【熱門】培訓方案錦集8篇
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的培訓方案8篇，希望對大家有所幫助。
培訓方案 篇1
為了通過消防安全演練，增強全體師生的消防安全意識，使學生從小掌握火災防范知識及逃生技能，從而減少、避免因火災而造成的傷害事故發(fā)生。我們學校近期組織了一次消防安全演練。
一、演練領導小組
組長：xx；
副組長：xxx；
成員：校領導班子成員，各班主任。
二、演練時間
20xx年xx月xx日下午第一節(jié)課。
三、演練項目
1、消防逃生演練；
2、滅火器滅火演示。
四、演練內容設置
1、廣播警報組：負責火災發(fā)生后，通過廣播發(fā)出疏散指令。責任人：xxx。
2、疏散組：負責疏散引導學生有序安全地撤離到安全地帶。
疏導責任人安排：
教學樓樓梯口疏散指揮員安排（站在樓梯轉彎處，可以觀測到上下情況）：xxx等。
教學樓樓梯：xxx教師，辦公樓樓梯：xx。
進入操場秩序維持：xxx等
雕塑前入口處：xxx，一年級前入口處：xxx，四年級前入口處：xxx。
操場秩序指揮：xx。
3、滅火器滅火演示：xx。
4、拍照組：xxx。
五、演習要求
1、各班主任在演練前，把有關目的、要求必須預告學生，以免造成混亂，同時，要給學生教授逃生的基本方法、注意事項等，真正使活動收到實效。
2、聽到報警后，班主任立即指揮教室里的學生迅速出教室并有秩序地小跑步至大操場。
3、在演練過程中要注意途中安全，防止樓梯擁擠，快速并有序完成逃生任務。
六、演練過程
1、13：30班主任進班，作疏散前準備，提出活動要求。
2、13：35廣播發(fā)出逃生指令：“請大家注意，現(xiàn)在學校一教室突發(fā)火災，請大家迅速疏散。”（播兩遍）
3、各班在班主任（突發(fā)情況下由課任教師）的組織下沿疏散逃生路線，撤離現(xiàn)場。
具體要求：
每個班級根據(jù)本班情況分成2個小組分別從教室的前后門迅速出教室（事先在班級中進行安排練習），沿著樓道有秩序的進行撤離現(xiàn)場，不搶道、不驚慌。
各班主任確保學生疏散時要有秩序，保證學生的安全。
每個被疏散的學生要用濕毛巾或濕手帕捂住口鼻，彎腰撤離，在老師的指導下迅速到操場集合。
4、滅火器滅火演示。
5、校長就消防安全疏散演練作講話。
6、各班按秩序回教室。
七、疏散路線說明
各班學生依次分兩列縱隊從教室前后門出，不擁擠，有序排好兩列縱隊。
六（x）、（x）班順教學樓樓梯右側下樓，五（x）班順教學樓樓梯左側下樓，五（x）順辦公樓右側下樓；
一（x）班出教室后沿西面路口進入籃球場；
一（x）、二（x）班出教室后沿一（x）教室前入口進入籃球場、操場；
二（x）、三（x）、三（x）、五（x）、五（x）班出教室后沿雕塑處入口進入操場；
六（x）、六（x）班出教室后沿四（x）教室前入口進入操場；
四（x）、四（x）班沿東面入口處進入操場。
培訓方案 篇2
為全面提升中職學校教師隊伍素質，加快中職教育發(fā)展適應社會對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當前中職教師隊伍建設的重點課題。因此，加強中等職業(yè)學校骨干教師的培訓成為當前教育改革的重要任務。根據(jù)教育部和省教育廳有關文件精神，結合中等職業(yè)學校烹飪學專業(yè)的教育教學實際，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以素質教育和基礎教育課程改革綱要為指導，堅持按需施教培訓原則，突出培訓的時代性、針對性和實效性；堅持學研用相結合的培訓理念，推行教研、培訓、自修一體化，探索優(yōu)質、高效、開放的培訓模式，以更新教育教學觀念，提高教師綜合素質和實
踐能力為重點，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術支撐。
二、培訓目標
