教師培訓方案(精品)
為了確保事情或工作有效開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編為大家整理的教師培訓方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師培訓方案1
根據(jù)北碚區(qū)教委和區(qū)教師進修學院安排,為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境,熟悉我校各項制度要求,盡快成長為合格的教師,根據(jù)我校師資隊伍建設規(guī)劃及學校培訓管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實際情況,特制定學校新教師培訓方案。
一、指導思想:
以提高新教師師德水平為先導,以抓新教師基本功訓練,提高新教師的業(yè)務水平和能力為重點,通過自學、講座、指導、檢查等手段,促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組長:xxx(校長)
副組長:xxx
組員:xxx
執(zhí)行機構(gòu):教導處德育處
三、培訓目標:
樹立正確的教育理念,具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規(guī),熟悉教育教學內(nèi)容;熟悉教育教學常規(guī),掌握現(xiàn)代教育技術(shù);完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責能力;熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題基本的實施方法。
四、培訓重點:教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范,教學教研能力及要求,德育能力及要求。
五、培訓形式:采用統(tǒng)一培訓與實踐相結(jié)合、交流座談與個體自學感悟相結(jié)合。
六、培訓對象:**年分配到校的'新教師。
七、培訓內(nèi)容及時間
。ㄒ唬⿴煹滦摒B(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(10學時)
基本內(nèi)容:學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,認真學習學校各種管理制度,參加學校組織的師德校本培訓。
目的:師德修養(yǎng)培訓著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、熱愛學生,熟悉教育政策法規(guī),明確教師日常行為規(guī)范。
(二)班主任工作培訓(20學時)
基本內(nèi)容:班主任工作的重要性;班主任工作常規(guī)要求;班主任工作方法經(jīng)驗等;學科教師育人方法(與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等);學科教師課堂管理方法、要求。
目的:德育工作培訓著眼于使新教師樹立育人理念,教師不僅僅是教學,還要肩負育人這一重要職責;著眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份,做好班主任工作才能體現(xiàn)一個完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
(三)教學常規(guī)培訓(20學時)
基本內(nèi)容:同興小學教學常規(guī)管理系列細則。
目的:通過培訓使新教師具備嚴于律己的意識,熟悉教學常規(guī)業(yè)務要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。
。ㄋ模┙逃虒W研究培訓(10學時)
基本內(nèi)容:教育教學論文撰寫培訓;校本教研培訓;課題立項、研究培訓。
目的:教育教學研究培訓著眼于使新教師明確教研之于教學的重要性,初步掌握教研的基本方法。
八、培訓要求
1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑,按時參加培訓活動。
2、新教師必須按時參加培訓,不遲到,不早退。因故不能參加者,須向校長請假,并找負責人補課。
3、認真聽課,作好筆記,撰寫心得,為今后的實際教學工作做好鋪墊。
教師培訓方案2
教師是學校工作的核心力量,實現(xiàn)我校教育的全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展,關(guān)鍵在于建設一支政治強、師德優(yōu)、作風正、業(yè)務精的教師隊伍。加強教師培訓是提高教師隊伍素質(zhì)的重要手段。為此,根據(jù)上級教育行政部門對教師的要求,結(jié)合我校實際,特制定近三年中職教師培訓方案。
一、指導思想
教師素質(zhì)的提高是職業(yè)教育辦學質(zhì)量和效益提高的重要前提,為了進一步提高我校教師的文化、專業(yè)水平與技能水平,完善我!半p師型”教師隊伍結(jié)構(gòu),從而使每個專業(yè)建立起一支以“雙師型”教師為龍頭的高素質(zhì)教師隊伍,以此推動專業(yè)的發(fā)展與教師的整體素質(zhì)提高。堅持科學發(fā)展觀為指導,按需培訓,照顧重點,注重實效。
二、培訓領(lǐng)導小組
三、培訓形式
。1)、學歷培訓學歷提升培訓。督促在職、不具備相應學歷的教師參加相應的學歷培訓,以取得相應層次合格學歷,凡男40歲以下沒有取得本科學歷的教師必須參加一種形式、與所教專業(yè)對口的學歷培訓(電大、函授、自考等,屬于本校與其它高等院校聯(lián)辦的學歷提升培訓,經(jīng)學校同意的只收取上交給聯(lián)辦學校的有關(guān)費用)。提高學歷和二學歷培訓。鼓勵教師在相應合格學歷的基礎上參加高層次的學歷(碩士或博士學位)或二學歷的培訓,從而達到“十一·五”規(guī)劃中對
師資隊伍的要求。
。2)、提高學歷和二學歷培訓。鼓勵教師在相應合格學歷的基礎上參加高層次的學歷(碩士或博士學位)或二學歷的培訓,從而達到“十一·五”規(guī)劃中對師資隊伍的要求。
2、校本培訓
(1)、請專家、教授到學校為教師系統(tǒng)講座培訓;
(2)、學校對全體教師進行業(yè)務培訓:參加職業(yè)思想、職業(yè)道德和教育教學常規(guī)、教學基本功、多媒體課件制作、網(wǎng)頁制作為主要內(nèi)容的培訓;
。3)、大力開展教學競賽、專業(yè)技能比武;
。4)、印發(fā)相關(guān)理論學習資料進行學習;
(5)、請企業(yè)的老總、技師到學校對專業(yè)課教師進行培訓。
3、頂崗培訓
從20xx年開始,我們將加大此項工作的'力度,力爭在近三年內(nèi),分期分批將所有的專業(yè)教師選送到培訓基地(企業(yè)、公司、工廠、門市等)頂崗進行培訓,每批教師培訓三至六個月,真正實現(xiàn)教師與企業(yè)的“零距離”接觸。
4、高校培訓或省級培訓
由學校直接與高等院校聯(lián)系,選送部分教師到南昌大學、景德鎮(zhèn)陶瓷學院、景德鎮(zhèn)陶瓷工藝美術(shù)學院等高等院校參加脫產(chǎn)進修或?qū)W歷提高培訓,參加由省教育行政主管部門組織的職業(yè)技能認證培訓,培養(yǎng)一批真正的“雙師型”教師。
5、國家級培訓
竭力爭取國家級培訓指標,20xx年已選拔2名教師參加國家級骨干教師培訓。20xx年爭取選拔3-5名教師參加國家級培訓,做到每個重點專業(yè)培訓1名學科帶頭人。
6、崗位培訓
文化課教師、專業(yè)理論課教師利用課余時間,通過自學或請教,加深對專業(yè)理論知識的學習,不斷提高專業(yè)操作水平,實現(xiàn)崗位轉(zhuǎn)型。
7、其他形式培訓
要求所有教師,掌握各種教育理論知識與基本技能,因此對還沒有取得普通話合格證、未獲得高中教師資格證的教師,都必須參加由教育主管部門組織的普通話測試,《教育學》、《心理學》培訓與考試,限期達標。同時作為師資培訓中心,繼續(xù)發(fā)揮其中心的地位與作用,對區(qū)域內(nèi)教師的培訓加大力度,主要集中在現(xiàn)代教育技術(shù)與計算機等級的培訓,由此為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓提供必要的服務。
