1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 教師培訓(xùn)方案

        時(shí)間:2023-06-11 17:03:39 培訓(xùn)方案 我要投稿

        【精選】教師培訓(xùn)方案模板匯總5篇

          為了確保事情或工作有序有效開展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)方案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精選】教師培訓(xùn)方案模板匯總5篇

        教師培訓(xùn)方案 篇1

          為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)能力,強(qiáng)力推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作,按照大慶市委市政府和教育局的要求,依據(jù)慶辦發(fā)〔XX〕41號(hào)關(guān)于印發(fā)《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》的通知精神,結(jié)合我市初中實(shí)際情況,制訂本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以大慶市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求為指導(dǎo),以慶辦發(fā)〔XX〕41號(hào)精神為依據(jù),以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為主要目的,通過專題講座、教學(xué)觀摩等形式,幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識(shí)、掌握學(xué)科教學(xué)方法、提高教育教學(xué)能力、養(yǎng)成教學(xué)研究和同伴互助的習(xí)慣,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的影響。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

         。ㄒ唬┴S富任課教師的課程知識(shí)

          通過對(duì)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解,對(duì)大慶精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋,豐富任課教師的與課程相關(guān)知識(shí)。

         。ǘ┰鰪(qiáng)任課教師的課程意識(shí)

          通過對(duì)《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)(初中)》的解讀,教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的.故事,提高任課教師的課程意識(shí)。

          (三)提高任課教師的課程執(zhí)行能力

          通過教材使用指導(dǎo)和教學(xué)觀摩課研討,以及培訓(xùn)之后的互動(dòng)交流與教學(xué)研究,有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。

          三、培訓(xùn)對(duì)象

          全市初中學(xué)校主管本學(xué)科教學(xué)的副校長(zhǎng)和所有的任課教師。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容與方法

         。ㄒ唬├碚撝v座

          1.解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)(初中)》、《大慶精神鐵人精神教育》(初中學(xué)生用書)、《大慶精神鐵人精神教育》(初中教師用書)。

          授課人:大慶教師進(jìn)修學(xué)院科研所程春英。

          2. 大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學(xué)建議,編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實(shí)感。

          授課人:大慶市第六十九中學(xué)孫麗。

         。ǘ┙虒W(xué)觀摩

          首先是觀摩教學(xué)活動(dòng),然后講課教師說課,最后教材編寫人員與聽課教師互動(dòng)。

          授課人:大慶市萬寶學(xué)校王勇。

          四、培訓(xùn)時(shí)間

          培訓(xùn)時(shí)間:XX年3月12日。上午8點(diǎn)30分報(bào)到,8點(diǎn)50分正式上課。上午:8點(diǎn)50分到12點(diǎn)理論講座;下午:13點(diǎn)30分到14點(diǎn)25分教學(xué)觀摩活動(dòng),14點(diǎn)40分到15點(diǎn)40分授課教師說課,教材編寫人員與聽課教師互動(dòng)。

          五、培訓(xùn)地點(diǎn)

          大慶市萬寶學(xué)校(大慶市東風(fēng)新村萬寶三區(qū)中寶路1號(hào),慶客隆向東走100米)6樓階梯教室。

          六、培訓(xùn)要求

         。ㄒ唬└叨戎匾

          市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓(xùn)工作,本次培訓(xùn)不收取任何費(fèi)用,免費(fèi)安排午餐。

          各縣區(qū)、初中學(xué)校要站在推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度,正確認(rèn)識(shí)高度重視此次培訓(xùn)的重要性,安排好任課教師的工作,確保全體任課先培訓(xùn)后上崗。

         。ǘ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)

          大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽課、用心思考、積極互動(dòng),努力豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力。

          (三)精心準(zhǔn)備

          培訓(xùn)組織者要合理安排有關(guān)培訓(xùn)事宜,熱心為學(xué)員服務(wù),確保培訓(xùn)有用、有效。

          授課教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確保高水平達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。

