);

          五、培訓(xùn)內(nèi)容:

         。ㄒ唬⿲(duì)外培訓(xùn)需求:

          1、為了使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能請(qǐng)省內(nèi)外知名幼教專(zhuān)家來(lái)我市,為教師指點(diǎn)迷津。

          1、建議多進(jìn)行寒暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

          2、我園教師大多積極上進(jìn),勤奮好學(xué),愛(ài)崗敬業(yè),望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覉@多增培訓(xùn)名額。

         。ǘ﹫@本培訓(xùn)需求:

          1、如何優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。

          2、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施。

          3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦。

          4、繪本教學(xué)的初探。

          5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問(wèn)題與對(duì)策

          6、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與對(duì)策

          7、教學(xué)活動(dòng)觀摩與評(píng)析

          8、幼兒教師基本功

          六、培訓(xùn)方式:

          采取“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專(zhuān)題講座、實(shí)踐觀摩、交流討論、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及案例分析等方式進(jìn)行。

        教師培訓(xùn)方案10

        各年級(jí)組、教研組:

          為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),促進(jìn)新教師在教學(xué)和教育科研上盡快成熟,不斷提升教師隊(duì)伍整體水平,為率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力的人才支持,落實(shí)《銅陵市第四中學(xué)校本教研制度》和教科室工作計(jì)劃,根據(jù)《關(guān)于中小學(xué)新進(jìn)教師培養(yǎng)管理辦法》要求,結(jié)合我校自身特點(diǎn),經(jīng)研究,特制定我校新進(jìn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的實(shí)施方案:

          一、指導(dǎo)思想

          以提高新教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,立足崗位,注重實(shí)踐,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          通過(guò)培訓(xùn),提高新教師掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能,一高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平,提升實(shí)施新課程的能力。

          三、培訓(xùn)要求

          1、指導(dǎo)教師的工作要求:

         、俳虝(shū)育人,熱愛(ài)學(xué)生,忠誠(chéng)教育事業(yè),樹(shù)立高尚的師德形象,為新教樹(shù)立榜樣,培養(yǎng)高尚的師德。

         、谥笇(dǎo)新教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究教材、參考資料和學(xué)生,按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)制定并實(shí)施適合本學(xué)科學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)計(jì)劃。

         、壑笇(dǎo)新教師科學(xué)合理的確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和具體的教學(xué)環(huán)節(jié),高質(zhì)量的.完成教案的撰寫(xiě)工作。

         、苊吭轮辽俾(tīng)徒弟兩節(jié)課,課后及時(shí)評(píng)析,共同研究改進(jìn)教法的措施。

         、菝吭聻橥降苌现辽僖还(jié)示范課。指導(dǎo)徒弟撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

          2、新教師學(xué)習(xí)目標(biāo):

         、贌釔(ài)教育事業(yè),認(rèn)真工作,關(guān)心學(xué)生,養(yǎng)成高尚的師德。

         、谡J(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助,有疑必問(wèn)。

         、坌陆處熋恐芨笇(dǎo)教師聽(tīng)課不少于1節(jié),每月主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)教學(xué)、科研等方面的工作情況不少于2次,每學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。提倡多聽(tīng)別的老師的課,特別是本組同教材的課。

         、苷J(rèn)真參加學(xué)校組織的評(píng)比課,力爭(zhēng)獲勝。

         、菝繉W(xué)期撰寫(xiě)一份不少于20xx字學(xué)習(xí)心得體會(huì),至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

          四、考核辦法:

          培訓(xùn)結(jié)束時(shí),將對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行一下內(nèi)容的考核,考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。

          1、新進(jìn)教師完成近2年的升學(xué)考試的答卷任務(wù),各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

          2、完成一份代表自己水平的1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),并制作出1課時(shí)課件。

          3、提供每學(xué)期寫(xiě)出的一份不少于20xx字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

          4、提供每學(xué)期不少于30節(jié)的聽(tīng)課記錄。

          5、提供每學(xué)期寫(xiě)出的一篇教學(xué)論文。

          6、檢查新進(jìn)教師一年的教案與教學(xué)后記。

          7、新進(jìn)教師上一節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)課。

        教師培訓(xùn)方案11

          一、培訓(xùn)對(duì)象

          20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

          二、培訓(xùn)目的

          使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。

          三、培訓(xùn)原則

          1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。

          2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),采用教學(xué)觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課等培訓(xùn)手段,切實(shí)提高新教師的'教育教學(xué)能力。

          3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

          4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

          四、組織領(lǐng)導(dǎo)

          新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。

          新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿(mǎn)額的工作量,并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際,積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專(zhuān)題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定自培自練計(jì)劃,報(bào)送所在學(xué)校或中心小學(xué)備案。