四、教師培訓轉(zhuǎn)型方向
1、語文、政治、歷史、地理教師—可轉(zhuǎn)型為:秘書學、應用文寫作、國際商務、秘書基礎、法律基礎、經(jīng)濟法、職業(yè)道德、禮儀學、就業(yè)指導、導游學、酒店管理、酒店服務、公關(guān)基礎、計算機應用基礎、市場營銷、辦公設備與維修、廣告學、美容美發(fā)、工藝品設計與制作、現(xiàn)代物流管理、市場營銷策劃、財政與金融基礎知識、銷售語言技巧與服務禮儀、網(wǎng)絡營銷、電子商務等。
2、英語教師可轉(zhuǎn)型為:電子商務英語、電子商務、市場營銷策劃、銷售語言技巧與服務禮儀、網(wǎng)絡營銷、計算機應用基礎、QBASIC語言、C語言程序設計、VB程序設計、Inter應用、VFP數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、>Photoshop應用等。
3、數(shù)學教師可轉(zhuǎn)型為:電路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC語言、C語言程序設計、VB程序設計、AUTHORWARE、網(wǎng)頁制作、Inter應用、計算機組裝與維修、VFP數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、Photoshop應用、局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、FLASH制作、可視化編程應用、計算機系統(tǒng)調(diào)試等。
4、物理教師可轉(zhuǎn)型為:電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝、無線電技術(shù)原理、電路CAD、彩電原理與維修、電子整機原理、家用電器原理、PLC控制技術(shù)、公差配合與技術(shù)測量、工程力學、模具材料及熱處理、塑料模具設計、沖壓模具設計、模具制造工藝學、數(shù)控機床編程與操作、電器測量、電機與變壓器、液壓與氣動技術(shù)、金屬材料與熱處理、單片機原理與應用、數(shù)控加工基礎、數(shù)控加工工藝學、冷作工工藝學、汽車電器設備、汽車材料與金屬加工、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車性能與檢測等。
五、教師培訓期限
1、半年、一年或以上的脫產(chǎn)培訓。
2、一個月至三個月的短期培訓。
3、在職崗位培訓。
六、培訓經(jīng)費
1、若上級文件規(guī)定有下?lián)芙?jīng)費和報銷規(guī)定的,按規(guī)定的名額和經(jīng)費予以報銷;若沒有上級文件規(guī)定,按學校有關(guān)文件規(guī)定辦理。
2、凡是通過自主申請、學校批準、自己聯(lián)系基地培訓的帶薪脫產(chǎn)培訓,每月必須上繳押600-800元,培訓結(jié)束考評后,學校再根據(jù)合格程度進行獎勵性的返還。
七、選拔培訓教師流程
1、群眾推薦
2、參加有關(guān)職業(yè)教育法規(guī)的考試
3、教職工年度考核為一等
4、上級決定、公布、公示
八、參加培訓教師的要求與義務
1、教師在培訓期間必須按時按質(zhì)按量完成任務,達到合格水平,有證書應取得相應技術(shù)資格證書。
2、教師在培訓期間必須遵紀守法,完成任務后即及時返校,否則學校立即終止培訓,費用自負,并且依制處理。
3、凡學校為其報銷費用的,必須為學校服務3年,否則退還培訓期間所有費用。
4、結(jié)合培訓,要求每一位參加培訓的教師都至少取得相應專業(yè)中級以上的技術(shù)等級證書。
九、建立培訓激勵與考核機制
通過專家考核,能非常好地勝任專業(yè)課教學、培訓效果特別好的教師,學校優(yōu)先評優(yōu)、年終考核加5分。
教師培訓方案3
一、語文作文教學專項培訓
培訓時間:x月x日,上午8:10,時間一天。
培訓地點:xx小學
培訓主題:xx教授——快樂語文教學方法
參加人員(8人):xx
二、后備干部培訓
培訓時間:x月xx日
上午8:30—11:30
下午1:30—4:30
參加人員:xx
培訓內(nèi)容、日程安排:xx
三、名師團隊建設工程人選培訓
培訓時間:x月x日—xx日
培訓內(nèi)容:了解和學習最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學的實踐能力;培養(yǎng)教科研能力,促進專業(yè)自主發(fā)展;解讀名師成長之路。
參加人員:xx
四、xx省小學教師遠程研修
。ㄒ唬┭行迺r間:
(二)研修內(nèi)容:
以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準》內(nèi)容框架,分上、下篇。上篇1個模塊,包括課程標準的頂層設計(課程定位、性質(zhì)、課程目標、設計思路等),課程標準修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊,按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。
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(四)研修要求
1、保質(zhì)保量培訓任務。
指導教師:全程參與課程學習,瀏覽、點評本學科教師作業(yè),回答學員問題。
研修組長:組織、督促本組教師認真學習,瀏覽、點評本組教師作業(yè)。
學員:每專題一個作業(yè),不得少于600字;學完專題學習引導所列內(nèi)容,完成回饋練習;每專題發(fā)帖不少于5次,共發(fā)帖不少于40次;參加在線研討,每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個;閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖;全程參與本組磨課,完成本人承擔的磨課任務,其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上;參加研修組的各項研修活動。
2、全程參與,守時守紀
強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與,不得無故缺訓,保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施,加強集中研修期間的`過程管理,確保每位教師每天都能“來得了,坐得住,學得好”。
3、培訓要修身養(yǎng)德。
每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng),克服浮躁心和敷衍心,認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學習,加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖,堅決杜絕抄襲和粘貼,一經(jīng)核實,培訓考核為不合格。
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1.參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準,語文、數(shù)學、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入A類學分24分,其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。
2.將研修數(shù)據(jù)、參訓表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。
教師培訓方案4
一、指導思想
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的'培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學科專業(yè)知識水平.
