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      2. 高三班主任年度個(gè)人總結(jié)

        時(shí)間:2024-05-29 18:15:09 年終總結(jié) 我要投稿
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        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)

          總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家整理的高三班主任年度個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)1

          忙忙碌碌中,一年又匆匆而過(guò),高考已經(jīng)結(jié)束。成績(jī)雖未揭曉,但是,從學(xué)生考試后反饋的情況來(lái)看,基本完成預(yù)期的目標(biāo)。回顧一年來(lái)的工作,感觸頗多,收獲也不少,總結(jié)如下:

          激活興趣,引導(dǎo)學(xué)習(xí)

          正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),沖擊高考是高三班主任的主要職責(zé)。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生,很難在高考中有所成就。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷提高。對(duì)于高三學(xué)生,有不少學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,特別是經(jīng)歷幾次模擬考后,某學(xué)科成績(jī)始終不理想,很多人就會(huì)放棄這科,這可是高考一大忌啊。我們班是地理班,學(xué)生普遍對(duì)X科地理不感興趣,很多人干脆就放棄地理這門(mén)學(xué)科,這直接帶來(lái)的后果是成績(jī)一派涂地,但地理成績(jī)太重要,成績(jī)150分外加綜合科50分,一共200分啊,我們看到了這科要非考好不可,那么,班主任怎樣使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)本學(xué)科?我想首先是協(xié)助任課教師,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,多次與饒粵飛一起聊這個(gè)問(wèn)題。認(rèn)為教師應(yīng)從課堂上入手。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以此吸引學(xué)生。多出一些相對(duì)容易的題,用分?jǐn)?shù)喚起對(duì)某學(xué)科的興趣,并及時(shí)對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。著無(wú)形中就會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生不對(duì)某學(xué)科有放棄念頭。其次利用課余時(shí)間,多開(kāi)展與此學(xué)科有關(guān)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,最后教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的方法,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)鉆研知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)效果。從高考學(xué)生的反映來(lái)看,地理科應(yīng)該是成功了!

          高瞻遠(yuǎn)矚,要有魄力

          高三學(xué)生不僅有自己的個(gè)性、思想,更有自己對(duì)未來(lái)的思索與打算,此時(shí)的他們,想得到的不止是知識(shí)的學(xué)習(xí),更有對(duì)生活,對(duì)前途,對(duì)命運(yùn)的理智認(rèn)識(shí),而這些,父母是難以給他們的,因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)多數(shù)知識(shí)不高,學(xué)歷不高,有的還在為自己生存打拼,可他們唯一明確的是要支持孩子的讀書(shū)上學(xué)。然而作為獨(dú)生子的孩子們對(duì)家長(zhǎng)的話早已經(jīng)充耳不聞,因此,這責(zé)任便落到了老師的肩上,落到了班主任的肩上,第一次班會(huì),我便入情入理的讓學(xué)生明白了一個(gè)道理,步入高三,你是幸福的,因?yàn)槟銓⒂米约旱呐樽约旱?人生作一次鄭重的選擇,高三,是每個(gè)人一生中最重要的分水嶺,你能走過(guò)11年的苦樂(lè)學(xué)習(xí)之路,順利進(jìn)入這關(guān)鍵時(shí)刻,并將通過(guò)自己的努力決定自己的未來(lái),這難道不是幸福嗎?

          心理輔導(dǎo),成功之路

          關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門(mén)的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,大家都考了心理C證,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴,高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是百日動(dòng)員植樹(shù)了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的

          問(wèn)題學(xué)生,情理動(dòng)人

          班上有好幾個(gè)學(xué)生不想考大學(xué),其中一個(gè)是周健林,問(wèn)其原因,說(shuō)上高中的主要目的是拿高中畢業(yè)證,到時(shí)再去讀技校,針對(duì)這種情況,我跟他闡明大學(xué)與技校的區(qū)別,還動(dòng)員他的家人做思想工作,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他等等,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生已上了大學(xué)。不過(guò)還是在技校。