中等職業(yè)學校和教師進修學校骨干教師培訓本著“立足課堂，聚焦實踐”的宗旨，突出以參訓教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高理論水平和實踐操作能力為目的，努力建設一支理念新、能力強、素質高的中職骨干教師隊伍。烹飪學專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓，是面向21世紀中國烹飪學專業(yè)職業(yè)技術教育的需要，以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點，培訓具有“雙師型”素質的專業(yè)骨干教師。
重點學習專業(yè)建設、課程改革、教學改革、校內校外實訓基地建設、烹飪技術新工藝等內容。通過培訓，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學手段、專業(yè)技術與技能、教育科研與實踐等綜合素質和能力，適應國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學質量。
培訓結束后，學員應達到以下培養(yǎng)目標：把握烹飪學專業(yè)的建設方向，理解烹飪學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，能結合培養(yǎng)方案指定專業(yè)教學計劃；通過學習觀摩，掌握主要專業(yè)課程“理實一體化”的課程建設思路和教學方法；掌握主要實驗、實訓項目的開發(fā)思路和操作要求，能承擔專業(yè)實驗實訓室的建設任務；了解烹飪學專業(yè)的新技術、新設備、新工藝及發(fā)展動態(tài)；掌握現(xiàn)代教育技術和多媒體課件
開發(fā)技術；能組織學生進行職業(yè)技能訓練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領和示范作用。
三、培訓對象
中等職業(yè)教育學校烹飪專業(yè)骨干教師
四、培訓方式
烹飪學專業(yè)中職教師培訓將引進先進理念和成熟模式，根據(jù)骨干教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，并在其指導下通過與廣大中職教師的研討和實訓等形式，創(chuàng)造一個能體現(xiàn)先進職業(yè)教育特點，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學內容、課程設置、教學方法進行深入學習和研討，以項目設置培訓內容，通過專題講座、互動研討、觀摩教學、實驗實訓操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓項目。
五、培訓內容及時間安排
�。ㄒ唬┚C合講座（64學時）
�。ǘ� 專業(yè)技能訓練（56學時）
六、培訓考核
1、學員培訓結束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；
2、學員的成績由以下二部分組成：
�。�1）學員的出勤（30%）：學員的出勤不得低于總考勤量的80%。
�。�2）學員提交的報告（70%）：專業(yè)實訓報告一份；學員培訓總結報告一份。
培訓方案 篇3
一、培訓目的：
讓新員工和能夠全面，深入的了解公司組織架構、企業(yè)文化及規(guī)章制度，并快速的融入公司的大家庭里，盡快適應新的工作環(huán)境，迅速成長，不斷發(fā)展。
二、培訓對象：
入職1-3個月的新員工。
三、培訓內容：
1、自我介紹、相互熟悉。
2、介紹企業(yè)文化、企業(yè)的發(fā)展史和公司組織架構。
3、講解公司規(guī)章制度；重點講解與員工切身利益相關的規(guī)章制度。
4、演示并講解公司ERP的操作流程。
5、駐站ERP項目實施學習、總結實施經驗、方法。
6、員工提問與互動。
7、培訓結束。
四、培訓總結：
針對培訓內容安排以及培訓效果，進行總結，不斷完善新員工培訓。
培訓方案 篇4
企業(yè)培訓對員工個人來說，收益意味著學到新的知識或技能；對公司來說，收益包括顧客滿意度的增加，市場占有率的增加，最終是企業(yè)效益的增加。
一、培訓程序。
1、大學生或合同工人數(shù)多，文化層次，年齡結構相對集中時，由集團職校與用人單位共同培訓，共同考核。（不定期）
2、人數(shù)較少，分散時，由具體用人單位從中心→具體班組負責培訓，培訓結果以單位和員工書面表格確認為證，職校負責抽查。
