淺談“興趣”與語文教學(xué)
唐河縣畢店鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 臧曉
興趣是學(xué)習(xí)的第一老師。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂在教學(xué)工作中的重要作用。興趣是人們特別是青少年學(xué)生認(rèn)識事物積極向上的動力。它可以激發(fā)學(xué)生主動思維和豐富的想象，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度，以飽滿的熱情和頑強(qiáng)的意志去克服學(xué)習(xí)過程中的艱難險(xiǎn)阻，它是學(xué)生克敵制勝的法寶。有了興趣，學(xué)習(xí)不在枯燥無味，而是熱火朝天的參與，自然能攻無不克，戰(zhàn)無不勝了。那么，怎么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情
新時(shí)代的初中生思想活潑，見多識廣。他們求知欲旺盛，好奇心極強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中并不滿足教師單調(diào)的說教和書本中的條條框框，他們不喜歡紙上談兵，生搬硬套。而是喜歡學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，最好是學(xué)以致用。什么問題都要創(chuàng)根求源，什么事情都想弄個(gè)水落石出。教師在教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心熱情，順勢把學(xué)生帶入奇妙的語文世界。在語文的海洋里暢想、遨游。 現(xiàn)行語文課有這樣兩個(gè)特點(diǎn)：第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設(shè)計(jì)出成千上萬道考試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時(shí)你缺了課，只要基礎(chǔ)好，期末或升學(xué)考試，成績照樣優(yōu)秀。第三，試卷中涉及教材的內(nèi)容不多。所以學(xué)生往往對于語文課堂表現(xiàn)得不在乎，一上語文課就看小說（主要是言情、武俠之類）、照鏡子、吃東西或者做其它科目的作業(yè)，一節(jié)課下來，繳獲頗豐。其實(shí)學(xué)生并不是厭學(xué)，只是對教學(xué)模式的反感，相反學(xué)生的求知欲是非常強(qiáng)的。我使用“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，練習(xí)為輔助”的“兩主一輔”教學(xué)方法（主要有靈活多樣、扣人心弦的導(dǎo)語，延伸拓展的創(chuàng)作背景，幽默風(fēng)趣的語言，高昂的激情；全班參與的對話式教學(xué)、討論式教學(xué)；把學(xué)生分為若干小組讓學(xué)生集體查資料備課，自己講課等形式），效果就慢慢顯現(xiàn)出來了。特別是讓學(xué)生集體查資料備課，自己講課（主要是自讀課文）這一形式特受歡迎。學(xué)生覺得這樣做比單純聽老師講課好多了，自己動手查資料學(xué)習(xí)了第一遍，在講臺上講學(xué)習(xí)了第二遍，老師再補(bǔ)充一遍就等于一篇課文學(xué)習(xí)了三遍，表示蠻喜歡這樣做的，有些沒有機(jī)會上臺的學(xué)生還紛紛要求給他們這樣的機(jī)會。例如：學(xué)生在學(xué)了朱自清散文《荷塘月色》后就提出，“夜晚的荷塘并不美”這一觀點(diǎn)，并以此在全班又引發(fā)了一次討論，學(xué)生對語文的興趣高漲。建立了“班級圖書室”，書本的來源主要是向?qū)W生“借書上架”，再“取之于民，用之于民”。還買一些好書作為獎品獎勵考試中取得好成績的學(xué)生，激勵他們上進(jìn)的同時(shí)以“點(diǎn)”帶“線”，以“線”帶“面”帶動全班。
二．把語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在心理學(xué)已經(jīng)證明，越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，越符合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平，就越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得愉悅的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。況且，語文本來就是一門來自生活，也是為了更好的服務(wù)生活工具學(xué)科。所以，作為語文教師就應(yīng)該將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密相連，激起學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑，學(xué)生們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。這都是因?yàn)�，這樣的學(xué)習(xí)方式與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相連，能夠?qū)W以致用。