        教師培訓(xùn)方案 篇2

          一、指導(dǎo)思想:

          根據(jù)課改的精神要求,結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn),以改變教學(xué)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值,注重活動(dòng)的過程體驗(yàn),教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式,注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展,是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求,也是幼兒園課程改革的主題。

          通過本課程培訓(xùn),強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn),拓展教師的視野,努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力,增強(qiáng)教師的`科研意識(shí),提高教師的科研能力,形成良好的研討氛圍。

          二、培訓(xùn)原則

          1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;

          2.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合;

          3.專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合;

          4.個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。

          三、培養(yǎng)目標(biāo)

          以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以聚焦活動(dòng)為主線,緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐,提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

          四、課程設(shè)置的主要特色

          我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中,以藝術(shù)為特色,積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵,形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實(shí)踐和研究,已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動(dòng)系列活動(dòng)方案,結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了豐富的藝術(shù)研究資料,為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

          本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度,認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位,總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上,以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革,以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程,并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作,圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行,通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納,研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略,提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容

          對(duì)于主題背景下的音樂活動(dòng)探討

          幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)

          音樂活動(dòng)游戲化教學(xué)

          教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項(xiàng)目:如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。

          探索手工活動(dòng)指導(dǎo)策略

          探索奧爾夫音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的課例研究

          六、教學(xué)方法與教學(xué)手段

          以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為

          以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂健康發(fā)展

          以撰寫個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)

          以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地

          以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑

          具體實(shí)踐活動(dòng)如下:

          1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座,進(jìn)行主題式的分組研討。

          2.現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng),以教研組為單位,向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。

          3.專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析,在專家的指導(dǎo)下,大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,提出自己的觀點(diǎn),對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,調(diào)整自身教育行為和策略。

          4.案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問題收集各種案例,積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并進(jìn)行分析和梳理,形成案例集。

          5.課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo),將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。

          七、培訓(xùn)對(duì)象:本園教師

          八、培訓(xùn)實(shí)施與要求:

          1.按時(shí)到位,組長(zhǎng)做好考勤記錄;缺席2次以上,取消學(xué)分;

          2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng),做好相關(guān)記錄;

          3.積極參加研討交流,主動(dòng)發(fā)言,互相啟發(fā)共同提高;

          4.及時(shí)完成作業(yè),真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。

        教師培訓(xùn)方案 篇3

          為切實(shí)提高中小學(xué)音樂教師的素質(zhì),培養(yǎng)一批中小學(xué)音樂教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,促進(jìn)我縣農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的整體提升,根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”的意見》,特制定本培訓(xùn)方案。

          一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》(XX——20xx)和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 對(duì)學(xué)校音樂教育的要求,結(jié)合我縣中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際和音樂教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,通過培訓(xùn),全面提高我縣中小學(xué)骨干音樂師資的理論水平和實(shí)踐能力,努力建設(shè)一支適應(yīng)中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展需要,具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊(duì)伍,從根本上提高中小學(xué)音樂教育工作的整體水平。

          二、培訓(xùn)對(duì)象

          “領(lǐng)雁工程”中小學(xué)音樂骨干教師主要對(duì)象為音樂教研組長(zhǎng),以及在音樂教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用,積極進(jìn)行音樂教育改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

          三、培訓(xùn)目標(biāo)

          根據(jù)深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,通過培訓(xùn),使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀念、教育教學(xué)能力和方法、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力、教育科研和教育教學(xué)效果等各方面有較明顯的提高,成為本學(xué)科中的骨干教師及學(xué)科帶頭人,并以此全面帶動(dòng)教師教育工作的開展。具體要達(dá)到以下目標(biāo):