二、培訓目的。
1、讓新員工了解集團，公司概況，規(guī)章制度，組織結構，使其更快適應工作環(huán)境。
2、讓新員工熟悉新崗位職責，工作流程，與工作相關的安全，衛(wèi)生知識以及服務行業(yè)應具備的基本素質。
三，培訓內容。
1、中心（公司）崗前培訓——中心準備培訓材料。
主要是要對新來員工表示歡迎；按照各中心（公司）行業(yè)特點，中心（公司）的組織結構，工作性質，中心（公司）有關規(guī)章制度和本公司服務行業(yè)基本素質準備手冊或專人講解；指定新員工工作部門的經理或組長作為新員工貼身學習的輔導老師；解答新員工提出的問題。
2、部門崗位培訓——新員工實際工作部門負責。
介紹新員工認識本部門員工；參觀工作部門；介紹部門環(huán)境與工作內容，部門內的特殊規(guī)定；講解新員工崗位職責要求，工作流程，工作待遇，指定一名老職工帶教新員工；一周內，部門負責人與新員工進行交換意見，重申工作職責，指出新員工工作中出現(xiàn)的問題，回答新員工的提問；對新員工一周的表現(xiàn)進行評估，給新員工下一步工作提出一些具體要求。
3、集團整體培訓：集團職校負責——不定期分發(fā)《員工培訓手冊》。
簡述大學的歷史與現(xiàn)狀，描述大學在南京市地理位置，交通情況；集團歷史與發(fā)展前景，集團的企業(yè)文化與經營理念；集團組織結構及主要領導，集團各部門職能介紹，主要服務對象，服務內容，服務質量標準等；集團有關政策與福利，集團有關規(guī)章制度，員工合理化建議采納的渠道；解答新員工提出的問題。
四、培訓反饋與考核。
1、各中心（公司）制作的培訓教材須經過集團職工培訓學校的審核，并交集團培訓學校存檔，所進行的中心（公司）→部門培訓應在集團職工培訓學校指導下進行。各中心（公司）每培訓一批新員工都必須完成一套“新員工培訓”表格，部門→中心（公司）→集團職校的培訓鏈，應環(huán)環(huán)相扣，層層確認。
2、培訓實施過程應認真嚴格，保證質量，所有培訓資料注意保存，并注意在實施過程中不斷修改，完善。
3、培訓結果經職校抽查后，統(tǒng)一發(fā)放培訓結業(yè)證書；職校對各中心新員工培訓情況每學期給各中心總結反饋一次。
五、新員工培訓實施。
1、召集各中心（公司）負責培訓人員，就有關集團新職工培訓實施方案，征求與會者意見，完善培訓方案。
2、各中心（公司）盡快拿出具有針對性的培訓教材，落實培訓人選，配合集團職校組建從上至下的培訓管理網絡。
3，集團內部宣傳"新員工培訓方案"，通過多種形式讓全體職工了解這套新員工培訓系統(tǒng)，宣傳開展新員工培訓工作的重要意義
4、所有新員工在正式上崗前，都必須在中心（公司）集中培訓一次，（培訓內容見中心崗前培訓）；然后再到具體工作部門進行培訓（培訓內容見部門崗位培訓）；各中心（公司）可根據(jù)新員工基本情況實施相應的培訓教材和時間，一般情況下，培訓時間為1—3天；根據(jù)新員工人數(shù)集團職校不定期實施整體的新員工培訓，總體培訓時間一周為宜，培訓合格發(fā)放結業(yè)證書。
培訓方案 篇5
一、指導思想
全面落實《“國培計劃（20xx）”——z省中小學骨干教師短期集中培訓項目實施方案》和z省國培辦《關于做好 “國培計劃”（20xx）——z省中小學骨干教師短期集中培訓項目“影子教師”實踐教學的通知》相關文件精神，充分利用我校的教育教學資源，發(fā)揮指導教師的引領作用，努力提高“影子教師”的學科教學能力、班級管理能力、教育科研能力，結合我校實際情況，特制訂本方案。
二、目標任務
l、依據(jù)省國培辦的通知要求，結合基地學校實際，指導參訓教師開展教育教學理論、新課程標準、課堂教學等方面的研討。
2、通過聽取介紹和實地參觀，了解“影子實踐”基地學校校園文化建設和開展校本教研的情況，感受基地學校在打造高效課堂、提升教育教學質量等方面的有關情況，從而認知基地學校的辦學理念和辦學特色。
3、在指導教師的指導下，將參訓教師在教育教學實踐中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展基于問題的“方案設計——實踐探索——反思重構”的教育實踐研究，并形成研究成果。