          班上還有個(gè)別學(xué)生,上課隨意遲到,想上就上,不想上就不上,而且一到休息時(shí)間就外出玩,這是個(gè)思想問(wèn)題很嚴(yán)重的學(xué)生,找他聊過(guò)不下十次,每次他都不出聲,讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,他仍然是我行我素,針對(duì)這個(gè)局面,我只好采取耐磨的策略,在一定程度上容忍他的行為,給他一定的時(shí)間和空間,另外發(fā)動(dòng)班干部和同學(xué),慢慢地影響他,糾正他,終于有一次班會(huì)課上,給他創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),發(fā)揮他的特長(zhǎng),找回他自信的感覺(jué),同學(xué)相信他,我也相信他,以后,他像換了個(gè)人。

          聯(lián)系科任,協(xié)調(diào)力量

          科任老師是我們班的財(cái)富,我們班的科任教師可以說(shuō)人人都關(guān)心班集體。一學(xué)期以來(lái),堅(jiān)持每次月考都舉行一次科任教師磋商會(huì),分析學(xué)生、分析成績(jī),各位老師都幫忙出謀劃策,研究并制定培優(yōu)輔中促差的對(duì)策,充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力終于取得了良好的效果。

          寬容學(xué)生,健康成長(zhǎng)

          古語(yǔ)說(shuō)得好人無(wú)完人,金無(wú)足赤是人總會(huì)犯錯(cuò),總會(huì)有不足,就看你看待不足的心情。后進(jìn)生意志薄弱,自控力差,行為極易反復(fù)無(wú)常,所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心且客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,做有心人,為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,古人云:教也者,長(zhǎng)善而救其失才也。后進(jìn)生雖然有很多不足之處,但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)。我們的學(xué)生千差萬(wàn)別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛(ài)好,這就需要我們班主任有一顆寬容的心。寬容的結(jié)果是更加贏得學(xué)生尊敬和信懶。由于我的寬容,彭照興,梁國(guó)業(yè),譚劍鋒等改變了他們?cè)?jīng)不好的習(xí)慣?磥(lái),要建立和諧的師生關(guān)系,才能使自己成為學(xué)生的知心朋友。請(qǐng)記。簩捜菔菒(ài),寬容也是教育,寬容是映射教師高尚師德修養(yǎng)的一面鏡子,又是化解師生對(duì)立情緒的一劑良藥。

          心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在校廣播臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái),只說(shuō)了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了

          這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。我體會(huì)著、更收獲著

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)2

          過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期自己的工作總結(jié)如下:

          一 教學(xué)方面

          本學(xué)期我擔(dān)任高三年8班和9班的語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣偏低,信心不足。教學(xué)過(guò)程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手,想方設(shè)法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的能力,抓住教書(shū)育人的重點(diǎn),推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。

          學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,因此,在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì),能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對(duì)課本范文的`掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),如修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題、作文等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。

          二 班主任工作

          在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:

          ⒈坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

          熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有了良好的開(kāi)端。

          其次,通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

          ⒉兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

          客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

          ⒊用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

          ⑴管理目標(biāo)清晰明確化。

          管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。

          ⑵管理行為可操作化

          規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

          總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。

          世界上的愛(ài)各種各樣,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,信其道”。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。

          同時(shí),班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài),松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲。

          總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)3

          光陰似箭,歲月如梭,20xx年過(guò)去了,即將迎來(lái)20xx,在這一學(xué)期中,在各個(gè)方面都取得不錯(cuò)的成績(jī),F(xiàn)把本學(xué)期的班主任工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):

          一、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          在本期我主要抓了以下幾方面:

          1.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周圍的清潔,我經(jīng)常檢查衛(wèi)生,并且要求學(xué)生進(jìn)行整改。我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區(qū),做示范給學(xué)生,這樣慢慢地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。后來(lái),學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好教室和包干區(qū)衛(wèi)生。

          2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),早自習(xí)和晚自習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了引導(dǎo)和糾正。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的`同學(xué),提出來(lái)做榜樣,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué),單獨(dú)進(jìn)行教育。

          二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

          班干部是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員,大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助班委樹(shù)立威信,鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

          三、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

          我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生好動(dòng),我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。我利用班會(huì)或者其他時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小事,在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時(shí)刻安全第一。