          1、更新教育教學(xué)觀念,了解音樂教育、教學(xué)理論的動(dòng)態(tài)與新成果,提升音樂學(xué)科教學(xué)理念

          2、學(xué)習(xí)音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí),提高教師的教材處理與教學(xué)設(shè)計(jì)能力,提升專業(yè)發(fā)展水平。

          3、觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)踐,反思自己的課堂教學(xué),正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展已有專長(zhǎng),提高教師的課堂教學(xué)技能,進(jìn)一步提高教學(xué)藝術(shù),提升課堂教學(xué)品位。

          4、增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí),掌握音樂教學(xué)研究的基本思路與方法,撰寫音樂教學(xué)案例、科研論文,提升教學(xué)研究層次。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法:

          根據(jù)骨干教師成長(zhǎng)的'一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月,共計(jì)320學(xué)時(shí)。

          (一)理論學(xué)習(xí):理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行,通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),樹立素質(zhì)教育新理念,掌握現(xiàn)代教育的理論和方法,開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng),也為自身的發(fā)展增加后勁。

          (二)教學(xué)實(shí)踐:主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行:開展互相聽、說、評(píng)課活動(dòng);開展上公開課、分析評(píng)價(jià)公開課活動(dòng);觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課; 總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

         。ㄈ┙虒W(xué)研究:教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合,也是提高教師素質(zhì)的主要途徑,因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向,并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料,開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究,完成自己的研究課題,并形成書面材料。

          五、培訓(xùn)考核

          1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括:培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

          2對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容為:

          (1)讀書札記1篇;

         。2)教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;

         。3)同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

         。4)自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇;

          (5)自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告1篇;

          (6)課堂教學(xué)考察報(bào)告1篇;

          (7)制作音樂教學(xué)課件1份

         。8)結(jié)業(yè)論文1篇;

         。9)排練演出成果展示。

         。10)完成教學(xué)實(shí)踐手冊(cè)。

          學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí),經(jīng)考核合格后,由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

          六、實(shí)施計(jì)劃

          第一階段:時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:教師的人文素養(yǎng),音樂教師的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。開設(shè)的課程由文理學(xué)院音樂學(xué)院制訂。

          第二階段:時(shí)間為2個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:音樂教材教法研究、音樂課程資源開發(fā)、音樂教育教學(xué)研究的方法。

          第三階段:時(shí)間為三個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:課堂教學(xué)實(shí)踐,時(shí)間為20xx年3月,實(shí)踐基地:柯小、實(shí)小、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、柯巖中學(xué)等

          異地考察:杭州學(xué)軍小學(xué)

          第四階段:時(shí)間為一個(gè)星期。由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題:課題結(jié)題、學(xué)員小結(jié)、考核、總評(píng)、結(jié)業(yè)典禮。

        教師培訓(xùn)方案 篇4

          一、語文、數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

          1、暑期補(bǔ)訓(xùn)班和第一批未過關(guān)的人員經(jīng)考核過關(guān)(參訓(xùn)時(shí)間夠、完成作業(yè)任務(wù)和綜合考試成績(jī)及格)作為第二批過關(guān)人員予以通報(bào),隨后填寫合格證書。

          2、少數(shù)未過關(guān)學(xué)員將隨英語科學(xué)理化生綜合班繼續(xù)學(xué)習(xí)、考核。

          3、已經(jīng)交了部分學(xué)費(fèi)和書費(fèi)的學(xué)員,在手續(xù)清理之后(三月底前)再發(fā)給合格證書。

          4、個(gè)別學(xué)員已經(jīng)參加學(xué)習(xí),并且有成績(jī)及各項(xiàng)管理記錄,但是沒有交任何費(fèi)用,在三月底發(fā)文之前辦理手續(xù)有效。

          5、中小學(xué)語文數(shù)學(xué)培訓(xùn)全縣已經(jīng)全部結(jié)束,今后不再頒發(fā)語文、數(shù)學(xué)合格證書。