4、參訓教師觀摩指導教師和基地學校名師的課堂教學，開展教學研討，感受指導教師的教學風格和特色，進行有針對性的.觀課議課，共同提高教學水平。
5、參與基地學校校本教研活動，感受基地學校在教師培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展，教研室運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。
6、指導教師指導參訓教師開展說課、磨課，示范課、公開課、研究課、同課異構等教研活動，提升參訓教師的教學水平。
7、參訓教師參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法。
8、在指導教師的指導下，參訓教師完成《研修日志》。
9、參訓教師在“影子教師”培訓期間，撰寫“影子實踐”心得體會與“影子實踐”培訓學習總結。
三、組織機構
領導小組
組長：z
副組長：z
組員：z
四、職責與要求
1、指導教師
（1）了解參訓教師學習需求，指導其制定“影子實踐”環(huán)節(jié)學習計劃并為其提供個性化的指導。
（2）指導參訓教師開展基于問題的“方案設計、實踐探索、反思重構”的循環(huán)式行動研究，指導參訓教師撰寫一份《課例研修報告》。
�。�3）定期指導參訓教師上課、說課、評課、課例開發(fā)、同課異構等教學活動，發(fā)現(xiàn)參訓教師的問題及時進行指導和糾正，確保參訓教師影子實踐取得實效。
�。�4）負責對參訓教師進行考勤，檢查參訓教師的《研修日志》完成情況。
�。�5）對參訓教師進行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時填寫《“影子教師”實踐考核登記表》（附件1）一式兩份。
（6）協(xié)助參訓教師做好影子實踐環(huán)節(jié)的資料收集和整理。
�。�7）指導教師提交個人指導工作總結。
2、“影子教師”
�。�1）理清個人學習和發(fā)展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。在指導教師的指導下，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（2）影子實踐過程中積極參與實踐學校的各項活動，認真思考，及時交流。
�。�3）短期集中培訓項目“影子教師”影子實踐期間：至少聽2節(jié)課、參與批改1組作業(yè)，在指導老師帶領與指導下，至少備好1節(jié)課；須積極參加基地學校的教研活動，撰寫1篇教學反思。
z省省級名師、中小學骨干教師置換脫產研修項目“影子教師”實踐期間：每天至少聽一節(jié)課、參與批改一組作業(yè)，在指導老師帶領與指導下，每周至少備好一節(jié)課；須積極參加基地學校的教研活動，組織或參加一次班會活動，撰寫一篇教學反思；每個參訓教師應在培訓基地校上一堂研究課；學習行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在指導教師的指導下開展行動研究，形成研究報告；精讀一本專業(yè)書籍，撰寫一篇讀書筆記。
�。�4）填寫《研修日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。
�。�5）遵紀守法，遵守學校各項規(guī)章制度，服從實踐基地學校的安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財產安全�！坝白咏處煛迸嘤柶陂g請假必須向高校指導教師、影子基地校的指導老師提交書面申請，批準后方可離校。
3、后勤保障組
安排好“影子教師”的實踐辦公條件，并由專人負責。本校區(qū)：黃始坤，東校區(qū)：劉桂花。
五、跟班學員具體安排
1、第一批：小學骨干教師（影子實踐時間：9月14—18日）
學科 年級 指導教師 班次 跟班學員
2、第二批：小學數(shù)學骨干教師高級研修專項（影子實踐時間：9月21—25日）
學科 年級 指導教師 班次 跟班學員
3、第三批：小學語文、數(shù)學置換脫產（影子實踐時間：10月20—11月8日）
學科 年級 指導教師 班次 跟班學員