3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓,以現(xiàn)代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.
6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓。要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領(lǐng)導
學校成立以校長邊步安為組長,鄭飛為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組,教導主任、教研組長為領(lǐng)導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本,根據(jù)學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務學習,主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
3、充分利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網(wǎng)絡設備,加強教師信息技術(shù)培訓,提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到“學有收獲,學以致用”,而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5、開放學校圖書室,學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并做出相關(guān)讀書筆記。
教師培訓方案5
為實現(xiàn)達到高技能人才的培養(yǎng)目標,系里迫切需要建立一支具有扎實的理論基礎和較強的專業(yè)實踐能力的“雙師型”教師隊伍,根據(jù)國家對職業(yè)院校雙師型教師隊伍建設的基本要求,制定本辦法。
一、“雙師型”教師資格認定條件
1、教學能力
。1)具有扎實的專業(yè)理論基礎;
(2)能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學;
(3)能主編所任課程的教學大綱,參編相關(guān)課程的教學大綱;
(4)勝任與專業(yè)相關(guān)的實驗.實習、實訓、課程設計組織與指導工作;
。5)能運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行教學,教學效果好,受到學生和同行好評。
2、教科研能力
(1)能承擔綜合課程開發(fā)工作,并編寫課程教材;
。2)積極探索中職教育教學規(guī)律,進行教育教學改革。
二、“雙師型”教師資格認定程序
1、“雙師型”教師資格認定每年受理一次,一般時間為每年九月。
2、教師個人提出申請,填寫醫(yī)學系“雙師型”教師資格認定申報表,并提交相關(guān)支持材料。
3、申請人由系部對申請人的申報表及提交的材料進行初審,提出初審意見,最終由學校認定。
4、由學校頒發(fā)“雙師型”教師資格證書。
三、“雙師型”教師的待遇
1、對確認為雙師型教師資格的教師,按學!蛾P(guān)于教職工提高學歷學位和進修有關(guān)問題的暫行規(guī)定》享受相應待遇。
2、對確認為雙師型教師資格的.教師,在技術(shù)職務評審或?qū)I(yè)進修等方面給予優(yōu)先。
3、每年優(yōu)先選派“雙師型”教師參加專業(yè)、行業(yè)的交流會議。
4、有計劃地優(yōu)先選派“雙師型”教師到職業(yè)教育發(fā)達的地區(qū)考察學習。
四、“雙師型”教師的職責
1、學年應承擔一門及以上實踐課程(課程設計、實訓、實習等)的教學工作。
2、五年內(nèi)要參加以下實踐活動中的一種:
。1)根據(jù)工作需要安排其到周邊醫(yī)院兼職或工作,了解醫(yī)院信息,增強行業(yè)職業(yè)實踐能力;
。2)主持(或主要參與)實驗室建設。
五、“雙師型”教師隊伍的建設
1、要重視“雙師型”教師隊伍建設,要在分析專業(yè)需求和教師隊伍結(jié)構(gòu)的基礎上制定“雙師型”教師培養(yǎng)計劃,注意教師群體的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。
2、在每年預算的教師培訓經(jīng)費中劃出一定比例專用于“雙師型”教師隊伍建設。
3、要為教師申請“雙師型”教師資格創(chuàng)造條件,要在政策上給予傾斜。鼓勵教師積極參加實踐、參加專業(yè)技能培訓并考取高級技術(shù)(技能)等級證書。
4、在培養(yǎng)的同時也要加大“雙師型”教師的引進力度,通過各種努力,建設一支符合學校辦學宗旨要求的”雙師型”教師隊伍。
5、要積極與醫(yī)院聯(lián)系,建立良好的合作關(guān)系,建立穩(wěn)定的“雙師型”兼職教師隊伍,聘請有實踐經(jīng)驗又能勝任教學任務的專家或技術(shù)能手來承擔實踐教學任務,對教學效果優(yōu)秀者給予獎勵。
教師培訓方案6
青年教師是學?沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。以下是“小學青年教師培訓方案”希望能夠幫助的到您!