          二、英語理化生綜合培訓(xùn)班

          1、參訓(xùn)時(shí)間安排:按照教育局《關(guān)于xx—xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師學(xué)段教材教法集中培訓(xùn)工作的通知》(澄政教發(fā)[xx]192號(hào))文件安排,本學(xué)期培訓(xùn)三次共六天,具體培訓(xùn)日期分別為,3月17、18日,4月7、8日,5月12、13日,7月17、18、19、20日。如有變動(dòng)將在課堂上和qq群(xx教師交流平臺(tái)群144525417)與qq空間(教師專業(yè)成長(zhǎng)空間1749792022)同時(shí)發(fā)通知。

          2、所有學(xué)員的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)均在3月底前清理。

          三、校本培訓(xùn)工作

          1、培訓(xùn)對(duì)象:義務(wù)教育階段所有在崗教師。

          2、培訓(xùn)內(nèi)容與要求:按照教育局《關(guān)于xx—xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》(澄政教發(fā)[xx]191號(hào))文件內(nèi)容。

         。ㄒ唬┤h中小學(xué)所有學(xué)科專任教師

          1、教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)

         、佼嫵龆昙(jí)或五年級(jí)或八年級(jí)教材各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

          ②畫出二年級(jí)或五年級(jí)或八年級(jí)教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

         、坌W(xué)教師完成二年級(jí)或五年級(jí)各單節(jié)課后練習(xí)題;初中教師完成八年級(jí)課后練習(xí)題。其中,小學(xué)英語教師今后不再做課后習(xí)題,代之以英語教學(xué)簡(jiǎn)筆畫與英語課堂教學(xué)用語(配發(fā)光盤),科學(xué)教師代之以做教材中涉及的實(shí)驗(yàn);理化生教師每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。

          ④完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析。

          2、教育理念訓(xùn)練任務(wù)

         、俦緦W(xué)年學(xué)校組織本校所有學(xué)科教師觀看八部反映教育題材的電影,即《孔子》、《跑吧,孩子》、《生命因你而動(dòng)聽》、《地球上的星星》、《我的教師生涯》、《黑板》、《熱血教師》、《教育的科學(xué)與民主理念(講座)》。

         。]有復(fù)制這些電影的學(xué)校要在近期內(nèi)派人到進(jìn)校復(fù)制)

          ②教師觀看電影后,每部電影要記錄電影中對(duì)自己有啟示的三句臺(tái)詞或敘述一個(gè)有啟示的情節(jié)。并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感(學(xué)年末考核時(shí)交)。

          (二)已經(jīng)參加培訓(xùn)的'中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師

          已經(jīng)參加xx—xx年中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外,還有完成下列兩項(xiàng)任務(wù):

         、偃珜W(xué)年完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)。

          ②全學(xué)年完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析。

          3、進(jìn)程安排:3月下旬組織一次全縣性檢查;6月份開始組織人員奔赴各?己蓑(yàn)收,驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)以教育局文件為準(zhǔn)(澄政教發(fā)[xx]191號(hào))。

          四、全縣中小學(xué)教材知識(shí)考核安排

          按照教育局《關(guān)于進(jìn)行中小學(xué)教師學(xué)段教材知識(shí)過關(guān)考試的通知》(澄政教發(fā)[xx]129號(hào))文件精神執(zhí)行。

          1、參試對(duì)象為符合教育局文件精神的和去年參加考試的教師。

          2、今年教材知識(shí)考二、五、八年級(jí)教材?荚嚳颇颗c去年相同。小學(xué)仍為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、體育、音樂、美術(shù)、信技,初中為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、思品、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術(shù)、信技。

          3、教育觀念考核:主要就是今年公布的八部電影內(nèi)容。

          4、凡需要更改考試科目的和增添考試人員的學(xué)校,統(tǒng)一于3月31日前上報(bào)名單及制作準(zhǔn)考證的照片(2張1寸或小二寸)。

          5、教材知識(shí)考試日期仍為8月25日(初中)、26日(小學(xué)),如有變動(dòng),屆時(shí)通知。

          五、學(xué)段教材訓(xùn)練成果征評(píng)