          四、密切聯(lián)系家長(zhǎng),共同關(guān)愛(ài)學(xué)生

          及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作。學(xué)生取得了成績(jī)及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)喜,也在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上刊登,學(xué)生有錯(cuò)時(shí)我們主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。

          在新的一年里,我還會(huì)繼續(xù)努力,作為班主任,我會(huì)給學(xué)生帶來(lái)好榜樣,給學(xué)生好的教育,也希望他們?cè)诿髂甑母呖寄苋〉煤贸煽?jī)。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)4

          這一年來(lái)的工作我還是做好了很多方面的工作,作為一名班主任我還是需要認(rèn)真的去思考這些細(xì)節(jié),這一年來(lái)我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該怎么去做好班主任工作,這一年來(lái)確實(shí)還是做好了足夠的準(zhǔn)備,做高三班主任我確實(shí)還是感覺(jué)自己有許多需要進(jìn)一步提高的地方,在這方面我還是徐亞督促好的,作為一名高三班主任我還是需要去提高自己的工作能力,這一年來(lái)我的工作也是非常緊張的,對(duì)于過(guò)去一年來(lái)的學(xué)習(xí)我也一定會(huì)認(rèn)真去提高自己工作能力,也就這一學(xué)年來(lái)的工作我總結(jié)一下。

          高三階段是非常讓我感覺(jué)激動(dòng)的,在這方面我也一定會(huì)進(jìn)一步提高自己能力,這一年來(lái)還是需要提高自己工作能力,作為一名班主任我是保持著一個(gè)好的態(tài)度,有些工作需要端正好態(tài)度,我對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是很重視的,也能夠督促學(xué)生們搞好學(xué)習(xí),一年來(lái)我認(rèn)真管理好班級(jí),我現(xiàn)在也是可以一點(diǎn)點(diǎn)在做好,這些事情是需要非常端正的,一年來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我一直可以搞好學(xué)習(xí),我也相信在這一點(diǎn)上面我是可以保持好態(tài)度,我需要認(rèn)真的搞好班級(jí)的成績(jī),這一學(xué)年時(shí)間是非常緊迫的,在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我是非?春眠@些的,保證和學(xué)生們能夠相處的.更好,現(xiàn)在我也是非常有成就感,隨著高考的結(jié)束,這一年來(lái)緊張的工作也過(guò)去了,在工作方面這讓我感覺(jué)非常的不錯(cuò)。

          雖然這一年學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常緊張,我作為班主任我的工作也是非常多,我也在一直請(qǐng)教周圍的同事們的幫助,在這方面我也一定會(huì)認(rèn)真的去搞好學(xué)習(xí),我堅(jiān)定的相信這些我是可以督促到位的,不管是在什么樣的環(huán)境下面我都會(huì)去堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)的,未來(lái)還會(huì)有更多的事情是應(yīng)該去做好的,一年來(lái)確實(shí)讓我感覺(jué)有許多進(jìn)步,未來(lái)還是可以做好更多的成績(jī),和學(xué)生們相處的也是不錯(cuò)的,一年來(lái)盡職盡責(zé),也是和學(xué)生們相處的不錯(cuò),我一年來(lái)在工作當(dāng)中很是充實(shí),這方面是毋庸置疑的,認(rèn)真完成教學(xué)工作,解決學(xué)生們的問(wèn)題,配合各任課老師的工作,積累工作經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師,在這方面我是也是在這方面做好這其中的事情,一年來(lái)我也是認(rèn)真的在管理好班級(jí),遵守學(xué)校相關(guān)制度,嚴(yán)格落實(shí)的教育部門(mén)的要求,所以我一定會(huì)進(jìn)一步較強(qiáng)自己能力。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)5

          時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過(guò)去,著眼未來(lái),全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié),借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

          “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,真誠(chéng)合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠(chéng)做人,認(rèn)真讀書(shū)”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。

          本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

          二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

          教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

          結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到時(shí)間緊、任務(wù)重,作為備課組長(zhǎng),我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的'創(chuàng)造性思維,透徹理解問(wèn)題,運(yùn)用舉一反三。