教師成長是終身學習發(fā)展過程,應是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。實踐說明,優(yōu)秀教師的教學內(nèi)容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力,這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓。為加強教師隊伍建設,提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手,特制訂本方案。
一、培養(yǎng)的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準,把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),過硬的教學基本功,全面嫻熟的教學技能,很強的教育教學實踐能力,具有現(xiàn)代化、教育科研、教學改革意識和素養(yǎng)為標準,逐步促進青年教師的成熟度,使其盡快成長、成材。同時,防止單純訓練教學基本功,培養(yǎng)提高教學成績的機器,使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
二、培養(yǎng)目標
對青年教師的培養(yǎng),目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需要,培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié),掌握教學規(guī)律,并能獨立、較好地完成教學任務,逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。
三、培養(yǎng)對象
新畢業(yè)分配到我課程組,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或沒有職稱的教師。
四、具體要求
青年教師應具備高等學校教師必須的素質(zhì)。
一是專業(yè)素質(zhì):
(1)教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。
(2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。
。3)教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。
二是職業(yè)道德素質(zhì):
(1)政治方向和政治信念。
①要有正確的思想政治觀。
②樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。
(2)職業(yè)道德素質(zhì)。
、 熱愛教育事業(yè),有強烈的責任心和事業(yè)心。
、 熱愛學生,全面關(guān)心學生的成長。
、 嚴謹治學,精益求精,勇于開拓。
、 以身作則,為人師表。
、 團結(jié)協(xié)作,有集體主義精神。
通過培養(yǎng),使青年教師努力鉆研業(yè)務,提高課堂教學質(zhì)量,有扎實的基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法;注重團結(jié)協(xié)作,教學科研相結(jié)合,從根本上提高學術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),勇挑重擔,在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導,并簽定拜師協(xié)議。
五、實施方法及措施
青年教師應樹立正確認識,把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,是難得的機會,不應有抵觸情緒,不應認為學院或?qū)煱才诺娜蝿帐且环N負擔。
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提高青年教師思想政治素質(zhì),是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外,更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中,及時給予正確的引導,幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求,正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵,發(fā)揮教書育人的積極性,樹立崇高的使命感和責任感,為人師表,以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè),熱愛教育工作的思想,幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,鞏固專業(yè)思想,遵守職業(yè)道德,為人師表,率先垂范。
(二)教學方面
1、指導編寫教案并審閱教案
教案是講課的基礎,要求青年教師認真?zhèn)湔n,寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。
青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書資料,通過分析思考,對教學內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版,教案的好壞,關(guān)系到講課的質(zhì)量,因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。
導師審閱教案時,主要考察如下幾點:
、偈欠窠虒W目的明確,要求具體;
②是否較深刻理解和掌握教學內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;
③是否清楚闡述每章的重點和難點;
④是否準確地把握基本概念、原理和重要定律;
、菔欠窈线m地分配章節(jié)、學時和進度;
、奘欠襁m當?shù)夭贾米鳂I(yè),注意作業(yè)的份量、深度及廣度;
⑦是否對各章節(jié)的.練習進行思考和解答;
⑧是否列出參考文獻,引導學生自學,體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;
⑨是否注重設計教學方法、教學手段及教具等;
⑩書寫是否規(guī)范、認真。
發(fā)現(xiàn)教案有問題,及時提出來同青年教師共同探討,指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案,是科學安排教學內(nèi)容,合理組織教學活動,有效實施課堂教學的前提。
2、重集體備課與業(yè)務學習
讓青年教師苦練教學基本功,著力幫助青年教師過好教學關(guān),注重集體備課與業(yè)務學習。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,通過集體備課,帶領(lǐng)青年教師通覽教材,教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學重點和難點——做到“準”;把握學科進展趨勢和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會學科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,進入融會貫通境界——做到“熟”。
3、雙邊聽課
青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課;通過模仿探索,并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點
要掌握教學活動中教師的主導作用,課堂教學與美感教育的關(guān)系,啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等,扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程,作好聽課記錄,學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容,如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié),如何運用教學語言和表情,正確對待學生個性的差異,實行因材施教。導師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解青年教師教學情況,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,并且就具體內(nèi)容講法進行探討,使他們盡快熟悉教學內(nèi)容及教學方法,把握尺度,成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學,還要隨時了解他們的實驗課教學效果。
4、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴格要求
指導教師應搞好“傳、幫、帶”,思想上要注意自己的修養(yǎng),業(yè)務知識要不斷地更新,工作上要有奉獻精神,以模范行動影響青年教師,這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步,關(guān)心他們的學習和生活,同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求:
、贋槿藥煴,嚴以律己,教書育人;
②教學上要做到“三不”:不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課;
、圩鳂I(yè)批改要認真、及時;
、芴撔暮脤W,多聽其他教師的課,博采眾長彌補己短,為我所用;
、輬猿钟浗虒W日志,把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題,教學不足記下來,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷改進教學。