          學(xué)段教材訓(xùn)練項(xiàng)目從xx年醞釀到xx年正式實(shí)施,迄今已經(jīng)兩年多了,為了總結(jié)兩年來的收獲與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從今年開始征評(píng)與學(xué)段教材訓(xùn)練有關(guān)的成果。

          1、與學(xué)段教材訓(xùn)練有關(guān)的(教材知識(shí)、教材教法、八部電影)

          2、對(duì)于教師來說,主要是實(shí)踐應(yīng)用;學(xué)校主要介紹如何開展工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

          3、言之有據(jù)的批評(píng)意見和改進(jìn)建議也算成果。

          4、隨時(shí)交,第一輪已經(jīng)評(píng)選出來,九月份教師培訓(xùn)工作會(huì)議時(shí)公布,第二輪今年12月份交。

          5、征評(píng)的成果按縣級(jí)對(duì)待。

        教師培訓(xùn)方案 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)**市骨干教師的整體培訓(xùn)精神,遵循小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,充分利用中國教育學(xué)會(huì)、市教科所、區(qū)教培中心資源,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用結(jié)合,突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性,探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式,以“研究課堂教學(xué)、追求高效教學(xué)”為主要實(shí)踐內(nèi)容的教師文化;引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)地與教學(xué)實(shí)踐對(duì)話、與骨干班成員對(duì)話、與自我對(duì)話,有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學(xué)生、教師的行為;從重組織活動(dòng)到重在培育研究狀態(tài);從關(guān)注狹隘經(jīng)驗(yàn)到理念更新和文化再造,努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施需要,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的**市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展,推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。

          二、工作目標(biāo)

          1、研究課例,提高課堂教學(xué)效益。

          2、深入實(shí)踐,提升教師的素質(zhì)和實(shí)踐智慧。

          3、持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

          4、經(jīng)驗(yàn)重組,促進(jìn)骨干教師回學(xué)校后對(duì)校本教研的縱向發(fā)展。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)、師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊: 1、新理念;2、理論與技能;3、課堂實(shí)踐。

          1、新理念

          了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師的要求,進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn),提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),促進(jìn)進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

          2、理論與技能。

          針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、課堂觀察技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn),提高參培教師理論文化素養(yǎng),開拓視野,確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力。

          3、課堂實(shí)踐。

          學(xué)員深入到各個(gè)學(xué)校,通過課堂案例的深入剖析和研究,了解學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī),跟隨指導(dǎo)教師聽隨堂課,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下備課、說課、評(píng)課,每人至少上一節(jié)研究課。

          四、研究方法

          利用課堂觀察技術(shù),改進(jìn)行為的行動(dòng)研究為主要方法。以“問題”為中心,將課堂中的問題轉(zhuǎn)化為專題,整合相關(guān)資源對(duì)問題進(jìn)行有效解決。

          五、研究途徑

          (一) 專題研究課

          采取“行動(dòng)教育”模式開展工作,專題研討“**教師大比武”的各種課題。以課例為載體,強(qiáng)調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進(jìn),通過骨干班學(xué)員共同研究,來改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。

          第二階段的專題研究課主要從以下幾個(gè)步驟開展研究:

          1、由“**區(qū)教師大比武”上交的初賽中選拔出研究的課例;

          2、分成26個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)小組,配備導(dǎo)師,并和參加賽課的教師隨機(jī)抽簽形成“學(xué)習(xí)共同體”;

          3、針對(duì)抽取的課例研究并圍繞主題,學(xué)科組進(jìn)行集體研討,形成同課異構(gòu)研究方案;

          4、“學(xué)習(xí)共同體”根據(jù)研討內(nèi)容,撰寫課堂教學(xué)反思,上傳博客圈;