六、活動具體安排
1、第一批、第二批短期集中培訓項目：
日期 星期 活動內容 參與人員 地點
第一批 9月14日 第二批 9月21日星 期 日參訓學員熟悉學校周邊環(huán)境。帶隊領導 參訓學員一完小
第一批 9月15日—16日 第二批 9月22日—23日星 期 一上午9點，學員報到，召開指導教師與影子教師見面會，布置培訓工作參訓學員一完小新華樓三樓會議室
星期二 z上示范課。 開展評課，體會如何進行專業(yè)的聽課評課。指導教師 參訓學員 一完小
下午：學習備課上課技巧 做好本組教研課準備。參訓學員湘南學院
第一批 9月17日—18日 第二批 9月24日—25日星 期 三上午：z上示范課指導教師 參訓學員一完小
下午：開展教學設計研評、教學實踐、教學問題診斷。參訓學員湘南學院
星 期 四上午：推選一名學員上一堂公開課；上交課例研究報告、培訓學習總結。參訓學員一完小
下午：設計組織教研組活動和校本研修，整理學習筆記，撰寫研修日志。參訓學員湘南學院
2、第三批：小學語文、數(shù)學置換脫產項目
日期星期活 動 內 容參與人員地點
10月20日 （星期日） ～ 10月25日 （星期六）星期一上午：1、學員9點報到，召開指導教師與影子教師見面會，布置影子實踐任務。 2、參訓學員熟悉學校周邊環(huán)境。參訓學員 指導教師 湘南學院、一完小領導新華樓三樓會議室
下午：參訓教師制定影子實踐計劃湘南學院
星期二 至 星期五上午：觀摩指導教師課堂教學，與指導教師議課。 下午：整理學習筆記，撰寫研修日志。指導教師 參訓學員一完小
參訓學員湘南學院
10月26日（星期日） ～ 11月1日（星期六）星期一至 星期五上午：觀摩指導教師課堂教學，開展同課異構、集體備課等活動；指導教師 參訓學員一完小
下午：整理學習筆記，撰寫研修日志、整理課例研究報告資料；完成2課時的教學設計，做好上1節(jié)常態(tài)課的準備。參訓學員湘南學院
周三：指導教師做好本組“參訓學員課堂教學實踐安排表”。指導教師一完小
周四：參訓學員到校將上課教案、課件交指導教師，共同研討。指導教師一完小
11月2日 （星期日） ～ 11月8日 （星期一）星期一觀摩實踐基地校的校本教研； 參訓學員二次備課。參訓學員湘南學院
星期二1、參訓學員課堂教學實踐，執(zhí)教匯報課教師設計上課教案，試教，評課議課。 2、小組成員協(xié)助其完成課件制作、教學用具準備等工作。參訓學員 指導教師湘南學院
星期三參訓學員語文、數(shù)學各推選1名參訓教師上1節(jié)公開課，議課參訓學員 指導教師一完小
星期四至星期日1、撰寫課例研究報告。 2、撰寫培訓心得、學習總結。 3、對“影子教師”進行考核并做出書面鑒定，同時填寫《“影子教師”考核登記表》一式兩份。
培訓方案 篇6
為了推進教師素養(yǎng)提升工程實施,并加快設建名師群體,設建有效、有序、相對公平的外出學習機制,特制訂本制度。
一、教師外出培訓的原則:機會均等,總額包干。
二、培訓總額包干標準:
1、以2個學年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20xx年7月1日至20xx年8月31日;之后再以2學年為時間段。
2、經費標準:
(1)每位在編教師為1000元,每周任教語文、數(shù)學10節(jié)以上,其它15節(jié)以上的非在編教師(在本校代課未滿一年、臨時機動代課的教師不享受)為1000元;
(2)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓經費,若情況特別,需由校區(qū)校長在1000元范圍內審批經費;
(3)校名師共同體導師加1000元,學員加500元;
(4)語文兼任兩個班、數(shù)學兼任三個班的教師,加1000元(若2個學年內只兼任一年,按500元計);
(5)有效制訂個人發(fā)展規(guī)劃并著力實施的教師,加500元。
(6)經學校批準參加區(qū)級以上研修班培訓的學員,如果經費超過包干額的,超出部分酌情給予報銷;但該學員參加其它培訓的,不再安排經費。
(7)班子成員外出培訓,統(tǒng)一由校長審批經費。
3、包干經費用可于有學分的培訓,也可用于沒有學分的培訓、教研會、學術報告。