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教學和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐,提高自身的學術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力,這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”,從而提高課堂教學水平有極大的促進。
進行科研能力訓練,使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法:學習文獻檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻綜述與讀書報告;撰寫項目申請書,獨立申報課題或參與導師申報課題;論文撰寫等。要勇挑重擔,在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學參考資料,有效提高對教學內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,勇于開發(fā),把握各種鍛煉自我的機會。此外,
還要積極爭取在職深造,攻讀更高學位,全面提升自己的素質(zhì)和水準。
(四)、外出培訓、考察、觀摩學習
為促進青年教師的成長,多給青年教師提供外出培訓、考察、觀摩學習的機會。規(guī)范外出學習行為,提高參觀學習效率,因此我校加強了教師外出培訓、考察、觀摩學習的管理,特制定如下細則:
1、參加各類培訓、考察學習必須學校校長仔細審核,論證外出學習的必要性,審批簽字后,方可外出。
2、派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定,若未確定具體人員,遵循教師以教研員、學科教研組、年級學科組為單位輪流外出的原則。
3、外出學習必須到教務處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù)。
4、外出學習人員,應秉承務實上進的態(tài)度,盡可能廣泛搜集資料,增長見聞學識,真正提高自己的業(yè)務技能。對于優(yōu)秀學員學校給予考核方面一定的加分。
5、外出學習歸校,要認真整理學習資料,要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報告,報告內(nèi)容可以包括學習感悟,對相關(guān)學科或部門提出的可行性建議。
6、 對于高層次、高級別的外出學習,將由外出學習者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié),為了總結(jié)的生動性與成果化要求學習匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件,以強化輻射效應。其他級別的學習匯報要求在教研組內(nèi)進行交流。
7、外出學習人員須有教科研培訓中心出具的總結(jié)報告驗收單,方可到學校門辦理報銷手續(xù)。
六、評價檢查:
成立評價檢查小組,對青年教師的政治思想;教學能力;科研能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。
檢查項目包括:【小學青年教師培訓計劃】
1、聽課;
2、檢查指導教案;
3、檢查每周指導的原始記錄;
4、指導教師評語;
5、教育教學與科研論文;
教師培訓方案7
一、培訓目標
通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),掌握教室管理的基本方法;能正確評價學生,正確處理好特殊學生的問題,與學生父母建立優(yōu)良的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的習慣。
二、培訓對象
新上崗的全市小學中學教師
三、培訓主要內(nèi)容
1、教育教學理論學習
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與教室管理等四個板塊,下設8個專題 :
(1)師德規(guī)范教育專題:進一步學習《小學中學職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設,使新教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題:進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則,增強教師的法規(guī)認識,遵章守法。
(3)教育教學常規(guī)訓練專題:結(jié)合觀摩教室教學,在備課、上課、組織教室教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導,盡快提高新教師的教育教學能力。
(4)新課改教材教法專題:通過學習新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),加大課改力度,是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題:是新教師樹立以科研為先導的認識,在科研理論指導下,開展教育教學工作,努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題:要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,具有科學合理的思維方法,、正確先進的教育觀念,主動穩(wěn)定的情緒與情感,完美的性格特征,較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
(7)教室管理專題:通過聆聽學者講座和優(yōu)秀教室領(lǐng)導經(jīng)驗介紹,觀看教室領(lǐng)導工作專題光盤,閱讀教室領(lǐng)導工作書籍等,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
(8)教師禮儀專題:要求掌握教師儀態(tài)儀表,行為舉止的一般要求,做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對
保證每位新教師有一位指導教師,鼓勵“一師多徒,一徒多師”指導教師實行雙導師制,一名教室領(lǐng)導指導師,一名學科指導師,原則上由所在學校自主或新教師本人選定,但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓科備案。
指導師職責:
(1)定期交流研討,解答新教師的疑難問題,并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案,對教案提出修改意見。每學期不少于5次。
(2)聽課要求:新教師每月聽指導教師的課不少于6節(jié);指導教師聽新教師的課每月不少于2節(jié),并就教學目標的.要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方式的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。
(3)指導教室管理工作,班隊活動組織與設計等,每學期不少于2次。
(4)指導新教師參加教育教學技能達標過關(guān)。
(5)學年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),對新教師做出基本評價。
3、教育教學技能達標過關(guān)
達標內(nèi)容及一般性標準:
(1)教師禮儀
儀態(tài)儀表:儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方,樸實得體,整潔美觀。
行為舉止:舉止文雅端莊,言談文明禮貌,坐態(tài)、站姿自然,氣質(zhì)和諧。
(2)教師書法
毛筆字:能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字:在黑板上書寫名人格言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫:根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。
(3)教師語言
普通話水平:能說流利的普通話,達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級
即興朗誦:能較流利地朗誦隨機提供的材料,要求準確有一定表情。
主題演講:圍繞自選的主體,進行3—5分鐘的演講,要求主題集中、語言表達流暢,有一定的感染力。
4、教室教學
限時備課:120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導的課程教學設計(教案),要求成稿,僅提供有限的教學參考資料,獨立完成。
上匯報課: 講一堂所任學科的匯報課,要求基本符合教室教學的一般規(guī)范。
5、教育科研
(1)教育論文:撰寫一篇教育教學論文,就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
(2)反思文章:寫出一篇教育教學過程中的反思文章,可以就某個教育教學案例進行深入的反思,以便改進教育教學思想和行為。
(3)經(jīng)驗總結(jié):階段性教育教學經(jīng)驗總結(jié)文章,可以寫成敘事性的教學手記,也可以進行概括與歸納。
6、測評方法
新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓練,市職職教中心組成評審團進行集中測評,測評結(jié)果分優(yōu)秀、優(yōu)良、達標、不達標四個等級,具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由學者、學校領(lǐng)導及師訓教師組成。
根據(jù)學科相對集中的原則分組進行測評。
教師培訓方案8