          五、培訓(xùn)計(jì)劃

          1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。

         。、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時(shí))。

          (1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫(xiě)教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))

          (2)新教師全學(xué)年聽(tīng)20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽(tīng)課筆記,由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤#?5學(xué)時(shí))

         。ǎ常┬陆處熗ㄗx任教學(xué)段學(xué)科的全部教材,了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。(8學(xué)時(shí))

         。ǎ矗┲笇(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課),并予以講評(píng)指導(dǎo)。(10學(xué)時(shí))

          (5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng),其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時(shí))

         。ǎ叮┲贫ò嘀魅位蛏傧汝(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié),開(kāi)展班、隊(duì)活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))

         。ǎ罚┬陆處熢谠囉闷谄陂g,應(yīng)自始至終將普通話(huà)口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功,是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時(shí))

         。、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時(shí)) (1)培訓(xùn)課程:

          《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。

          (2)培訓(xùn)時(shí)間:

          集中培訓(xùn)時(shí)間:第一次20xx年11月2日至11月3日;

          第二次20xx年4月底。

         。3)培訓(xùn)地點(diǎn):

          第一次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室 第二次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室 4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。

          六、考核

          1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi),集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。

          2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊(duì))工作等三方面?zhèn)人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

          3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

          4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。

          5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試,考試采用閉卷形式。 以上五項(xiàng)中,有一項(xiàng)不合格的,視為試用期培訓(xùn)不合格。

          七、結(jié)業(yè)

          考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書(shū)》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師,定為試用期培訓(xùn)不合格,不能轉(zhuǎn)正定級(jí),必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

          八、評(píng)優(yōu)

          本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí),將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。基本條件如下: 1.全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上; 2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律; 3.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀。

        教師培訓(xùn)方案12

          一、指導(dǎo)思想

          以抓新教師基本功為重點(diǎn),提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

          二、組織機(jī)構(gòu)

          組長(zhǎng):陳金龍

          副組長(zhǎng):聶和平(負(fù)責(zé)常務(wù))、張化建

          組員:張華雷、小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語(yǔ)文)、李英明(數(shù)學(xué))、王立洪(英語(yǔ))、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級(jí)組)、王明建(年級(jí)組)、胡鍇(年級(jí)組)、胡英祥(年級(jí)組)、謝昊(年級(jí)組)、冷忠兵(年級(jí)組)。

          三、培訓(xùn)目的

          樹(shù)立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解初高中教育政策法規(guī),熟悉初高中教育教學(xué)內(nèi)容,完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的'實(shí)施方法。

          四、培訓(xùn)形式

          教務(wù)處、政教處、教科室、年級(jí)組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

          五、培訓(xùn)對(duì)象

          xx年下期分配入我校的新教師。

          六、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、教師職業(yè)道德,日常行為規(guī)范教育(講座)張雪玲負(fù)責(zé)

          2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念精神(講座)張建華負(fù)責(zé)

          3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師示范課;青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì),發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負(fù)責(zé)

          4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))

          5、教研能力培訓(xùn)(講座)各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)

          6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)張華張雪玲潘迎慧負(fù)責(zé)

          七、培訓(xùn)要求

          1、新教師必須按照要求積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

          2、教師聽(tīng)各種講座必須認(rèn)真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。

          3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。

          4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔),建議使用課件。

          5、新教師培訓(xùn)期間聽(tīng)課不得少于25節(jié)。

          6、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。

          八、考核方式(共計(jì)100分)

          1、講座出勤計(jì)10分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。

          2、備課計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。

          3、聽(tīng)課記錄計(jì)20分。缺一節(jié)扣1分,聽(tīng)課記錄各項(xiàng)內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。

          4、新老師匯報(bào)課計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。

          5、學(xué)習(xí)班級(jí)管理班主任助理。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。

          6、培訓(xùn)總結(jié)計(jì)10分。優(yōu)秀10分,良好8分,合格5分。

          總分90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79為合格。學(xué)校將對(duì)這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績(jī)將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。對(duì)不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。

        教師培訓(xùn)方案13

          培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師,是職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的一項(xiàng)重大任務(wù)。為確保我系教師隊(duì)伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要,建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過(guò)硬的“多用途”教師隊(duì)伍,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我系師資實(shí)際,經(jīng)系部研究,特制定本規(guī)劃。

          一、培養(yǎng)數(shù)量

          按照我系發(fā)展規(guī)劃,在未來(lái)的2-3年內(nèi),“雙師型”教師的比例達(dá)到專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的60%以上。

          二、培養(yǎng)目標(biāo)

          應(yīng)具備以下能力和素質(zhì):

          1、基本素質(zhì):具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          2、職業(yè)素質(zhì):具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力,并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。

          3、創(chuàng)新能力:善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念,掌握創(chuàng)新的.一般原理和技能,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。