4、教師外出學習后,憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務人員處報銷,按上級規(guī)定的要求,在規(guī)定總額內的按實報銷,超出標準的部分或不符合上級要求的項目經費由教師自負;若報銷時總量超額,在2個學年結束時由財務主管統(tǒng)計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。
5、在2個學年的時間段內,如果經費使用不了,屆時將清零,不轉入下個時間段使用。
三、教師外出學習的類別:
1、上級指派,經學校研究同意外出;
2、學校提供外出學習的信息,由各組報名,經學校研究同意外出;
3、教師自己了解信息要求外出,經學校研究同意;
4、學校培養(yǎng)教師需要,指派教師外出;
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(非培訓項目者不能報銷)。
四、下列情況,原則上限制外出:
1、需要調課2天(不含2天)以上者;
2、自行調課有困難,經學校協(xié)調仍困難者;
3、外出培訓不對口或經學校研究對該教師成長無多大作用者;
4、近期班級學生思想波動較大者,或者多名家長反映問題者;
5、申請當日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓學習態(tài)度不認真造成不良影響者。
五、外出學習程序:
1、學校委派教師外出程序:
(1)教導處、名師辦、德育處、教科室、信息處等相關中層科室通知;學校委派若不想出去,可當場說明原因;若已答應,必須認真參加培訓;
(2)向校區(qū)校長請假。
2、自選申請外出培訓程序:
(1)提供學習文件、通知,報校區(qū)校長同意;
(2)辦理請假手續(xù)。
六、其他說明:
1、教師參加的各類學習均包括在包干經費中;教師應在外出回來一月內辦理報銷手續(xù);超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;
2、與學校榮譽相關,經學校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關經費由學校另外支付,不算入包干經費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,經學校研究特別指派代表學校參加活動的人員,不算入包干經費。這些經費報銷,填寫非包干培訓經費申請表,由派出科室負責人簽名,由財務人員審核票據(jù),報校長簽字后辦理報銷手續(xù)。
3、教師外出學習期間的調課、代課相關情況,按學校請假制度實施。
培訓方案 篇7
一：培訓目標
1、讓新員工懂得集團，公司概況，規(guī)章制度，組織結構，使其更快適應工作環(huán)境
2、讓新員工熟習新崗位職責，工作流程，與工作相干的保險，衛(wèi)生常識以及服務行業(yè)應具備的基本素質。
二：培訓程序
1、大學生或合同工人數(shù)多，禮貌檔次，年紀構造絕對集中時，由團體職校與用人單位共同培訓，獨特考察。(不按期)
2、人數(shù)較少，疏散時，由具體用人單位從中心→具體班組負責培訓，培訓結果以單位和員工書面表格確以為證，職校負責抽查。
三：培訓資料
1、中央(公司)崗前培訓――中央籌備培訓資料。重要是要對新來員工表現(xiàn)歡送;依照各中心(公司)行業(yè)特色，中心(公司)的組織結構，工作性質，核心(公司)有關規(guī)章軌制跟本公司服務行業(yè)基礎素質預備手冊或專人講授;指定新員工工作部分的經理或組長作為新員工貼身學習的輔導老師;解答新員工提出的問題。
2、部門崗位培訓――新員工實際工作部門負責。
先容新員工意識本部門員工;參觀工作部門;介紹部門環(huán)境與工作資料，部門內的個性劃定;講解新員工崗位職責要求，工作流程，工作待遇，指定一名老職工帶教新員工;一周內，部門負責人與新員工進行交流看法，重申工作職責，指出新員工工作中呈現(xiàn)的問題，答復新員工的發(fā)問;對新員工一周的表示進行評估，給新員工下一步工作提出一些詳細請求。
3、集團整體培訓:集團職校負責--不定期