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本!睂W校教育教學質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務精湛、勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍,現(xiàn)特制定《芝麻山中學教師培訓工作制度》。
一、教師培訓的目標
1、不斷更新全體教師的教育觀念,更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。
3、提高教師對新課改的研究、探索能力,提高教師的科研水平。
4、建立本校的教師培訓及考評機制,使教師培訓工作科學化、規(guī)范化、制度化。
二、教師培訓的方式及要求
1常規(guī)教研活動
。1)每學期邀請專家來校進行教育教學講座,更新全體教師的教育觀念和知識能力結(jié)構(gòu)。每次活動除特殊情況外,不得請假。
(2)繼續(xù)實行領(lǐng)導蹲點制度,加強教研活動管理力度。另外,落實好每次教研活動,抓好教研活動的“三落實”,即時間落實、內(nèi)容落實、中心發(fā)言人落實。
(3)加強對集體備課活動的督導力度,明確每次活動的內(nèi)容。每月2次的活動內(nèi)容分別為:
、賯湔n、分析教材,組內(nèi)交流教學反思,備課組長及時簽字。 ②開展聽課評課活動。
2骨干教師培養(yǎng)
發(fā)展教師特長,使之形成自己的教學風格,成為校級名師,學科帶頭人。
。1)確定培養(yǎng)對象,采取“請進來,走出去”的方式,聘請專家跟蹤聽課,提供外出聽課、學習機會。
。2)開展多種專業(yè)評比活動,對綜合成績優(yōu)異者,優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類教學競賽。
3青年教師的培訓
繼續(xù)開展“一幫一”的師徒結(jié)對活動。通過以老帶新的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務水平和科研能力。
三、教師培訓的`具體措施
1、加強教研組團隊建設,積極構(gòu)建學習型教研組。
各教研組要認真制定學期工作計劃,明確組內(nèi)各類學習、培訓、研討、評比的內(nèi)容。各學科教師都要積極開展教學案例專題化的研究,按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動,重視平時的資料建設工作,努力使教研活動系列化、專題化。
2、聽課評課。要求校長、副校長和主任聽課30節(jié)以上,教研組長聽課20節(jié)以上,教師聽課18節(jié)以上,聽課教師要及時做好記錄和評議,并及時向執(zhí)教教師反饋情況,以便及時改進,不斷提高教學水平。
3、積累教學經(jīng)驗,及時撰寫教學反思,記錄教學的得失,不斷改進教學。教學反思的數(shù)量要求——語文學科每月1篇;數(shù)學學科每月2篇,且每個單元有小結(jié)與教學質(zhì)量分析(內(nèi)容較少的單元可合并進行)。
4、堅持校本培訓,狠抓教師的.自我培訓,鼓勵教師征訂業(yè)務雜志,加強業(yè)務學習,不斷“充電、加壓”,不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。
5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓工作,不斷提高教學效益。要求45歲以上教師會打字,能獨立完成資料的上傳;40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作;35歲以下教師還要學會課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動。
6、繼續(xù)組織老師積極參加遠程教育培訓工作,做到有計劃、有輔導、有檢查,從而引導和督促每一位參訓教師認真學習,按時完成作業(yè),積極上網(wǎng)交流,力爭全校老師考核成績達到優(yōu)秀。
7、組建骨干教師教學研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動的核心人物,承擔起幫助和指導其他教師的任務,在校本教研中發(fā)揮積極作用。
教師培訓方案9
教師是學校的未來和希望,做好新教師的培訓工作對學校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我院師資隊伍建設規(guī)劃,結(jié)合實際,特制定本方案
一、指導思想
以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點,緊緊圍繞我院師資隊伍建設的目標,構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系,以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高職教育理念為核心,以提高教學專業(yè)能力和教學創(chuàng)新能力為主要目標,培育具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃、能勝任教學工作的青年教學骨干,為提升我院整體辦學水平提供強大的后續(xù)人才支持。
二、培訓目標
按照《教育法》《教師法》《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)的要求,遵循“培養(yǎng)造就一支素質(zhì)高、業(yè)務精、有特色,符合我院教育教學實際需要的優(yōu)秀教師團隊”的總體目標,幫助新進教師盡快了解并適應我院的各項規(guī)定和要求,適應工作崗位,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,確立正確的教育教學理念,服從服務教育教學工作需要,樹立高尚師德,爭做德才兼?zhèn)涞?優(yōu)秀教師,為學院的建設和發(fā)展貢獻力量。
三、培訓對象
20xx年新入學院的教師44名,名單附后含20xx年未參加入職培訓的5位教師。
四、培訓時間
此期培訓時間:20xx年xx月xx日周五14:30至17:30
五、培訓內(nèi)容
1,教育教學及實踐能力培養(yǎng)。由省級教學名師劉敏教授講解(教學名師示范課)
2、職業(yè)核心能力培養(yǎng)。由教務處米樹文副處長講解。
六、培訓要求
1凡規(guī)定參加培訓學習的新教師要從思想上高度重視,必須按時參訓,參培人員原則上一律不準請假,有特殊情況需向教務處書面請假。不得遲到、早退和缺勤。
2要服從管理和安排。按座排就座,尊重指導教師,虛心好學,學以致用。
教師培訓方案10
一、目標任務
通過采取農(nóng)村骨干教師培訓、農(nóng)村短缺學科教師集中培訓和重點學科遠程培訓等多種培訓模式,對全市農(nóng)村中小學教師進行有針對性的專業(yè)培訓。同時,引導和鼓勵縣(市、區(qū))完善教師培訓體系,科學制定教師培訓規(guī)劃,全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,為促進教育改革發(fā)展提供師資保障。
二、主要項目
(一)農(nóng)村骨干教師培訓項目。
每年組織500名左右的農(nóng)村骨干教師到高水平院校進行集中培訓,全面提高其教育教學水平和專業(yè)能力,培養(yǎng)一批在深入推進課程改革,實施素質(zhì)教育中發(fā)揮骨干作用的帶頭人,促進教師教育改革。
培訓對象為農(nóng)村素質(zhì)提高工程中已確定骨干教師培訓對象的人員。
采取院校集中研修與優(yōu)質(zhì)學校跟班實習相結(jié)合的方式,采用專家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,促其專業(yè)化成長。
。ǘ┺r(nóng)村短缺學科教師短期集中培訓項目。
以農(nóng)村教師為主,遴選一批中小學優(yōu)秀學科教師到師范院校和教師培訓機構(gòu)進行10--15天短期集中培訓,緊密圍繞深入實施素質(zhì)教育和推進課
程改革的需要,注重基礎性培訓,并解決教師在教育教學中面臨的實際問題。
培訓對象為農(nóng)村中小學英語、音樂、體育、美術(shù)等學科教師。
采用專家講座、合作探究、觀摩考察、參與體驗、交流研討等多種方式開展培訓,增強培訓的吸引力和感染力,提高培訓的針對性和實效性。
。ㄈ┺r(nóng)村中小學教師遠程培訓項目。
充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的優(yōu)勢,根據(jù)“國培計劃”、“省培計劃”的優(yōu)質(zhì)培訓資源,分期分批開展大規(guī)模培訓。通過培訓,幫助教師解決教育教學中的現(xiàn)實問題,提高教師教育教學的能力和水平,培養(yǎng)教師遠程學習的習慣和能力,同時發(fā)揮遠程培訓資源的輻射作用,讓更多農(nóng)村地區(qū)教師共享優(yōu)質(zhì)培訓資源,促進農(nóng)村教師整體素質(zhì)的提升。
培訓對象:全市農(nóng)村中小學各主要學科教師。
采取混合學習方式,做到教師線上學習、線下集中研討和在職實踐相結(jié)合;培訓以學科為基礎,以問題為中心,以案例為載體;要根據(jù)農(nóng)村教師需要,整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓課程資源;組建高水平專家團隊,做好遠程培訓教學、線上輔導等工作。網(wǎng)絡培訓平臺要建立學員在線學習數(shù)據(jù)統(tǒng)計與監(jiān)控系統(tǒng),加強過程管理。
。ㄋ模⿲W前教育教師培訓項目。
以解決幼兒園教育教學中存在的突出問題為突破口,整合利用優(yōu)質(zhì)教師教育資源,實行靈活多樣的學習制度,創(chuàng)設專家引領(lǐng)、同伴互助、學研一體的個性化學習環(huán)境,積極構(gòu)建幼兒教師、園長相互交流、共同成長的長效學習機制,打造一支素質(zhì)高、能力強、視野開闊,能起到骨干、示范、帶動作用,具有改革創(chuàng)新精神的幼兒園師資隊伍,從而推動我市學前教育的整體水平不斷向前發(fā)展。
1.培訓對象:主要為全市幼兒園園長及教師。
2.培訓方式:采取多種形式開展培訓,堅持以“新觀念、新課程、新教師”為重點,結(jié)合幼兒園課程改革的實際,把師德教育放在首位,以觀念更新、能力提升為任務,全面提高幼兒教師、園長整體素質(zhì)。