          備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗(yàn)。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jī)。

          高三的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周練的編寫(xiě)等,寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書(shū)看薄,沉淀知識(shí),形成能力,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?傊,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

          三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

          反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo);生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來(lái)想在生物輔導(dǎo)課開(kāi)設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

          今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn),其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)6

          本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性,不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí),真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

          一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

          1、加強(qiáng)思想教育,提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。

          思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

          理想教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。

          態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

          信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

          2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題

          “感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。

          3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)

          尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”,明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向,對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看,認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

          二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          1、重申校紀(jì)和班規(guī)

          強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí),重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

          2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

          根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn),依據(jù)高考形勢(shì)的變化,結(jié)合高考最新形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,著重抓好以下幾個(gè)方面的工作:

          (1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí),綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī),針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          (2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。

         。3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的`養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

          (4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

          3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好11年下半年工作計(jì)劃。

         。1) 結(jié)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

         。2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

         。3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁

          搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

          三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間,豐富學(xué)生生活。

          高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

          四、開(kāi)展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作,本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

          五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,樹(shù)立安全意識(shí),遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)7

          本期我擔(dān)任高三18班班主任,這個(gè)班80多人,來(lái)源復(fù)雜,有應(yīng)屆生,有復(fù)讀生,也有來(lái)其他學(xué)校的學(xué)生。 當(dāng)好這個(gè)班的班主任不容易。畢業(yè)班的學(xué)生都已成人,他們的獨(dú)立心理、批判心理強(qiáng),他們力求擺脫對(duì)成人的依賴,老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,他們 有自己的思想,不再絕對(duì)服從教師的命令,然他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢?

          一、做學(xué)生的表率

          “其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量,而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書(shū)寫(xiě)工整,可瞧他的板書(shū)……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!

          二、充分尊重學(xué)生

          在傳統(tǒng)教育中,教師的.地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天,學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,而要放下架子,與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,你的尊重你的愛(ài),從而敞開(kāi)心扉,接受你,聽(tīng)你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí),就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系,后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,以的理解和尊重來(lái)感化他們。

          三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則

          高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑,全盤(pán)接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響,他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”,他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假,批評(píng)她,她振振有詞:“我這是幫助同學(xué),同學(xué)之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀,她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她:“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的!毕瓤隙ㄋ淖龇。再告訴她:1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效,方法不當(dāng),等于沒(méi)幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”!澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了,她認(rèn)同了我的說(shuō)法。

          四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

          畢業(yè)班的學(xué)生,大部分學(xué)生都想進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造,可由于各方面原因,有些學(xué)生很努力,可成績(jī)一直沒(méi)什么提高。這是學(xué)習(xí)方法造成的,然各人的學(xué)習(xí)方法有不一樣,我就針對(duì)他們的具體情況,分別找他們談心,具體分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,并提出改正意見(jiàn)。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)8

          這一年的工作真的非常的充實(shí),也讓我有非常多的感觸,作為一名高三的班主任,一年以來(lái)的工作總是那么的快,轉(zhuǎn)眼之間,學(xué)生也畢業(yè),畢業(yè)時(shí)此刻,我真的不知道如何表達(dá)內(nèi)心的想法,這一年過(guò)來(lái),經(jīng)歷了很多,也看到了學(xué)生的變化,看到自己身上的一些轉(zhuǎn)變,這都是非常積極樂(lè)觀的,我相信在某一天,我能夠做得更好,把工作上面的一些問(wèn)題處理得更加恰當(dāng),學(xué)習(xí)跟工作都是在一起的,作為一名高三班主任,這是我必須要清楚的事情。