          5、由學(xué)員組長(zhǎng)召集組員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),指定推薦組員就每次活動(dòng)進(jìn)行專題綜述。

          (二) 課堂問題研究方法途徑

          以“**區(qū)數(shù)學(xué)教師大比武”的課例為研究載體,研究這些課例中發(fā)生的事件或存在的現(xiàn)象,以科學(xué)的態(tài)度、運(yùn)用科學(xué)的方法及教育學(xué)、心理學(xué)原理,進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查、研討、分析,力求探求事件或現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因,從而改進(jìn)課堂中的教師行為以及與課堂相關(guān)的組織管理行為。

          1、多形式經(jīng)驗(yàn)重組。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研究,形成“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”,共同體由三方面的人員組成,一為教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學(xué)科教研組,二為在**區(qū)參加培訓(xùn)的“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個(gè)團(tuán)隊(duì),三為選取的**區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師為該共同體的導(dǎo)師。由“學(xué)習(xí)共同體”抽取課題后進(jìn)行優(yōu)化組合,進(jìn)行校本研修,圍繞課題進(jìn)行上課及以上課為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、評(píng)課、撰寫教學(xué)反思等校本研修活動(dòng),突出“**市骨干教師培訓(xùn)”研究的團(tuán)隊(duì)合作。

          2、分片區(qū)經(jīng)驗(yàn)重組。把“**市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個(gè)團(tuán)隊(duì),分配到**教培中心根據(jù)“**教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽選手中形成不同的團(tuán)隊(duì),并結(jié)合學(xué)段,進(jìn)行隨機(jī)分組形成不同的“共同體學(xué)習(xí)總片”。

          3、培訓(xùn)要求。骨干班成員和賽課教師形成的“共同體”提前一周在教培中心進(jìn)行賽課課題抽簽,然后在準(zhǔn)備階段由“**骨干教師學(xué)習(xí)共同體”進(jìn)行集體研磨。賽課課題的年級(jí)原則為現(xiàn)在所教學(xué)的年級(jí),特殊情況也可由教師自主選擇,但上報(bào)教培中心學(xué)科教研員處備案,最后賽課的成績(jī)計(jì)入骨干教師的過程性學(xué)習(xí)成績(jī)。

          4、評(píng)價(jià)辦法。嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)“學(xué)習(xí)共同體”提供的課例,采用專家組評(píng)價(jià)和大眾評(píng)委評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,根據(jù)真實(shí)情況公正、公平、公開地實(shí)行簽名評(píng)價(jià)。學(xué)校要組織教師以群眾評(píng)委的身份參與聽課評(píng)價(jià)。

          五、具體安排

          9月17日:上午骨干班成員報(bào)到,安排住宿。

          下午骨干班教師集中培訓(xùn),聽講座。

          講座主題《教師職業(yè)規(guī)劃》或者《課堂教學(xué)觀察實(shí)施》

          9月18日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽年級(jí)組老師的'課,進(jìn)行課堂記錄。

          下午進(jìn)行課例研究剖析討論,進(jìn)行校本研修。

          校本研修主題《課堂觀察技巧及其觀察量表的制定》。

          9月21日:上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽年級(jí)組老師的課,進(jìn)行課堂記錄。

          下午進(jìn)行課例研究剖析討論,進(jìn)行校本研修。

          校本研修主題《課堂觀察學(xué)生行為的有效性研究》

          9月22日:上午聽“學(xué)習(xí)共同體”中到區(qū)上決賽的賽課教師的試講課,進(jìn)行課堂記錄。

          下午按小組進(jìn)行校本研修。

          校本研修主題《課堂中教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)突破的策略觀察》

          9月23日:上午骨干班教師推選兩位學(xué)員上賽課的課題,課堂記錄。其余骨干班老師下年級(jí)中上診斷課,導(dǎo)師聽課。

          下午“學(xué)習(xí)共同體”研修、評(píng)課研討;