散發(fā)《員工培訓手冊》――(簡述東南大學的歷史與現(xiàn)狀，描述東南大學在南京市地輿地位，交通情形;集團歷史與發(fā)展遠景，集團的企業(yè)文化與經營理念;集團組織結構及主要引導，集團各部門職能介紹，主要服務對象，服務資料，服務品質尺度等;集團有關政策與福利，集團有關規(guī)章制度，員工公道化倡議采用的渠道;解答新員工提出的問題。)
四、培訓反饋與考核
1、各中心(公司)制造的培訓教材須經由集團職工培訓學校的審核，并交加團培訓學校存檔，所進行的中心(公司)→部門培訓應在集團職工培訓學校領導下進行。各中心(公司)每培訓一批新員工都必需實現(xiàn)一套"新員工培訓"表格，部門→中心(公司)→集團職校的培訓鏈，應環(huán)環(huán)相扣，層層確認
2、培訓實施進程應當真嚴厲，保障質量，所有培訓材料留神保留，并注意在實施過程中一向修正，完美。
3、培訓成果經職校抽查后，同一發(fā)放培訓結業(yè)證書;職校訂各中心新員工培訓狀況每學期給各中心總結反饋一次。
五：新員工培訓實行
1、招集各中心(公司)負責培訓職員，就有關集團新職工培訓實施方案，征求與會者意見，完善培訓方案。
2、各中心(公司)盡快拿出存在針對性的培訓教材，落實培訓人選，配合集團職校組建從上至下的培訓治理網絡。
3、集團內部宣揚"新員工培訓計劃"，透過多種情勢讓全部職工了解這套新員工培訓體系，宣傳發(fā)展新員工培訓工作的主要意思
4、所有新員工在正式上崗前，都務必在中心(公司)集中培訓一次，(培訓資料見中心崗前培訓);而后再到詳細工作部門進行培訓(培訓資料見部門崗位培訓);各中心(公司)可根據(jù)新員工根本狀況實施相應的培訓教材和時間，個別狀況下，培訓時間為1-3天;依據(jù)新員工人數(shù)集團職校不定期實施整體的新員工培訓，總體培訓時光一周為宜，培訓及格發(fā)放結業(yè)證書，培訓合格名單報集團人力資源部。
培訓方案 篇8
一．招生人員
招生組長1人，招生業(yè)務員6人。
二．工作要求
1.統(tǒng)一管理，按照規(guī)定的時間完成招生目標。組織有序，按照組長的安排，分小組進行蹲點，做到有紀律，有組織。
2.禮貌待人，業(yè)務員在招生過程中，一定要有禮貌，形象端正向上。禁止穿拖鞋，佩戴首飾。
3.有紀律性，在招生過程中，沒有意外情況，不允許遲到，早退。( www.ZQNf.com)
三．工作安排
發(fā)放宣傳資料，讓家長了解這次活動的內容。在高中檔小區(qū)門口進行設點招生。在組長的安排下進行電話招生。一些業(yè)務員可進行游擊招生。
四．具體事項
�。ㄒ唬┤藛T安排
在設點時間中，必須保證有3名業(yè)務員在此進行招生。在設點周圍進行宣傳工作，發(fā)放傳單，與家長溝通交流。
（二）招生時間
在6月26日——8月15日進行設點招生。
設點時間為8：00——12：0014：00—18：0019：00—20：00（招生業(yè)務員可以以散步形式在公園、廣場進行活動）。
（三）招生對象
小學——高四的學生
�。ㄋ模┱猩鷺I(yè)務員須知
(1).招生時的穿著打扮要得體,給學生家長一個好的印象.不要穿拖鞋,盡量不要穿短褲等太暴露的衣服。
(2).在招生的過程中不要與其他培訓機構的人員進行爭吵和沖突，遇到情況要及時通知主管，注意不要越級上報。以協(xié)商的口吻和他們交談，都是為了孩子們好！
(3).在招生過程中要盡量說出我們的優(yōu)勢，對方有意向時將資料給予家長，不需要時不用給。家長在看資料時一定要認真講解講解時速度要慢一點，把每一點都講清楚。
(4).電話招生時要注意，語氣緩和，不管對方說話有多惡劣都要心平氣和，和家長說明原因。
五．活動優(yōu)勢（重點向家長介紹的內容）
1.我們有區(qū)別于其培訓機構的優(yōu)勢。
2.我們教學軟硬件和師資的優(yōu)勢。
3一元送清涼活動，關心社區(qū)兒童的成長。
4.我們不僅是學習知識更是學會如何做人，培養(yǎng)他們生活自理能力。
5.學習條件非常優(yōu)越，不僅教室宿舍有空調，而且教學設備都是西安最先進的。
6.每天下午6點，我們都將會舉行校區(qū)內活動。如沙盤游戲，英語沙龍等活動。
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