          三、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法

          1、宣傳教育。利用各種機(jī)會(huì),采取各種方式加強(qiáng)宣傳教育,告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我?jiàn)^斗,要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命,要樂(lè)于育人、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn),要勤于學(xué)習(xí)、提升自我,勇于反思,銳意創(chuàng)新。同時(shí)我們教師的職稱(chēng)與技能證書(shū)與評(píng)職稱(chēng)、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤,加強(qiáng)教師教學(xué)成果和技能競(jìng)賽的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)工作,大力表彰優(yōu)秀教師。

          2、教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)專(zhuān)業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象,推出了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃,除了參加青年教師培訓(xùn)之外,還建立了青年教師“拜師結(jié)對(duì)”的活動(dòng),拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,按照崗位的要求,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高,熟悉教學(xué)過(guò)程及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

          3、社會(huì)實(shí)踐。教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化中等職業(yè)教學(xué)改革的意見(jiàn)》指出“學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制,有計(jì)劃地安排教師到醫(yī)學(xué)進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉,提高廣大教師特別是中青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力!睘榱烁玫嘏c企業(yè)接軌,培養(yǎng)“雙師型”教師,學(xué)校有計(jì)劃、有目的地組織專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線,熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝,了解最新的技術(shù)信息。一是不定期地組織全體專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí),了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù),增加感性知識(shí);二是在暑假或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下,抽調(diào)部分專(zhuān)業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線,接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉,提高實(shí)踐操作能力。

          4、技能培訓(xùn)與考核。根據(jù)實(shí)際情況制訂了多項(xiàng)優(yōu)惠政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加技能培訓(xùn)和考核。具體方法有:一是定期分批選派素質(zhì)好的專(zhuān)業(yè)教師參加勞動(dòng)部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級(jí)考核;二是在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí),教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練,與學(xué)生一起參加技能等級(jí)考核。選派有專(zhuān)長(zhǎng)的教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作,新老教師相互學(xué)習(xí)。

        教師培訓(xùn)方案14

          為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃:

          一、現(xiàn)狀分析:

          學(xué),F(xiàn)有在職教職工126 人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定,人心思進(jìn)。但同時(shí),存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點(diǎn)少,尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。

          二、培養(yǎng)目標(biāo):

          通過(guò)2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

          三、主要舉措:

          1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

          人的意識(shí)、觀念的`更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué) 習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著,積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

          2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

          骨干教師不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。

          3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

          青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

          教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育,辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校,做學(xué)生滿(mǎn)意的教師,讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。

          四、骨干教師培養(yǎng):

          1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開(kāi)。

          2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。

          3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

          4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

          5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

          6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

        教師培訓(xùn)方案15

          一、培訓(xùn)對(duì)象

          20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。

          二、培訓(xùn)目的

          使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。

          三、培訓(xùn)原則

          1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。

          2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),采用教學(xué)觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課等培訓(xùn)手段,切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。

          3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。

          4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。

          四、組織領(lǐng)導(dǎo)

          新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。

          新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿(mǎn)額的工作量,并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際,積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專(zhuān)題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定自培自練計(jì)劃,報(bào)送所在學(xué);蛑行男W(xué)備案。

          五、培訓(xùn)計(jì)劃

          1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。

          2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時(shí))。

          (1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫(xiě)教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))

          (2)新教師全學(xué)年聽(tīng)20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽(tīng)課筆記,由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤?15學(xué)時(shí))

          (3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材,了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。(8學(xué)時(shí))

          (4)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開(kāi)課),并予以講評(píng)指導(dǎo)。(10學(xué)時(shí))

          (5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng),其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時(shí))

          (6)制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié),開(kāi)展班、隊(duì)活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))

          (7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話(huà)口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功,是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的'主要內(nèi)容之一。(不列課時(shí))

          3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時(shí))

          (1)培訓(xùn)課程:

          《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。

          (2)培訓(xùn)時(shí)間:

          集中培訓(xùn)時(shí)間:

          第一次20xx年11月2日至11月3日;

          第二次20xx年4月底。

          (3)培訓(xùn)地點(diǎn):

          第一次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室

          第二次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室

          4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。

          六、考核

          1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi),集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。

          2、寫(xiě)一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊(duì))工作等三方面?zhèn)人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

          3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽(tīng)一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。

          4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。

          5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中,有一項(xiàng)不合格的,視為試用期培訓(xùn)不合格。

          七、結(jié)業(yè)

          考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書(shū)》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師,定為試用期培訓(xùn)不合格,不能轉(zhuǎn)正定級(jí),必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。

          八、評(píng)優(yōu)

          本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí),將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員;緱l件如下:

          1、全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上;

          2、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律;

          3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀。

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