          校本研修主題《數(shù)學(xué)教學(xué)同課異構(gòu)技巧》《課堂觀察教師行為的有效性研究》。

          9月24日:上午聽區(qū)上決賽的賽課教師的二次上課,“學(xué)習(xí)共同體”進(jìn)行課堂記錄。

          下午按小組進(jìn)行校本研修。

          校本研修主題《教師對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)、生成及其應(yīng)變監(jiān)控觀察》

          9月25日:上午集中上匯報(bào)課,進(jìn)行交流總結(jié)。主題《理論轉(zhuǎn)化 分享交流》

          下午集中討論,修改總結(jié),布置作業(yè),并上傳博客。

          六、工作要求

          1、**市骨干教師第二階段培訓(xùn)總體上由培訓(xùn)部進(jìn)行整體籌劃,小學(xué)部進(jìn)行組織實(shí)施,科研室進(jìn)行策劃指導(dǎo)。

          2、學(xué)科班主任具體負(fù)責(zé)“專題研究課”的各項(xiàng)工作落實(shí)并制訂工作方案;培訓(xùn)班班委具體負(fù)責(zé)“課堂問題研究”的各項(xiàng)工作并制訂研究方案。承擔(dān)研究任務(wù)的學(xué)校、教師、班級(jí)等做好協(xié)助和服務(wù)工作。

          3、培訓(xùn)班班主任和班委首先要做好研究課例的觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)要緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效益”這個(gè)根本目標(biāo)。

          4、培訓(xùn)骨干教師時(shí),要引導(dǎo)骨干教師對(duì)課堂研究要抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),要保證整個(gè)研究過程的科學(xué)性和有效性。要特別強(qiáng)調(diào),“專題研究課”的兩次關(guān)鍵的反思研討會(huì),不要變成檢討會(huì),這里的研討、評(píng)課不是簡(jiǎn)單的對(duì)課的好與壞做出判定,而是一個(gè)集體共同面對(duì)問題和困惑、共同進(jìn)行針對(duì)性反思交流,有經(jīng)驗(yàn)的教師,要做好專業(yè)引領(lǐng),要主動(dòng)地輸出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資源,研討過程要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的、信任的、寬容的環(huán)境,變教學(xué)中的問題為教師成長(zhǎng)的起點(diǎn),共同分享困惑與成功。

          5、要充分體現(xiàn)課堂研究的綜合性!皩n}研究課”要從多層面、多角度進(jìn)行研討,如課堂設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)方式、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及發(fā)展性評(píng)課方式等,要使“專題研究課”既要成為教師的教學(xué)方式、研究方式,同時(shí)也要成為教師的學(xué)習(xí)方式、歷練方式,做到研訓(xùn)一體化,力爭(zhēng)體現(xiàn)專題研究課研究過程的綜合效應(yīng)!罢n堂問題研究”要注意集合各方面的人力、物力,充分性發(fā)揮整體的力量,進(jìn)行全方位、綜合性的研究。

          6、要重視研究的結(jié)果,也要重視研究的過程。要做好研究成果的宣傳、推廣工作,同時(shí),特別要注意做好研究過程的相關(guān)記錄以及原始文字、音像資料保存。培訓(xùn)班班主任要負(fù)責(zé)每次活動(dòng)資料整理歸檔。

        【教師培訓(xùn)方案】相關(guān)文章:

        教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)方案01-12

        教師培訓(xùn)方案05-01

        教師的培訓(xùn)方案11-22

        教師培訓(xùn)方案12-24

        關(guān)于教師培訓(xùn)方案04-30

        暑期教師培訓(xùn)方案05-01

        學(xué)校教師培訓(xùn)方案05-01

        教師崗前培訓(xùn)方案04-30

        初中教師培訓(xùn)方案05-01

        德育教師培訓(xùn)方案05-26

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>