。ㄎ澹┨厥饨逃處熍嘤栱椖俊
1.培訓目標:了解特殊教育發(fā)展趨勢、特殊需要兒童的心理知識,掌握先進的教育教學理念、正確的'教育訓練方法,提高高尚的教師職業(yè)道德、教育教學實踐能力和現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力,將特殊需要的人培養(yǎng)成適應現(xiàn)代生活需要的人。
2.培養(yǎng)對象:全市特殊教育學校教師
3.培訓內(nèi)容:特殊教育形勢與理論、師德與修養(yǎng)、課程與教學、熱點問題及處理等。
。┺r(nóng)村中小學送教下鄉(xiāng)項目。
每年4月和10月,分期分批組織全市特級名師、優(yōu)秀名師、名師及骨干教師等優(yōu)秀專家團隊對縣(市、含伊濱區(qū))農(nóng)村學校組織開展“送教下鄉(xiāng)、送課下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)”活動,搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁,為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識和新方法,進一步提升全市農(nóng)村中小學教師素質(zhì),促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。送教課程及方式根據(jù)各地需求來確定。同時,市財政局、教育局從專項培訓資金中拿出一定的資金用于送教下鄉(xiāng)保障。
1.培訓對象:農(nóng)村義務教育階段學校學科教師。
2.培訓方式:通過現(xiàn)場觀摩、當堂點評、專題講座等系列的教學活動,突出典型,以點帶面,提高農(nóng)村教師教育教學觀念和課堂教學水平,全面
提升農(nóng)村中小學教師隊伍的整體素質(zhì),并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機制。
三、具體要求
(一)高度重視,加強領(lǐng)導。各縣(市、區(qū))要建立“市培計劃”領(lǐng)導小組,統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項目實施工作,建立健全項目工作機制,要建立責任制,保證專職人員有精力、有能力、有動力抓好培訓項目的落實,確保本地區(qū)培訓項目工作順利開展。
。ǘ┚闹\劃,認真組織。各縣(市、區(qū))要精心謀劃和組織項目實施工作,將“市培計劃”納入各縣(市、區(qū))教師隊伍建設和教師培訓工作總體規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,精心組織。要把培養(yǎng)教師潛力、提高教師素質(zhì)、推動教育工作發(fā)展為前提,要精挑細選,要把名額分配到最需要參訓的學校、最需要的培訓教師、最需要吸取新知識的骨干。要充分調(diào)動各方積極性,形成工作合力,為中小學教師提供優(yōu)質(zhì)培訓服務。
。ㄈ┌葱鑼嵱,確保質(zhì)量。培訓機構(gòu)或基地要從農(nóng)村教師隊伍建設實際出發(fā),加強教師培訓需求調(diào)研,科學設計培訓課程,豐富優(yōu)化培訓內(nèi)容。要組建高水平專家團隊實施培訓,提高培訓的針對性和實效性。
教師培訓方案11
一、指導思想
為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性,本著“分類培養(yǎng) 分層評價 分步提高”的指導思想,促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。
二、培養(yǎng)對象
8年以內(nèi)的青年教師。
三、具體措施
1、加強師德師風建設,塑造教師健全的人格。
“學高為師,身正為范”,師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風建設,塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子,促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強教育科研理論培訓,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓和學科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
。2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習,及時上交學習心得。
。3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。
(4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。
(5)組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實施“導師制”,促進教師專業(yè)化成長。
在學科教學中,由教務處指定骨干教師為指導導師,與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念,全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),包括:
。1)教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;
。2)備課及教案書寫;
。3)作業(yè)批閱及學生學習評價;
(4)課堂教學過程的`指導(說課、跟蹤聽課、評課);
。5)習題選編及命題判卷;
。6)了解學情及教學輔導等。
在教育工作中,由政教處指導有經(jīng)驗的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括:
。1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫
。2)組織學生開班、團會
。3)詳細記錄與學生的一次談話
。4)組織學生進行課外活動
。5)組織學生進行早鍛煉
(6)組織學生進行社會實踐
4、創(chuàng)造機會,促進青年教師苦練基本功
。1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考,并進行統(tǒng)一閱卷。
(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。
(3)每學期組織一次青年教師教學設計和教學反思的評比。
。4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。
5、建立青年教師“成長檔案”,包括:
。1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。
(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
(3)青年教師教學設計、隨筆、工作總結(jié)等。
。4)青年教師班主任工作的考核。
6、加強對青年教師的考核和評估
(1)教務處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導教師做好安排,并且作好評課總結(jié)。
。2)教務處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。
。3)每一學年,由教務處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估,其中包括學生座談調(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。
教師培訓方案12
一、指導思想
以抓新教師基本功為重點,提高新教師的業(yè)務水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過自學、講座、指導、檢查等手段,促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組長:陳金龍
副組長:聶和平(負責常務)、張化建
組員:張華雷、小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語文)、李英明(數(shù)學)、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。
三、培訓目的
樹立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解初高中教育政策法規(guī),熟悉初高中教育教學內(nèi)容,完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓形式
教務處、政教處、教科室、年級組集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結(jié)合;交流座談與個體自學感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓對象
xx年下期分配入我校的`新教師。
六、培訓內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德,日常行為規(guī)范教育(講座)張雪玲負責
2、學習領(lǐng)會新課程改革的理念精神(講座)張建華負責
3、教學技能培訓(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課;青藍工程師徒結(jié)對,發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責
4、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)(自學)
5、教研能力培訓(講座)各教研組長負責
6、教育教學實踐活動張華張雪玲潘迎慧負責
七、培訓要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。