因此學(xué)生們都對本章知識產(chǎn)生了很大的興趣，有了興趣這把“金鑰匙”作保障，自然水到渠成的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、在已有知識的基礎(chǔ)上拓展延伸，挖掘?qū)W生心靈深處的靈感和沖動，培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在代心理學(xué)研究告訴我們，人不可能對自己一無所知的事物產(chǎn)生興趣，就像百萬富翁不會關(guān)心撿煤渣老婆子的生死一樣。因此，語文教學(xué)必須與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，必須充分調(diào)動學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的靈感。就像臨戰(zhàn)動員一樣，指揮員要調(diào)動敢死隊(duì)?wèi)?zhàn)士內(nèi)心復(fù)仇的火焰。作為教師就是要調(diào)動學(xué)生內(nèi)心對知識的沖動。例如：學(xué)生在打了上課鈴后，教室里總是安靜不下來，不是在講話就是吃東西或做別科作業(yè)，習(xí)慣很不好，所以當(dāng)老師走到教室后總要先讓教室安靜下來再才上課，這樣本來只有45分鐘的課堂就會白白浪費(fèi)掉至少十分鐘。所以我給學(xué)生規(guī)定每天只要是語文課，打了預(yù)備鈴之后，就由一名學(xué)生上臺演講（事先指定專門負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人安排），演講內(nèi)容可以是寓言故事、精美散文或者你想唱的歌，想表達(dá)的觀點(diǎn)等，只要是語文課一打上課鈴指定的學(xué)生就上講臺（這時(shí)教師還沒有進(jìn)教室）教室里也安靜下來，內(nèi)容主要是以學(xué)生自己寫的周記和《讀者》、《青年文摘》上的精美文章然后全班同學(xué)自由發(fā)言。這樣充分利用了時(shí)間，養(yǎng)成了集體讀書、集體討論的習(xí)慣，提高了學(xué)生對語文的興趣，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和擁有了一顆感恩的心。充分利用預(yù)備鈴時(shí)間，讓學(xué)生躁動的心靜下來并思考問題，等老師來上課的時(shí)候教室不是讀書聲就是學(xué)生精彩的發(fā)言聲，語文課堂井然有序。教學(xué)中不但要注意語文已有知識對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，還要注重其它學(xué)科已有知識對學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的影響。這是因?yàn)�，這樣的問題是學(xué)生的已有知識了，而教師又從另一個(gè)角度對知識加以闡述，挖掘出了學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到語文就在我們身邊，進(jìn)一步增強(qiáng)了對語文學(xué)習(xí)的興趣。
四、以融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛，喚起學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師在教學(xué)過程，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要從學(xué)生中來到學(xué)生中去。實(shí)事證明融洽的師生關(guān)系，有利于教師開展教學(xué)工作。所以，教師要經(jīng)常了解學(xué)生各方面的情況，虛心聽取學(xué)生對教學(xué)的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。對學(xué)生要百問不厭，誨人不倦。授課時(shí)要以飽滿的熱情來感染學(xué)生，不能麻不仁，對學(xué)生的要求置若罔。要盡量創(chuàng)造出一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生心情愉快的接受教育。這時(shí)學(xué)生的思維最敏捷，學(xué)習(xí)效果也一定是最佳的。要建造和諧的課堂氣氛，教師還要注意對學(xué)生的評價(jià)要恰如其分。讓學(xué)生在老師的真誠熱情的鼓勵中品嘗成功的喜悅。因而教師在教學(xué)中，要循循善誘，多表揚(yáng)，少批評，甚至不批評；曉之以理，動之以情。做學(xué)生的好朋友，做學(xué)生的知心人。這樣，自然能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。推動學(xué)生對語文的熱愛�？梢云鸬绞掳牍Ρ蹲饔昧�。
總之，我認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)的動力，而動力是進(jìn)步的源泉，所以興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動機(jī)。在語文教學(xué)中，把握“興趣”這枚法寶，就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受樂趣，教學(xué)效果肯定出類拔萃了。
郭豪杰
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