          在工作當(dāng)中必須要一絲不茍,嚴(yán)格的面對(duì),有什么問(wèn)題都及時(shí)的處理,我相信不管什么時(shí)候,這一點(diǎn)都是非常有必要的,任何時(shí)候都應(yīng)該清楚自己的方向在哪里?作為一名高三的班主任,過(guò)去一年來(lái),我總是保持好的心態(tài),客觀的去看待每天的工作,積極地落實(shí)好每一項(xiàng)工作制度,學(xué)校的規(guī)章制度是非常嚴(yán)格的,今天是對(duì)于學(xué)生,對(duì)于老師來(lái)講也是比較嚴(yán)格的,一定要落實(shí)好每項(xiàng)工作,對(duì)自己的'要求高一點(diǎn),就是對(duì)工作的負(fù)責(zé),過(guò)去一年來(lái),我承受了很多,我也接受了很多不一樣的挑戰(zhàn),往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情,做一名高三的班主任,我很享受這個(gè)過(guò)程,我也渴望能夠得到更好的工作方式,在即將到來(lái)的下一階段的工作當(dāng)中,我會(huì)更加努力。

          過(guò)去的一年是非常充實(shí)的,我也做好了非常多的準(zhǔn)備,把工資看得非常重要,在不知不覺(jué)當(dāng)中,我一定不能很多成長(zhǎng)了,很多熟悉的工作是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任,對(duì)工作當(dāng)中有任何的問(wèn)題都要及時(shí)的表達(dá)出來(lái),克服工作是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),接下來(lái)會(huì)有更多的問(wèn)題,我也認(rèn)為有些事情是需要認(rèn)真去處理的,不管是什么時(shí)候都應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn),高三是非常重要的一年,馬上就要畢業(yè)了,即將到來(lái)的工作讓我非常的緊張,也讓我隨之感到很充實(shí),我會(huì)更加努力帶好這一屆學(xué)生,相信在工作上面一定會(huì)取得更加重要的突破,我非常有信心,我也渴望能夠在接下來(lái)的工作當(dāng)中有一個(gè)好的發(fā)展,學(xué)生們感到這個(gè)過(guò)程,讓學(xué)生們認(rèn)可我的工作,這是我最大成就感。

          為之我感到無(wú)比驕傲,我也會(huì)更加努力的去做好接下來(lái)的每一件事情,這是一名高三班主任的職責(zé)所在,我肯定會(huì)盡自己最大的能力去做好這件事情,過(guò)去一年了,真的收獲很多,成長(zhǎng)了很多,我內(nèi)心無(wú)比感激。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)9

          一年的高三班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信,整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。

          都說(shuō)“教育無(wú)小事”,今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開(kāi)始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之,通過(guò)細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。

          開(kāi)學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(zhǎng)書(shū)》的方式告之家長(zhǎng)。一方面,家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一在此,我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心,這是對(duì)我工作的肯定和鼓舞,我真誠(chéng)的表示感謝!方面,在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。

          其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門(mén)的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的.心理共鳴。

          高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

          考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

          再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復(fù)雜的,忽然意識(shí)到積極、樂(lè)觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。

          心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái),只說(shuō)了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了,太累。……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

          教師的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生,我體會(huì)著、更收獲著……

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)10

          轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,本學(xué)期,我擔(dān)任高三x班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái),本人積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、了解學(xué)情

          通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解:普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n

          要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學(xué)期來(lái),在備課時(shí)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。學(xué)生原有的知識(shí)技能的`質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

          三、做到精講精練

          針對(duì)單詞,搜集一些針對(duì)性的單詞題,課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試,直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫(xiě)有誤,就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

          四、認(rèn)真批改作業(yè)

          布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。

          每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試,對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。

        高三班主任年度個(gè)人總結(jié)11

          一學(xué)期很快過(guò)去了,在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下,順利的完成了各項(xiàng)工作,取得了一些成績(jī),有得有失,現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)

          一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。

          而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任,首先了解班級(jí)情況、基本情況:我班是尖子班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長(zhǎng),且高二因?yàn)榉职,許多同學(xué)來(lái)自不同的班,造成班集體缺少凝集力、一個(gè)有凝聚力的集體,無(wú)論做什么事情都會(huì)很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體,學(xué)生是獨(dú)立的,不通過(guò)一些活動(dòng),不通過(guò)彼此的交流,很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念,在班級(jí)活動(dòng)中,在和學(xué)生談話中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的'行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況,多組織一些集體活動(dòng),比如班際球賽晚會(huì)等、,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

          二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。

          班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵(lì)他們,讓他們有增強(qiáng)自信心、

          以后的道路還很長(zhǎng),走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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