2、教師聽各種講座必須認真做好筆記(教務處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓結(jié)束時上交1000字以上左右的培訓總結(jié)。
4、主講教師要有講稿(教務處收集歸檔),建議使用課件。
5、新教師培訓期間聽課不得少于25節(jié)。
6、培訓結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計10分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分,聽課記錄各項內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
5、學習班級管理班主任助理。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
6、培訓總結(jié)計10分。優(yōu)秀10分,良好8分,合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79為合格。學校將對這次培訓優(yōu)秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業(yè)務檔案,并作為評優(yōu)的依據(jù)。對不合格的老師繼續(xù)培訓。
教師培訓方案13
一、培訓目標:
有針對性的開展校本培訓,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項目培訓,提高教師綜合素質(zhì),爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校,打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊,促進教師均衡發(fā)展,使我校教育事業(yè)向全面、科學、高效的方向發(fā)展。
二、領(lǐng)導小組及培訓對象:
領(lǐng)導小組:
組 長:XXX
副組長:XXX
組 員:XXX
培訓對象:全體教師
三、培訓內(nèi)容與方式:
1、進一步開展“班班通”應用技術(shù)培訓,使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術(shù),使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學服務。
2、結(jié)合“比教學”活動,開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓,提高教師課堂教學能力,在“高效課堂模式”研究上有所作為。
3、結(jié)合“訪萬家”活動,組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī),開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動,開展師德師風教育活動,提高教師的師德修養(yǎng)。
4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,使全體教師熟練掌握遠程資源應用的'操作和運用,能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
5、利用網(wǎng)絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體,實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),促進全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。
8、建立好“學校資源庫”,指導教師會用和用好資源庫,并充實自己的教育教學資源庫。
四、組織與管理
1、培訓方式:采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。
2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應用培訓在微機室舉行,由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內(nèi)容,聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比,并做好各類文字、網(wǎng)絡資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的評價
1、學習過程中要求教師做好筆記,記錄自己的心得感受,提出疑問。
2、利用網(wǎng)絡平臺查實績,按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。
3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果,作為教師考核的重要依據(jù),與績效工資發(fā)放掛鉤。
教師培訓方案14
隨著教育教學改革的不斷深入和發(fā)展,特別是在新教材實施的過程中,在新形勢下,我們廣大教師已面臨時代的挑戰(zhàn),擺在我們面前的任務越來越艱巨,為了幫助我學區(qū)教師不斷提高教育教學工作的理論水平和提升教學工作的實際能力,按照科學發(fā)展觀的要求。堅持以為為本,以教師為本的原則,結(jié)合朱家溝學區(qū)的`工作實際,根據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神和堰塘鄉(xiāng)教辦的指導意見,特擬定本培訓方案。
一、成立骨干教師培訓工作領(lǐng)導小組。 組 長:毛世洋 副組長:陳啟財 成 員:劉超、簡光會、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。
領(lǐng)導小組職責: 組長:負責指導監(jiān)督工作的開展及經(jīng)費使用。 副組長:負責起草和制定骨干教師選拔推薦實施方案,確定培訓學科、具體組織開展學習培訓工作。
成員:協(xié)助組長、副組長開展工作,協(xié)調(diào)處理工作中相關(guān)事宜,劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理。領(lǐng)導小組下設辦公室,由陳啟財組織辦公。
二、骨干教師培訓工作任務。
1、根據(jù)上級有關(guān)文件精神,按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見,落實骨干教師培訓工作任務,打造學科帶頭人。
2、認真組織開展骨干教師培訓活動,采取適當?shù)姆绞,深入課堂選拔骨干教師培訓對象。
3、20xx—20xx年培訓學科及任務指標。學科設置:初中語文、數(shù)學、物理、化學、英語;小學語文、數(shù)學、科學。任務指標:鄉(xiāng)級骨干6人,縣級骨干2人。
4、骨干教師的認可及評價:由工作領(lǐng)導小組深入課堂聽課,在預設指標內(nèi)進行初步評價,首先評定為校級骨干教師。再由鄉(xiāng)教辦通過評選,評出鄉(xiāng)級骨干教師,最后推薦參加縣級骨干教師評選。
5、骨干教師的評價標準:備課資料完整,符合新課程改革要求;掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù),能夠運用現(xiàn)代教育設備開展課堂教學,教學效果顯著;基本條件符合文件規(guī)定。
6、骨干教師培訓必須通過上公開課、示范課等形式進行評選,按步驟逐層推薦。
7、骨干教師的參評方式按照上級有關(guān)文件精神要求,結(jié)合學校客觀實際,采取自己申報和學校推薦相結(jié)合的辦法。
8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的,由學校進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,并在年終綜合量化考核中適當加分,其標準由學校研究決定。
教師培訓方案15
為進一步加強我鎮(zhèn)小學教師師資隊伍建設,全面提升課程改革和實施素質(zhì)教育的能力,根據(jù)縣有關(guān)教師培訓文件精神,使暑期教師培訓工作圓滿完成,特制訂本方案。
一、指導思想
以梯次發(fā)展管理思想為指導,引領(lǐng)教師制定成長計劃,促進教師自主發(fā)展,以心理健康教育為主題,以有效教學為重點,精選培訓內(nèi)容,優(yōu)化培訓隊伍,創(chuàng)新培訓形式,強化培訓管理,穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學教師整體素質(zhì)和教育教學水平,為實現(xiàn)我縣教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎。
二、培訓對象
培訓對象:全鎮(zhèn)小學在崗教師。
三、培訓形式
培訓采取集中培訓和專題培訓相結(jié)合的方式進行。
四、培訓內(nèi)容及時間安排
1、校本培訓:詳見培訓日程安排。
2、小學教師培訓:詳見培訓日程安排。
3、舉行小學 教師學科知識考試。
五、相關(guān)要求
1、提高認識,建立組織。
中心校首先建立培訓工作領(lǐng)導小組。
組長:夏明月
成員:溫學清 甕運華 秦華 周玉華
培訓前召開培訓動員大會,向培訓教師布置任務,提出要求,強化紀律,確保培訓工作扎實開展。
2、完善資料,及時反饋。
培訓過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個人計劃、筆記、心得、小結(jié)。
3、嚴格考核,確保效果。
活動結(jié)束后,中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個人考核檔案里,作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的.依據(jù)。
4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學習不認真的教師給予全鎮(zhèn)通報批評。
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